小学三年级家长《沟通心灵 共同成长》教案
与孩子心灵对话的课程教案
与孩子心灵对话的课程教案第一节课，了解孩子的内心世界。
目标，通过本节课的学习，让学生了解自己的内心世界，认识自己的情绪和需求，培养情绪管理能力。
教学内容：1. 学生自我介绍，每个学生都有机会向全班介绍自己，包括姓名、年龄、家庭情况、喜好等内容。
2. 情绪表达，老师向学生介绍情绪的概念，并让学生用自己的话描述最近的一次开心或难过的经历，以及当时的感受。
3. 情绪图画，老师让学生在纸上画出自己的情绪图，用颜色和图形来表达自己的情绪状态。
4. 情绪管理，老师向学生介绍一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、放松技巧等，并让学生尝试一下。
活动安排：1. 自我介绍环节，学生轮流向全班介绍自己，增进相互了解。
2. 情绪分享，学生分享自己的情绪经历，增进情感交流。
3. 情绪图画，学生在纸上画出自己的情绪图，展示给全班。
4. 情绪管理练习，老师带领学生进行深呼吸和放松训练。
评价方法：1. 学生的自我介绍是否清晰、自信。
2. 学生的情绪分享是否真实、情感表达是否丰富。
3. 学生的情绪图画是否能够准确表达自己的情绪状态。
4. 学生是否能够积极参与情绪管理练习，是否能够掌握一些简单的情绪管理技巧。
第二节课，倾听孩子的声音。
目标，通过本节课的学习，让学生学会倾听他人，尊重他人的感受，培养同理心和沟通能力。
教学内容：1. 听力训练，老师向学生介绍倾听的重要性，并进行一些听力训练，如闭眼倾听周围的声音等。
2. 情绪表达，老师让学生分组，每组选择一个代表，其他组员轮流向代表分享自己的情绪和需求，代表要认真倾听并做出回应。
3. 同理心训练，老师向学生介绍同理心的概念，并进行一些同理心训练，如观察他人的表情和肢体语言来猜测对方的感受。
4. 沟通技巧，老师向学生介绍一些有效的沟通技巧，如积极倾听、表达自己的观点时使用“我语”等。
活动安排：1. 听力训练，学生闭眼倾听周围的声音，感受环境中的细微声音。
2. 情绪分享，学生分组进行情绪分享，代表认真倾听并做出回应。
小学亲子沟通心理教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解亲子沟通的重要性，认识到良好沟通对家庭关系的影响。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧，提高亲子沟通的质量。
3. 增强学生与父母之间的信任和理解，促进家庭和谐。
教学内容：1. 亲子沟通的重要性2. 亲子沟通的障碍与解决方法3. 亲子沟通的技巧4. 案例分析教学过程：一、导入1. 教师通过讲述一个小故事，引导学生思考亲子沟通的重要性。
2. 学生分享自己与父母沟通的经验，引出本节课的主题。
二、讲授新课1. 亲子沟通的重要性- 介绍亲子沟通对家庭关系、个人成长的重要性。
- 通过实例说明良好沟通对家庭和谐、孩子自信心的培养等积极影响。
2. 亲子沟通的障碍与解决方法- 分析亲子沟通中常见的障碍，如代沟、误解、沟通方式不当等。
- 介绍解决障碍的方法，如换位思考、倾听、尊重对方意见等。
3. 亲子沟通的技巧- 倾听：学会倾听父母的意见，不打断，不急于反驳。
- 表达：用简洁、明了的语言表达自己的观点，避免使用攻击性语言。
- 尊重：尊重父母的意见和感受，避免争执。
- 共情：设身处地为父母着想，理解他们的立场。
4. 案例分析- 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的沟通问题及解决方法。
- 学生分组讨论，分享自己的观点和心得。
三、实践活动1. 角色扮演：让学生分别扮演父母和孩子，模拟家庭生活中的沟通场景，展示沟通技巧。
2. 亲子沟通日记：鼓励学生在课后与父母进行有效沟通，记录沟通的过程和感受。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调亲子沟通的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生与父母进行一次有效沟通，并写下心得体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价其对亲子沟通的认识和态度。
2. 活动效果：评估学生在角色扮演和亲子沟通日记中的表现，了解其沟通技巧的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的亲子沟通日记，了解其在家庭生活中的实践情况。
小学三年一班家长会
和老师保持联系，随时掌握孩子情况
正确看待老师的电话
多过问孩子的情况
Hale Waihona Puke 了解孩子需要什么样的帮助 教育保持同一个方向 才能产生合力
家长如何帮助孩子提高成绩
-苏霍姆林斯基
假若孩子在实际生活中确认，他的任何要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。
严格按照学校的要求
请各位家长看好学生的家庭作业
将“严格管理”进行到底 老师对孩子最大的爱莫过于严格管理
决胜课堂，制定更高的学习目标 老师对孩子责任心的体现莫过于严格管理
1
2
3
4
5
今后的打算和措施：
上课质量决定孩子的前途
效率产生差距
如何领先一步
作业质量值得重视
如何找到差距，提高成绩
家庭教育必须和学校
少一点唠叨，多一点行动！
少一点责备，多一点交流！
多听孩子说话，给孩子一个发言的机会！
少一点误解，多一点沟通！
要改变孩子的一生，先改变孩子的习惯。 教育就是一个培养良好习惯的过程。 —— 教育家 程鸿勋
最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。 谢谢大家!
欢迎您的到来——
沟通心灵 共同成长
三年一班家长会
语文前三名: 吕爽、张振、陈晓阳 数学满分: 吕爽、陈晓阳、穆涵钰、雷佳音、刘一凡、 鞠欣桐、王新赫、何佳丞、赵瑞、廉博、 英语满分: 吕爽、陈晓阳、张振、穆涵钰、雷佳音、刘一凡、王迪、孙子路、刘欣悦、吕天翔、李靖涵
光荣榜
好的作风和习惯要坚持
THANKS
小学三年级家长《沟通心灵 共同成长》教案
小学三年级家长会方案——沟通心灵共同成长开场白：尊敬的家长朋友们，下午好！为了孩子们，我们又聚在一起，为了让家长会圆满成功，也是为了给孩子树立榜样（今天的家长会有两名学生代表参加），现在请大家把手机关掉或调至振动状态，开会期间请不要随意走动。
召开这次家长培训会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的沟通，了解学生在校及在家的情况，以便老师和家长通力合作，更有针对性地教育帮助孩子，促进孩子健康快乐地成长。
我们的努力＋您的关注＝孩子的进步本次会议议程:一、汇报班级半期情况及相关要求二、家校有效沟通促进学生发展三、家长代表交流家校沟通的经验四、家长代表交流教育孩子的经验会议流程:一、汇报班级半期情况，提出新的要求（一）取得的进步。
1. 班级的进步：大家都知道咱们班之前的情况，在我们学校，只要提起咱们2班，绝大多数老师都会说上几句令人头痛的话，大家可以想象，这里不再赘述。
开学以来，因为有老师们的辛勤付出，有家长的积极配合，有孩子们的不断努力下，所以班级面貌发生了很大的变化。
班级文化建设获得了一等奖。
开学至今咱们班获得了9辆整车。
经常听到广播里表扬赞3.3班早读认真，路队整齐，教室整洁等。
第12周咱们班在全校举行了升旗仪式教育活动，展现了 3.3.班的精神面貌，得到了学校老师和领导的高度赞扬，孩子们也更加自信了。
第12周运动会上，咱们的广播体操比赛和入场式分别获得了第一名和第二名的好成绩，充分展示了孩子们的精、气、神，给大家留下了深刻影响，改变了老师和领导对咱们班的看法。
经常有老师对我说：“x老师，你们班的孩子变了，好乖哦！”x校长在班主任会上说：“经过短短的2个月，3班发生了翻天覆地的变化。
”x书记和x校长说：“这个班变了，变得井然有序了！”也许，他们的评价有些夸张，不过，我也确实发现咱们班变了！2. 个人的进步：开学后很快进入状态的同学有：4.6.10.11.15.20.21.23.24.25.26.28.29.30.32.38.39.41.42.44.48. 他们学习自觉，生活有规律，习惯比较好，家长和老师都省心，他们在严格要求自己的同时还积极主动帮助有困难的同学。
家庭教育优质课《学会与孩子交流 助力亲子共成长》教案
学会与孩子交流助力亲子共成长目标：1.引导家长了解与孩子交流的重要性及与孩子交流困难的原因。
2.指导家长树立正确的和孩子交流的理念，帮助家长形成与孩子交流的技能。
重点：引导家长了解与孩子交流的重要性、与孩子交流困难的原因难点：指导家长树立正确的和孩子交流的理念，帮助家长形成与孩子交流的技能准备：Ppt课件小视频3段过程：一、导入：短片孩子为什么出现这样的咆哮行为？二、认识与孩子交流的重要性。
1.良好的交流方式能够提高孩子的语言表达能力和观察能力。
2.良好的交流，能提高孩子明辨是非的能力。
3.良好的交流，不仅可以让我们知道孩子在想些什么，还可以引导孩子什么可为，什么不可为。
4.良好的交流模式会言传身教传递给孩子，内化为孩子的交流模式，形成良性循环。
三、分析与孩子交流困难的原因1.交流方式单向、权威，缺少尊重。
造成孩子和理解家长体会不到孩子感受、孩子的感受不被认可、孩子话到嘴边咽下去、孩子没有自己的思想、出现逆反心理、孩子可能会一时屈服，但可能会存在危机。
2.没有意识到双方信息传递的障碍。
简单点就是家长和孩子的理解不同步，不在一个点上，导致偏差。
案例：甜玉米事件3.遇到问题情绪化处理。
非但不能真正解决问题，还可能会使孩子更加情绪化，让交流更加困难。
反观那些快乐孩子的父母，他们非常懂得怎样控制自己的情绪，怎样疏导孩子的情绪。
案例：钉钉子的男孩四、与孩子有效交流的方法策略1.细心观察，陪伴成长。
小短片：玩游戏的爸爸2.尊重信任，耐心倾听。
案例：嗓子做手术的妈妈。
在倾听时要注意：不要单纯的听孩子讲什么，而是要学会倾听孩子话语里所包含的想法及诉求。
很多时候，孩子越是出现了错误的行为，倾听孩子行为背后的原因就越重要。
“孩子是我们的，但孩子的生活是他们自己的”，倾听孩子的目的是为了了解孩子，引导他们做出自己的判断，而不是将自己的判断强加在孩子的身上。
3.认同感受，建立共情。
我们先来看什么是从孩子的角度看待问题认同孩子的感受，案例：儿子喝汤。
小学三年级家长会精品课件沟通心灵 共同成长
基于以上分析，接下来我想从三方面跟各位一 起探导孩子们的学习问题（主要数学学科）
一、学习态度的改变
1、知识内容：广泛。对孩子要提出更高的要 求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展 孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 2、学习方法：理解记忆。不再是低年级的以 机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以 锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象 能力等。
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
146千米
689千米 ？千米
689千米 北京 保定 石家庄 ？千米 郑州
689－146＝543（千米）
答：保定到郑州有543千米。
146千米
二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较 多，独立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号 看成减号; 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦 草，东倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
数学学科需家长配合的地方
1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习
惯）
4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写 单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思 路——怎样列式——为什么这样列式？（学习方法） 6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业 改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
三年级家庭教育沟通主题活动方案
三年级家庭教育沟通主题活动方案三年级家庭教育沟通主题活动方案一、活动目标：1. 强化家庭之间的沟通交流，促进家庭教育的顺利进行。
2. 培养家长与孩子之间的亲子关系，增进家庭温馨和睦。
3. 提高孩子们的自信心和表达能力，培养他们在家庭中的自觉沟通意识。
二、活动时间：连续两周末。
三、活动准备：1. 确定活动的主题和内容。
2. 与学校合作，安排活动地点和教具。
3. 制定活动流程和时间安排。
4. 协调家校之间的人员配合。
五、活动内容：活动一：亲子游戏日1. 活动目标：增进家长孩子之间的亲子关系，提高沟通交流的能力。
2. 活动准备：a. 准备各种亲子游戏道具，例如绳子、球、纸牌等。
b. 安排一个室内或室外的场地。
c. 邀请一些家长作为观察员，提供建议和反馈。
3. 活动流程：a. 家长与孩子分组进行游戏。
b. 游戏结束后，观察员对每组的表现进行评价。
c. 分析评价结果，总结经验教训。
活动二：亲子阅读日1. 活动目标：培养孩子们的阅读兴趣，提高表达和理解能力。
2. 活动准备：a. 准备一些适合三年级孩子阅读的书籍。
b. 准备一些简单的问题，用于讨论和交流。
c. 设置一个愉快舒适的阅读环境。
3. 活动流程：a. 家长与孩子一起选择喜欢的书籍进行阅读。
b. 家长与孩子共同讨论书中的情节、人物、教训等。
c. 家长与孩子一起回答准备的问题。
活动三：家庭作业展示日1. 活动目标：让家长更好地了解孩子在学校的学习状况，促进家校之间的沟通。
2. 活动准备：a. 提前通知家长准备孩子的作业和学习成果。
b. 准备展示用的桌子、展板等。
c. 提供糖果或小礼物作为孩子们的奖励。
3. 活动流程：a. 孩子们将自己的作业和学习成果摆在展示区。
b. 家长们依次参观，并与孩子们交流。
c. 家庭教育专家对孩子们的作品进行评价和指导。
活动四：亲子烹饪日1. 活动目标：培养孩子们的动手能力和独立自主的能力，增进家庭关系。
2. 活动准备：a. 特定的食材和食谱，确保安全和简单。
沟通心灵共同成长小学生主题班会课件
养成良好的习惯
1 生活习惯 4 学习习惯
2 语言习惯 5 集体意识
3 劳动习惯
沟
第四部分
重视孩子心理健康
重如孩子急躁不安、过渡紧张、自暴自弃、 逆反顶撞等等。 家长应亲切地问明情况，针对原因帮助孩 子释放心理压力，让他从不解和苦闷中解 放出来，这时的安慰、疏导比什么都重要， 切不可怨天尤人，在孩子心上烦上加烦， 那样只会更加重孩子的心理压力。
教育理念
1.因材施教，才能获得良好的效果。 2.爱就是教育，没有爱便没有教育。 3.是宽容不是纵容，是诱导不是命令。 4.严师出高徒。 5.养不教，父之过；教不严，师之惰。 6.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 7.用心去教育，去影响我们的孩子。 8.用真诚的钥匙去打开学生的心灵之锁。
班级情况介绍
以上各点，家长都应告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。
需要家长配合的事
鼓励孩子多交往，会交往
1 教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人， 才能受到他人的尊重，交往才有基础;
2 教育孩子在与别人交往时,大胆表达自己的想法， 让人了解自己的想法，同时，虚心听取他人的意 见，这样才能只集在交往中提高自己;
5 学生在放假返校时因病、因事 不能按时到校，应由监护人向 班主任或学校办公室告诉事由 请假。
6 学生在上课期间中途书面请假 后得到批准后独自回家的,应 在安全抵家后向班主任老师报 平安,未报者班主任老师应主 动与其监护人联系。
沟通心灵 共同成长
感谢各位家长 前来参加家长会
指导是 鼓励
指导不要 变成监督
有的家长对于孩子不会的作业 直接告诉答案，时间长了会滋 生孩子的依赖思想;
在学习上 给孩子必要
的指导
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小学三年级家长会方案——沟通心灵共同成长开场白：尊敬的家长朋友们，下午好！为了孩子们，我们又聚在一起，为了让家长会圆满成功，也是为了给孩子树立榜样（今天的家长会有两名学生代表参加），现在请大家把手机关掉或调至振动状态，开会期间请不要随意走动。
召开这次家长培训会的目的:为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的沟通，了解学生在校及在家的情况，以便老师和家长通力合作，更有针对性地教育帮助孩子，促进孩子健康快乐地成长。
我们的努力＋您的关注＝孩子的进步本次会议议程:一、汇报班级半期情况及相关要求二、家校有效沟通促进学生发展三、家长代表交流家校沟通的经验四、家长代表交流教育孩子的经验会议流程:一、汇报班级半期情况，提出新的要求（一）取得的进步。
1. 班级的进步：大家都知道咱们班之前的情况，在我们学校，只要提起咱们2班，绝大多数老师都会说上几句令人头痛的话，大家可以想象，这里不再赘述。
开学以来，因为有老师们的辛勤付出，有家长的积极配合，有孩子们的不断努力下，所以班级面貌发生了很大的变化。
班级文化建设获得了一等奖。
开学至今咱们班获得了9辆整车。
经常听到广播里表扬赞3.3班早读认真，路队整齐，教室整洁等。
第12周咱们班在全校举行了升旗仪式教育活动，展现了 3.3.班的精神面貌，得到了学校老师和领导的高度赞扬，孩子们也更加自信了。
第12周运动会上，咱们的广播体操比赛和入场式分别获得了第一名和第二名的好成绩，充分展示了孩子们的精、气、神，给大家留下了深刻影响，改变了老师和领导对咱们班的看法。
经常有老师对我说：“x老师，你们班的孩子变了，好乖哦！”x校长在班主任会上说：“经过短短的2个月，3班发生了翻天覆地的变化。
”x书记和x校长说：“这个班变了，变得井然有序了！”也许，他们的评价有些夸张，不过，我也确实发现咱们班变了！2. 个人的进步：开学后很快进入状态的同学有：4.6.10.11.15.20.21.23.24.25.26.28.29.30.32.38.39.41.42.44.48. 他们学习自觉，生活有规律，习惯比较好，家长和老师都省心，他们在严格要求自己的同时还积极主动帮助有困难的同学。
在某些方面表现特别突出的:纪律之星：10.33.35.46.学习之星：28.29. 39.41.劳动之星：13.17.31.49守时之星：5.36. 24.45 孝敬之星：2.7.23. 50 爱国之星：12. 18.26.40进步之星：1.8.9.14.22.37.友爱之星：42.43.44.47 工作之星：4.11.25.32专注之星：15.38.48.30 友善之星：3.19.20.34 智慧之星：6.16.21.27.优秀组长：4.15.23.41（说明：这学期，我们实行了小组合作学习，一般每个小组由4人组成，按四个人的成绩、性格、兴趣爱好、组织能力来搭配的，其中组长的综合能力相对较强，但成绩不一定是最好的。
我们合作一定的时间后会根据实际情况可能会更换组长。
）（二）半期考试分析及要求此次考试的试题覆盖面广，题型丰富，难易适中。
注重基础知识和基本技能的检测，同时也重视能力和品格的考察。
是一份综合性较强的试卷。
参加考试的50人，最高分100分，最低分30分， 90分及以上的40人，80——89分的7人，70——79分的1人，不及格的2人，平均分90.15分，全年级有三个班平均分上90分，咱们班进步很大，值得祝贺！在这里要感谢家长与我的配合，表扬孩子们的努力，相信我们携起手来，咱们班会取得更大的进步！从本班的检测结果看也存在不少问题：1.学生基础不够扎实，极少部分学生根本不会拼拼音，也不会认字、写字；2.学生的理解能力也欠缺，比如，第三题的加部首组成新字，就有一部分人理解错误，还有阅读题审错题的；3.行为习惯不好，如，补充句子“他一边……一边……”，好多学生都写了“他一边读书一边吃东西。
”或者“他一边做作业一边看电视。
”由此可见这些孩子学习的习惯有多糟糕！4.背诵排序做得不好，尤其是《国学经典》，班上还有部分同学没有《国学经典》；5.粗心大意，书写不够工整，有做漏题的，有不审题，写完就万事大吉，没有检查的习惯，即便检查也是将卷子翻几次而已；6. 看图写话观察不够仔细，有人把第二幅图漏掉了，语句不通顺，错别字错多，乱用或不用标点的人不止一个。
今后的老师的改进措施：针对这些问题，在后半期的教育教学工作中我打算这样做：1.课堂上落实字词的识记，做到天天听写；2.在阅读教学中多给孩子们时间自主学习、合作交流，培养理解、合作、表达等能力；3.争取家长的配合，落实学习习惯和生活习惯的培养；4.督促家长给孩子备好《国学经典》，每天国学时间认真诵读，发挥小组长的作用，对要求背诵的课文努力做到人人过关；5.间周进行一次阅读专项练习，教给学生一些常用的阅读和做题方法；6.间周进行一次看图写话训练。
另外，老师要理性对待半期考试，在以后的教学中，要做到因材施教，鼓励优秀的学生多读课外书，对中等生要多加关注，激发他们的潜能，对班上特别特别差的学生降低要求，重在激发他们对学习和生活的兴趣，希望不同程度的学生有不同程度的提升，做到快乐学习，快乐生活！针对半期考试家长要配合的：1. 督促孩子认真完成回家作业。
检查督促孩子按要求预习，回家先复习再做作业，做完要自己检查，养成检查的习惯。
每天按要求进行过关听写，先抄写，再听写并评改，最后听写有错的。
也许有的家长认为没这个必要，你想想，我们书面表达，不会写字怎么表达？就像让你做饭，没有米一样，你怎么做？2.督促孩子天天阅读。
家长陪伴孩子阅读，因为有些字孩子不会认，有家长的陪伴就降低了难度，同时你们可以针对阅读进行交流，培养孩子的阅读理解和表达能力。
现在都提倡全民阅读，我们家长爱读书，孩子会受到潜移默化的影响。
3. 在孩子面前家长以身示范。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，所以家庭氛围对孩子的成长起着重要的作用。
家长的一言一行无不影响着孩子的行为，请家长积极主动地给孩子做好榜样，培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。
我对咱们班爱动手动脚给同学理论的同学做过交流，他们对我说，爸爸妈妈在家里就爱打打闹闹。
4.督促孩子备齐学习用。
还有几个同学没有《国学经典》，国学经典是我们中华名族的文化精髓，学校要求每天诵读，请家长给现在三年级的孩子借或在网上买。
5. 家长督促指导孩子写日记。
这周我们学习第15单元，学习日记的写法，然后每周至少要写一次日记。
（三）存在的问题1.日常行为习惯方面：有迟到的、忘带红领巾的、忘穿校服或只穿半套校服的、忘带书本的、不爱惜书本的、丢三落四的、有撒谎的、有不经别人同意就拿别人东西的、有不按时交午餐费的。
2. 学习习惯方面：有不写作业的、不认真写作业的、不预习的、不按要求预习的、不复习的、上课不认真听讲的，不积极参与小组活动的，书写糟糕的、不认真完成品格作业的。
3.安全方面：有横穿马路的、追逐打闹的、爱推人的、随意弄电脑的。
4. 有极少数家长不关注孩子，也有极少数家长过分迁就孩子，还有极少极少家长不按时接孩子。
（四）解决的办法在学校老师会教育引导孩子，但是只靠学校教育是不行的，所以需要家长积极配合。
1. 请家长督促孩子按时上学、带红领巾、穿全套校服备齐学习用具、爱惜书本、收拾好东西、教育孩子诚实不随意拿别人东西。
2. 请家长督促孩子认真完成各项作业，教育孩子上课认真倾听，尊重老师和同学的劳动成果，按要求积极参与小组活动。
3. 家长也要学习，学什么？关心时事，了解国家大事，以便和孩子交流。
阅读《品格周刊》《父母课堂》，以便教育孩子。
和孩子一起阅读，这样和孩子才有共同语言交流。
有好几个家长都问过我“有没有什么特效让孩子改掉坏习惯？”我的回答是：“没有！”因为孩子的坏习惯已经养成，要改掉需要一个漫长的过程，教育孩子就像种庄稼，急不得，马虎不得，种庄稼，要经常去浇水、施肥、捉虫，教育孩子同样需要你的爱心、耐心和细心。
当年，我的床头就放着《父母必读》等有关教育孩子的书，在孩子面前我无时无刻不注意自己的言谈举止，我的孩子从小到现在我也没对他大吼大叫过，也没有打过他，但是他非常自觉、学习努力，自理能力强，上高中读大学都是享受的奖学金。
家长们，你现在辛苦一点，以后就会轻松很得。
如果你想现在轻松自在，不关注孩子，那你以后的烦恼可能就会很多，甚至烦恼伴你到老。
我们都知道，金钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。
我们既要挣钱，也要管好孩子。
钱是挣不完的，孩子错过了良好的教育时期就再也无法弥补。
哪怕你送给孩子金山银山，如果他不争气，要不了多长时间就会把钱挥霍一空，如果你的孩子自己有本事，哪怕你一分钱都没给他存，他也可以挣到钱，好好生活。
4. 请家长带头遵守交通规则，做到随手文明，做到语言美、行为美，心灵美。
5 请家长关注孩子，对孩子宽严有度，不要太苛刻也不能过分迁，每天按时接孩子。
6. 要求孩子每天回家后先喝水或吃东西，然后坐下来静心完成作业，不能让他一会儿去喝水，一会儿去吃东西，一会儿看电视，一会儿和家长说话，要求他就像在教室里学习一样，就算有什么问题也不要边问边做（除非阶段特别学习困难的同学），等做完之后再请家长帮助，这样才会提高效率。
（五）品格教育的几点提示1. 专注品格部分还要对学生加强教育和提醒、督促。
具体方法见（《品格周刊》）。
2. 有序的品格贵在训练和坚持，更需要家长的督促。
具体方法见（《品格周刊》）。
3. 友善品格还需要家长多以身示范，给孩子树立榜样。
具体方法见（《品格周刊》）。
这里多说一句，每次安排品格作业，都有家长给我说没有《品格周刊》，我只能告诉你：给其他家长借。
你又会说：他们也要用啊！那我就会说：你自己订不就解决问题了吗？我相信，我们的家长肯定不差这点钱，可能是忽视了对孩子全面的关注。
4. 孩子良好品格的养成不是一朝一夕之功，需要大家坚持不懈地努力，多鼓励孩子，实事求是地表扬孩子。
家长朋友们，为了你的孩子，为了我的学生，我们携起手来吧！我们2.2班这个团队是由学生、家长、老师和学校组成的，我们这个团队是一个目标一致、利益相同、荣辱与共的发展共同体，所以我们要更加“融洽我们的关系，促进学生成长”。
不管哪一个环节出了问题，教育的效果都会大打折扣！家校关系=学生+家长+教师+学校！二、家校如何有效沟通1. 沟通渠道要畅通。
如，可以面谈、家访、接孩子时交流、短信、电话、校讯通、班级QQ群（说明一点，如果是私事，请私聊，如果是公事，我们要在群里传递正能量，如果是负面的东西请与当事老师或与班主任私聊，不要像某些班的家长，不分青红皂白在学校加油站随意说话，这样既有损自己的个人形象，同时也会给孩子带来不好的影响）。
2. 沟通心灵要相通。
家长为了孩子，老师为了学生，我们的目标就是让孩子得到更好的发展。