记叙文阅读技巧一—如何把握文章主旨—PPT课件
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阅读理解记叙文 归纳中心思想PPT课件
解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草在微风中摇曳。我为了免睹老
哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河
里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在这时，老哑巴纵
身跳进河里，一会儿便将我的拖鞋捞上来了。我当时激动得快哭了，说了句“谢谢老
哑巴2”02。0/7村/20民哈哈地笑着，弄得我颇有几分. 尴尬。
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.Байду номын сангаас
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6、抒情部分找中心 抒情是表达方式
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7、从议论部分找中心
如《落花生》“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。”
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二、归纳中心思想怎么表述出来呢？
表述方法有三求：确切、完整、简洁 1、确切：明确写人的表达了什么品质。
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4、“难忘的一句话”是哪一句话？这句话对“我”来说有怎样的作用？ 请把你的回答写下面。（3分）
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那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇与外界唯一的沟通渠道。那船，沧
桑中透着古朴，它是小镇唯一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人的
故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸
上———他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。
老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我
记叙文阅读的方法和技巧 课件ppt优质精选
头,开门见山点明文章的中心,是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。总分式便
因此可以分为三种：总—分、分—总、总—分—总。
层次，指的是文章思想内容的表现次序。它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧
面，同时，也是作者思维流动发展过程的具体体现。层次又叫作“部分”。它常由若干自然
段组成。好的文章其层次是内在的、隐性的，作者在行文格式上无任何标志，读者要根据自
七、解析开头作用 考点解读
开头段的作用主要从内容、结构、表达效果三个方面分析。 （1）统领（总领）全文 （2）引出下文 （3）为下文作铺垫（埋伏笔）
结构上 （4）设置悬念 （5）欲扬先抑 （6）与下文形成对比
内容上
（1）开篇点题，点明时间、地点 （2）交代写作对象（内容） （3）营造某种氛围 （4）奠定了某种情感基调
三、理清故事情节
考点解读
故事情节是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。小说的故事情节， 一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
考查的方式主要有以下几种： 1.梳理情节，概括多个事件。 2.围绕故事情节的曲折和波澜提问。 3.直接梳理并概括文章的故事情节。
专题练习
（一）阅读下面文段，回答以下各题。（16分） 有唐米的七月
四、品析重点句段 考点解读
分析重点句段对理解文章中心帮助很大。 考查的方式主要有： 1.从描写的角度分析。如：语言描写使读者如闻其声，如睹其容；心理描写披露 人物的内在隐秘世界；神态描写突出人物的性格特征；等等。 2.从修辞手法及其表达效果方面分析。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、 反问、设问、对偶、反复等。 3.从词语的词性和特点方面分析。这些词语大多是动词、形容词、副词、叠词、 四字短语。动词的基本表达效果是准确、传神、形象；叠词有节奏感，富有音韵美； 等等。 4.赏析细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生 动细致的描绘。
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
1
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
2
时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
3
模仿创新
4
开放性试题应注意：
5
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明了表达。
整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
语言拼析技巧答题模板
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 该词与上文是一一对应的关系。 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
01
03
02
如何概括文章主要内容
文章表达了作者什么样的思想感情？
记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，有条有理。
记叙文阅读答题技巧与方法指导PPT课件
此要分清文章中主要人物和次要人物。
（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。
（3）抒情类：抒发了什么. 样的感情。
5
一盘牛肉
腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。 这时，一个学生模样的青年，搀着一位乡下老者走了进来。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐 桌旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向 我，大声喊道：“来两碗牛肉面。要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在朝我摆手，他 指着墙上的价格表，用手示意我——他只要一小碗“白水面”。 我马上明白了是怎么回事，对他点点头。 男青年正与老者寒暄。 “爹，你有什么事写信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗， 考完研无论如何我也要回家一趟。” “你都五年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老者那没有光泽的眼里流出来。 男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。 店内一阵沉默，外面的雪花越来越急。 面送上了。男青年站起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲面前，自己端过白水面吃了起来。 父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里，“学习累，你得多吃点肉，补补 脑子。” 儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里。 我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌子前时，男青年抬起头，诧异地 说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！” “没有错！”我大声地说，“我们正在搞活动，年底了，为感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐 者，一律赠送一盘牛肉！” 男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白 送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！” “厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！” “ 谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
《记叙文阅读指导》课件
《记叙文阅读指导》PPT 课件
本PPT课件旨在向大家介绍记叙文的阅读技巧和写作要点。希望通过本课件， 能够帮助大家更好地理解记叙文，提高阅读和写作能力。
什么是记叙文？
定义
记叙文是一种通过叙述故事或事件来表达思想和情感的文学体裁。
特点
记叙文常以时间顺序安排故事情节，注重人物形象描写和情节推进，以及情感表达。
例子
《红楼梦》、《西游记》、《小王子》等都是著名的记叙文作品。
如何阅读记叙文？
1
阅读技巧
2
注意故事情节和人物形象描写，体会作
者的情感表达。
3
阅读前的准备
了解作者和背景，预设阅读目的，调整 心态。
深入思考
思考故事中的主题、思想和价值观，并 与自己的生活经验进行对比。
如何分析记叙文？
结构分析
分析记叙文的开头、发展、高 潮和结尾，理解故事结构。
内容分析
深入挖掘故事背后的含义和人 物的心理变化，分析故事的寓 意。
语言分析
分析作者使用的修辞手法、描 写方法等，理解语言的表达方 式。
如何写好记叙文？
1 写作前的准备
明确写作目的，构思故事 情节和人物形象，准备好 素材。
2 写作技巧
使用生动的语言描述，注 重情节推进和人物形象描 写，注意情感表达。
3 例子分析
分析优秀记叙文作品，学 习其中的写作技巧和表达 手法。
总结
回顾要点
记叙文是以叙述故事或事件为主要方式的文学体裁，阅读记叙文需要阅读前准备和深入思考， 写好记叙文要有准备和运用写作技巧。
提高阅读和写作的建议
多阅读不同类型的记叙文，学习优秀作品的写作技巧，不断练习写作。
本PPT课件旨在向大家介绍记叙文的阅读技巧和写作要点。希望通过本课件， 能够帮助大家更好地理解记叙文，提高阅读和写作能力。
什么是记叙文？
定义
记叙文是一种通过叙述故事或事件来表达思想和情感的文学体裁。
特点
记叙文常以时间顺序安排故事情节，注重人物形象描写和情节推进，以及情感表达。
例子
《红楼梦》、《西游记》、《小王子》等都是著名的记叙文作品。
如何阅读记叙文？
1
阅读技巧
2
注意故事情节和人物形象描写，体会作
者的情感表达。
3
阅读前的准备
了解作者和背景，预设阅读目的，调整 心态。
深入思考
思考故事中的主题、思想和价值观，并 与自己的生活经验进行对比。
如何分析记叙文？
结构分析
分析记叙文的开头、发展、高 潮和结尾，理解故事结构。
内容分析
深入挖掘故事背后的含义和人 物的心理变化，分析故事的寓 意。
语言分析
分析作者使用的修辞手法、描 写方法等，理解语言的表达方 式。
如何写好记叙文？
1 写作前的准备
明确写作目的，构思故事 情节和人物形象，准备好 素材。
2 写作技巧
使用生动的语言描述，注 重情节推进和人物形象描 写，注意情感表达。
3 例子分析
分析优秀记叙文作品，学 习其中的写作技巧和表达 手法。
总结
回顾要点
记叙文是以叙述故事或事件为主要方式的文学体裁，阅读记叙文需要阅读前准备和深入思考， 写好记叙文要有准备和运用写作技巧。
提高阅读和写作的建议
多阅读不同类型的记叙文，学习优秀作品的写作技巧，不断练习写作。
记叙文阅读答题技巧幻灯片PPT
描写人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态 写出了人物……的性格特征
描写的感官角度：听觉、嗅觉、味觉、触觉 生动形象，使人身
临描其写境角度： 正面〔直接〕描写；侧面〔间接〕描写 衬托、突出……的特点
景物描写方法：动静结合 以动写静，生动形象，较好地写出了……的
特点
社会环境 描写指对
人物活动的场所、风土 人情、社会背景、
……
开放性试题应注意：
①材料立意与自己的体验结合 ②注意与上下文的衔接与联系。从原文生发，要中心明 确，要表现正确的思想和安康的情感。 ③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙 相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。
答题格式：我认为……比方……
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 〔寻找线索的方法〕
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情〔变化〕 ▪ ⑤“我〞的所见所闻所感
二、常见的表达顺序
▪ 1.表达类型： ▪ 顺叙：按事情的发生、开展和结局的顺序写。 ▪ 如：?散步??丑小鸭?，?秋天的思念? ▪ 倒叙：将事情的结局或某个重要片段提到前面表达，然后再
历史背景的描写。
作用
能提醒人物思想产生和导先找出描写的句子， 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。
作用
1、能衬托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质
4、突出人物身份地位
5、推动情节的开展起 衬 托中心意思的作用。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物 性格的开展，然后根据特定的情境确立描 写人物的语言、行动、心理、神态。联系 学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握 文章中心，从文中生发出来。
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件精选课件PPT
留有思考的余地（回味无穷）。
记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，线索 是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线 索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有 那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文 章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线 索。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
记叙线索：
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，线索 是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内 容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线 索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有 那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文 章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线 索。
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
小学记叙文阅读知识及技巧ppt课件
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记叙的顺序及可编作辑课用件PPT
1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象 深刻。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强 文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4
可编辑课件PPT
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
5
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议论 5.抒情
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表达方式
6
可编辑课件PPT
描写的种类及作用
1.多感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
有顺叙按事情发展的先后顺序叙述如飞夺泸定桥倒叙把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写如月光曲插叙在叙述过程中插入一段有关的事情如凡卡补叙对所叙述的人物事件情节等做简短的补充说明如小英雄雨来分叙叙述同一时间内不同事物的发展过程如课间十分钟
可编辑课件PPT
小学记叙文阅读知识及技巧
1
可编辑课件PPT
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的 生活不断改善,从而歌颂了党的领导好。
14
可编辑课件PPT
一句话中词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现
象到本质）规律不一致。 2.该词与上文是一一对应的关系。 3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙的顺序及可编作辑课用件PPT
1.顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象 深刻。 2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强 文章的生动性。 3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
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记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
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1.叙述 2.描写 3.说明 4.议论 5.抒情
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表达方式
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描写的种类及作用
1.多感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
有顺叙按事情发展的先后顺序叙述如飞夺泸定桥倒叙把事情的结果或事情中最突出的片断提到前面来写如月光曲插叙在叙述过程中插入一段有关的事情如凡卡补叙对所叙述的人物事件情节等做简短的补充说明如小英雄雨来分叙叙述同一时间内不同事物的发展过程如课间十分钟
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小学记叙文阅读知识及技巧
1
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文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的 生活不断改善,从而歌颂了党的领导好。
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可编辑课件PPT
一句话中词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： 1.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现
象到本质）规律不一致。 2.该词与上文是一一对应的关系。 3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
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• 2、捕捉关键字词
• 关键词句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。 学会抓关键句，是一种很稳妥的解答方法。一般来说 ，关键句的位置很灵活：或在篇首，开门见山，直抒 胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子 ，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾点题，卒 章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主 旨有关；或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间， 使文章脉络清楚，起承上启下作用。
• ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我 ，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大 家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？ ）
• 因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若
无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学
生ห้องสมุดไป่ตู้尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交
流艺术。
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• ⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了 “我”怎样的情感？）
• 看到老师的病情，伤心，难过之情难以控 制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
• 答案应含有“对老师的深情”“情感难以控 制”两点内容，意思对即可。
.
15
• 3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择 其中一句，任选一个角度赏析。
• ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子 ，也可以说顺滑得似瀑布。”
文中指 “我”在弄清事情真相心灵受到的震
撼和心里的不平静。
.
6
3、 我的内心受到什么样的震撼？（结尾赏析）
先前“我”看到的是青年“偷东西”的一系列行为，
最后却发现都是善举，“坏人”原来是好人，结局出
人意料，又在情理之中。
4、从这样的开头和结尾中，你看到了当今社会的一
种什么现象？
“人心惟危”：惟，是；危，险恶。指人的嗜欲之
•
表达情感
.
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• “好”在文中出现了两次，从这两个 “好”上，你可以看出这是一个怎样的老师？ 试分别作简要概括。
第一次：听了我对老师的特点描写后，她大声
称赞：“好！”——善于鼓励学生
第二次：患脑梗不会说话时，听到我回忆以前 上课的情景时，嘴唇颤抖着，用微弱的声音 说：“好！”——热爱本职工作
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11
息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进
而得到到文章的主旨。
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8
答题补充
• 1、小说中的青年是怎样一个人？请概括做答。 • 孝敬父母。从他拦我们车时的语言描写中可
以看出。 • 淳朴善良。从我们开车时故意折腾他，而他
下车后却说：“学学你们把车开得这样快，我 知道你们是在为我赶路……学学……” • 热心助人（知恩图报）。车开得那样快，青 年却在后面把“我”的包固定的那么牢。
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1
记叙文阅读技巧一
吹尽狂沙始到金
——如何把握文章主旨
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2
教学目标
• 1.通过分析本单元例文的有 关答题，总结出概括文章主题的 一般方法。
• 2.通过例文的训练，掌握此 类题型的解题思路及表述格式。
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3
一、了解设题的方式
• ①以问答形式出现的对词语、句段到篇章的情 感赏析。
②以填空形式出现的对作者情感思路的梳理。 ③以表格形式出现的对文中具体事件体现出的
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19
补充答题
2、第13段对小女孩住的房间进行了描写，有哪 些作用？
①小女孩的家很乱，说明照顾“她”并非顺便 ，而是花费了很多时间和精力；
②照应前文，前文“她”曾经针对小女孩英语 不好提出要补补的建议，突出了小女孩的听话、 懂事与刻苦勤奋。
③渲染了气氛，为下文情节的发展作铺垫。
3.全文多处运用了什么表现手法？请简要分 析它们在文章中的作用。
具体情感的考查。
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4
二、掌握有效的方法
•
•
• 这篇小说的主题是什么?请结合现实 谈谈你对此的看法。
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5
1、理解题目“翻浆的心”中的关键词
翻浆：指的是春融时期由于土基强度急剧降
低，在行车作用下，路面表面出现不均匀起伏、
弹簧或破裂冒浆等现象。
2、思考：心为什么会翻浆，受到了什么作用？
心情怎样？ （“翻浆”的含义是什么？）
对比。
（1）小女孩自己吃馒头咸菜与将熬得香喷喷的八宝 粥送给帮助过自己的人吃，形成对比；
（2）医院里，朋友看望始多终少与小女孩始终如一
的探视形成对比，突出小女孩是一个知恩图报的孩子
（3）“她”把最应“随便”的事做得最不“随便”，与小
心是危险的。
主题：讽刺了当今社会“人心惟危”的现象，呼吁
社会相信善良，彼此信任。
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7
• 看法示例：社会的和谐需要信任和真诚。当今社会
确实存在很多弊端，“农夫和蛇”的故事时有发生，
但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。
只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越
美好。
• 1.巧抓文题
•
题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信
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12
补充答题
• 1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简 要概括并填写在横线上。
• ①“我”上课走神，老师引导“我”专心听讲并 积极发言。→
• ②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退 休→
• ③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。
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13
• 2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的 问题。
• ②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红 豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
•
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16
• 示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写 出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情 。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了 老师的细心、爱心。
• 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写 出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引 领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老 师的关爱心领神会。
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17
• 请简要概括文章的主要内容。
“她”生病住院后，她赞助的一个贫困女 生每天早晨提着香喷喷的八宝粥到医院看望她 。
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18
3.分析综合归纳
• 大多数文章，并不一定有明显的中心句， 这就需要归纳综合了。先整体把握各个语段 大意，抓住陈述或评论的对象，再从时间、 空间或事理逻辑关系等角度划分层次，理清 其详与略、正与反、映衬与主体等关系，而 后将各段要点，经过综合归纳，便得到了文 章的主旨。
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9
• 2（2）文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要 分析作答。
•
他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不
失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的
猎物。
• 用比喻的修辞手法和极具贬义色彩的词语，
•
写作手法 +
• 描绘出青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，
•
主要内容 +
• 表现出“我”对青年的鄙夷和厌恶。