人音版八年级上册第二单元音乐剧《猫》选曲《回忆》

《回忆》——音乐剧《猫》选曲学段：八年级学科：音乐时间：2018年10月一、概述音乐剧是以戏剧（尤其是剧本）为基础，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人物、表达概念的表演艺术和娱乐产品。

《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧。

音乐剧《猫》震憾人心，所向披靡，剧中一曲《回忆》（Memory），已经成为音乐剧音乐经典。

二、教学目标1、情感态度与价值观（1）通过学习本课，让学生能理解歌曲《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲。

（2）能让学生聆听、感受古典音乐与流行音乐融合起来的动人心魄的旋律，欣赏多姿多彩的、动感的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。

2、知识与技能（1）欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。

（2）观看、介绍音乐剧《猫》，了解这部剧的表演和音乐风格特点。

3、过程与方法（1）通过欣赏法、讲授法、讨论法以及听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。

（2）运用现代化多媒体教学，优化教学效果。

三、教学重点1、欣赏《回忆》，能感受歌唱情绪，听辨其演唱乐段顺序，能够随音乐哼唱歌曲，并试着记住其中旋律。

2、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。

四、教学难点1、了解音乐剧《猫》的表演和音乐风格特点。

五、学习者特征分析1、学生是13—15岁的青少年，情绪、情感比较强烈，带有明显的敏感性。

他们常常为一点小事，就会被感动或是振奋、激动，显得非常热情，或者是动怒、呕气，甚至感到泄气，变得消沉。

2、学生喜欢音乐，因为课堂气氛活跃、轻松，上课内容丰富多彩。

3、学生有一定的认知能力，能够听辨音乐的情绪、风格及蕴含的意义等。

六、教学方法1、欣赏法2、讲授法3、引导法4、讨论法5、示范法七、教学环境与资源准备1、教学环境：多媒体教学环境2、资源准备：教学PPT课件电子琴八、课时准备：二课时（80分钟）九、学习内容第一课时（一）导入（5分钟）1、全班齐唱已学歌曲《雪绒花》。

2、师：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》的插曲，该剧家喻户晓，其插曲《雪绒花》更是令我们百唱不厌。

今天，我们来欣赏一部震憾人心，所向披靡的著名音乐剧《猫》的插曲《Memory》。

（二）授课1、教师介绍音乐剧《猫》（PPT展示）（3分钟）《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕，是伦敦和百老汇上演时间最长的音乐剧。

音乐剧《猫》讲述的是：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。

于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。

最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。

2、教师介绍作者（PPT展示）（2分钟）安德鲁•洛依德•韦伯（Andrew Lloyd Webber）英国著名音乐剧作曲家。

1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。

韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》等。

3、听赏《回忆》（一），思考并回答问题。

（PPT出示问题，多媒体播放《回忆》（一），教师讲述、引导学生回答并作出补充、分析歌曲。

）（10分钟）Q：歌曲给人一种什么样的感受？教师引导讲述：你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。

尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。

生：给人孤独、悲凉、无助的感觉……教师补充、分析歌曲：《回忆》（一）为带再现的三段体，其结构为：A+B+A。

A段，演唱者苍凉的音色，把观众带到了对往事无限回忆的情景之中。

小节之间各音的自由组合，更增强了音乐的口语化与叙事性特点，充分表现出“魅力猫”孤独无助、悲伤凄苦的心情。

B段将“魅力猫”不安、无奈、渴望回归猫族家庭的急迫心情表现得淋漓尽致。

再现部分与A 段相比，既加强了歌曲的结束感，又形象地刻画出“魅力猫”对重生虽然无望，但仍然有所期盼的心理状态。

4、学唱旋律（教师示范、带唱、伴奏）（10分钟）（1）够随音乐哼唱歌曲（多媒体播放《回忆》（一），学生以LA音跟唱）（2）在听赏两次《回忆》（一）的基础上，学生已初步掌握旋律，基本能哼唱，教师弹伴奏并示范带唱。

（3）掌握旋律后，让学生提出疑难部分，尤其是带有情感高音位置的部分，教师加以示范、教唱。

5、听赏“魅力猫”剧中第二次演唱的《回忆》，听辨其演唱乐段顺序，教师引导学生讨论，并填写在下面括号中。

（多媒体播放《回忆》（二））（10分钟）（1）师：剧中，“最年幼的猫”用纯净的声音演唱了《回忆》的A段，同样的旋律却给人以温馨和幸福之感，唤起在场所有猫的怜悯与宽容。

同族猫们的宽容与同情也给了“魅力猫”信心，她鼓足勇气再次唱起《回忆》【即《回忆》（二）】，重温了过去美好记忆，倾诉着对重生的渴望。

《回忆》（二）是全剧中最为完整的演出，它将《回忆》（一）的A+B+A结构加以发展。

音乐经过了离调和转调及演唱者运用力度和情绪变化的艺术处理，情感层层向前推进，将全剧推向最高潮。

（2）学生讨论，并请个别学生填写括号中的乐段。

A+ ( B) + ( A) + 间奏+ ( B) + ( A)第二课时5、观看、介绍音乐剧《猫》片段，了解这部剧的表演和音乐风格特点。

（多媒体播放《猫》片段）（30分钟）学生观看《猫》片段后讨论，教师从旁加以指引。

生：舞蹈表演成分很多；流行音乐；视觉享受……教师讲授：从剧情、舞蹈、歌唱、舞台等方面作阐述，加深学生对此剧的了解（配合PPT 演示）（1）简述《猫》剧情《猫》中的角色：“领袖猫”。

猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“迷人猫”，剧中成熟女性的代表，全剧舞会高潮时她是领舞者，在青蓝色调的光线下，惟有她的红色皮毛洋溢着温暖；“魅力猫”，年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。

一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她的深深同情和怜悯。

还有“富贵猫”、“保姆猫”、“剧院猫”、“摇滚猫”、“犯罪猫”、“迷人猫”、“英雄猫”、“超人猫”、“魔术猫”等。

这群五花八门、各不相同并被拟人化了的猫儿组成了猫的大千世界。

在舞会上，它们各显身手；或歌或舞或嬉戏，上演了一出荡气回肠的“人间悲喜剧”，诉说着爱与宽容的主题。

（2）舞蹈突出——PPT展示音乐剧《猫》舞蹈剧照。

《猫》中的舞蹈相当突出。

为了传达剧情，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。

这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧风格奔放，活力四射。

尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。

（3）音乐动人——PPT展示音乐剧《猫》“魅力猫”演唱剧照。

和舞蹈一样，“猫”的音乐非常动人。

全剧近三个小时，共由二十首乐曲组成。

除了配合不同舞蹈场面的舞曲外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲，此主题曲贯穿全剧，具有突出和深化主题思想的作用。

当初，在《猫》首演前夕，导演对整部剧的音乐仍感到不甚满意，认为还缺乏情感高潮，缺少一个核心唱段。

当晚，韦伯回家苦思了一夜，终于写出了这首此后成为世界上最流行的歌曲之一的《回忆》。

更与众不同的是，当时这首歌还只有旋律，没有歌词。

离公演只剩最后几天了，导演来到他乡下的房子里，自己动手写出了歌词：”夜深了街上弥漫着寂静，月儿寻找着梦境，留下孤独背影……回忆，始终伴随月光，只有梦中昔日的美景，仍旧光彩照人。

眼看东方微明，我要迎接旭日东升，开始崭新的生活，决不屈从命运。

”从此《回忆》传遍了全世界，成为当代经典歌曲，并被前后录制了600余次，多次获奖。

（4）舞台精彩——PPT展示音乐剧《猫》舞台设计、人物装扮剧照。

《猫》的舞台也极精彩。

它的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”。

观众可以从自己坐的座位角度看到一个垃圾场，上面堆放着1500多个牙膏皮、碎碟子、坏信用卡、可乐罐、废弃的汽车等等各式垃圾，全部都按照猫眼中的尺寸放大。

台上还有一座重达5吨的天桥，供猫儿上下戏耍，演出时桥下有三个工作人员躲在里面控制烟雾、灯光、变出“魔术猫”。

《猫》的服装全按各个猫儿的形象特征来设计，共有250多套，上面逼真地绘出了不同年龄、性别的猫的肤色和皮毛花纹，每个演员都被画成了一个与其身份相符的猫脸，再配上30多个不同色泽和质感的假发，活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿。

6、经过欣赏《猫》片段及教师讲述，引导学生概括音乐剧《猫》。

（5分钟）生：《猫》剧中，以猫拟人的爱与宽容情感引起了大众共鸣，舞蹈场面丰富多姿，音乐动人，主题音乐突出，舞台设计精彩，人物妆容精致、神似，演技精湛，整体效果美奂绝伦，不愧是史上最成功的音乐剧。

师：音乐剧是以戏剧为基石，以音乐为灵魂，以舞蹈为重要表现形式，相辅相承，歌唱舞蹈与对白交替使用，将舞台美术融为一体的综合性舞台表演艺术。

《猫》剧中，将以上要素都表现得淋漓尽致，是音乐剧的中之经典。

十、学习小结（5分钟）同学们，通过两个课时的学习，我们欣赏了古典音乐与流行音乐融合起来的动人心魄的旋律，欣赏多姿多彩的、动感的舞蹈，更认识到《猫》的世界就是浓缩了人类社会，送“魅力猫”升天，体现出爱与宽容的博大胸怀。

希望同学们能懂得《猫》的故事就是一个现代寓言，尽管世态炎凉，但应该宽大为怀，对美好未来的憧憬与企盼。

十一、教学反思在本课教学过程中，我利用了多媒体视听结合、声像一体，提高了学生学习的兴趣。

以听赏、引导为主，言语描述为辅展开教学，使学生既能了解剧情又能理解音乐。

通过“魅力猫”演唱《回忆》的片段让学生懂得如何去珍惜亲情、友情，懂得如何珍惜生命价值及如何关爱、欣赏、尊重他人，继而学会爱与宽容。

本课教学中，学生在听觉、视觉上都有很大的感受，能动脑思考，积极讨论，大胆发言，自主乐学，整体效果良好。