小学二年级语文教案闪光的金子(最新)
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子介绍1.1 教学目标让学生了解闪光的金子的概念和特点让学生知道闪光的金子在生活中的应用和价值1.2 教学内容闪光的金子的定义和特性闪光的金子的应用领域闪光的金子的价值1.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的定义和特性演示法：展示闪光的金子在不同领域的应用1.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的定义和特性小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在不同领域的应用第二章：闪光的金子的制备方法2.1 教学目标让学生了解闪光的金子的制备方法让学生知道闪光的金子的制备过程中的注意事项2.2 教学内容闪光的金子的制备方法制备过程中的注意事项2.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的制备方法和注意事项实验法：学生进行制备实验，亲身体验制备过程2.4 教学评估实验报告：学生能准确描述制备过程和注意事项学生表现：学生在实验过程中能遵守注意事项，安全操作第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标让学生了解闪光的金子的性质和特点让学生知道闪光的金子与其他材料的区别3.2 教学内容闪光的金子的性质和特点闪光的金子与其他材料的区别3.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的性质和特点比较法：比较闪光的金子与其他材料的不同之处3.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的性质和特点小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子与其他材料的区别第四章：闪光的金子的应用领域4.1 教学目标让学生了解闪光的金子在不同领域的应用让学生知道闪光的金子在现实生活中的重要性4.2 教学内容闪光的金子在不同领域的应用闪光的金子在现实生活中的重要性4.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在不同领域的应用案例分析法：分析现实生活中的闪光的金子的应用实例4.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在不同领域的应用小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在现实生活中的重要性第五章：闪光的金子的前景展望5.1 教学目标让学生了解闪光的金子的未来发展趋势让学生知道闪光的金子在未来的应用前景5.2 教学内容闪光的金子的未来发展趋势闪光的金子在未来的应用前景5.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的未来发展趋势和应用前景小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对闪光的金子的未来发展前景的看法5.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的未来发展趋势和应用前景学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出个人观点第六章：闪光的金子的环境友好性6.1 教学目标让学生了解闪光的金子在环境保护方面的优势让学生知道闪光的金子对环境的影响6.2 教学内容闪光的金子在环境保护方面的优势闪光的金子对环境的影响6.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在环境保护方面的优势案例分析法：分析闪光的金子对环境的影响的案例6.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在环境保护方面的优势小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子对环境的影响第七章：闪光的金子的安全性和健康影响7.1 教学目标让学生了解闪光的金子在安全性和健康方面的考虑让学生知道闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.2 教学内容闪光的金子的安全性和健康方面的考虑闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的安全性和健康方面的考虑实验法：学生进行实验，了解闪光的金子的使用过程中的潜在风险7.4 教学评估实验报告：学生能准确描述闪光的金子的安全性和健康方面的考虑学生表现：学生在实验过程中能遵守安全规程，正确操作第八章：闪光的金子的经济因素8.1 教学目标让学生了解闪光的金子在经济方面的考量让学生知道闪光的金子的成本和市场价值8.2 教学内容闪光的金子在经济方面的考量闪光的金子的成本和市场价值8.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在经济方面的考量市场调研法：学生进行市场调研，了解闪光的金子的市场价值8.4 教学评估市场调研报告：学生能准确描述闪光的金子的经济考量和市场价值学生表现：学生在市场调研过程中能提出有见地的观点第九章：闪光的金子的社会和文化影响9.1 教学目标让学生了解闪光的金子在社会和文化方面的影响让学生知道闪光的金子在不同文化背景下的意义9.2 教学内容闪光的金子在社会和文化方面的影响闪光的金子在不同文化背景下的意义9.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在社会和文化方面的影响文化讨论法：学生进行文化讨论，分享对闪光的金子的不同文化背景下的意义的看法9.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的社会和文化影响学生表现：学生在文化讨论中能积极参与，提出有见地的观点第十章：闪光的金子的综合应用案例分析10.1 教学目标让学生了解闪光的金子的综合应用案例让学生知道闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.2 教学内容闪光的金子的综合应用案例闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.3 教学方法案例分析法：讲解闪光的金子的综合应用案例小组讨论法：学生进行小组讨论，分析闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的综合应用案例学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出有见地的观点重点和难点解析重点环节一：闪光的金子的概念和特点需要重点关注闪光的金子的定义和特性，以及与传统金子的区别。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中金子的象征意义。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
难点：1. 通过细节描写来分析人物的性格特点。
2. 理解课文中金子的象征意义，并联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物的情感。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物性格分析表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
（2）板书课题《闪光的金子》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生关注课文中对人物的描述，小组内讨论人物的性格特点。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 理解金子的象征意义：（1）教师引导学生思考课文中金子的象征意义。
（2）学生联系实际生活，谈谈自己对金子象征意义的理解。
《“闪光的金子”》精品教案
《“闪光的金子”》精品教案【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书＆middｏt;语文》(苏教版)二年级下册16课《闪光的金子》、【教材分析】《“闪光的金子"》是一个感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想,急群众所急,热心的为附近居民排忧解难的动人事迹,赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
【教学目标】1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的６个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３。
理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
【教学重点】围绕“闪光的金子”的喻意,理解课文内容,明白徐虎是个一心想着不人,为人民服务的好人。
【教学难点】理解人们什么缘故讲徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
【教学准备】教师准备:相关图片、课件【教学过程】一、导入新课、(一)学习“徐”字写法、１、(出示徐虎图片)同学们,您们明白她是谁不?(徐虎)我们一起来写写“徐虎”的名字好不行？２、先来看这个徐虎的“徐"字,观察一下,如何能将这个字写美丽?注意: (1)左窄右宽,右边“余"的横写在横中线、(2)双人旁的第二笔撇要比第一笔撇长一些、(3)“余”的竖钩要比左边双人旁的竖长一些。
(4)师板书示范。
３、请大伙儿打开写字书,在书上将这个“徐"描一个,写一个、4、同桌互相评一评,提提小建议。
5、依照同学的建议,认真观察,在写字书上再写一个,要求比前一个要写的更好、６、我们再来写写这个“虎"字,注意“虎字头”不要不记得是“横钩”。
(师板书,生书空)7、齐读:徐虎、(二)结合第一自然段,了解徐虎。
1、在前几天的学习中,我们认识了法国著名的物理学家——安培,还认识了举世闻名的美国电学家、发明大王-—爱迪生,那徐虎又是一个什么样的人呢？２、依照学生回答,出示第一段:徐虎是上海市一个普通的水电修理工、 (指读)3、徐虎仅仅是一名普通的水电修理工,而人们却都讲她的一颗心像“闪光的金子”(出示:人们都讲她的一颗心像“闪光的金子。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事《闪光的金子》的基本内容，理解故事中主人公的品质。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事内涵。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《闪光的金子》的故事内容。
（2）培养学生通过故事学习到关爱他人、奉献社会的品质。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中主人公的品质。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《闪光的金子》故事，理解故事内容。
（2）学生结合学习资料，分析故事中主人公的品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生围绕故事中主人公的品质，进行小组讨论。
（2）分享成果：各小组派代表分享讨论成果，总结故事中主人公的品质。
4. 课堂讲解：（1）教师针对故事内容，进行讲解，帮助学生深入理解故事内涵。
（2）教师结合故事中主人公的品质，进行德育教育，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践活动：（1）角色扮演：学生分组进行角色分配，表演《闪光的金子》故事。
（2）情景模拟：让学生模拟故事中的情景，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
6. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中主人公的品质。
（2）学生分享学习心得，谈谈自己在关爱他人、奉献社会方面的感悟。
四、作业布置：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《闪光的金子》故事。
2. 写作练习：以“我眼中的闪光金子”为主题，写一篇作文。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的闪光之处。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力。
（3）学会从课文中提炼主题，概括文章大意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生活的态度。
（2）懂得关爱他人，学会感恩。
（3）激发学生追求真善美，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的闪光之处。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文主题的提炼与理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入“金子”这一主题。
（2）邀请学生分享他们对金子的认识和看法。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查找工具书或与同学讨论，学习生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的人物性格特点。
（2）每组选取一个代表，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文中的主题，引导学生理解金子的闪光之处。
5. 巩固练习：（1）设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示他们的练习成果。
四、作业布置：1. 回家后，为家人讲一篇自己喜欢的课文故事。
2. 写一篇关于“我心中的金子”的作文。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，对课文大意的理解程度。
2. 学生学习生字词的能力，以及能否灵活运用到实际情景中。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用生词和短语。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演，提高表演和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点：学生能够理解并体会到课文中传递的关爱他人的价值观。
学生能够通过角色扮演，提高表演和创造力。
三、教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，引发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文背景，引出课题《闪光的金子》。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
3.3 生词与短语学习：教师引导学生学习课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿。
教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用生词和短语。
四、课堂练习与活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，学生通过讨论回答关于课文的问题。
教师引导学生思考并表达自己的观点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，运用生词和短语，展示自己对课文的理解。
五、总结与反思5.1 学生总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学到的生词短语。
学生通过思考和表达，回顾自己的学习成果。
5.2 教师反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
六、教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
教师评估学生的阅读理解和口语表达能力。
6.2 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
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小学二年级语文教案闪光的金子
一教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二教学重点：
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四教学准备：
挂图、生字卡片
五教学时间：
三课时
六教学过程
第一课时
教学要求：
初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：
一揭示课题，导入新课
1板书课题：12“闪光的金子”
学生齐读课题
2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金
子”指什么？自己读一读课文。
二初读指导
1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2检查：
（1）出示新词：
修理谈起凡是及时提供工具箱按劝
方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍
污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱
开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）齐读课文
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？
A出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读
B你是怎样理解课文的题目的？
C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的`一颗心像“闪光的金子”。
D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四书写生字：修谈供凡及
1读生字
2师范生字
3学生完成习字册
第二课时
教学要求：
通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程：
一复习
1书空默写生字修谈供凡及
2上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）
3徐虎到底是谁，他是怎样一个人？
找出课文中相应的话读一读。
二学习课文
1相机学习第一段
（1）出示：
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
指名读
理解：普通水电修理工
徐虎他特别擅长于修理水电。
只要水电出现故障，他都能修理。
（2）齐读第一自然段
（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？
请读一读下面的文章，
2相机学习第二、三段
（1）交流：徐虎怎样做的？
（2）理解：
“特约、故障、提供”
（3）自从那以后，徐虎就——
出示：第三自然段
指名读、齐读
（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？
（5）交流：
圈出“每天、总是、挨家挨户”。
3学习第四、五段
（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
指名读
（2）读了这一段，你有什么感受？
（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
交流后，齐读。
（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。
他利用————走遍————，给大家带来了————。
人们感激徐虎，都说——————————。
（5）齐读第5自然段
三总结：
读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？
你应该向徐虎学习写什么呢？
第三课时
教学要求：
学习生字：具按劝便；用“已经”造句；完成练习。
教学过程：
一课堂练习
1出示：
天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
2指名读句子
3先口头造句，再写下来。
4教师个别指导。
二学习生字：具按劝便
1抽生字，识记生字（书空默写）
2师范写字
3学生完成习字册
三补充练习
组词
凡（）闪（）徐（）供（）
几（）间（）除（）洪（）。