学前教育论文写作的要求
学前教育学的研究方法与论文写作
学前教育学的研究方法与论文写作学前教育是儿童教育的重要阶段，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高学前教育的质量，许多教育学者开始从研究方法和论文写作的角度进行深入探讨。
本文将介绍一些学前教育学的研究方法和论文写作的重要内容。
一、学前教育研究方法学前教育研究的方法有多种，根据研究的目的和问题，选择适当的方法对于研究的有效性至关重要。
下面将介绍几种常见的学前教育研究方法。
1.问卷调查法问卷调查是一种常见的研究方法，可以通过编制问卷并对受访者进行调查来获得数据。
在学前教育研究中，我们可以使用问卷调查法来了解幼儿家庭环境、家长对学前教育的态度、幼儿心理健康状况等相关信息。
在编制问卷时，要注意问题的设计清晰明了，保证问题的准确性和可操作性。
2.观察法观察法是另一种常见的研究方法，通过观察幼儿活动、教师行为等来收集数据。
观察法可以用于研究幼儿的行为特点、社交互动等方面。
在进行观察时，研究者需要保持客观中立的态度，避免个人主观色彩的干扰。
3.实验法实验法是一种控制变量的研究方法，通过对幼儿进行实验来观察其行为和反应。
实验法可以用于研究幼儿对不同教育方法的反应、教育环境的影响等方面。
在进行实验时，需要设计清晰的实验流程和实验条件，尽量减少干扰因素的影响，保证实验结果的准确性和可靠性。
二、学前教育论文写作学前教育论文写作需要遵循一定的规范和格式，以确保论文的质量和可读性。
下面将介绍一些学前教育论文写作的重要内容。
1.题目和摘要论文的题目应该简明扼要地表达研究的内容和重点，摘要则需要概括地介绍研究的目的、方法、结果和结论。
题目和摘要应该准确、清晰地表达研究的主旨，引起读者的兴趣。
2.引言引言需要介绍研究的背景和意义，明确研究的目的和问题，并对相关研究进行综述。
引言部分应该简明扼要地阐述研究的重要性和创新性，引起读者的兴趣并明确研究的动机。
3.方法方法部分需要详细描述研究的设计、材料、参与者、过程等内容。
怎么写学前教育论文范文大全
学前教育的毕业论文要怎么写一写作程序 1 构思。
可以说就是平常所谓的打腹稿。
每个人的兴奋点可能不一样，有的人会首先想到一些实例，有的人会专注于论文的开头，还有的人会反复地想到自己的主要观点。
无论最初的兴奋点在何处，都尽量要把各个部分的大体框架理出来。
也就是考虑如何将自己研究的主题清楚地表达出来，从哪些方面动笔。
如大体的框架应该如何搭建，总共写几个部分，各部分的关系和衔接；从什么方面引出问题，观点和论据怎样组织等等。
2 提纲。
在上一步的基础上理出论文的整体构架。
将论文的各个部分的大体内容用标题的形式按先后顺序列举出来。
可以参考前言中提到的论文板块加以罗列，只是要列出主要的内容。
3 草稿。
写作能力强一些的人可能会按照自己列出的提纲上的标题一点点地写。
多数人通常是先把自己目前想到的、能利用的材料都写出来，想到哪里写到哪里，自己感觉比较混乱。
不必为此烦恼，写作不是一件容易的事，总要经过多次修改才显得象样。
想到哪里写到哪里是通常是必经的过程。
写到一定时候觉得实在想不出新的内容，这时开始着手整理，将自己要表达的主要内容按某种思路排列好。
这时主要关注点在内容上，不必太在忽文字。
等到自己把主要板块的关系理顺，再作调整。
（落笔写作的风格其实因人而异，这里讲的只是大致的方法，不必拘泥于此） 4 改稿。
根据自己的整体把握和教师的建议，首先是对论文的主体结构进行调整或增删。
如其中的论点之间的关系，论点与论据之间的关系，观点表达的合理性等。
这个过程虽然不轻松，有时候简直觉得没办法继续下去。
但是比前一个过程已经好多了，总算还有可以裁减的材料。
在写不下去的时候可以找人讨论，听取别人的意见，也可以再看一些自己喜欢看的书籍，往往会有助于写作。
5 定稿。
在上述基础上再检讨论文内容的正确性及适宜性。
并着手改进文字表达，使文章更具可读性。
如段落之间的衔接可以更流畅自然，文字更加简洁、优美，具有个人特色等。
这时可以想象一下同样的内容，作为读者会希望怎样表达？还要按要求调整篇幅大小，尽量做到清楚、充实、简洁。
毕业论文初稿怎么写大专学前教育
毕业论文初稿怎么写大专学前教育在进行大专学前教育毕业论文初稿写作时，需要按照一定的步骤和方法进行，以确保论文的质量和完成度。
下面将详细介绍如何写大专学前教育毕业论文的初稿。
选择适合的研究题目首先，选题是论文写作的基础。
考虑到大专学前教育的特点和研究热点，选择一个具有一定研究意义且符合自身兴趣的题目，能够提高写作的主动性和积极性。
制定清晰的写作计划在确定了研究题目后，需要制定一个明确的写作计划。
可以按照论文的结构（引言、文献综述、方法、结果、讨论和结论）逐步完成论文的各个部分，合理安排时间，避免出现拖延等问题。
查阅相关文献资料在写作过程中，要充分查阅与选题相关的文献资料，了解当前研究的现状和热点问题。
通过文献综述，可以了解前人的研究成果，从而指导自己的研究工作。
充分展开研究和数据分析在撰写初稿时，要充分展开研究，采集数据，并进行深入分析。
通过数据分析，可以提出自己的研究观点和结论，并与文献进行比较，从而形成有说服力的论证。
编写引言和结论引言是论文的开端，需要简明扼要地介绍研究背景、目的和意义，吸引读者的兴趣。
结论部分需要对本研究的主要结论进行总结和归纳，强调研究的贡献和局限性，并展望未来的研究方向。
完善论文结构和语言表达在写作过程中，需要注意论文的结构合理性和语言表达的清晰性。
确保每一部分的内容都围绕主题展开，用简洁明了的语言表达观点和论证，避免文字重复和逻辑不清。
综上所述，撰写大专学前教育毕业论文初稿需要具备系统性、科学性和逻辑性，融入自己的思考和创新，才能形成有独特价值和深度的学术作品。
希望以上内容能为你提供一定的参考和指导。
学前教育科学研究与论文写作
一、学前教育科学研究(意义、概念、特点)1、意义：①开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据。
②探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导。
③丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展。
④转变教师观念，提高教师科研能力。
2、概念：①科学研究的概念。
科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。
它是探求知识，解决问题的创造性活动。
科学研究的目的不在一成不变地记录或收集事实资料，而是要经由概括、演绎与实证的方法，建构出一套科学的理论，用一组精要的理论性架构来描述、解释及预测复杂的事实。
②科学研究的特点。
客观性：资料来源于客观。
研究过程客观。
研究结果客观。
创造性：继承性：系统性：控制性：③学前科学研究的概念。
学前教育科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。
④学前教育科学研究的特点。
科学研究的一般特点：客观性、创造性、继承性、系统性、控制性。
自己的特殊性：多因素、实践性、持久性、有条件的控制。
二、学前教育科学研究的发展趋势(一) 生态化、现场化与跨文化①生态化：就是强调在真实的自然与社会的生态环境中研究教育规律，提高教育的外部效度，提高学前教育科学研究的实际应用价值。
②现场化：是指在学前教育的现实环境中研究教育与人的发展的规律。
现象研究、现场观察———自然观察法。
现场实验：在自然的真实的环境中尽可能地控制无关变量，操纵自变量来观察因变量的变化，以揭示变量间的因果关系的方法。
③跨文化：将同一课题应用在不同文化背景下，以此作为研究的对象，探讨教育与人的发展的共同规律，或从不同文化背景的学前教育差异中，研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响的一种方法。
学前教育学院论文格式参考模板
学前教育专业学生毕业论文指导纲要一、写作毕业论文的目的写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节；是对学生学业水平和研究能力的综合检验；也是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能提高分析问题和解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。
这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。
因此，无论从学校方面或从学生方面，都必须十分重视毕业论文的指导和写作，确保毕业论文写作任务的完成。
二、毕业论文的结构论文的总体结构应分为以下几部分：题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成。
论文应力求有作者自己的创见和观点，中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。
论证有理有据，具有说服能力。
整篇论文字数不少于字，字迹要工整清洁。
（）、毕业论文的结构题目：即标题，它的主要作用是概括整篇论文的中心内容。
因此，题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。
目录：反映论文的纲要。
目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。
摘要：摘要是论文的高度概括，是全文的缩影，是长篇论文不可缺少的组成部分。
要用中英文分别书写，一篇摘要不少于字。
结尾要注明个关键词。
前言：前言相当于论文的开头，它是三段式论文的第一段（后二段是正文和结论）。
前言与摘要写法不完全相同，摘要要写得高度概括、简略，前言可以稍加具体一些，文字以字左右为宜。
前言一般应包括以下几个内容：①.为什么要写这篇论文，要解决什么问题，主要观点是什么。
②.对本论文研究主题范围内已有文献的评述（包括与课题相关的历史的回顾，资料来源、性质及运用情况等）。
③.说明本论文所要解决的问题，所采用的研究手段、方式、方法。
明确研究工作的界限和规模。
④.概括本课题研究所取得的成果及意义。
正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。
应包括以下内容：①.理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导老师审查和纠正，这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概括表述。
幼儿园教育科研论文写作与发表指南
幼儿园教育科研论文写作与发表指南作为一名幼儿相关工作者的你，是否想过把自己的经验和见解分享给更多的人？写作和发表幼儿园教育科研论文是一个不错的选择。
但是，论文写作和发表似乎并不是一件容易的事情。
别担心，本文将为你提供一份幼儿园教育科研论文写作与发表的指南，让你轻松迈出论文写作与发表的第一步。
一、选题与构思1.选择研究方向：在幼儿园教育领域，有很多研究方向，如课程设置、教学方法、幼儿心理、家庭教育等。
根据你的兴趣和实际情况，选择一个研究方向。
2.确定课题：在选定研究方向后，进一步确定具体的研究课题。
课题应具有实际意义、创新性和可行性。
3.查阅文献：查阅相关领域的文献资料，了解研究现状、发展趋势和热点问题，为论文写作提供理论依据。
4.构思论文结构：在充分了解课题和文献的基础上，构思论文的结构，包括引言、理论分析、研究方法、数据分析、讨论与结论等部分。
二、论文写作1.引言：简要介绍研究背景、研究目的、研究意义和研究方法。
引言要引人入胜，激发读者的兴趣。
2.理论分析：阐述与课题相关的理论观点，对研究问题进行深入剖析。
注意逻辑清晰，论述有力。
3.研究方法：详细介绍研究过程中所采用的方法和手段，包括研究设计、数据收集和分析方法等。
确保描述准确、易懂。
4.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法呈现研究结果。
注意数据真实、可靠，避免夸大或捏造。
5.讨论与结论：根据研究结果，展开讨论，阐述研究发现、意义和局限。
结论要明确，能回答研究问题。
6.文献引用：在论文中引用相关文献，遵循学术规范，正确标注引用来源。
7.语言表达：力求简洁明了，避免冗长和晦涩。
注意用词准确，语句通顺。
三、论文修改与完善1.初稿修改：完成初稿后，认真检查论文结构、内容和语言表达，进行修改和完善。
2.请教专家：向同行或导师请教意见，听取他们对论文的评价和建议，吸收有益意见，提高论文质量。
3.格式调整：按照期刊或会议的要求，调整论文格式，包括字体、字号、行间距、页边距等。
学前教育论文初稿怎么写
学前教育论文初稿的撰写步骤学前教育是指为儿童在进入正式学校教育前提供的教育活动。
学前教育论文的撰写是学前教育专业学生必须掌握的重要技能之一。
下面将介绍学前教育论文初稿的撰写步骤，帮助学生们提高论文写作的能力。
1. 确定论文主题首先，确定论文的主题是论文写作的第一步。
学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择一个与学前教育相关的主题。
例如，学生可以选择探讨学前教育对儿童认知发展的影响，或者研究学前教育的教学方法等。
2. 收集资料在确定了论文主题后，学生需要收集相关的资料和文献，以支持论文的论点和观点。
学生可以通过阅读相关的学术期刊、书籍、研究报告和互联网资源等来收集资料。
在收集资料的过程中，学生应当注重获取权威、可靠的信息，并注意对所使用的资料进行准确的引用。
3. 编写论文提纲在收集了足够的资料后，学生需要根据论文的主题和研究目标编写论文的提纲。
论文提纲可以帮助学生合理组织论文内容，使其具有逻辑性和条理性。
学生可以按照“引言、文献综述、研究方法、研究结果与讨论、结论”等基本结构来编写提纲。
4. 撰写论文正文在完成论文提纲后，学生可以开始撰写论文正文。
论文正文应该清晰地表达观点和论证，采用恰当的语言和论证手段。
学生应当注意在论文中准确引用资料及文献，避免抄袭和剽窃行为。
5. 撰写论文结论在论文的最后部分，学生需要撰写论文的结论。
结论应总结论文的主要观点和研究发现，并对研究结果进行简要的评价。
此外，学生还可以提出对学前教育发展的建议和展望。
6. 撰写参考文献最后，学生需要撰写参考文献，列出所使用的所有资料和文献的详细信息。
在撰写参考文献时，学生应遵循相应的引用格式，如APA、MLA等。
总结学前教育论文的撰写是学前教育专业学生必备的技能之一。
通过合理的论文写作步骤，学生可以提高论文写作的能力，增加对学前教育领域的理解和认识。
因此，在撰写学前教育论文初稿时，学生应该确定主题，收集资料，编写论文提纲，撰写论文正文，撰写论文结论，并注意撰写参考文献。
学前教育毕业论文
学前教育毕业论文范文|学前教育专业毕业论文的撰写一、学前教育毕业论文选题指导1、选题的原则学前教育课程与教学论、学前儿童健康教育和学前儿童艺术教育、中外学前教育比较这几个方向涉及的范围相对较广，它们以学前教育基本理论为指导，融合当前幼儿教育教学方法，幼儿园课程改革和我国幼教现状及其中出现的问题、成因和对策，中外学前教育发展举措比较等，综合性、实践性很强，具有较高的理论意义和实践价值。
学生选题时要从自己的全面条件出发选择论题。
全面条件就是个人的时间、资料和研究能力。
只有选择了适合自己的题目，才能使论文既顺利完成，又充分展示自己的学识水平。
例如，学前课程与教学论方向的参考论题有：对当前幼儿园主题探究活动的思考、学前儿童创造教育的方法探索、从幼儿园的教学语言谈课堂教学的控制性、论多元智力理论对学前儿童课程设计的启示等。
学前儿童健康教育方向的参考论题又：幼儿园健康教育环境的创设、影响学前儿童心理健康的因素及对策的研究、隔代抚养的特点及其对儿童心理发展的影响、学前儿童健康教育课程的研究等。
学前儿童艺术教育方向的参考论题有：西方发达国家发展学前教育的基本经验及对我国学前教育改革的启示、西方发达国家有关学前教育法规的比较、发展中国家学前教育的现状及面临的主要问题比较等。
2、论题的来源学生既可以自己拟定题目，也可以在指导老师的帮助下确定题目。
主要的选题思路如下。
（1）可以结合已学过的学前专业主干课程选题，学前教育专业的核心课程有：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育科学研究方法、学前教育心理学、学前儿童健康教育、学前教育管理、游戏论等。
依据这些主干课程可以有以下的参考论题：学前儿童观察力发展特点的调查研究、儿童入园适应的影响因素研究、幼儿园新老教师课堂提问策略的特点和作用比较、儿童自主休闲活动中的同伴对话研究、不同幼儿园一月食谱分析、幼儿在家与在园进餐状况的观察研究、家长健康观念对幼儿健康行为的影响、不同幼儿教师的教学研究风格比较、园长对优秀与一般幼儿教师的管理方式比较等。
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关于教育管理专业毕业论文写作的有关问题毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。
毕业论文不分专业，学前教育教师专业和学前教育管理专业的学习者都需要遵守以下规定。
（一）课题选择的原则、范围与类型选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。
恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。
1.选题的原则课题的选择应符合以下原则：1)选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。
2)选题应注重科学性和前沿性。
3)鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
4)鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意识和能力。
5)指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
6)一人一题，不允许数人共同完成一个题目。
2.选题的范围（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题）（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。
例如：幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学教师科学学前儿童观和教育观的探索幼儿园去小学化的问题幼儿园男教师的专业认同家长对幼儿园开展双语教育的认识研究学前教育的意义与价值（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题例如：幼儿心理健康教育形式初探对当前幼儿读写算教育热的思考幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展幼儿园应不应该有“兴趣班”幼儿心理健康教育方法探讨幼儿园语言教育的内容与策略幼儿园数学教育的内容与策略幼儿园科学教育的内容与策略幼儿园艺术教育的内容与策略幼儿园健康教育的内容与策略（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。
例如：幼儿园教师的核心能力幼儿园与小学的衔接幼儿园社会教育的新挑战幼儿同伴交往中混龄交往的研究班级中教师对幼儿个别化教育的调查教师对幼儿游戏指导策略的调查幼儿园区角活动开展情况调查幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研幼儿园课程综合化教育进展（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题例如：幼儿园组织文化建设幼儿园人力资源管理幼儿园日常事务管理幼儿园园长责任制幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究学前教育社会需求调查研究民办学前教育机构的发展状况调查幼儿园办园成本调查农村学前教育教师工资状况调查提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究提高幼教机构管理绩效的有效策略3.选题类型（1）思辨型课题这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。
（2）说明型课题主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。
这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。
此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
（3）论证型课题论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。
（二）毕业论文的安排和相关要求毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。
修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。
1.毕业论文主要环节——确定选题——搜集、整理和分析资料——编写提纲——开题——撰写论文——论文答辩2.毕业论文写作的相关要求1)必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
杜绝一切抄袭、剽窃行为。
不重复专科学习阶段的毕业论文。
2)论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况，填写初步选题登记表（见附件7）。
3)选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。
有条件的电大可组织学习者尝试撰写开题报告，开题报告包括：论文题目、研究目的和意义、国内外研究现状述评、拟研究的主要内容（含主要问题、重要观点等）、研究方法、研究进度、论文提纲、参考文献等。
说明：最好从第五学期末就安排好学员毕业论文的指导教师，并开始指导学员选题、撰写提纲或者撰写完整的开题报告。
4)建议有条件的电大在分校学前教育教研室内组织进行开题审议。
由3－5人组成开题报告审议小组（成员标准参照指导教师的标准），重点对学习者开题报告的选题、论据、措施、论文提纲、研究方法等进行审核，并填写“是否准许学员进入毕业论文写作”的审核意见（参见附件8）。
对开题报告没通过或者没完成开题报告者，审核小组将视具体情况做出是否重新进行开题的决定。
5)在选题和论文提纲通过后，或者在开题报告审核通过后，学习者应全力以赴，撰写毕业论文。
毕业论文主要格式内容包括：题名、署名、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等。
6)毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。
7)毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。
建议论文题目字数不超过20个字，中文摘要字数为200－300字，关键词为3－5个，所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用的其他参考材料也应注明资料来源。
8)论文要一、二、三稿（定稿）齐全。
（三）指导教师的条件及职责1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。
2．具有相关专业本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上学前教育专业教学经历。
3．指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。
检查进展情况，进行具体指导（要对学生进行4次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见）。
4．审阅论文初稿，指导学生修改。
5．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。
6．针对学习者毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
7．指导教师的工作量，在一个学期内，每个专职老师指导的人数不多于15人，每个兼职老师指导的人数不多于10人，以保证其有足够的指导时间。
（四）毕业论文答辩的要求1．全部完成毕业论文撰写的学员，原则上都要参加毕业论文答辩；组织全体毕业生参加答辩确有困难的电大，可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分以上的学生，必须参加毕业论文的答辩。
部分答辩（确保随机抽取且不少于总毕业生人数的30%）的电大，须由省级电大提出申请，报请中央电大教务处批准；学生要求参加答辩，所在学校应予许可。
2．由电大分校制订答辩工作计划，填报“答辩申报表”（见附件9），报省级电大审批后确定实施。
省级电大要制定毕业论文答辩工作流程和工作规范，部署答辩工作，指导电大分校建立答辩委员会和答辩小组，审核电大分校答辩委员会和答辩小组成员名单。
中央电大对毕业答辩过程的组织与实施进行检查。
3．省级试点电大成立的答辩委员会，须由本专业较高业务水平的专家组成，成员3名，主任委员必须具有高级专业技术职称，其余成员均需具有教育类相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，主要职责为：监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行仲裁。
专业教学中心组的成员原则上应为答辩委员会的成员（个别不具备答辩主持人条件的例外）。
4．分校电大成立的答辩小组，由3名以上（奇数）答辩教师组成。
其中必须有1名答辩主持人（答辩主持人资格见第（六）条）和1名秘书，全体成员须具有不低于论文指导教师的学术资格，其中具有副高级及以上专业技术职称的教师不少于2人。
答辩教师的条件为：有毕业论文指导教师的资格，并发表过一定的专业科研成果，有相应的毕业论文工作经验。
答辩小组的主要职责是：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。
答辩小组成员对于本人指导的学生论文答辩，必须主动回避。
5．毕业论文答辩的一般程序为：（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；（5）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入《中央广播电视大学毕业论文评审表》（见附件10）。
（五）毕业论文的成绩评定在毕业论文答辩之前，指导教师应根据《中央广播电视大学毕业论文初评成绩评分标准》（见附件11）以百分制给出初评成绩（填入附件10）。
对抄袭造假或文字材料未达到基本要求者，按不及格处理。
答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学员答辩过程进行评议，并根据《中央广播电视大学毕业论文答辩评判标准》（见附件12），给出最终答辩成绩。
对于毕业论文成绩评定结束后，由电大分校和试点教学点进行汇总和初审（见附件13）。
成绩汇总的要求详见中央电大教务处相关文件。
中央电大对毕业论文验收工作进行指导和检查。
凡毕业论文总成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内重新进行。
申请学位者毕业论文总成绩必须在75分以上（含）。
建议建立学员个人的毕业论文档案袋，其中包括：统一的论文封皮、中文摘要、关键词、目录、论文正文（定稿）、参考文献、经指导教师审定过的开题报告（见附件8）、论文初稿、二稿等内容、毕业论文指导教师记录表（见附件14）、中央电大毕业论文评审表（见附件10）等。
按照“规范”要求，省级电大应根据本省实际，按适当比例组织对反映学生实践成果的学前教育实习作业和毕业论文，以及毕业实践各环节工作进行抽查复审、评议，写出分析报告并上报中央电大教育学院备案，请e-mail至：****************.cn。
（六）答辩主持人的培训认证与管理1.答辩主持人的职责1)接受中央电大和当地答辩委员会的指导，全面负责答辩小组的工作；2)提出答辩小组成员建议名单，协调校外成员的工作；3)主持答辩活动全过程，协调指导教师的工作。