《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案卷
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：78
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【填空题】根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______ 。
正确答案：尚未分化2.【问答题】试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义正确答案：幼儿早期涂鸦主要由生理与心理两方面缘由：(一)生理原因(1)神经系统有所发展，脑、手、眼之间协调关系基本建立，但较为薄弱;(2)幼儿手的骨骼和肌肉有所发展，有一些力量和准确性、灵活性，但不完善和不充分。
(二)心理原因(1)模仿说;(2)肌肉运动产生的满足与快感——主动的满足和被动的快感。
罗文斐尔德认为，幼儿开始涂鸦时只是享受笔在纸上涂抹的那种有节奏的、主动的“动”的快感，是一种无控制的动作，没有任何创造的意向。
当他发现自己的动作和纸上出现的线条之间的关联时，进而增强了他对涂鸦的兴趣，并逐渐在手、眼、脑之间产生了协调，产生了想要在纸上画出一些东西的愿望。
所以，涂鸦是达到动作协调的关键，也是导向创造的桥梁。
(3)与幼儿直觉行动思维的心理水平有关这一阶段幼儿是在行动中感知主客观之间的关系，他们不能脱离行动在头脑中构成形象，在涂划的过程中不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注动作和划出的痕迹。
是感知运动水平上的游戏。
美术始于感觉与环境的首次接触和儿童对这些感觉经验作出的反应。
触摸、感受、看、抚弄、听、嗅是美术活动的基本背景。
而涂鸦期中的线条就是儿童创造的、与外界沟通的“第一语言”，通过无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;以及开始命名绘画形式——显示出动觉思维向形象思维过渡。
这些都促使儿童认识到绘画形象与外界之间存在的关系。
这种“美术语言”就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它能够按照幼儿自身的需要而加以改变，能使幼儿唤起过去的经验，使自我得到满足，而不是被迫去适应现实，从而解决了在适应客观世界过程中的情感冲突。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：26
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
正确答案：错误本题解析：说明：灌输法会压制学前儿童的创造力。
2.【问答题】简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论正确答案：美国著名的美术教育家罗恩菲尔德的贡献主要在于美术发展心理理论的建构以及教材教法的研究。
他的代表著作《创造活动的本质》1939和《创造与心智的成长》1947。
罗恩菲尔德把儿童美术发展的过程分为涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、推理期和青春危机期等6个阶段。
罗恩菲尔德认为，儿童美术发展的这些阶段是人类发展的自然层面，是遗传程式的自然展开，虽然每个儿童的发展速率各不相同，但是整体的样式和发展的序列却十分相似。
这种相似性不仅表现在每一个发展阶段的内部，而且还表现在儿童必须要经过一个阶段，才能进入下一个发展阶段。
罗恩菲尔德认为，在美术这样一种游戏活动中，儿童内在的需求得到了真正的满足，而这种满足有助于其成为协调和幸福的人，而不会成为只具有知识，情感不平衡，与周围不能融洽的人。
由此，罗恩菲尔德强烈反对在美术教育中让儿童去抄袭与模仿，他认为这样做只会有碍于儿童美术的成长。
他主张教师切不可将成人的表达形式强加于儿童，任何一种美术创造的风格都必须作为创造者个人意向和需要的必然产物来加以理解和给予尊重。
无疑，他的思想对盛行于美术教学中的以传授“正确”的作画技能为主的课堂教学是一种冲击，起了矫枉过正的作用。
然而，罗恩菲尔德的激进主张也给教育实践带来了一些负面影响，过分强调儿童的自由表现和自我创造，往往会导致美术教育空有过程而无结果。
3.【填空题】儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期。
正确答案：象征期4.【判断题】指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考)试卷号：4
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【判断题】儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。
正确答案：正确2.【判断题】学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
正确答案：错误本题解析：说明：目的是培养儿童的审美素质，达成人格的完满和谐。
3.【单选题】《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。
”A.热爱美C.表现美D.理解美正确答案：C4.【单选题】在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。
你觉得这种方法（）A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C.能够培养儿童画画的兴趣D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好正确答案：B5.【单选题】“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。
A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标正确答案：A6.【问答题】简述我国当前幼儿美术教育中存在的主要问题。
正确答案：一、在培养目标方面，早期美术教育中出现两个误区。
1、把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画、做出一件有趣的玩具就完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为主要任务。
2、把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有自身的独立地位和体系。
二、在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。
三、在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。
7.【单选题】属于块状材料的是()。
A.果核B.贝壳C.刨花D.瓶子正确答案：D8.【问答题】幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?正确答案：曼陀罗在梵语中是“魔圈”的意思。
它常用来指所有那些包括着圈形主题的符号图式，有时又特别指那种其中结合着直线的圆圈样式。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：1
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。
A.一般目的B.具体目标C.心理目标D.年龄目标正确答案：A2.【判断题】儿童大约要到 4 岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。
正确答案：正确3.【单选题】从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。
A.有意识B.表达思想C.没有表现意图正确答案：C4.【判断题】布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。
正确答案：正确5.【单选题】当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）A.表现期B.无目的的活动期C.基本形状期D.样式化期正确答案：D6.【填空题】在手工创作过程中，与材料相关的艺术构思的两大原则是因意选材和________。
正确答案：因材施艺7.【填空题】染色的方法有点染和_______。
正确答案：渍染8.【问答题】学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类?正确答案：第一，欣赏类，包括平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。
第二，绘画类，包括纸和笔及其他用于绘画的工具和材料。
第三，手工类，包括手工工具，如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。
9.【判断题】“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。
正确答案：错误本题解析：说明：应把审美感知目标改成审美创造目标。
10.【单选题】()是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A.遮挡式B.并列式C.多层并列式正确答案：A11.【问答题】简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段正确答案：罗恩菲尔德在将儿童画的发展划分为以下几个阶段：.(1)涂鸦期：2——4岁。
大致有三个过程：无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;开始命名绘画形式——显示出动觉重点向形象思维过渡。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：44
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。
正确答案：错误本题解析：说明：艺术偏好和才能有显著差异。
2.【问答题】简述美术与其他艺术的共同点与不同点正确答案：美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈、摄影文学等等艺术有相同之处，即它们都是通过塑造一定的具体形象来表现客观生活和作者的主观感受，具有艺术的一般特征，但是它又有与其他各种艺术的不同之处，具有自己的独特性。
这主要表现在两个方面：第一，美术运用的物质材料与其他艺术不同。
声乐用发声器官，舞蹈用形体，器乐用乐器，摄影用照相器材，电影用摄影机等;美术用的则是笔、纸、墨、刀、颜料、泥等。
第二，表现形式与其他艺术不同。
音乐的基本表现手段是旋律、节奏，舞蹈的基本表现手段是经过提炼和艺术加工的人体动作，而美术的基本表现手段是线条、形体、色彩，通过造型、构图、设色来创造可视的具体形象3.【单选题】我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）A.三个时期B.四个时期C.五个时期D.六个时期正确答案：B4.【填空题】染色的方法有点染和_______。
正确答案：渍染5.【单选题】儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。
A.临摹法B.园丁法C.对话法D.综合法正确答案：C正确答案：(1)在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心里环境，尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分的体验和表达。
(2)低控制原则实施的要点：给学前儿童自由选择美术内容的机会;教育气氛尽量轻松愉快;注意作品的评价方式。
7.【单选题】写生画可分为写生画和()两种。
A.物体画B.默画C.情节画正确答案：B8.【问答题】简述儿童绘画发展中象征期的特征。
正确答案：造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：48
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【填空题】学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和_________。
正确答案：美术欣赏教育2.【问答题】名词解释：雕塑正确答案：雕塑——以实体性的(耐磨的或可塑的)物质材料,塑造占有三度空间的立体形象的艺术。
作为造型艺术之一，其用料坚固，传世恒久，又兼具直观性的特点，与观者处于同一空间，极易为人们所接受和喜爱。
按其在空间中呈现的形式一般分为圆雕和浮雕两种。
3.【单选题】依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。
A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术正确答案：B4.【单选题】“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。
A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标正确答案：B5.【单选题】《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。
”A.热爱美B.发现美C.表现美D.理解美正确答案：C6.【问答题】名词解释：情节画正确答案：情节画是在物体画的基础上进行的，它是儿童将个别物体与其他物体相配合，表达一定的情节内容的绘画形式，比单一的物体画有了更高的要求。
如“小朋友做操”、“小熊过桥”、“快乐的星期天”等。
在情节画教学中，教师不仅要求儿童进一步表现物体形象，而且还要求儿童根据主题内容，把相互关联的各个形象恰当地安排在画面上，以形成一个情节，表达一定的主题思想。
因此，情节画教学对于培养儿童绘画的目的性、计划性，培养儿童构图、布局的能力有着重要的意义。
7.【单选题】学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）A.平面物象B.简单立体物象C.结构复杂物象D.物象主要特征和细节正确答案：B8.【填空题】日本大正时期，画家山本鼎反对“临画教育”，倡导________。
正确答案：自由画教育运动9.【问答题】名词解释：泥塑正确答案：通过双手将泥塑造成立体形态的物体形象的活动。
《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案(A卷)word版本
《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（A卷）一、名词解释（每题3分，共12分）1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。
2、透明式表现：把看不到的物体象X光透视一样表现出来。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。
二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为17 种。
2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。
3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。
4、凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。
5、儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。
6、“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。
这一目标取向属于行为目标。
7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化。
三、简答题（每题6分，共24分）1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。
造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。
2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
3、家庭美术教育有哪些方法？创设良好的家庭美术环境，初步感知美术的基本要素，鼓励儿童多欣赏美的事物，正确对待儿童的美术学习。
4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜提供给儿童过多的材料。
四、论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：50
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【判断题】布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。
正确答案：正确2.【单选题】“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A.审美感知目标B.审美情感目标C.审美创造目标D.审美表现目标正确答案：A3.【填空题】美术的种类主要包括绘画、雕塑、建筑和_______等。
正确答案：工艺4.【填空题】学前儿童手工制作的意图分为自发型和_____。
正确答案：诱导型5.【填空题】对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从_________层面。
正确答案：活动结果6.【判断题】学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。
正确答案：正确7.【单选题】教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子” ，体现了美术教学中的（）A.作品临摹法B.情景观察法C.语言描述法D.联想迁移法正确答案：C8.【问答题】简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的?正确答案：最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系;逐渐以简单的方法处理事物间的关系;最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
9.【单选题】()深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以深邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”A.鲁迅B.陶行知C.蔡元培正确答案：A10.【判断题】在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
正确答案：错误本题解析：说明：灌输法会压制学前儿童的创造力。
11.【判断题】综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。
正确答案：错误12.【问答题】简述儿童绘画发展中象征期的特征。
正确答案：造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
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《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（A卷）一、名词解释（每题3分，共12分）1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。
2、透明式表现：把看不到的物体象X光透视一样表现出来。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。
二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为 17 种。
2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。
3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。
4、凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。
5、儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为稻草人。
6、“给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体”。
这一目标取向属于行为目标。
7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化。
三、简答题（每题6分，共24分）1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。
造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。
2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
3、家庭美术教育有哪些方法？创设良好的家庭美术环境，初步感知美术的基本要素，鼓励儿童多欣赏美的事物，正确对待儿童的美术学习。
4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次活动中不宜提供给儿童过多的材料。
四、论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。
绘画教育的内容包括：绘画工具和材料的认识和使用，绘画的形式语言，（简单解释8分）结合实际来谈绘画教育内容的选择（7分）2、结合实际谈谈观察法和演示法在幼儿园美术教育活动中的运用。
演示法运用的基本要求（5分）观察法运用的基本要求（5分）在实践中的运用（5分）五、设计题（每题20分，共20分）请根据下列材料设计两则美术游戏。
材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。
根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏10分。
内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（1分）、游戏材料（2分）、游戏方法（3分）、指导要点（4分）。
《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（B卷）一、名词解释（每题3分，共12分）1、表现目标：目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应。
2、夸张式表现：夸张式：指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出，而对事物的整体或其他没有注意到的地方加以忽视和遗漏的绘画现象。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童对周围世界的情感。
二、填空题（每题2分，共14分）1、凯洛格把儿童早期的涂鸦线分为 20 种。
2、“通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素”是大班阶段的美术欣赏3、儿童在绘画中总是有意或无意地使所画的物体之间发生重叠。
4、世界各国儿童的早期美术作品有惊人的相似之处，是因为他们的神经系统特征不随文化改变而改变。
5、儿童涂鸦期的发展经历了未分化的涂鸦、有控制的涂鸦和命名三个阶段。
6、美术取向的学前儿童美术教育着眼于美术本身，即以美术为本位，以教育为手段对学前儿童传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。
7、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。
二．简答题（每题6分，共24分）1、选择儿童美术教育内容时应遵循哪些基本原则？整合性、适应性、系统性原则，并作简单解释。
2、美术教学中教师运用演示法时有哪些基本要求？演示的准备要充分；选择恰当的时机；和讲解有机地结合。
3、儿童手工制作能力的发展经历了哪些阶段？玩耍阶段，直觉表现阶段，灵活表现阶段，并作简单解释。
4、为儿童选择美术欣赏作品时应遵循哪些原则?经典性、差异性、题材多样性原则，并作简单解释。
三．论述题（每题15分，共30分）1、结合所学理论，举例说明如何指导幼儿的物体画。
简述幼儿物体画的特点（5分）；具体策略：引导幼儿观察物体的基本结构和主要特征，引导幼儿从不同角度表现物体（5分）。
举例说明（5分）。
2、结合所学理论谈谈应如何正确评价幼儿的美术作品。
儿童画要符合幼儿身心发展的特征（2分）；儿童画要有个性的表现（2分）；儿童画要表达出个人的情感（2分）；儿童画要表现出或用工具材料的特性（2分）；儿童画的大小要和纸张的大小相符（2分）。
举例分析（5分）四．设计题（每题20分，共20分）请根据下列材料设计两则美术游戏。
材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等）、彩笔、彩色纸、扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。
根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏10分。
内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（1分）、游戏材料（2分）、游戏方法（3分）、指导要点（4分）。
《学前儿童美术教育》模拟试卷C答案一、名词解释1、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童情感。
2、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完整的人。
3、透明式表现：儿童把看不到的东西在绘画中表现出来的现象。
4、夸张式表现：儿童把自己认为重要的或印象特别深刻的东西在绘画中表现出来的现象。
二、填空题1、瞬间性和永固性2、集合体3、未分化4、儿童美术发展规律5、美术教育活动三、简答题1、学前儿童绘画发展的象征阶段的特征是什么？1.造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。
色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。
涂色方面显得毫无顺序，不均匀。
构图上：把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。
2.学前儿童美术教育活动评价的内容有哪些？儿童美术发展水平评价，包括幼儿美术活动过程评价和作品评价。
美术活动评价，包括目标、内容、教学设计等。
3、学前儿童美术活动有哪些本质特点。
儿童美术是儿童发展的一种表现、是儿童自我表现的一种方式、是儿童探索美术媒介，使自我得以肯定的一条途径、是进行审美教育的一条重要途径。
4、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。
四、论述题1、结合所学理论知识，请你谈谈如何评价儿童的绘画作品。
答：儿童画要符合幼儿身心发展的特征（2分）；儿童画要有个性的表现（2分）；儿童画要表达出个人的情感（2分）；儿童画要表现出或用工具材料的特性（2分）；儿童画的大小要和纸张的大小相符（2分）。
举例分析（5分）2、根据下列活动，谈谈教师应如何指导幼儿的装饰画活动欣赏日常生活中的各种花纹的领带——教师和幼儿共同讨论装饰领带的原理——幼儿在教师提供的领带纸形上进行装饰——幼儿展示自己的作品通过欣赏形式帮助幼儿理解装饰原理，(3分)。
注意学习的循序渐进性（方法、内容、时间），(4分)。
避免重技能轻创造的做法（3分）结合实例进行分析(5分)五、设计题请你围绕“有趣的动物”这一主题来设计一则美术活动（绘画、手工制作、欣赏任选），年龄班不限。
设计包括：设计思路、活动目标、活动准备、活动过程。
设计思路：5分活动目标：3分活动准备：2分活动过程：10分《学前儿童美术教育》模拟试卷D答案一、名词解释（每题3分，共12分）1、命名涂鸦：是涂鸦的最后一个阶段，儿童能把所画图形与现实联系起来。
2、行为目标：陈述的是儿童的学习行为变化的结果。
这种行为表现的结果是可以观察和测量的。
3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、集合体：凯洛格把三个或三个以上图形结合在一起。
二、填空题（每题2分，共10分）1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为 17 种。
2、早期儿童绘画作品表现出的国际性是由于儿童神经系统的特征是相同的。
3、在早期儿童绘画作品中经常出现的具有良好视觉形象、且平衡而协调的图形，我们把它称之为曼陀罗。
4、年幼儿童在画一个事物时不理解在某一空间里既可以画一个图形，还可以画另一个图形。
因此，他们总是有意无意地避免所画的图形之间发生重叠。
5、“引导幼儿感受剪纸的生动的形象，强调、概括简化、夸张变形的造型。
”这一目标取向属于过程目标。
三、简答题（每题7分，共28分）1、请你列举三个幼儿绘画的特殊表现形式。
夸张式：儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出。
拟人化：指儿童把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。
透明化：指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。
2、学前儿童是如何建立起水平——垂直参照系统的？年幼的儿童以局部的垂直关系替代整个画面的水平——垂直关系。
5-7岁的儿童在逐步地建立起水平——垂直参照系统，最初运用该系统时有些呆板和模式化。
随着儿童认知的发展，他们试图运用倾斜的关系来表现复杂的事物，使构图向更为高级的阶段发展。
3、儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点？（1）偏重于对作品内容的理解而忽略形式；（2）对作品内容的理解偏重于表层意义的理解；（3）对艺术符号的感受理解中经常受一般认知中知觉经验和想象的干扰。
4、图式期的特征是：造型上能用较流畅的线条表现物体的整体形象，并用细节加以刻画，结构合理；色彩上对色彩的认识日趋精细和完善，注意按物体的固有色来着色，用色彩表达事物的能力在不断提高，涂色时做到均匀；构图上开始注意物体的大小比例，形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。
四、论述题（共30分）1、请结合中班幼儿手工活动的特点谈谈如何指导中班幼儿的平面手工活动。
幼儿手工发展特点（4分）指导策略（6分）引导幼儿根据因意选材或因材施艺的原则选择材料；引导幼儿注意画面形象的材料颜色与底纸颜色之间的搭配；在一次平面手工活动中，不宜有太多类型的材料。