小学美术教案《画人像》
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]
![《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f97718c6b9f67c1cfad6195f312b3169a451ea9b.png)
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。
过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。
(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。
2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。
)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。
学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。
比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。
(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
小学美术教案《画人像》
课题：《画人像》课时：一课时授课年级：五年级教学目标知识与技能目标：通过仔细观察，捕捉同学的面部及神态特征，能够使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动、形象的速写人物像。
过程与方法目标：通过为身边的同学画像，培养了学生认真细致的观察力和用线造型能力。
情感态度与价值观目标：感受艺术创作的乐趣，增进了彼此之间的友谊，同时也会更加的关爱他人，热爱生活。
教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服饰的不同特点，使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张形象生动的速写人物像。
教学难点：如何正确表现人物面部的五官比例关系，生动的刻画出人物的表情及神态特征教学过程一、导入：1.同学们，今天老师给大家带来了一幅画，那么画中的人物是谁？（是老师）2.那你们是根据哪些特征看出来的呢？（脸型、发型、嘴）3.如果让你给你身边的人画一副肖像画，你能够画的很像吗？二、新课：1.同学们，现在呢，就相互观察一下你的同桌，看看他是什么脸型、发型？他的五官都有哪些特征？我们一起来说一说。
生：“我的同桌是圆脸型，大眼睛，长头发”生：“我的同桌是方形脸，小眼睛，短头发”生：“我的同桌是长长的脸型，圆圆的眼睛”2.教师小结：大家观察的很仔细，准确的说出了自己同桌的一些面部特征。
三、分析人物特征的表现手段1.通过刚才的分析，我们对常见的脸型做个概括，也就是说，在我们身边有哪些脸型是比较常见的呢？（圆形、椭圆形、方形、心形）2.五官：“三庭五眼”——小组很快讨论什么是三庭？什么是五眼？第三小组（预设）：我们小组通过讨论发现，从额头上部发际线到眉毛，从眉毛到鼻底，从鼻底到下吧下面的距离是相等的。
第一小组（预设）：我们小组通过讨论发现，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型。
教师小结：（1）三庭：是人脸面部结构纵向的比例关系，从额头上部发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下颌，这三部分距离是相等的，它帮我们确定的是面部结构中的上下比例关系，各占脸长的1/3。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解人像绘画的基本技巧和表现方法。
培养学生观察和表现人物特征的能力。
1.2 过程与方法通过观察和分析不同人像作品，引导学生掌握人像绘画的基本步骤。
通过实践绘画人像，培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对艺术人像的欣赏和审美能力。
激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点人像绘画的基本技巧和表现方法。
人像绘画的基本步骤和要点。
2.2 教学难点观察和表现人物特征的能力。
绘画人像时的比例和细节处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备人像绘画教材或图片。
画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.2 教学环境安静、明亮的教室。
每个学生都有足够的绘画空间和光线。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察和欣赏一些著名的人像作品，引发学生对人像绘画的兴趣。
4.2 讲解讲解人像绘画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、比例等。
讲解人像绘画的基本步骤，如观察、草图、细化等。
4.3 示范教师示范绘画一个人像，讲解每个步骤和要点。
4.4 实践学生根据教师的指导和示范，自己动手绘画人像。
4.5 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第五章：教学反思5.1 教学效果分析学生作品中的优点和不足之处。
5.2 改进措施根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
提供更多的练习机会和指导，帮助学生提高绘画能力。
第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对人像绘画技巧和表现方法的掌握程度。
评估学生对人物特征观察和表现的能力。
6.2 评估方法观察学生的绘画过程，记录学生的表现和进展。
评估学生的作品，关注其线条、色彩、比例等方面的运用。
6.3 评估指标绘画技巧的运用：线条、色彩、比例等。
人物特征的表现：表情、姿态、服饰等。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动组织学生参观人像绘画展览或相关艺术活动，拓宽视野。
邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解人像绘画。
小学美术教案画人像
小学美术教案画人像教案标题：小学美术教案画人像教学目标：1.了解人像画的基本概念和技巧。
2.培养学生对观察和表达的能力。
3.激发学生的艺术创造力和审美意识。
教学内容：1.人像画的定义和特点。
2.不同人物特征的绘制技巧。
3.使用不同绘画材料绘制人像。
教学准备：1.教师准备：a.画板、纸张和画笔。
b.展示素材，包括各种人像画作品和照片。
c.教学投影仪和相关教学PPT。
2.学生准备：a.学生准备纸张和铅笔。
b.学生可以自带一些人物照片。
教学过程：导入：（5分钟）- 使用PPT展示一些著名的人像画作品，激发学生对人像画的兴趣。
- 引导学生分享自己对人像画的认识和想法。
知识讲解：（10分钟）- 介绍人像画的定义和特点，特别强调人像画需要准确表达人物的特征和情感。
- 分析不同人物特征的绘制技巧，例如眼睛、鼻子、嘴巴等特征的绘制方法。
- 介绍不同绘画材料的使用方法和特点。
示范演示：（15分钟）- 选择一张人像照片进行示范，向学生展示绘制人像的步骤和技巧。
- 在画板上一步步地进行演示，注重讲解关键的绘画技巧和注意事项。
- 引导学生观察和比较示范作品与原照片的相似度。
练习与巩固：（20分钟）- 将学生分组进行练习，在给定的时间内尽量准确地绘制一个人像画。
- 提供学生自带的照片作为参考，并积极指导学生进行绘画。
- 鼓励学生相互观察和交流，分享自己的绘画经验和技巧。
展示和评价：（10分钟）- 学生完成后，展示他们的作品，并鼓励他们进行互相欣赏和评价。
- 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并针对学生作品进行评价和指导。
反思总结：（5分钟）- 向学生提问，总结本节课所学的关键要点和技巧。
- 鼓励学生分享自己的收获和困惑，及时解答学生的问题。
拓展活动：- 鼓励学生使用不同的绘画材料继续练习人像画，尝试不同的风格和表现形式。
- 观察和分析其他艺术家的人像画作品，进行讨论和分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生学会了基本的人像画绘制技巧，并能够观察和表达人物特征。
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计本课是一节以人物写生为内容的课程，旨在通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。
在教学过程中，应注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化的倾向。
教师可以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察了解不同人物造型的基础上，培养学生仔细观察的惯，学会如何抓住人物的主要特征进行表现。
在本课教学前，学生已经在其他课程中多次进行了写生练，初步掌握了分析、观察的方法，能够有意识的抓住人物特征进行表现。
因此，教师在讲述中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
本课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术和热爱身边每一个人的情感。
本课的重点是了解脸形、发型、五官和表情的人物外貌特征，研究用线描写生表现正面人像的方法。
难点在于能够抓住人物的主要特征和神态进行表现。
教学准备包括课件和绘画工具。
在教学过程中，可以通过游戏导入的方式，让学生互相观察对方的五官外貌特征，并用语言描述和画笔表现，从而培养学生的观察和表现能力。
你发现了什么？生回答）师：是的，这个女同学的五官比较协调，而且符合“黄金比例”的原则。
所谓“黄金比例”就是指五官之间的比例和谐美观，比如眼睛的宽度应该是鼻子的一半，眉毛的位置应该在眼睛的上方等等。
师：所以，画人像的关键就是观察和分析人物的外貌特征，找到脸形、五官的位置和大小，然后再根据“黄金比例”的原则进行刻画。
三、课堂练6、请同学们用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
师：现在，请同学们拿出纸和笔，用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
在画的过程中，你们可以根据自己的实际情况，调整五官的大小和位置，但一定要符合“黄金比例”的原则。
《画人像》教案(两篇)
《画人像》教案（一）【教学目标】1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸型和表情【教学难点】人物肖像画的表现【教学准备】具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等【教学过程】一、创设情景，激趣导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征。
二、师生探讨，表现创新1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，教师总结。
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发[内容来于斐-斐_课-件_园]式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官表情。
4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
小学美术插画教案《画人像》
小学美术插画教案《画人像》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解人像的基本特征，掌握人像的绘制方法和步骤。
培养学生运用线条、色彩表现人像的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人像绘画技巧。
引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性和特色的人像作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
培养学生勇于表达自我，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《画人像》学习绘制不同年龄、性别、表情的人像。
探索人像的线条、色彩、构图等方面的表现方法。
2.2 教学重点与难点：重点：掌握人像的绘制方法和步骤。
难点：如何表现人像的表情、神态和个性。
第三章：教学准备3.1 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
人像图片、范画等教学参考资料。
3.2 环境：安静、整洁的绘画空间，适当的光线。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察周围的同学，注意他们的外貌特征和表情。
提问：你们觉得人像难画吗？人像有哪些特点？4.2 讲解与示范：讲解人像的基本特征，如比例、结构、表情等。
示范绘制人像的步骤，如线条勾勒、色彩填充等。
4.3 学生实践：学生根据讲解和示范，独立绘制人像。
引导学生注重表情的表现，发挥创意和想象力。
4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
思考如何改进教学方法，提高学生的绘画能力。
5.2 拓展活动：邀请专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解人像绘画。
组织学生参观画展或美术馆，激发学生的创作灵感。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对人像绘画技巧的掌握程度。
了解学生的创造力和审美能力。
6.2 评估方式：学生作品评估：观察学生的绘画作品，评估其对人像特征的表现、线条运用、色彩搭配等方面。
学生自我评估：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步。
小学美术人美五年级上册画人像画人像教案
画人像
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，这是四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生，引导学生如何抓住对正面人物的特征和神态，培养他们的观察能力和进行人物造型的能力。
小伙伴每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学习的学习兴趣。
另一方面，尽管学生之间很熟悉，但是他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确把握。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察学生的特点，在观察、了解不同的人物的发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征。
养成观察习惯。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现自己的同学。
2、过程与方法：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
3、情感、态度和价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
四、教学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
五、教学准备：
教师：各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料，多媒体等。
学生：作业纸，细的记号笔。
六、教学过程：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：《画人像》
课时：一课时
授课年级：五年级
教学目标
知识与技能目标：通过仔细观察，捕捉同学的面部及神态特征，能够使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动、形象的速写人物像。
过程与方法目标：通过为身边的同学画像，培养了学生认真细致的观察力和用线造型能力。
情感态度与价值观目标：感受艺术创作的乐趣，增进了彼此之间的友谊，同时也会更加的关爱他人，热爱生活。
教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服饰的不同特点，使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张形象生动的速写人物像。
教学难点：
如何正确表现人物面部的五官比例关系，生动的刻画出人物的表情及神态特征
教学过程
一、导入：
1.同学们，今天老师给大家带来了一幅画，那么画中的人物是谁？（是老师）
2.那你们是根据哪些特征看出来的呢？（脸型、发型、嘴）
3.如果让你给你身边的人画一副肖像画，你能够画的很像吗？
二、新课：
1.同学们，现在呢，就相互观察一下你的同桌，看看他是什么脸型、发型？他的五官都有哪些特征？我们一起来说一说。
生：“我的同桌是圆脸型，大眼睛，长头发”
生：“我的同桌是方形脸，小眼睛，短头发”
生：“我的同桌是长长的脸型，圆圆的眼睛”
2.教师小结：大家观察的很仔细，准确的说出了自己同桌的一些面部特征。
三、分析人物特征的表现手段
1.通过刚才的分析，我们对常见的脸型做个概括，也就是说，在我们身边有哪些脸型是比较常见的呢？（圆形、椭圆形、方形、心形）
2.五官：“三庭五眼”——小组很快讨论什么是三庭？什么是五眼？
第三小组（预设）：我们小组通过讨论发现，从额头上部发际线到眉毛，从眉毛到鼻底，从鼻底到下吧下面的距离是相等的。
第一小组（预设）：我们小组通过讨论发现，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型。
教师小结：（1）三庭：是人脸面部结构纵向的比例关系，从额头上部发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下颌，这三部分距离是相等的，它帮我们确定的是面部结构中的上下比例关系，各占脸长的1/3。
（2）五眼：是人脸横向的比例关系，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型，它帮我们确定面部结构的横向比例关系，各占比例的1/5。
3.表情：同学们，你们有“哭过、笑过、怒过、惊喜过”吗？那我们怎样把他们画出来呢？请四位同学到讲台上边并把它画出来。
（1）其他同学相互观察讨论人物表情是主要通过五官中的哪些变化？怎么变？
（2）请同学分析刚才所画的表情，画的如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如
何改？
4.教师小结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴的变化来实现的。
四、课堂练习
1.作业要求：
（1）仔细观察捕捉到你同桌的面貌、五官以及神态的特征。
（2）用线要简洁、流畅、大胆，不可来回重复用线。
（3）接受能力强的画的快的同学，画完头部五官及面部特征后，可适当画一下身体的动态。
2.作品评价：
学生自评---学生互评---教师总结评价
五、学生作业
同学们，我们通过这节课学习了如何用人物的面部表情、五官的一些特征来表现人物的特征，同学们，我们回到家中，可以再仔细的观察一下我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，看一看他们有哪些特征是我们平时没有注意到的，然后呢，用我们今天的所学给他们也画一张人物肖像画，并和他们分享我们的学习成果和快乐。
六、课后小结
通过本节课的学习，同学们都基本掌握了如何用画绘画的形式用简单的线条去表现一个人物的五官面貌特征及表情来表现人物的内心情感世界。
七、板书设计
主板
画人像
脸型: 圆形椭圆形方形心形
五官：“三庭五眼”
表情：。