一年级心理健康下册教案
一年级心理健康教育教案优秀8篇
一年级健康教育教案篇一教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。
从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。
教学难点：自己动手刷牙。
教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍牙齿的作用1、介绍牙齿的作用牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法1、师示范刷牙方法，并讲解2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。
听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。
（全体起立，跳《刷牙歌》）3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？4、齐读儿歌小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；从下往上仔细刷，里里外外都要刷；爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
5、在今后的`护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。
因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
一年级健康教育教案篇二教学目标：（一）知识与能力目标1、强化儿童“健康”的意识2、培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯（二）过程与方法：通过结合书本上的`图片，让学生们明白什么是健康，知道自己改怎样做才能健康（三）情感态度与价值观：让学生明白做任何事情都要有一个强健的体魄和健康的心理才行教学重点难点：指导学生进行心理健康教育。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入同学们好，大家知道什么是健康吗？大家认为怎样做才能健康呢？（学生自由发言，教师总结）二、教师在黑板上板书课题：学好健康教育课1、教师带读第一页的课文（学生齐读，分组读）三、看图师：同学们，请把书翻到第三页，看看图中的叔叔、阿姨在做什么？（让学生根据图上的内容发言，教师总结）师：如果没有健康的身体能做到这些事儿吗？为什么？生：不能（并说原因）师：对了，没有健康的身体是做不到这些的。
一年级下册心理健康教育教案
一年级下册心理健康教育教案第一篇：一年级下册心理健康教育教案第1课我们的课堂教学内容：我们的课堂教学目标：1、了解课堂中出现的现象。
2、知道在课堂中应该怎样表现。
3、遇到错误的做法时应该怎样做。
教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。
教学难点：做错时应该及时改正。
教学过程：一、情境引入老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。
老师提醒冰冰坐好，认真听讲。
冰冰立即改正，认真听老师讲课。
当老师提问时，她马上就能大声回答出来。
二、心理氧吧1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。
2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。
三、心理适应1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。
2、从心理上认识。
3、怎样从行动上表现出来。
四、心理体操下面的做法对吗？出示课本第5页问题，让学生发言。
学习《上课守纪律》朗读名人名言第2课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
教学过程：一、导入新课。
师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。
这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师：请同学们看书上的图。
从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。
所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。
(完整版)一年级心理健康教育下册教案
第一课我的“大家庭”一、教学目标：让学生能融入集体，培养学生的集体主义思想。
二、教学重难点：重点：让学生能够融入集体。
难点：培养学生的集体主义思想。
三、教学准备：图片四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）、导入今天老师给大家讲一个故事，小兔生病住进了医院。
（二）、体验坊。
1、实验室。
（1）、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感觉？（2）、请你讲一讲在班级这个“大家庭”中开心的或者难忘的事情。
（3）、夸夸我的“家庭成员”。
（三）活动坊。
（1）、准备相同的图画四幅，发给每个小组看一分钟，然后老师把第幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼出原图。
（2）、一齐来作画。
（3）、说一说，集体生活对我有什么帮助？（四）、静思角。
1、生活在集体里，我感到：2、为了集体，我要：第二课我的眼睛亮晶晶——观察力训练一、教学目标：培养学生的观察力，让学生从玩乐中学会如何观察，得到观察能力的发展和锻炼。
二、教学重难点：重点：培养学生的观察力。
难点：学会如何观察，运用雪亮亮的眼睛。
三、教学准备：图片四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）、导入我们每个同学都有一双雪亮亮的眼睛，老师今天想看看是不是每个同学都一双善于观察的眼睛。
（二）、体验坊。
1、实验室。
（1）、学生闭起眼睛，回答老师提出的问题：课室有多少支日光灯？窗帘是什么颜色的？黑板上面是什么？（2）、回答完后睁大眼睛，仔细观察一下我们的课室里有些什么东西。
（3）、前后比一比，觉得怎么样？（三）活动坊。
1、训练营。
（1）、（出示图片）细心观察，说说这些数字、图形、字母、笔画和标点符号有些什么不同？（2）、（出示两幅相似的图片）观察下面的两幅图画，找出六个不同之处。
（3）、（出示图片）请从下图中找出每排中两只相同的动物，并说出他们是第几只。
2、游乐园。
（1）、仔细观察同桌，然后闭上眼睛，同桌这时改变自己一个地方，找出同桌身上哪里变化了。
（四）、静思角。
小学一年级心理健康课教案6篇
小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
一年级心理健康下册教案
一年级心理健康下册教案第一章：认识自己1. 教学目标了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等；让学生通过自我描述或绘画的方式表现自己的性格特点和兴趣爱好；组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足。
3. 教学活动让学生准备一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征；让学生写一篇关于自己的小作文，描述自己的性格特点和兴趣爱好；组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并互相鼓励和赞美。
第二章：学会与人沟通1. 教学目标2. 教学内容教授学生倾听的技巧，如注视对方、点头、不打断对方等；引导学生表达自己的意见和感受，如用简单的语言表达需求、用形容词描述情绪等；教育学生尊重他人，如不嘲笑、不批评他人等。
3. 教学活动进行角色扮演活动，让学生练习倾听和表达的技巧；组织小组讨论，让学生分享与同学、家人沟通的经验和感受；进行小组游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的重要性。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学活动组织学生讨论按时作息的好处，让学生制定自己的作息时间表；进行小组竞赛，让学生比赛谁的手最干净；组织学生参观食堂，了解合理饮食的重要性。
第四章：学会控制情绪1. 教学目标培养学生学会控制情绪，做到理智、冷静。
2. 教学内容教授学生认识自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等；引导学生学会表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉、寻求帮助等；教育学生理智面对挑战和困难，不轻易放弃。
3. 教学活动进行情绪角色扮演活动，让学生体验不同情绪的表达方式；组织学生进行小组讨论，让学生分享调节情绪的方法；进行小组游戏，让学生在游戏中学会理智面对挑战。
1. 教学目标2. 教学内容教授学生与人相处的技巧，如分享、合作、互相帮助等；引导学生尊重他人，如不嘲笑、不欺负他人等；教育学生学会包容和理解他人，尊重差异。
3. 教学活动进行小组讨论，让学生分享与同学、家人相处的经验和感受；进行角色扮演活动，让学生练习与人相处的技巧；组织小组游戏，让学生在游戏中体验尊重差异的重要性。
一年级心理健康下册教案[5篇模版]
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一年级心理健康下册教案[5篇模版]第一篇：一年级心理健康下册教案小学生心理健康教育教案一年级上册陈明放2017年9月在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。
我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。
首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。
健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。
打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。
下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。
【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。
所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。
1、教师要倾情投入心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。
当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。
2、积极引导学生倾诉真情上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。
在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。
【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。
在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。
社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。
关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。
【三】、教学课时安排：本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。
第二篇：一年级下册心理健康教案一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
一年级下册心理健康教案
一年级下册心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
让学生通过自我描述或互相介绍，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
教师分享自己的优点和不足，为学生树立榜样。
1.3 教学活动学生展示自己的照片，介绍自己的外貌特征。
学生进行自我描述或互相介绍，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生正确评价自己，培养自信心。
第二章：学会倾听2.1 教学目标让学生学会倾听他人的意见和感受，提高沟通能力。
2.2 教学内容引导学生了解倾听的重要性，倾听他人的意见和感受。
让学生通过角色扮演或小组讨论，练习倾听和回应他人的技巧。
教师分享倾听的重要性，并以身作则。
2.3 教学活动学生进行角色扮演，练习倾听和回应他人的意见和感受。
学生通过小组讨论，分享自己的倾听经验和学习到的技巧。
第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解自己的情绪，学会控制和表达情绪。
培养学生积极面对困难和挫折，增强心理韧性。
3.2 教学内容引导学生认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
让学生通过情绪表达游戏或绘画，学会控制和表达情绪。
教师分享情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等。
3.3 教学活动学生通过情绪表达游戏，认识不同的情绪。
学生通过绘画，表达自己的情绪和感受。
教师引导学生学会控制情绪，培养积极面对困难的勇气。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性，如按时起床、按时完成作业等。
培养学生养成良好习惯，提高自我管理能力。
4.2 教学内容引导学生了解良好习惯的种类和重要性，如生活习惯、学习习惯等。
让学生通过小组讨论或制定计划，制定自己的良好习惯计划。
教师分享自己的良好习惯和经验，为学生树立榜样。
4.3 教学活动学生通过小组讨论，了解不同类型的良好习惯。
学生制定自己的良好习惯计划，如按时起床、按时完成作业等。
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一年级心理健康下册教案
小学生心理健康教育教案
一年级下册
张曰玲
一年级下册心理健康教育整体备课
在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。
我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。
首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。
健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。
打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。
下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。
【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通
心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。
所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。
1、教师要倾情投入
心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。
当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。
2、积极引导学生倾诉真情
上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。
在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。
【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。
在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。
社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。
关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。
【三】、教学课时安排：
本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。
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1、我写作业快又好
【一】、目标要求：
1、懂得只有专心，作业才能写的快又好。
2、通过活动，提高学生集中注意力的能力。
【二】、重点、难点：
1、加强学生对注意力的自我感知。
2、体会集中注意力的重要性。
【三】、活动准备：课件、图片【四】、活动过程：【观看图片】
1、（听一听）《寒号鸟》的故事，提问：寒号鸟为什么会冻死？学生讨论交流。
2、（想一想）仔细想想自己在学习中，是不是也有类似拖拉的情况？做事拖拉有什么害处？
学生交流不同的情况。
3、（找一找）明明为什么不快乐？到底什么原因导致他写作业拖拉？请看明明在学校里一天的生活吧！
【“看一看”，明明在课堂上的表现吧！在课堂上明明注意力不集中。
】 A、美美专心听讲，而明明却在偷看漫画。
B、快放学了，明明被作业
题目难住了，发呆。
C、放学了其他同学高兴的放学了，而明明愁眉苦脸，作业没完成，天越来越黑了...... 4、让我们来帮明明找找原因吧！
【上课不听讲，写作业拖拖拉拉......】。
5、（议一议）
A、同学们，也许你们在做作业的过程中也遇到了像明明这样的烦心事，让我们也学着
3
找找自己身上的原因吧！
B、遇到这样的问题时，你准备用什么好办法来战胜它？
6、（夸一夸）谁写得又快又好呢？大家说她为什么写得又快又好呢？
7、（看一看）
A、谁的握笔姿势对呢？
B、你知道正确的握笔姿势吗？
正确握笔姿势：学生讨论交流，师指导小结。
8、（做一做）你也想成为作业做得又快又好的好孩子吗？你会怎么做呢？学生讨论交流。
9、（评一评）师生一块评一评。
要想做好每一件事，都要集中注意力。
他能帮助我们在很短的时间里完成较多的事情，如果心不在焉，那么什么事也做不好。
10、总结:
亲爱的同学们:学习可以是快乐的，成长的道路上有阳光、有风雨、有快乐，也有烦恼，我们要学会笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着渡过每一天。
教学反思：
通过本节课的学习，同学们都知道了学习是快乐的，成长的道路上有阳光、有风雨、有快乐，也有烦恼，我们要学会笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着渡过每一天。
2、今天我举手了【一】、目标要求：
1、培养学生在课堂上积极举手、勇敢发言的好习惯。
2、让每一个学生从小养成说话流畅、声音响亮、遵守课堂纪律的习惯。
【二】、重点、难点： 1、课堂上积极举手、勇敢发言。
2、说话流畅、声音响亮、遵守课堂纪律。
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【三】、活动准备：课件、图片【四】、活动过程：【观看图片】
1、（听一听）老师喜欢大胆举手的同学......
2、（看一看）哪些事情需要我们举手？ A、老师提问时，我要举手。
B、老师，我有个问题要问。
C、有不同意见时，要举手......
3、（说一说）
A、老师提问时，你为什么不举手？
B、我能把手高高举起来。
学生讨论交流。
4、（想一想）答错了，老师会不会批评？
A、生说：【其实每个人都有犯错的时候，因为害怕犯错而让你错过了展示的机会，那就真的很可惜了。
】
B、生说：【积极举手是认真学习的表现，学校的课堂纪律也有规定：学生上课时要积极举手发言，无论是没有举手就抢先发言，还是因为各种原因不敢举手发言，都不符合学校的规定。
】
C、师生共同讨论交流。
5、（猜一猜）我的小手法宝多。
我的小手自豪地举起来是因为......
6、（夸一夸）我们来夸一夸在课堂上勇敢举手的同学吧！学生想一想然后小组讨论交流。
7、总结：
亲爱的同学们：课堂上要积极举手，勇敢发言，认真学习，让我们大家从小养成说话流畅、声音响亮、自觉遵守课堂纪律的好习惯。
教学反思：
通过本节课的学习，同学们都知道了课堂上要积极举手，勇敢发言，认真学习，让我们大家从小养成说话流畅、声音响亮、自觉遵守课堂纪律的好习惯。
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