人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容，说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏⼜⽤什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
2.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》说课稿 ⼀、说教材 《植物妈妈有办法》是⼀⾸诗歌，介绍植物⽤什么⽅法传播种⼦的常识。
全诗共五节，第⼀节提出问题，第⼆、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法。
诗歌语⾔⽣动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上⼝。
根据课程标准，结合学⽣实际，我设计如下⽬标： 教学⽬标 １、知识⽬标：通过教学使学⽣了解课⽂中介绍的⼏种植物传播种⼦的⽅法。
２、能⼒⽬标：能正确、流利、有感情地朗读课⽂，达到熟读成诵。
３、情感价值⽬标：激发学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。
重点难点： 理解⽂中重点词句，了解蒲公英、苍⽿和⾖荚传播种⼦的办法。
⼆、说教法 在教学中，我根据学⽣的实际情况，按每段课⽂的深浅程度，选⽤如下⼏种教法授课，使学⽣很快了解了植物传播种⼦的常识，激发了学⽣对⼤⾃然的热爱。
1、⽤谈话的⽅式让学⽣进⼊情境，引⼊新课。
二年级语文上册教案第3课《植物妈妈有办法》
二年级语文上册教案第3课《植物妈妈有办法》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的第三课《植物妈妈有办法》。
本课选自教材的第三章，主要详细讲述了不同植物传播种子的方式。
内容涉及了蒲公英、苍耳、豌豆等植物的种子传播过程，通过拟人化的表现手法，让学生了解大自然的奥秘。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、生词，并能流利地朗读课文。
2. 使学生了解不同植物传播种子的方式，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会生字、生词。
难点：理解并描述不同植物传播种子的方式。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、植物种子传播的科普视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅大自然的图片，让学生观察并说出图片中的植物，从而引出本课主题。
2. 学习课文：引导学生共同朗读课文，边读边思考植物妈妈有哪些传播种子的办法。
3. 生字、生词学习：讲解本课的生字、生词，让学生在课本上圈出来，并在练习本上抄写。
4. 观看科普视频：播放植物种子传播的科普视频，让学生更直观地了解植物传播种子的方式。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解植物传播种子的方式，如风力传播、动物传播等。
6. 随堂练习：让学生列举出课文中提到的植物及其传播方式，并在练习本上完成相应的练习题。
7. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的其他植物传播种子的方式。
六、板书设计1. 课题：《植物妈妈有办法》2. 生字、生词3. 植物传播种子的方式：风力传播、动物传播等4. 课文重点句式七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出你最喜欢的植物传播种子的方式，并简要描述。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文内容，让学生了解了不同植物传播种子的方式，培养了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以布置学生观察周围环境中的植物，了解它们的传播方式，并鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于植物的知识。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案4篇
二年级上册《植物妈妈有办法》教案4篇二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇1一、教学目标：1、通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发同学对大自然的喜爱和观测大自然的爱好。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。
二、教学重点：了解植物传播种子的知识。
三、教学难点：了解植物传播种子的知识。
四、教学过程。
第一课时〔一〕导入新课。
师：同学们，假如你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？同学答，老师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……师：假如动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？同学答。
老师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的援助到远方去。
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的援助，植物有没有别的方法？今日，我们要学习的这篇课文就是要告知我们：植物怎样到远方去旅行。
〔板书：《植物妈妈有方法》〕〔二〕范读课文。
1、老师播放媒体资源。
2、同学将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。
〔三〕同学自读课文，学习生字词。
1、同学自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，同学认读。
〔1〕老师范读、同学跟读、小组轮番读〔2〕同学拼读，相互订正。
〔3〕老师抽查同学拼读以上生字3、老师讲解重要的生字，同学书写。
〔1〕老师讲解重要的生字，援助同学初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
〔2〕同学书写，老师巡察。
〔3〕让同学到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时〔一〕复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1、集体拼读。
2、出示生字卡抽查同学的拼读。
3、听写重要的生字词。
〔二〕朗读感悟。
1、播放媒体资源ppt，让同学感受与领悟课文描绘的图景。
2、老师范读或播放媒体资源，同学自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。
最新-部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文1孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思2植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。
全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。
课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点【精选3篇】
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程：一、谈话导入。
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。
2023最新-二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的3篇《二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案篇一学习目标1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学建议学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
（一）识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。
教学时，应该激发学生多读，在读中识字。
可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。
在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。
注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。
“识”在“知识”一词中读轻声。
要求写的字要四会。
可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
教师巡视，有针对性地指导。
注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
（二）朗读感悟本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。
在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计【导语】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计），期望帮助到您。
【原文】孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭动身。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就可以去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细视察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【教案】教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
2、连续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子肯定“得”的三种不同读音。
4、朗诵课文。
教学重点、难点：1、知道文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗诵。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相干的知识情形。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗诵课文；识写文中生字。
2、知道生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
3、掌控多音字“得”的不同读音。
教学进程：一、谈话导入。
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情形，初步知道课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，知道课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边摸索：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。
1、鼓励学生用自己爱好的方式自由读2、3、4、5自然段。
学生边读边摸索：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
3、组织学生相互交换，鼓励学生说自己爱好的课文中的一种植物。
要求学生各自先做好准备。
根据交换的情形，随机点拨，学习有关自然段，加深知道。
学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。
（三）学习第6自然段。
1、学习生词“知识”。
2、齐读，说说这一自然段告知我们什么。
（四）概括小结。
四、朗诵全文。
1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。
2、谈谈学完课文后的感想。
五、作业:1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
2、把刚才的感想用自己爱好的方式写下来。
第二课时教学要求：1、复习巩固生字词。
2、练习有感情地朗诵课文，激发学生酷爱和视察大自然的乐趣。
3、练习用“准备”这个词语造句。
教学进程：一、复习生字。
(一)检查生字读音、部分难掌控的字形。
(二)尝试听写生字。
(三）听写后，学生各自校订。
二、练习朗诵。
（一）提出要求，鼓励学生各自主动积极练习朗诵。
（二）朗诵汇报，交换。
1、鼓励学生挑选自己爱好的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗诵。
2、以学生汇报朗诵的方式，知道学生朗诵、分自然段进行。
例：如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位学生读的情形，师生共同评议。
根据需要，为了激发情绪，启示想象，加深知道，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。
这样，在学生熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗诵，以求水到渠成地到达诵读的要求。
三、课堂练习。
（一）学生朗诵全文。
（二）练习造句。
准备————四、板书设计。
【教学设计】【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌控了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全部学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学进程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、鼓励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全部学生主动参与、大胆质疑、自主挑选、手脑并用，培养学生视察能力，增进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生眼前，激发学生的爱好，有效帮助学生知道课文，提高课堂教学成效。
【教学目标】教养方面：1、知道“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3、能有感情地朗诵课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生酷爱大自然的情感，激发他们视察大自然、发觉大自然秘密的爱好和愿望。
发展方面：培养学生的视察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情形教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描写，再现了三种植物传播种子的情形，并利用这些情形解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生酷爱大自然、探索大自然的情感和爱好。
【教学媒体】多媒体的组合。
（电脑、投影、录像等）【教学准备】课前发动学生视察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】三课时教学进程：一、复习引入（1分钟）同学们，今天我们连续学习《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。
上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节。
（14分钟）1、请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。
请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
2、质疑，老师相机解疑。
（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。
）（2）“降落伞”①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图。
（学生答，老师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（3）“乘着”、“纷纭动身”。
3、看录像知道。
4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。
（板书：降落伞风）5、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就可以传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
6、指导朗诵。
书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
为何这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）①自由读②指名读、评议。
③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
7、试、背。
（1）看板书老师领背。
（2）会背的站起来，不会背的看书。
8、总结学习方法。
刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。
我们用这个方法学第三节。
三、学习课文第3节。
（7分钟）1、指名读，其他同学画出不懂的地方。
2、学生质疑，老师相机解疑。
（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。
（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
（4）知道“山洼”。
3、看句式说话。
（板书：铠甲动物）4、小结：（指板书）这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！5、谁来夸夸苍耳妈妈？①指名读，评议。
②分组比赛读。
③试背。
四、四人小组自学第四节。
（10分钟）1、四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。
2、学生论报小组学习情形。
（1）老师相机放录像让学生知道豆荚是怎样炸开的。
（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。
它还可以换哪个词？（3）你们爱好读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。
3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。
4、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就可以传播种子了。
5、指导朗诵：男女比赛读。
6、试背。
7、指板书小结：（师生共同小结）大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。
它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就可以辞别妈妈，四海为家了。
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。
（4分钟）1、你们爱好哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。
我是娃娃，离开妈妈。
2、同位相互说，可边做动作边说。
3、指名表演。
六、扩大知识。
（3分钟）1、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
①皂荚树②椰子③金刚果七、总结：刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。