假期读后感
假期感言与收获精选7篇
假期感言与收获精选7篇假期感言与收获【篇1】假期在寒冷的冬天里走过，留下一串美丽的汗珠·我的暑假呢，沉寂的夜晚，闪动着我轻盈的身影，每个清晨，我伴着晨风，与最后一缕夜色赛跑，看谁会取得最先见到曙光的殊荣。
纷繁的社会，第一次让我感到好奇，甚或有点不敢相信，这里有些离奇，远离了我的想象，这里所需要的不是我所认为的，重新拾起过去，去换回新的。
有了认识抑或承担了责任，你就会变得成熟与坚强起来，那么当你感到不足的时候，你才会去给自己打气，这不是亡羊补牢而是女娲补天。
走在尘世的大街上，我第一次感到很吃力，有点担心，甚或担忧。
坐在奔驰的汽车里，穿梭在过往的人群中，第一次感到书中自有黄金禄，书中自有颜如玉所面临的危机，所谓的读书百遍其意自现似乎应为读书百遍条路不通啊，参透书中理却吃不尽人间情，纵使能驰骋于书海，也未免能驾迂人间。
重返书海，我不能不对自己的过去进行思索，不能不去努力把书中的美好与尘世的纷杂进行融合。
晨风依旧，吹着我的衣裳，炎热在渐渐逝去，留下的是，夜色中追寻梦想的倩影。
假期感言与收获【篇2】寒假——大概没有一个同学不期盼吧，寒假不只是休息日，它还是一个跨越新年的节日。
寒假是一个放松的假期。
在寒假里同学们可以尽情的玩耍!把平时的苦闷都发泄出来。
寒假是一个紧张的假期。
在寒假里同学们可不能只顾着玩，只顾着发泄!学习还是我们最重要的任务。
当然，在寒假里只顾着学习也是不好的，我们要做到劳逸结合。
这样才学的更扎实，玩得更开心!寒假里的我，在漫长的寒假里，我在思考什么?忧虑什么?我付出了什么?收获了什么?在这漫长假期的最后几站里，我应该想想我在寒假里所做的一切了!由于上个学期的期末考试不是很理想，我又是一个要强的人，所以这个寒假里我便不停的在寻找自己的原因，是自己不要好?还是自己笨?都不是!只是因为我太粗心，我记得我小学的数学老师常常告诫我们：千万别粗心，学习是容不得一点马虎的!如果你因为粗心，因为马虎所做错的就等于你一点也不懂，一定也不会做!但为什么这个毛病这么难改呢?在假期里，我不断的寻找着方法去克服这个困难!去战胜这个困难。
假期读后感（通用41篇）
假期读后感当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的假期读后感，欢迎阅读与收藏。
假期读后感篇1寒假，我读了《西游记》，这本书主要讲了：唐僧带着三个徒弟，去西天取经，路上，经历九九八十一难，终于取得真经，修成正果。
这本书告诉我们：做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功。
在《西游记》中，我最喜欢的就是唐僧的大徒弟--孙悟空。
他个子不高，是只从怪石中蹦出的神猴，他住在花果山，与那里的猴子们成了亲人。
后来因大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下，500年之后，被唐僧救出，并保护唐僧西天取经。
一路上，悟空降妖除魔，立下了大功劳。
所以，我很喜欢他。
在我的同学中，又像猪八戒一样的葛玮。
他每天吃得特别多，别人吃一碗饭，它就能吃四碗饭!别人喝一口水，他就能喝三杯······因此他长得很胖，啤酒肚子、水桶腰。
一次体育课，跑步比赛，全班都得参加。
到葛伟跑了，只听一声枪响，葛伟跑了出去，可他太胖了，根本跑不动，还差点么摔倒。
唉，葛伟该减肥了，我想：猪八戒也应该减肥了。
读完《西游记》，我终身受益。
长大后，我要像唐僧一样善良。
看到大街上有要钱的可怜的人们，我总会施舍他们一些钱;看到有希望工程活动，我会第一个捐文具、书和钱;有些有意义的献血，我也会参加。
假期读后感篇2在上学期，曾学过《我的叔叔于勒》，这篇课文，凭证对短篇巨匠莫泊桑的好奇，与老师的热情推荐，一放假，我就迫不及待的买来了《漂亮朋友》这本书。
好有好报，恶有恶报，在这本书中，我不禁出现了疑惑，真的是这样的吗？上流社会真的如此腐败吗？这本书写了一个乡野农村出身的一个英俊男子杜洛华的故事，他凭借着自己英俊的外表和一张灵巧的嘴让许多贵妇人为他倾心，而他也游走在这些贵妇人之间，他利用自己的奉承，逐渐成为了她梦想中的上流社会中的一人，实现了富贵荣华的美梦。
假期作文读后感范文
假期作文读后感假期里，我读了篇名为《人类简史》的书，这书不是太厚，看起来不麻烦，作者的语言流畅，内容接地气。
尽管它是一本历史书，它却不显得乏味，甚至充满意涵，启示我们对于人生本质的思考。
这本书从我们远古的原始社会开始，穿越了一、十九、二十世纪直至现代。
无论是文明的兴裕还是衰退，无论是革命更迭还是战争洗礼，它都为我们展示了深刻的道理；无论是在过去还是现在，人类总是在不停地前进。
书中，作者详细地描述了人类各时期的历史进程，从最早的狩猎、采集时期，到农业时期、工业时期，再到现今的信息时代。
在这个漫长的历史过程中，人类不断进步，先后创造了语言、文字、农业、工业、科技，各种各样的人类文化在地球上扎根并发展。
此外，书中还提到了很多富有争议的话题，比如宗教的起源、科技和文化对人类的影响、人类面临的生物学和环境问题等等。
这些话题一部分引导居于讨论的风口浪尖上，另一部分则不断推进人类对人类趣味问题的思考。
读完这本书，我感触颇深。
回想起我们现在所处的信息时代，表面上万事俱备，实则在人类的进步中还有很多问题亟待解决。
我觉得，人类的前进是无穷尽的，应该扪心自问：我们现在已经取得了多少进步了，我们的目标到底是什么；我们的使命是什么；我们愿意为这个世界做些什么贡献？我们的社会结构是否越来越公平，我们的世界是否变得更美好？我们不应忘记，人类进步的源动力就是思想。
不同的思想观念，会引导我们不同的发展路线。
毫不夸张地说，这有可能会对人类的未来产生深远的影响。
在这个回归本质思考的时代，借助人类史这本书，可以为我们抛出更多的思考题，引导我们尝试把自己立足于广阔的人类历史进程，进一步认识自己的使命和现在的状态，进一步反思人类的发展和未来的方向。
我借此机会，强烈推荐这本书给更多的人阅读。
无论是谁，在读完这本书后，必然会对自己的过去和未来产生深深的感触，对自己的职业和理念产生重新的思考。
假期读书心得
假期读书心得
假期是我最喜欢的时光，因为我可以有更多的时间来阅读。
在这个假期里，我读了一本名为《活出生命的意义》的书，这本书给了我很多启发和思考。
这本书讲述了一个人在寻找生命意义的过程中经历的种种困惑和挣扎。
作者通过讲述自己的故事和观点，让我明白了生命的意义并不是简单的物质享受，而是要通过自我实现和奉献来体现。
这让我重新审视了自己的生活，思考了自己的目标和价值观。
通过阅读这本书，我也学到了很多关于心灵成长和内心平静的方法。
作者提出了很多实用的建议，比如如何培养内心的平静和如何与他人建立更深层的联系。
这些方法对我来说都是很有启发的，我觉得可以在自己的生活中尝试着去实践。
总的来说，这本书让我对生命的意义有了更深刻的理解，也让我学到了很多关于心灵成长和内心平静的方法。
我相信这些知识和经验会对我的人生产生积极的影响，让我能够更加深刻地理解自己和他人，找到自己的生命意义并且活得更加充实和有意义。
读书真
的是一种很有意义的假期活动，我会继续保持阅读的习惯，不断地充实自己。
少先队假期读书读后感
少先队假期读书读后感“读书破万卷，下笔如有神。
”作为一名优秀的少先队员，首先要学会阅读书籍，这是必要的，而且读书要读好书，读对自己有帮助，正能量的书。
假期我读了《西游记》这本书，《西游记》是四大名著之一，从这本书中我悟出了很多道理，也让我回味无穷，受益匪浅。
在书中，师徒四人一路勇往直前，不畏困难，经历了九九八十一难，不离不弃，最终取得了真经，修练成佛。
在我们的学习中，也是一样的，遇到了困难或不解的地方，不应该轻易放弃。
记得有一次，我的数学遇到了不懂的地方，并没有去弄懂，而是一味地把答案抄了上去。
直到考试，才漏了馅，错了题，失了分。
此时，我就想到了《西游记》里的孙悟空，他不在困难面前后退，恐惧，而是跃跃欲试，不畏困难，而我却在困难面前低了头，刻意回避，这让我十分羞愧。
那次以后，我下定决心，在以后的学习里，不懂的就要“打破砂锅问到底”。
这一道理，让我在学习方面有了长进。
在文中，师徒四人团结一心，不离不弃，同甘共苦，失败了不放弃，赢了不骄傲，最终也一起修到了正果。
这时，我想到了我的班级，在一次长绳练习中，大家都跳得大汗淋漓，差一点就能到30个。
此时，一位男同学突然绊倒了，同学们并没有关心他，而是指责他，说都是因为他，我们才没有达标。
此时的他，是那么的弱小，那么的无助……。
面对这样的情形，我想到了《西游记》里的师徒四人，团结协作，互帮互助的场景，看到班里如此凌乱的场景，我连忙制止，跟大家讲了《西游记》里的故事，同学们一下恍然大悟，惭愧万分，连忙向那位同学道歉，那位同学也欣然地原谅了大家，同时也承认了自己的错误，应该在速度上再提升一点，全班又回到了往日的和谐，美好。
当然，在团结这方面，同学们有了进一步提高，使我们的班组取得了更多的荣誉，也使少先队员们更加优秀!“书中自有黄金屋”，我想这句话真的一点都没有错，我看了一本书，却得到了无穷的道理。
汲取了知识以后，我们一定要把它结合到学习，生活中，才能让自己不断提高，进步!当然，我们作为一名21世纪的小学生，奋斗的目标就是学习，生活加把劲，争当新时代好队员!。
假期读后感
张天翼作品读后感暑假期间，妈妈给我买了一本书，名字叫《张天翼作品精选》，只要一有空，我就拿出来看，简直被它迷住了。
作者张天翼是中国现当代著名作家，著名儿童文学作家，这本书收录了张天翼的《宝葫芦的秘密》《大林和小林》、《包氏父子》等作品，其中《宝葫芦的秘密》这本书给了我很多启发。
《宝葫芦的秘密》中的主人公王葆是个小学生，听奶奶讲过宝葫芦的故事，就很想要一个宝葫芦替他做事儿。
有一天，他在河边捡到了一个宝葫芦。
王葆心里想要什么，宝葫芦就给他什么。
他想拼一个弹射机模型，宝葫芦就把拼好的弹射机模型放在他眼前，他想写作业，刚拿出作业本，写好的作业就出现在王葆的眼前。
渐渐地，王葆开始感到无聊，因为他再也享受不到自己动手的乐趣了。
还有一次学校考试，王葆心里暗暗吩咐宝葫芦帮他写出答案，可过了半天卷子上还是空白。
直到其他同学交了卷子，王葆的白卷上才填满数字，他赶快去交，数学老师一看，他手里拿的竟是数学课代表的卷子。
老师狠狠的批评他了一顿，王葆终于明白了原来宝葫芦的东西都是偷来的。
他想把宝葫芦扔到他原来捡到它的地方，可是怎么也扔不掉，王葆只好向老师说出了宝葫芦的秘密，等待着老师的批评。
最后，王葆被吓醒了，原来是他做了一个梦。
可是从那以后，王葆再也不想要什么宝葫芦了，任何事情都亲自动手去做，他又找到了原来的快乐。
刚开始读这本书时，我就想：要是自己也有个宝葫芦就好了，这样就有人帮我写作业了。
读到后面，看到宝葫芦给王葆带来那么多的烦恼，我又不想要宝葫芦了。
我想自己动手写作业，自己动手做手工，这样才能体会到做事的快乐。
《宝葫芦的秘密》这本书还让我明白了一个道理：世界上没有不劳而获的东西，只有靠自己的努力才能获得成功。
三.11秦翊洲。
巴黎假期读后感
巴黎假期读后感巴黎一直是我向往已久的旅行目的地，终于在这个假期，我有幸来到了这个浪漫的城市。
整个旅程充满了惊喜和美好的回忆，让我深深地爱上了巴黎。
在这里，我尽情地感受着这座城市的独特魅力，留下了许多难以磨灭的印记。
巴黎是一座富有历史底蕴的城市，无论走到哪里都能感受到浓厚的文化氛围。
拜访卢浮宫成为了我行程中的第一站，这座世界著名的博物馆展示了许多珍贵和独特的艺术品。
在那里我看到了蒙娜丽莎的微笑，感受到了大师们的智慧和创作力。
逛着博物馆的每个角落，我仿佛穿越了历史的长河，与每件艺术品都建立起了情感的链接。
除了卢浮宫之外，爬上埃菲尔铁塔也是我在巴黎的一大亮点。
站在铁塔的巅峰，俯瞰着整个城市的美景，让我感到无比惊叹。
巴黎的街道和建筑设计都充满了细腻和精致，仿佛整个城市都是一幅艺术品。
每一处都给人以美的享受，让我忍不住想要驻足观赏。
巴黎的美食文化也让我难以忘怀。
品尝当地的传统美食是我旅行的一大乐趣。
在法国人的烹饪艺术下，我尝到了最正宗的法式面点、奶酪和美酒。
每一道菜品都充满了浓厚的味道与独特的风味，令人胃口大开。
除了这些独特的体验，我还去了巴黎的凡尔赛宫和圣母院等著名景点。
每个地方都有自己独特的魅力，让我深深地陶醉其中。
而在街头的小巷里漫步，感受到浓厚的法国文化氛围，让我更加对这座城市爱不释手。
巴黎的假期带给了我许多宝贵的回忆，也让我对这座城市充满了感激之情。
我学到了许多关于艺术、历史和文化的知识，也体验到了不同的生活方式和美食。
这次旅行不仅开阔了我的视野，也让我更加热爱生活。
巴黎，你永远在我心中！巴黎假期，让我感受到了艺术的魅力、历史的厚重和浪漫的氛围。
这座城市充满了各种不同的魅力，让人无法抗拒。
我相信，这次的旅行将成为我一生中最美好的回忆之一。
巴黎，我会再次回来，与你再续缘份。
读居里夫人第十九章《假期》读后感
读居里夫人第十九章《假期》读后感《读〈居里夫人〉第十九章〈假期〉有感》嘿，读完居里夫人第十九章《假期》，我还真有不少感触呢。
这一章里的假期，和咱们平常想的那种吃喝玩乐的假期可不大一样。
居里夫人的假期，那也是充满了探索和思考的。
就像我上次放假回老家，本想着就是回去舒舒服服躺几天，吃点家里的美味。
可谁知道，就像居里夫人在假期也会碰到意外的科学灵感一样，我也有了一次意想不到的经历。
我刚到家的那天，天儿可热了，大太阳晒得人都没什么精神。
我像往常一样，打算到院子里那棵老槐树下乘凉。
那棵老槐树可粗了，我小时候就经常在树下玩耍，树干粗得我和弟弟两个人手拉手都抱不过来。
树下有个石桌子和几个石凳子，都有些年头了，石凳的表面被磨得滑溜溜的。
我刚在石凳上坐下，就瞧见一群蚂蚁在忙忙碌碌地跑来跑去。
我这一好奇啊，就啥乘凉的心思都没了，开始观察起这些小蚂蚁来。
这蚂蚁可真小啊，但是它们的力气可不小。
我看到一只蚂蚁拖着一块比它自个儿身体大好多倍的面包屑，吭哧吭哧地往一个小土堆那边走。
那小土堆就是它们的家了，洞口周围还有好多蚂蚁在进进出出。
这时候我就想起居里夫人在假期里，估计也是这样充满好奇地观察着周围的事物吧。
她可能在某个角落看到了一些化学现象或者物理现象，然后就开始在脑袋里琢磨个不停。
我看着蚂蚁，就想啊，它们这么小的身体，怎么就有这么大的力气呢？而且它们分工还那么明确，有的负责找食物，有的负责搬东西，还有的在洞口站岗放哨，就像一个小小的社会一样。
我越看越入迷，干脆趴在地上，眼睛都不眨地盯着。
我发现蚂蚁们遇到一块特别大的食物的时候，还会有几只蚂蚁跑回洞里，不一会儿就带出来一大群蚂蚁，大家齐心协力把食物搬走。
这就跟居里夫人做研究似的，有些科学难题不是一个人能解决的，需要团队合作。
居里夫人也和她的伙伴们一起努力，才在放射性研究上取得那么大的成果。
我这一看蚂蚁就看了老半天，直到我妈在屋里喊我吃饭，我才恋恋不舍地站起来。
这一下午的时间就这么过去了，本来只是想乘凉的，结果却有了这么一次有趣的观察。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
假期读后感第1篇：假期读后感张天翼作品读后感暑假期间，妈妈给我买了一本书，名字叫《张天翼作品精选》，只要一有空，我就拿出来看，简直被它迷住了。
作者张天翼是中国现当代著名作家，著名儿童文学作家，这本书收录了张天翼的《宝葫芦的秘密》《大林和小林》、《包氏父子》等作品，其中《宝葫芦的秘密》这本书给了我很多启发。
《宝葫芦的秘密》中的主人公王葆是个小学生，听奶奶讲过宝葫芦的故事，就很想要一个宝葫芦替他做事儿。
有一天，他在河边捡到了一个宝葫芦。
王葆心里想要什么，宝葫芦就给他什么。
他想拼一个弹射机模型，宝葫芦就把拼好的弹射机模型放在他眼前，他想写作业，刚拿出作业本，写好的作业就出现在王葆的眼前。
渐渐地，王葆开始感到无聊，因为他再也享受不到自己动手的乐趣了。
还有一次学校考试，王葆心里暗暗吩咐宝葫芦帮他写出答案，可过了半天卷子上还是空白。
直到其他同学交了卷子，王葆的白卷上才填满数字，他赶快去交，数学老师一看，他手里拿的竟是数学课代表的卷子。
老师狠狠的批评他了一顿，王葆终于明白了原来宝葫芦的东西都是偷来的。
他想把宝葫芦扔到他原来捡到它的地方，可是怎么也扔不掉，王葆只好向老师说出了宝葫芦的秘密，等待着老师的批评。
最后，王葆被吓醒了，原来是他做了一个梦。
可是从那以后，王葆再也不想要什么宝葫芦了，任何事情都亲自动手去做，他又找到了原来的快乐。
刚开始读这本书时，我就想：要是自己也有个宝葫芦就好了，这样就有人帮我写作业了。
读到后面，看到宝葫芦给王葆带来那么多的烦恼，我又不想要宝葫芦了。
我想自己动手写作业，自己动手做手工，这样才能体会到做事的快乐。
《宝葫芦的秘密》这本书还让我明白了一个道理：世界上没有不劳而获的东西，只有靠自己的努力才能获得成功。
三.11秦翊洲第2篇：假期读后感假期读后感读《了不起的狐狸爸爸》有感（妈妈篇）xx小学二年级一班王xx妈妈前几天看见女儿津津有味的读着《了不起的狐狸爸爸》，发现还时不时的点头微笑。
当时我就想是什么内容把她吸引住了呢？闲暇之余我也拿起了女儿读完的这本书读了起来。
这是一本罗尔德.达尔作品典藏，书中的人物各有各的特点，他们分别是三个饲养场的主人。
他们虽然都是有钱人，但是都是卑鄙龌龊的家伙。
他们的名字是博吉斯，邦斯和比恩。
博吉斯，邦斯和比恩都憎恨狐狸先生，于是决定把他们全家除掉。
这三个人拿着枪，守在狐狸先生的洞外......但是聪明的狐狸先生总是有办法来对付他们，最终一直守在洞外的他们也没等到狐狸一家出洞。
狐狸一家用智慧和力量带动了所有的动物在洞里过着逍遥自在的日子......读完后让我再次感到团结就是力量，做事只要肯动脑就没有办不成的事。
帮助别人就是帮助自己。
读《了不起的狐狸爸爸》有感（宝贝篇）xx小学二年级一班王xx放暑假了，我让妈妈给我买了许多的书，把书柜都放满了。
其中，我最喜欢看的是《了不起的狐狸爸爸》一书，下面我给大家讲讲吧！山谷里有三个饲养场主，他们是最有钱的人，但也是最卑鄙龌龊 1 的三个家伙。
博吉斯是最胖的，他是养鸡场主；邦斯是最矮的，他是养鸭和鹅的场主；比恩是最高的，他是养火鸡的场主。
常见他们的小朋友常说一首儿歌：比恩，邦斯，博吉斯，一高一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。
书中还有聪明的狐狸一家，他们三个坏家伙都憎恨狐狸先生，于是想把他们除掉。
他们三个拿着枪，阴险的等在狐狸先生的洞外......但狐狸先生自有对付他们的妙计，就这样，一场智慧和力量的较量开始了......读完这本书，让我感到无论做什么事都要用心，要多动脑筋。
帮助别人就是帮助自己，知道了团结就是力量，好东西要一起分享。
我觉得我们不要做小气卑鄙龌龊的人。
---来源网络整理，仅供参考2第3篇：假期读后感《跟苏霍姆林斯基学当老师》摘记：1、当一种教育能够让孩子们如此热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。
2、当一个老师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美，感受到世界的永恒，这样的老师就是真正的老师，也是最优秀的老师。
（感悟：让孩子对生活充满爱，对世界充满爱，这是教育的最高境界，是罪崇高的教育。
）3、苏步青在日本留学时，曾有一道几何题做不出来，请教自己的老师——著名几何学家洼田忠彦教授。
但洼田教授没有直接回答他的问题，而是向他推荐一本几千页厚的《解析几何》让他阅读。
他还埋怨老师不肯具体指导，但当他硬着头皮读完这本书，发现不但解决了当初的难题，更重要的是，掌握了终身有用的基础知识。
（感悟：读书是解决问题的根本。
4、苏霍姆林斯基认为，如果教师利用自己的智慧过多地强调孩子们的无知，在他们身上显示作为教师的某种优势，这将是一件非常有害的事。
（感悟：知识分子家庭更容易犯这样的错误，会使孩子更加自卑。
）5、高考没什么可怕的，数学题也没什么难的，只要掌握了一些“母题”，把这些“母题”充分吃透、弄懂，其他题目都是万变不离其宗，一切都可以迎刃而解。
（感悟：“母题”即基本的东西，有代表性的东西，每一科都有自己的“母题”。
）6、启功先生的恩师陈垣先生，常指着某件字画问学生是否知道此人，如果学生知道，陈先生必高兴，会提到很多关于这个人的问题；如果学生不知道，陈先生则只是指引一点头绪就不再往下多说。
如，只说“他是一个史学家”，之后就不再说什么。
（感悟：把一切都告诉了学生，学生就不用去探索、去钻研、去寻求了。
）7、在课堂上，没有人拥有绝对的真理，但都有权利被理解；所有的解释都将被容纳，同时被反思；所有的想象都将成为可能，同时被质疑。
我想，这就是一个老师最大的智慧。
（感悟：这就是民主的课堂，属于每一个人的课堂。
）8、一个好的教师应当把握课堂教学发展的逻辑，洞察学生脑力劳动的细微变化，要善于对计划做出适当的改动。
真正优秀的教师，他的课堂教学不仅是知识的传递，不是忠实地复述已经设计好的内容，他更是在直接触及学生的理智和心灵。
没有理智和心灵的撞击，教师的教学就变成了知识的灌输，变成了教师在拿真理进行说教，学生成了被动接受知识的容器。
9、苏霍姆林斯基十分赞成那种谈心般的上课方式。
……这是一种真正的无痕的教育教学方式。
（感悟：潜移默化的、不知不觉的教育。
）10、苏霍姆林斯基在备课时总是非常迫切地感到，必须在思想上非常明确：自己在统谁说话。
（感悟：上课是一种互动，一种交流。
所以备课就应该想到学生的认知和心理特点，想好应怎样互动和交流。
）读后感：假期中，我随心地慢阅读了《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，让自己进行了一次心灵之旅。
《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书中多次提到苏霍姆林斯基那浩瀚如烟的巨著，多次提及那浩如烟海的广阔思想，本书只是作者结合当下教学现实中出现的问题及对苏霍姆林斯基阅读过程中的感受作出的一些想法，同样在对苏霍姆林斯基童话般的教育教学向往、憧憬的同时也让我再一次陷入了对现在教育状况的一些沉思。
书中好多内容都设计了我面对的“无法解决”的问题，有的简直是作为教师的我们在现行这样的教育背景下会不谋而合的大众想法，然而这些想法在阅读过后可谓真的是又一次心灵的撞击，就这样在我阅读的过程中有了很多次反问、甚至质问；很多次无奈、叹息；很多次向往、膜拜；很多次感慨、激动……无限相信书籍的力量，是苏霍姆林斯基的教育信条，也是他在写给教师的教育遗嘱中所郑重提到的。
其实这一点对于教师而言无须多言，每一个教师都深知阅读的必要，诚然明白是一回事落实是另一回事，和书中所写的一样，作为现代大教育环境背景下的我们，面对了大量的复杂工作，工作量达到20课时每周，面对每天都需要“处理、解决”的学生，面对公开课、汇报课等的筹备，面对各级各类的比赛，为职称评定的诸多奋斗……所以我们可以大声地喊出“实在抽不出时间来看书”。
书中阐述了苏霍姆林斯基提及的在帕夫雷什中学有一个具有30年教龄的历史教师，他的课上的非常出色，以至于听课的教师和视导员都听得入迷，忘了记笔记。
当询问这位历史教师究竟花了多少时间备出这样一节精彩的课，他的回答是：用终身的时间备每一节课，但今天这节课只用了15分钟。
其实透过他的回答，的确可以感受到这位教师以其丰富的底蕴，自己广阔的视野对学生进行了一场知识的感染，在他的课堂上或许早已经超越了教材教参，他就是凭借了自己强大的知识优势和精神魅力，在教给学生知识的同时甚至照亮了学生今后寻求知识和人生理想的道路。
我想这样的课堂是每一个老师的追求，或许这不是神话，只是需要我们有更丰厚的知识底蕴，试想作为一个教师上课时已经不被框于课本的本来结构逻辑中个，可以随意调整自己，关注学生的表现，随时可以与学生进行谈话式的教学，在丰盈的知识长河中学生当然会自由驰骋。
所以无论多么忙，一定要坚持阅读，不为任务而阅读，只为自己而读，就像其中一个章节提出的：将读书作为一种生活方式，让读书成为跟我们呼吸一样的自然行为。
只有教师读书才能最终成为改善自身改变教学现状的主要依赖，只有这样，课堂才不会成为现成真理的灌输与接受的地方，才会成为感受自身理智的存在、实现心灵自由交流的地方。
其实本书中提及的很多内容，都无疑显示了阅读的重要性。
让孩子的思维得到喘息很多时候我都会被教师紧凑、精准的教学流程感叹，看到教师能把每一个环节不差分毫地完成教学，我由衷地钦佩，一度作为自己学习的丰碑。
然而细细想来这些教学流程如此紧凑，一步步一环环将师生牢牢地套住，学生的每分每秒都几乎“被安排”了，什么时候讨论、多少时间交流等等。
课堂短短的四十分钟，学生能够负荷这么多工作吗？课堂中的每一份、每一秒都完全把学生框在教师预设的思路内，不给学生任何喘息的机会，学生的思维一直处于高度紧张的状态，这样的课堂难道真的对学生有益吗？这样的课堂对教师而言真的是高效的吗？其回答是不言而明的，虽然教师循着新课标强调的“课堂应以学生为中心”但不免还是在挖空心思打造一个个精致的框，让学生紧绷着神经在框框中打转。
所以前面提及我感叹钦佩的那些“始终快节奏、看似教学效率极高的课堂”，学生真的能够获得思维能力的发展吗？其实在课堂的四十分钟内，人的智力活动需要有张有弛，而非一直绷的紧紧的，我们教师课堂设计的每一个环节，要有一定的弹性，有时要放慢速度等一等，有时则要适当加快节奏，要让学生的思维得到喘息，给学生一个思维的自由，适当的等一等、放慢你的脚步，或许就是这一分一毫就恰巧影响了学生对知识的领悟，“有效教学”绝不等于“上课时间的精确、把握无误”。
无论如何，课堂不是军营，学生不是玩偶，不要拿“有效”“智慧”这些词语剥夺孩子思维的片刻喘息。
本书中的所述让我领略了苏霍姆林斯基教育思想的浩瀚，在这位伟大的教育学家面前，我感受到的就是一种爱的教育！苏霍姆林斯基的世界绝不能没有孩子，这些都让我感动但也有无限感慨！第4篇：假期读后感《不抱怨的世间》读后感夏俊华化学化工学院化学工程与工艺（1）班《不抱怨的世间》读后感“世界上唯一能做到的建设性永久改变，就是自我的改变。