人教版 一年级第二册美术 全册教材分析
人教版 一年级第二册美术 全册教材分析
人教版一年级第二册美术全册教材分析人教版一年级第二册美术全册教材分析一年级第二册美术教材编写共安排了19课教学内容，围绕四大领域展开，具体内容如下:1、欣赏?评述领域:《介绍我喜欢的玩具》、《伙伴》。
2、造型?表现领域:《画自己》、《长呀长》、《洗澡》、《船》、《手形的联想》、《春天的色彩》、《我们身边的线条》、《下雨了》、《童话城堡》、《好吃的水果》。
3、设计?应用领域:《太阳》、《狮子大王》、《可爱的动物》、《用春天的色彩装扮自己》、《钓鱼》。
4、综合?探索领域:《漂亮的瓶子》、《花的世界》。
欣赏?评述领域属于审美教育，主要是培养学生的观察、审美、语言表达等能力。
在本学期中《介绍我喜欢的玩具》、《伙伴》这2课教学内容属于欣赏?评述领域。
对一年级的学生来说，能学会用简短的话语大胆表达自己的感受，并能以积极的态度参与欣赏活动是非常重要的，在这过程中逐步培养学生形成审美趣味和提高美术欣赏能力。
例如:《介绍我喜欢的玩具》一课从学生熟悉和热爱的玩具入手，让学生的学习贴近生活，并且通过介绍自己的玩具的功能、外貌、特点等等，锻炼学生的逻辑思维以及语言表达能力。
另外，在这一课中，我们还可以设计让学生间相互交换玩具的环节，这样还锻炼了学生的人际交往能力和审美判断能力。
造型?表现领域属于美术技能技巧的培养，教材安排了《画自己》、《长呀长》、《漂亮的瓶子》、《洗澡》、《船》、《手形的联想》、《春天的色彩》、《我们身边的线条》、《下雨了》、《童话城堡》、《好吃的水果》11课教学内容。
这些内容主要涉及线条、造型和色彩。
对于一年级的学生来说，我们不能过多的要求学生在技能表现上有很出色的展现，所以教师在教学中应着重引导学生通过观察、分析生活中的点、线、色体会美感，以培养学生的想象创作能力，提高学生造型表现能力为重点，同时还要学会尝试不同工具大胆表现内容。
教学评价重点在于看学生是否对美术课感兴趣;能否通过绘画等形式，大胆、自由地表现自己的感受;是否认识常用颜色，比较熟练运用色彩表现画面。
小学美术教材分析：人教版1-6年级
小学美术教材分析：人教版1-6年级1. 简介人教版小学美术教材是我国小学美术教育领域广泛采用的教材之一，该教材由人民教育出版社出版。
本分析报告将针对人教版1-6年级的小学美术教材进行深入的解析和评估，以期为美术教育工作者和家长们提供有益的参考。
2. 教材结构与内容2.1 一年级上册- 美术基础知识：介绍基本的美术术语、颜色、线条、形状等。
- 绘画技巧：以简单的线条和图形为基础，教授绘画方法。
- 欣赏与创作：培养学生对美术作品的欣赏能力，并尝试简单的创作。
2.2 一年级下册- 美术基础知识：进一步介绍美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：引导学生进行简单的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：加强学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.3 二年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.4 二年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：培养学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.5 三年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.6 三年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
- 欣赏与创作：培养学生的美术作品欣赏能力，鼓励创作。
2.7 四年级上册- 美术基础知识：深入学习美术术语和绘画技巧。
- 绘画与手工制作：增加绘画和手工制作的难度和深度。
- 欣赏与创作：提高学生的美术作品欣赏水平，鼓励创作。
2.8 四年级下册- 美术基础知识：进一步深化美术术语和绘画技巧的学习。
- 绘画与手工制作：引导学生进行更复杂的绘画和手工制作。
小学一、二年级美术教材的分析——以人教版为例
小学一、二年级美术教材的分析——以人教版为例摘要：美术教材是学生学习系统知识的重要来源，也是教师上课的依据，可见分析教材的重要性不言而喻。
人教版教材是现行使用最广泛的教材之一，具有权威性和代表性。
文章以人教版一、二年级教材为研究对象，对学生的发展特点与阶段、教材学习领域的分布、基本结构和知识编排进行分析，以期能够更加准确了解教材，创造性地使用教材，使教学更加有效。
关键词：一年级；二年级；美术教材；人教版；一、一、二年级学生的绘画发展阶段与发展特点（一）一、二年级学生的绘画发展阶段人的身心发展具有阶段性、顺序性、差异性、不平衡性，人的身心发展的过程和规律制约着人各方面的发展。
其中，人的身心发展的阶段性是指人的成长是一个持续不断的发展过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，这些特征反映在人的各个方面。
比如人的言语发展、逻辑思维的发展，绘画的发展等等。
关于人的绘画发展，很多国内外的教育家都为此做了绘画发展阶段的划分，例如国外教育家吕凯、罗恩菲德等，国内教育家赵云、常锐伦和王大根等。
参见表1。
[1]虽然国内外不同教育家对绘画阶段都做了划分，但教育家关于绘画发展阶段的划分几乎一致，只是在表述上和细微的程度不同。
文章采用了王大根的划分方式为依据，分析小学一、二年级的学生绘画发展阶段的特点。
二年级的学生年龄在6-9岁左右，对应王大根绘画阶段的划分时期为3-9岁的“符号期。
”再细致一点分就是7-9岁的“陈述的符号期”，其特点有1.这个时期的儿童仍然有概念化的倾向，重复地画着所喜爱的事物，在形象特征上比较完整，比例上大体准确，可画出细节，较好区分男女老少的人物特征。
[2]该特点反映在人教版教材上可以看到一年级上册《我的新朋友》、一年级下册《妈妈的节日》以及二年级下册《我的老师》中都是重复地画人物，体现出人教版教材的编订符合一、二年级学生的绘画阶段。
2.在空间表达方面，会出现“透明画”现象。
该特点体现在人教版教材中的学生作品中多次出现“透明画”现象。
小学一年级美术教材分析
小学一年级美术教材分析小学一年级是孩子们接触美术教育的起点，良好的美术教材对于培养孩子们的审美素养和创造力是至关重要的。
本文将对小学一年级美术教材进行分析，并探讨其教学内容和形式的优势。
一、教材内容分析小学一年级美术教材注重培养孩子们的观察能力和绘画基本技能。
内容主要包括以下几个方面：1. 色彩认知：教材通过丰富多样的插图和活动，让孩子们学会认识和运用常见的颜色。
通过混合基本颜色，培养孩子的色彩感知和创造力。
2. 线条绘画：通过搭积木、连线画图等活动，培养孩子们的线条感知和构图能力。
教材引导孩子运用简单的线条表达物体的形态，探索线条在艺术中的重要性。
3. 图案认知：教材通过图案搭配、填色等活动，让孩子们学会观察和认识不同的图案。
通过创造自己的图案，培养孩子们的审美能力和艺术创造力。
二、教学形式分析小学一年级美术教材注重启发式教学，通过活动和互动的形式激发孩子们对美术的兴趣和学习动力。
教学形式主要有以下几个特点：1. 游戏化教学：教材设计了丰富的游戏和活动，如拼图、填色游戏等，让孩子们在玩乐中学习。
这种形式能够调动孩子们的积极性，增强他们对美术的兴趣。
2. 视听教学：教材配有丰富多样的图片和音频资料，让孩子们通过观察和聆听来学习美术知识。
这种形式能够丰富孩子们的感官体验，提升他们对美术作品的理解和欣赏能力。
3. 拓展性教学：教材在每个教学单元后都提供了延伸活动，引导孩子们进一步探索和发展自己的想象力和创造力。
这种形式能够培养孩子们的艺术思维和独立思考能力。
综上所述，小学一年级美术教材通过丰富的教学内容和多样的教学形式，有助于培养孩子们的审美素养和创造力。
但在实际应用中，教师应根据具体的教学环境和学生需求，合理调整和运用教材，使其更好地发挥教育功能。
同时，教师应根据学生的兴趣和特长，提供更多的创作机会和画材，激发他们对美术的热爱和探索欲望。
小学一年级美术教案第二册(人民美版)-
小学一年级美术教案第二册(人民美版) 小学一年级美术教案第二册(人民美版)一、分析1.教材分析总的来说，这本教材有这样明显的特点:1。
它隐含着艺术绘画的知识和技能，但在选定的教学内容中，它表现为一种有趣的操作和活动。
比如《龙龙》不强调绘画基本功，而是督促学生探索记录方法，让学生明白艺术的实用性，也培养了学生仔细观察事物的习惯。
2.虽然这两本教材已经涉及到很多形式，尤其是各种材料的运用，让学生从小就知道艺术不仅仅是绘画的一种形式。
让学生知道艺术的目的是表达身边的生活。
记忆和联想思维是艺术需要的特征，从小就被培养。
这本书也有一些重点表现。
2.学生分析通过第一学期的学习，学生们已经形成了自己的艺术造型、技巧和习惯，但还需要加强细心观察、细心表达、想象力和动手制作的能力。
二，教学目标1.尝试身边容易找到的不同工具、纸张和各种媒体，通过看、画、做，大胆自由地表达自己的所见所闻、所感所想，体验建模活动的乐趣。
(建模、演示)2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
(设计、应用)3.欣赏大自然和各种艺术作品的造型和色彩，用简短的文字大胆地表达自己的感受。
(欣赏和评论)4.通过建模游戏的方式进行有主题或无主题的想象、创作、表演和展示。
(综合与探索)三，教学内容[建模、表示]学习领域:1.体验艺术游戏中各种绘画工具和不同材质的使用效果，了解常见的颜色。
2.在艺术表达活动中，我们大胆采用各种造型方法，借助语言表达自己的想法。
3.尝试使用各种线条、形状和颜色进行绘画活动。
4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。
5.使用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简单的器具和动物形象。
6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表达生活中未被观察到或想象出来的事物。
[设计、应用]学习领域:1、以游戏的形式，不观察或触摸各种实物，做出感官体验，并做出简单的组合造型。
小学一年级美术人美版第二册教案
二年级春季版美术教学计划一、学情分析：二年级学生因入校方才一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分手，自控能力差。
行为习惯有待加强培养。
经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画浮现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材简析本册教材有设计?应用、造型?浮现、综合?探索三个学习范畴。
设计、应用学习范畴放置了4个课目。
有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。
造型、浮现学习范畴放置了8个课目。
按照儿童特点设计课目，为学生创设了想象、创造的空间。
还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。
综合、探索学习范畴放置了2个课目，让学生在游戏中学习，让学生充分感触感染学习的乐趣。
通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。
运用一切方式和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。
如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。
在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励多种学法，分外是鼓励创造性的学习。
三、课程总方针学生以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方式，丰富视觉，触觉和美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方式，表达本身的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高贵的美情操，完善人格。
四、学期课程方针1、造型浮现学习范畴尝试分歧的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方式进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣2、欣赏评述学习范畴抚玩自然和各类美术作品的形与色，能用本身的感触感染，简单的话语表达本身的感触感染3、设计应用学习范畴尝试用分歧工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣4、综合探索学习范畴利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示五、教学重难点：注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
小学一年级美术下册全册教案(人教版)
小学一年级美术下册全册教案(人教版)一年级美术下册全册教案(人教版)小学美术教案一年级美术下册全册教案(人教版)研究领域:综合*探索教材简析:本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性,更贴近学生心灵,而且加上了服装、海报、背景,化妆,使学生身临其境进行表演,获得成功的愉悦。
教学目标:1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合*探索”课的乐趣。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养学生集体合作的精神。
教学重、难点:1、头饰形象的设计,大小、比例合适。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养团结协作精神。
教学准备:教师:多媒体教学设备、各种形象的头饰范作,示范工具。
学生:图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装,简单的布景。
教学活动过程:第一节:活动一:教师化妆成森林通讯员XXX,放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。
出示课题:化妆舞会。
继续看动画片,体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。
提问:这是一个什么样的世界?为什么你这样认为?揭示课题:我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。
活动二:教师改扮成大魔,向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍:1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化妆的三件法宝:1、变头2、变脸3、变身活动三:教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象,启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧方式表现制作头饰的几个步骤,请学生总结出来:1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子活动四:请学生运用三个诀窍来制作头饰,为下一节进行化妆舞会做准备。
学生制作,教师辅导,重点是启发学生作出与众不同的形象,制作时比例要合适,带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。
第二节活动一:请大家戴上头饰,看看大家表现的都是什么形象?提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会?活动二:以四位学生为例,启发学生来说说根据他们扮演的形象特性、性格,应如何的来变脸、变身。
美术全册教材分析
全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
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人教版一年级第二册美术全册教材分析人教版一年级第二册美术全册教材分析
一年级第二册美术教材编写共安排了19课教学内容，围绕四大领域展开，具体内容如下:
1、欣赏?评述领域:《介绍我喜欢的玩具》、《伙伴》。
2、造型?表现领域:《画自己》、《长呀长》、《洗澡》、《船》、《手形的联想》、《春天的色彩》、《我们身边的线条》、《下雨了》、《童话城堡》、《好吃的水果》。
3、设计?应用领域:《太阳》、《狮子大王》、《可爱的动物》、《用春天的色彩装扮自己》、《钓鱼》。
4、综合?探索领域:《漂亮的瓶子》、《花的世界》。
欣赏?评述领域属于审美教育，主要是培养学生的观察、审美、语言表达等能力。
在本学期中《介绍我喜欢的玩具》、《伙伴》这2课教学内容属于欣赏?评述领域。
对一年级的学生来说，能学会用简短的话语大胆表达自己的感受，并能以积极的态度参与欣赏活动是非常重要的，在这过程中逐步培养学生形成审美趣味和提高美术欣赏能力。
例如:《介绍我喜欢的玩具》一课从学生熟悉和热爱的玩具入手，让学生的学习贴近生活，并且通过介绍自己的玩具的功能、外貌、特点等等，锻炼学生的逻辑思维以及语言表达能力。
另外，在这一课中，我们还可以设计让学生间相互交换玩具的环节，这样还锻炼了学生的人际交往能力和审美判断能力。
造型?表现领域属于美术技能技巧的培养，教材安排了《画自己》、《长呀长》、《漂亮的瓶子》、《洗澡》、《船》、《手形的联想》、《春天的色彩》、《我们身边的线条》、《下雨了》、《童话城堡》、《好吃的水果》11课教学内容。
这些内容主要涉及线条、造型和色彩。
对于一年级的学生来说，
我们不能过多的要求学生在技能表现上有很出色的展现，所以教师在教学中应着重引导学生通过观察、分析生活中的点、线、色体会美感，以培养学生的想象创作能力，提高学生造型表现能力为重点，同时还要学会尝试不同工具大胆表现内容。
教学评价重点在于看学生是否对美术课感兴趣;能否通过绘画等形式，大胆、自由地表现自己的感受;是否认识常用颜色，比较熟练运用色彩表现画面。
设计?应用领域比较关注美术与生活的联系，教材安排了《太阳》、《狮子大王》、《可爱的动物》、《用春天的色彩装扮自己》、《钓鱼》5课教学内容。
围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
通过拼摆、粘接、组合等技法进行造型游戏，感受材料特性及其与设计的关系。
教学评价时重点关注学生是否在作业中表现出大胆的想像和创新;是否对媒材特性有大致的了解;能否安全地使用材料和工具;学生对基本的折、剪、撕、拼贴等方法是否掌握。
综合?探索领域关注美术与其他学科、不同材料之间的关系，教学安排了《漂亮的瓶子》、《花的世界》2课教学内容。
这两课内容“瓶子”和“花”都是学生非常熟悉的事物，教师在教学中可以采用引导学生先欣赏、后讨论、再创作的方法，鼓励学生大胆想象，表现出造型奇特、色彩美观的作品来。
评价时，要鼓励学生的大胆想象和创新，注重多元化的教学评价，让每一个孩子在自己原有的基础上均有不同程度的提高。