一年级美术第二课
一年级上册美术教学设计-第2课看谁涂得更好看▏人美版
一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。
2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。
4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。
5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。
八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。
一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。
在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。
一年级第一册美术第二课《看谁涂得更好看》教学设计及课后反思
一年级第—册美术第二课（看谁涂得更好看）教学设计及课后反思教材分析：（看谁涂得更好看）一课安排在人美版小学美术第—册第二课。
“游戏是儿童的天性〞，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由制造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜欢的游戏方法之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体会色彩对视觉的冲击；体会制造的成绩感；体会愉快：这种体会是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一改正某些颜色的不标准名称。
在认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的根底。
教学目标1、感情目标：通过观赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触，不同的画材给予画面的不同效果。
课前打算：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
课时：二课时教学流程：第—节(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反响最快，能说出色彩的名称。
)教师愉快谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜欢的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。
小学美术一年级上册 第二课《看谁涂的更好看》
目标
1、知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2、过程与方法；在体验和对比中，发展学生的观察力、造型能力，体会色彩的艺术魅力。
3、情感‘态度和价值观：培养学生勇于探索和实践的精神，激发学生对色彩学习兴趣。
学习难点
能运用8种以上的颜色自由组合体会不同笔触，不同的画材创作表现。
辅助手段
水彩笔、油画棒板书ຫໍສະໝຸດ 设计看谁涂的更好看
水彩笔 细
油画棒 粗
流程
教学活动过程
设计意图
情境导入
激发兴趣
认识色彩
体验技法
示范引领
体验技法
示范引领
直观感受
布置作业
展示评价
1、教师谈话：同学们，在今天上课之前我们先来猜个谜语：身穿彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上都会用，画出什么都美丽！
今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面。
出示课题：看谁涂的更好看
1、在我们的生活中有两种不同的绘画工具，教师出示学生认：水彩笔、油画棒。他们的色彩非常丰富我们一起来认识一下他们。
教师出示8中颜色结合书中第六页的彩笔娃娃图片你认识这几种颜色叫什么名字吗？ 大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。
课时
分配
2课时
人美版小学一年级美术上册
学案设计
课题
看谁涂的更好看
设计者
美术组
学习
目标
认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
一年级下册美术教案《 第二课 海底世界多奇妙》岭南版(1)
一年级下册美术教案《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课，本节课主要让学生了解和认识海底世界的生物种类和特点，通过观察和描绘海底生物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对海底世界充满向往。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。
学生在日常生活中对海底生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们更好地描绘出海底世界的奇妙之处。
三. 教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类和特点，提高观察力。
2.培养学生描绘海底生物的形象，提高表现力。
3.培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察海底生物的特点，描绘出海底世界的奇妙之处。
2.难点：用绘画表现海底生物的形象和生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察海底生物的特点，提高观察力。
3.演示法：教师示范绘画海底生物的方法，让学生直观地了解绘画技巧。
4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：海底生物的图片、视频资料，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海底生物的图片和视频，引导学生进入海底世界的情境，激发学生对海底生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现海底生物的图片，引导学生观察和描述海底生物的特点，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师简要讲解绘画海底生物的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据观察到的海底生物特点，绘制出自己心中的海底世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。
一年级上册美术导学案-第2课 大家都来做 人教新课标
一年级上册美术导学案-第2课大家都来做人教新课标一、教学目标1.能够模仿大象和老虎的线条和形态；2.培养学生对于色彩感知的能力；3.培养学生的观察能力；4.培养学生的创意思维能力，通过手工涂抹颜色的方式创造属于自己的大象和老虎。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够简单模仿动物线条和形态；2.学生能够手工涂抹颜色，营造出美妙的艺术效果。
教学难点：1.培养学生的艺术气息与学习兴趣；2.学生需要理解和综合应用多个技能点。
三、教学过程1. 导入环节通过现场或者录播以及互动问答来导入情境，让学生进入学习状态。
2. 观察练习以大象、老虎两种动物为例，由教师先举出这两种动物作为样板，让学生观察它们的形态、线条、色彩并引导思考。
3. 内容引导教师介绍如何绘制大象和老虎的线条形态，并要求学生按照教师的步骤进行操作。
并在学生操作时，逐一引导，及时纠正错误的地方，鼓励反复操作，磨练技巧，提高观察力。
4. 色彩涂抹学生在完成大象和老虎的线条描绘后，按照画板上的颜色填涂区域，并要求学生在不同的区域内使用不同的颜色和色调。
5. 手工妆点学生在涂抹上颜色后，使用涂抹刷或者棉花来描绘出动物毛发的质感等特征，并在合适的地方用状纸剪出各种颜色的小花儿或小圆点来襄助画作。
这部分内容可以是自由创作或者是教师引导学生先简单的模仿或理解。
6. 作品展示完成作品后，教师可以根据学生的能力水平和个人兴趣，挑选一些优秀的作品进行展示，评价、展示和分享作品，让学生获得更大的成就感和满足感。
四、教学评价主要从完成的作品中进行，教师对每一个学生的完成情况进行梳理、评判和评分。
同时结合完成作品的过程和思维方式，来检验学生是否掌握了线条和色彩理解的技能，同时对于学生在个别方面的不足要积极采取纠正措施。
五、作业布置学生根据本节课进行大象和老虎的涂抹，并随意妆点，用手指或者刷子，根据自己的想法进行创意设计。
广泛采用作品展示、同学点评等方式，激发学生的创作激情。
一年级美术上册第2课《七彩生活》
史集小学集体备课教学设计
主备人陈尧备课日期：9.9教者：
课题
第3课 《新花布，新衣服》
第2课时
总第5课时
教学目标
引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。
*培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教 学
重、难点
设计服装外形，并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计，服装的搭配。
教师、学生活动安排
教学具体内容
个人加工、备注
导入
1、引导观察：
欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
2、尝试调色：
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
3、特殊制作：
把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。
4、联想创作：
在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。
5、观察体会：
展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。
（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）
——小结与评价
１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。
２、课堂小结，作业评比观摩。
·自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。
·向其他同学介绍自己的作品。
——游戏及体会
１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
教学一得
史集小学集体备课教学设计
主备人陈尧备课日期：9.9教者：
课题
第4课《圆圆的世界》
第2课时
总第7课时
教学目标
*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
教 学
重、难点
第二课七彩生活(教案)2023-2024学年美术一年级上册-苏少版
教案：第二课七彩生活教学目标：1. 让学生了解和掌握彩虹的七种颜色，并能够运用这七种颜色进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 绘画创作的基本技巧和方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握彩虹的七种颜色，并能够运用这七种颜色进行绘画创作。
2. 教学难点：色彩的搭配和运用，以及绘画创作的基本技巧和方法。
教具与学具准备：1. 教具：彩虹图示、颜料、画纸、画笔、水桶等。
2. 学具：画纸、画笔、水桶等。
教学过程：1. 引入：向学生展示彩虹图示，引导学生说出彩虹的七种颜色。
2. 新课导入：讲解彩虹的七种颜色，并引导学生了解和掌握这七种颜色。
3. 实践操作：让学生运用彩虹的七种颜色进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
板书设计：1. 七彩生活2. 内容：彩虹的七种颜色、色彩的搭配和运用、绘画创作的基本技巧和方法。
作业设计：1. 让学生运用彩虹的七种颜色进行绘画创作，要求作品内容丰富、色彩搭配合理。
课后反思：本节课通过展示彩虹图示，引导学生了解和掌握彩虹的七种颜色，并能够运用这七种颜色进行绘画创作。
在教学过程中，注重培养学生的色彩感知能力和审美能力，激发学生的想象力和创造力。
同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，提高学生的绘画创作能力，培养学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程1. 引入：教师可以通过展示彩虹图示，引导学生说出彩虹的七种颜色。
在这个环节中，教师可以提出一些引导性的问题，例如：“你们见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？”通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
2. 新课导入：在这个环节中，教师需要详细讲解彩虹的七种颜色，并引导学生了解和掌握这七种颜色。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
看谁涂得更好看一、教材分析：在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，用点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
以游戏创作的方法让孩子在涂涂画画中享受绘画的乐趣。
三、学习目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果之间有何不同。
四、学习重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
五、学习难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备：教师：课件，等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一。
七、课时：一课时八、学习过程：导入：1. 拿出水彩笔的颜色让学生辨识，看谁的反应最快，能说出彩笔的颜色，来导入新课。
2.再在黑板上画出不同的线，随意穿插，变化出新的作品。
3.教师演示用不用的颜色涂色。
展示在黑板上。
精致有趣而又随意的一幅画展现在孩子面前，吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个学习环节中。
无形中培养学生欣赏美术作品的能力。
引导学生体会不同笔触、让学生大胆创作，不同的画材赋予画面的不同效果。
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
让学生任选其一开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
学生作业，教师辅导1、展示各组的绘画作品给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，成功的快乐。
2、学生当评委，评价作品A．学生的自我评价B．学生之间的互评C.老师进行客观评价。
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四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
作
业
设
计
板
书
设
计
大家都来做
课
后
随
笔
本节课的设置，主要针对比较空间的学校，走出教室，小组合作摆一摆，一年级的ห้องสมุดไป่ตู้生毕竟还是比较小，所以就在校园里摆一下就行了！学生们仍就很兴奋
教学难点
学生的创新思维的培养。
教学准备
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学流程
教师、学生活动
一、组织教学：
1、课前准备：
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
第_2_课课题：大家都来做
主备人：黄爱华
课时教学设计
课题
大家都来做
第1课时
教
学
目
标
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理