四年级上册第一单元作文_PPT
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特
点写的。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
远处，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条 弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸 边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、
驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟 ‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。 扬科躺在河边静静地听着。
傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟 ‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。 扬科躺在河边静静地听着。
怎样写？
第三，要融情于景，表达主观感受
在描绘客观景物的同时，要把自己
的喜怒哀乐等思想感情融注到作品 中去，使读者产生共鸣。
如何让文章更美？
动静结合
修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动 景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合起 来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下 深刻的印象。(如：《鸟的天堂》第一次与第 二次去时见到的不同景象)
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见 也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
远处，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条 弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸 边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
理清自己的思路
确定自己要写的是哪里的景物？ 1、我想写的是： ________________________________ ___________________ 2、该景物的特点有： ________________________________ ___ ________________________________ ___ 3、我准备采用的写作顺序是： ________________________________ ___
怎样写？பைடு நூலகம்
第二、按一定的顺序来描写
1、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远，还
是由远而近？是由上而下，还是由 下而上？
2.安排好描写的顺序。
空间顺序--随着观察者位置的转移来描写 景物。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里， 其景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。 如春、夏、秋、冬 如晨、午、暮、夜 选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点 而定。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲
虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
怎样写？
第一:要学会观察，抓住看到的
景物的特点。
形 状 大 色 小 彩 数 量
声 响
……
抓景物特点方法二：
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像
在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！
旅游景点
身边景物
写什么？
旅游景点 北京的故宫、八达岭；南京的雨花
台，中山陵；西安的大雁塔和临潼 兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺； 黄山的迎客松；泰山的日出…… 身边景物 （家乡的景物） 乡村，田野，江河，学校，公园， 广场等。
怎样写？
第一:要学会观察，抓住看到的
景物的特点。
抓景物特点方法一：
善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意
不能堆砌词藻。
⑴、使用恰当的比喻、拟人等手法，使 文章生动形象。
只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的 水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈，小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状， 有像 葫芦的， 有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲 花的……
习作要求
1、要围绕自己游览过或了解到的一处自然景观来写, 可以 写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 2、写之前一定要想想这一景观有些什么特点？要突出它 的奇特之处。 3、要按一定顺序来写，做到语句通顺、流畅。
写什么？自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色.
(
美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自 然保护区、名山大川等等都属于自 然景观。包括我们熟悉的旅游景点 和身边的景物。)
我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是
两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅 黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴 掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞， 树下清风习习。梧桐美在秋天。每年中秋过后，几 场秋雨，几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时， 秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分 外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身 在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮 的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒， 斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视 它的身影，会油然而生敬意。
⑵、运用多种感官去感触景色的多姿多 彩。
暑假，我去过青岛的海边。第一次看到大 海，兴奋得不得了。海水好蓝好蓝，海边的鹅 卵石多得数不 清，拿在手中，摸一摸，光光的、 滑滑的、凉凉的。
⑶、展开丰富的想象，把写景和抒情结合起 来。
多美的小雪花呀！开始零零落落，又小，又柔，又轻 ，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的 羽毛，飘飘悠悠落下来。 索溪里圆润的石头，犹如顽皮孩童的脑袋，光溜溜的 ，探头探脑……
点写的。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚 着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在 一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大 小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石 上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
远处，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条 弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸 边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、
驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。
傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟 ‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。 扬科躺在河边静静地听着。
傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟 ‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。 扬科躺在河边静静地听着。
怎样写？
第三，要融情于景，表达主观感受
在描绘客观景物的同时，要把自己
的喜怒哀乐等思想感情融注到作品 中去，使读者产生共鸣。
如何让文章更美？
动静结合
修辞方法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动 景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合起 来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下 深刻的印象。(如：《鸟的天堂》第一次与第 二次去时见到的不同景象)
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见 也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
远处，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条 弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸 边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
理清自己的思路
确定自己要写的是哪里的景物？ 1、我想写的是： ________________________________ ___________________ 2、该景物的特点有： ________________________________ ___ ________________________________ ___ 3、我准备采用的写作顺序是： ________________________________ ___
怎样写？பைடு நூலகம்
第二、按一定的顺序来描写
1、要选好观察的角度。
注意观察的顺序，是由近及远，还
是由远而近？是由上而下，还是由 下而上？
2.安排好描写的顺序。
空间顺序--随着观察者位置的转移来描写 景物。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里， 其景物是有变化的，按一定的时段依次写来， 可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的 感受。 如春、夏、秋、冬 如晨、午、暮、夜 选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点 而定。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲
虫发出的声响进行描写，反映了小音乐 家扬科对音乐的喜爱。
怎样写？
第一:要学会观察，抓住看到的
景物的特点。
形 状 大 色 小 彩 数 量
声 响
……
抓景物特点方法二：
还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像
在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每 一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽 的南国的树！
旅游景点
身边景物
写什么？
旅游景点 北京的故宫、八达岭；南京的雨花
台，中山陵；西安的大雁塔和临潼 兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺； 黄山的迎客松；泰山的日出…… 身边景物 （家乡的景物） 乡村，田野，江河，学校，公园， 广场等。
怎样写？
第一:要学会观察，抓住看到的
景物的特点。
抓景物特点方法一：
善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意
不能堆砌词藻。
⑴、使用恰当的比喻、拟人等手法，使 文章生动形象。
只见漫山遍野都是大大小小的水池，无数的 水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈，小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状， 有像 葫芦的， 有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲 花的……
习作要求
1、要围绕自己游览过或了解到的一处自然景观来写, 可以 写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 2、写之前一定要想想这一景观有些什么特点？要突出它 的奇特之处。 3、要按一定顺序来写，做到语句通顺、流畅。
写什么？自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色.
(
美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自 然保护区、名山大川等等都属于自 然景观。包括我们熟悉的旅游景点 和身边的景物。)
我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是
两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅 黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴 掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞， 树下清风习习。梧桐美在秋天。每年中秋过后，几 场秋雨，几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时， 秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分 外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身 在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮 的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒， 斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视 它的身影，会油然而生敬意。
⑵、运用多种感官去感触景色的多姿多 彩。
暑假，我去过青岛的海边。第一次看到大 海，兴奋得不得了。海水好蓝好蓝，海边的鹅 卵石多得数不 清，拿在手中，摸一摸，光光的、 滑滑的、凉凉的。
⑶、展开丰富的想象，把写景和抒情结合起 来。
多美的小雪花呀！开始零零落落，又小，又柔，又轻 ，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的 羽毛，飘飘悠悠落下来。 索溪里圆润的石头，犹如顽皮孩童的脑袋，光溜溜的 ，探头探脑……
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人教版四年级语文上册第一单元写景作文_ ppt课件
9
ppt课件
秋天的校园
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢 百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的 冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更 加令人神往。
你看，那花坛里的满天星，细小的 枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶 中长满了无数的小花，多么像满天闪耀 的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这 些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶 在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了 生机。
15
ppt课件
再看看校园的周围，有好多棵高大的
芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮 风挡雨，还
有些我不知道的绿树也挺立在校园中，
枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋 地探出头来，给校园增添了许多生机， 在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给 我们打招呼呢！
我们的校园美丽又干净，是一个生机
勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐， 我爱我们的校园！
冬天，校园就变得安静了。同学们都回到 教室里学习了。这时，有的树叶子落光了， 只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其 实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不 时吹来，为它解闷。
学t课件
美丽的校园
春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校 园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！
夏天，校园里绿树成荫，舒服极了。在小操场里 有一棵棵大杨树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把 绿色的大伞.别的地方像火炉一样热，这里却是凉快 极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里， 就马上凉下来了。
13
ppt课件
秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄 了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只 只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的， 渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色 的世界，真漂亮！
走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的 教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅 琅的读书声和快乐的嬉笑声。
ppt课件
秋天的校园
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢 百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的 冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更 加令人神往。
你看，那花坛里的满天星，细小的 枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶 中长满了无数的小花，多么像满天闪耀 的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这 些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶 在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了 生机。
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ppt课件
再看看校园的周围，有好多棵高大的
芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮 风挡雨，还
有些我不知道的绿树也挺立在校园中，
枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋 地探出头来，给校园增添了许多生机， 在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给 我们打招呼呢！
我们的校园美丽又干净，是一个生机
勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐， 我爱我们的校园！
冬天，校园就变得安静了。同学们都回到 教室里学习了。这时，有的树叶子落光了， 只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其 实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不 时吹来，为它解闷。
学t课件
美丽的校园
春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校 园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！
夏天，校园里绿树成荫，舒服极了。在小操场里 有一棵棵大杨树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把 绿色的大伞.别的地方像火炉一样热，这里却是凉快 极了。同学们的脸滚热滚热的，一走到它的怀里， 就马上凉下来了。
13
ppt课件
秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄 了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只 只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的， 渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色 的世界，真漂亮！
走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的 教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅 琅的读书声和快乐的嬉笑声。
408.部编版四年级上第一单元作文(作文指导课件)
奇异 枝干、绿叶、树根
颜色、姿态 变化多端 瞬息万变
以上这些片断告诉我们，要写 好景物，可抓住景物的形状、大 小、色彩、数量、声响、神韵、 变化等这些方面进行描写。
提问题
❖1、风景在什么地方？ ❖2、我为什么喜欢这道风景？ ❖3、我将按照什么样的顺序进
行描写？
理思路
❖1、开头——风景的名称、位置。 ❖2、中间——按照想好的顺序来写。 ❖3、结尾——深化主题：抒发感情或
这个成语比喻骨肉间自相残害。
如何写景？
精选材
选定一处你印 象深刻的风景
我家的花园 秋天
旅游路上的景色
……
自然景观 钱江潮 雅鲁藏布 大峡谷 鸟的天堂
火烧云
观察点 潮水的声音 潮水的样子
山水 生物 大榕树 鸟儿 颜色 样子
特点
听见、响声越来越大、如同 山崩地裂
白线、拉长、变粗…… 壮丽
这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景， 深深在吸引着我。
❖写作
围绕自己游览过或了解到的一处景观 写一篇作文。（可写著名旅游景点或身边景
物） 要求：
1、写300字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间 顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等） 3、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、 拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
❖比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
颜色、姿态 变化多端 瞬息万变
以上这些片断告诉我们，要写 好景物，可抓住景物的形状、大 小、色彩、数量、声响、神韵、 变化等这些方面进行描写。
提问题
❖1、风景在什么地方？ ❖2、我为什么喜欢这道风景？ ❖3、我将按照什么样的顺序进
行描写？
理思路
❖1、开头——风景的名称、位置。 ❖2、中间——按照想好的顺序来写。 ❖3、结尾——深化主题：抒发感情或
这个成语比喻骨肉间自相残害。
如何写景？
精选材
选定一处你印 象深刻的风景
我家的花园 秋天
旅游路上的景色
……
自然景观 钱江潮 雅鲁藏布 大峡谷 鸟的天堂
火烧云
观察点 潮水的声音 潮水的样子
山水 生物 大榕树 鸟儿 颜色 样子
特点
听见、响声越来越大、如同 山崩地裂
白线、拉长、变粗…… 壮丽
这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景， 深深在吸引着我。
❖写作
围绕自己游览过或了解到的一处景观 写一篇作文。（可写著名旅游景点或身边景
物） 要求：
1、写300字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、时间 顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别等） 3、至少分三段，运用一定的修辞手法，如：比喻、 拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
❖比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 习作一：推荐一个好地方
4．第三自然段写了一件什么事？作者从中明白了一个什 么道理？ __“_我__”_学__山__村__孩__子__去__放__羊__的__事__。__作__者__从__中__明__白__了__山__村__ _生__活__中__也__是__有__许__多__学__问__的__，__向__山__村__的__劳__动__人__民__学__习__，_ _能__够__学__到__很__多__的__知__识__。___________
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。 江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄 了，可是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在 美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏 天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯 洁，那么安静。
中，不时荡过一丝丝水纹，好似无数透明的
丝 带 在 飘 舞 ， 使 得 西 湖 的 水 更 加 妖 娆 。 船 桨 恰当
激起绿色的涟漪，船尾“剪”开雪白的“梨
的比喻写 出西湖乍
花”，都是那么的引人遐想。
看、细看
随 着 游 人 ， 我 登 上 了 绿 树 成 荫 、 翠 柳 成 时不同的 美。
行的苏堤。由东向西，我发现西湖的美在于
三、习作指导 1．审题：选择正确说法( BC )(多选) A．推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有 推荐的价值和意义。 B．推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点， 具有游玩的意义就可以了。 C．推荐的地方一定要体现一个“好”字。
2．立意：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)推荐的地方美丽，有很多特产。( ) (2)推荐的地方给我们带来很多的快乐，让我们兴奋不 已。( ) (3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会 给大家带来麻烦。( )
四年级上册第一单元作文课件.ppt
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日， 老人们坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们 在河里游泳、戏水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花 树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场察
立足点可以是固定的：空间方位 也可以是变换的:移步换景。
2019/8/26
六、文字要优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的
1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁 白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花 树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场察
立足点可以是固定的：空间方位 也可以是变换的:移步换景。
2019/8/26
六、文字要优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的
1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁 白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。