中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿

中考备考冲刺推进会语文学科分析发言稿各位领导，各位老师，大家上午好！今天是2012年5月9日，再过41天， 2012年中考战役就要打响。

未来的41天，对于每个九年级教师来说，所面临的教学任务会更加繁重。

在此期间结合全市统一举行的中考适应性考试举行此次冲刺推进会很及时和必要。

为了总结经验，吸取教训，与时俱进，适应当今天课改的要求，真正提高教育教学质量，现结合我校实际对九年级语文试卷作一个分析：一、我校基本情况：我校共有78人参加考试，合格人数37人，合格率为47.43%，最高分94分，最低分28分， 80分以上26人，占33.33%。

二、试卷分析对试题的总体认识：本次考试的语文卷由翁老师统一命制，试卷与黄石市12年中考样卷不谋而合。

本次测试命题，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。

本试题满分为120分，试题包括三个部分：一、积累运用（20分）；二、阅读与鉴赏（40分）；三、作文（60分）。

积累运用：汉字注音2分、病句修改2分，词语辨析2分，句式变换2分，文学名著3分，语言运用3分，古诗文默写6分共7方面。

（此题注重知识的积累与能力运用并重的考查及结合语境的考查。

）阅读与鉴赏：（一）文言文比较阅读：7.8题实词，一词多义，通假字，古今异义4分；9题考常见虚词用法（之、其、而、则）2分；10题断句2分；11题翻译；12题比较理解，同中求异，异中求同5分（此题注重经典文的诵读，注重文言基础，体现文言文知识积累、能力迁移）（二）议论文阅读：13题对论点的理解3分，14题论证方法的理解，15题对论据的理解（此题注重围绕议论文的要素解读文章）（三）新诗：16题内容理解2分，17题意象与情感品析3分（此题注重紧扣诗歌三要素：意象、语言、情感）（四）散文：18题慨括事件，感知内容3分，19题分析人物，情感体验，20题语句简析，语言品析，21题感知文体，内容理解2分，22题联系生活，探索表达3分（此题注重语言考查能力：文本感知能力、情感体验能力、语言品析能力、内容理解能力、技巧鉴赏能力、探究表达能力）写作：（一）综合性学习10分；23题语言能力实际运用（写颁奖词），24题语言能力实际运用、说明的运用（此题注重引导学生关注生活，在生活中运用语言）（二）25题：《一路上有你》命题作文（此题注重明确记叙文文体，让学生有话可说，有情抒）三：从我校统计情况看，语文成绩不太好。

从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点： 1、基础知识掌握不牢：拼音汉字、词语的理解等基础薄弱。

2、语言表达能力欠缺：这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅读材料，对文章内容的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。

学生心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。

如选择题、对基本信息的理解和情境口语互动的交流等题，学生审题不清，不了解命题者的本意只是虚言乱语，我们今后要强化有序地训练，形成能力3、阅读理解综合分析能力差：这是阅读题失分多的重要原因。

所选文言文阅读材料是课内的《鱼我所欲也》，阅读材料注重课内外的结合。

散文阅读《生命常常是如此之美》从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。

试题分别从词语在特定语境中理解，信息筛选，观点概括，语段内容自主的探究，层次思路的分析，大胆的从学生的感受、体验、品味能力等角度进行考查。

从答题情况看，不能正确把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能准确理解句子在文中的深层含义；不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运用语言。

答的不少，但没扣住要点，如学生对《生命常常是如此之美》主题分析就离题较远，只是对人物心态的简单评点。

失分最多。

4、作文命题：试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化要求，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。

但仍有不少学生对这种要求把握不准，不能做到突出中心，所选材料有的偏离主题，对细节的把握和描写过于单一，给人空洞的感觉，作文语言假大空，不能写出真情实感。

四：考后反思：1、拓宽学生视野，增强自觉主动的阅读意识，引导学生向知识向课外延伸，扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累；真正提高学生的语文素养。

2、培养阅读能力，要立足于课堂。

加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。

3、积极开展语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累，砺炼自己的思想言行，仔细观察和思考学校、家庭乃至社会的方方面面，在生活中提升自己的创新能力和社会责任感。

4、增强纲本意识、考点意识、效率意识，做到有针对性、主动性、实践性、系统性的有效学习5、瞄准中考前沿动态，很抓学生各类知识的整合能力，增强学生应变和心理能力的辅导，我相信我们学校语文的明天会更好。

大家上午好，我非常高兴能借此机会，和大家一起探讨中考语文复习的情况，如有不到之处，敬请大家批评指正。

近几年的语文中考试题在稳中略变，考试侧重于学生语文能力的考查，调整了主观型和客观型试题的比例，适当压缩客观试题。

考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。

试卷结构板块明晰，分为“积累、阅读、写作”三个部分。

下面就我们学校的复习情况和大家谈一谈。

一.积累应用1.基础知识这是最基础的部分,但在实际的考试中这一部分往往会失分.主要原因在于学生在做题时不仔细,审题不仔细,回忆知识点不仔细,做题时心手不一。

其实，中考试卷中所出现的基础知识的考查点，均在初中三年的语文教学中出现过，只要我们对这些知识点进行归类、整理，还是能取得较高分值的，下面我就古诗文默写这一内容谈谈我们的处理方法。

首先要告诉学生这类题的题型有哪些？如记忆性默写，理解性默写，开放性默写，化用性默写。

第二，该怎么复习？①剔除次要，抓住主要。

老师要心中有数——默写要求背诵的古诗文中的名言警句：如《岳阳楼记》，现阶段没有必要让学生从头背到尾，必须抓那些名言警句，不可求全、求细，归纳起来，这篇课文只有十几话需要背诵、默写。

（如：“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”、“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”、“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。

②中考命题往往会有避让原则，去年考过的，往往今年不会再出现。

如去年考过的，今年考的可能性不大。

③教师要精心选择、归类，不是所有的都让学生记、背，如可分为：壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、富含哲理等。

④要求学生能正确书写，因为这类题一字出错，全盘皆输。

2．语文综合实践活动，名著推荐与阅读、口语交际、专题等①语文综合实践活动首先要关注社会热点、问题，尤其是陕西的热点问题。

其次搜集10年中考试卷中的语文综合实践活动的题目，让学生去做一做，了解题型及内容。

第二教师依据10年的社会热点，编制一些题目让学生去做，并讲解必要的方法。

②名著推荐与阅读我们是这样做的：把六册语文课本中所有名著推荐与阅读及其他的一些重要作品的基本内容，如作者、作品名称，人物形象，主要故事情节，作品主题等，打印后发给学生，利用课余时间去背、记，然后再搜集一些题目让学生去巩固训练，提高实战能力。

③口语交际首先指导方法，六个字：“简明”、“连贯”、“得体”。

简明：就是要避免罗嗦、避免歧义、思路清晰、井井有条。

连贯：就是要有统一的话题，合理的句序，前后语言的衔接与呼应。

得体：就是要符合特定的上下文的语言情境和口语交际时的各种外部语言情境。

第二通过典型的题目进行强化训练。

二．阅读理解1、现代文阅读分文体复习，形成较固定的程序。

①用2节课回顾所学的课文，归纳该文体的知识，重温该文体的特点。

②用2节课归纳该文体的考点，了解各种题型。

③用一周时间扣住考点，进行综合训练，在这一环节里，我们选择各文体的热点材料供学生阅读。

如说明文：高科技、环保、自然科学等；议论文：美德、奉献、读书治学等；记叙文：文质兼美的最新文章或名家的短篇美文等。

做题时，要求学生牢牢记住“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。

任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。

最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。

做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。

这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。

此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、拟人、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

2.文言文阅读文言文考查的内容就是从字、词、句到思想感情、观点看法等。

我将每篇文章的作者出处，一词多义，古今中义，词类活用等重点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上，让学生进行系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。

对于中考引进的课外文言文的考查，我觉得也是以课外考课内，是课内的延伸和迁移，所以我的应对策略仍是扎实课内，只有课本内文言文掌握好了，课外文言文应对就不成问题。

三．作文虽然，现阶段初三学习比较紧张，但仍让学生每天都“挤”出十到二十分钟的时间来看课外书读报纸等，开拓自己视野，了解时代信息，把握时代脉搏，并学习别人的语言风格，章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

其次对各种文体写作技巧加大指导力度，尤其是记叙文。

第三，注重作文形式的包装。

第四，加强作文训练，求质不求量。

以上仅是我校初三语文复习的粗浅认识，再次恳请各位老师能提出宝贵意见，我们将不甚感激，谢谢！！高度决定视野角度改变观念2012年中考语文命题预测及复习策略铜鼓县港口中学樊雄文各位同仁：大家好！，我今天的“应制”发言是：中考语文命题预测及复习策略。