记叙文开头结尾技巧指导
记叙文写作开头、结尾方法及技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：直接交代时间、地点、人物和事件，让读者直接进入故事情节。
例如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（XXX《背影》）。
2、描写景物开头法：先描写人、物、景，营造氛围，让读者身临其境，为故事情节铺垫。
但要注意描写不能为写景而写景，要服务于人物思想和情感的抒发。
3、倒叙开头法：先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，制造悬念，增强文章吸引力。
例如：“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历”（《走出黑夜》）。
4、抒发感情开头法：直接抒发作者的亲身感受和思想感情，让读者共情。
例如：“有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。
你还好吗，我的鸟儿？”（《那一次，我曾与你邂逅》）。
5、揭示中心开头法：直接概括全文的内容并点明文章的中心。
例如：“XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。
”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”（《琐忆》）。
6、运用修辞方法开头：使用生动形象或增强气势的修辞手法，吸引读者的注意力。
例如：“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念”（《生活因迎战苦难而精彩》）。
记叙文结尾方法1、总结回顾法：对文章进行总结回顾，再次强调文章的中心思想和主题，让读者对故事情节留下深刻印象。
2、引用名言法：引用名人名言或经典语句，让读者对文章留下深刻印象，并让文章更具有思想性和哲理性。
3、留白法：在文章结尾处留下悬念或空白，让读者自行想象故事的结局，增强读者的参与感。
4、情感抒发法：在文章结尾处抒发作者的情感，让读者感受到作者的真情实感，增强文章的感染力。
怎样写好记叙文的开头和结尾
怎样写好记叙文的开头和结尾
开头：
1. 引起读者的兴趣：可以通过一个引人入胜的情节、一个扣人心弦的场景或者一个令人惊叹的事实来引起读者的兴趣。
2. 设定背景：在开头适当地描述一些背景信息，让读者对故事的环境和人物有一定的了解。
3. 提出问题或疑惑：可以在开头提出一些问题或疑惑，让读者想要继续往下看，以了解事情的真相。
结尾：
1. 总结全文：结尾部分可以对整篇记叙文进行一个简单的总结，点出故事的重点和主题。
2. 情感表达：在结尾可以适当地表达一些情感，可以是感慨、思考或者希望，让读者在结束时产生共鸣。
3. 留下余味：结尾可以留下一些余味，让读者在结束后仍能回味无穷，可以是一个悬念或者一个引人深思的问题。
下面是一个开头和结尾的例子：
开头：在一个平凡的夜晚，风徐徐地吹动着树叶，月光洒在小巷里。
一个年轻的男孩正躲在黑暗中，眼含泪光，心中充满了不安和恐惧。
结尾：每个人都会有属于自己的故事，这些故事或许平凡，或许动人，但它们都是生活的一部分。
就像这个男孩，在黑暗中找到了光明，在恐惧中找到了勇气，这或许就是人生最美的风景。
愿每个人都能在自己的故事里找到属于自己的勇气和坚持。
怎样写好记叙文的开头和结尾
怎样写好记叙文的开头和结尾
开头：
1.引入读者
开头是吸引读者注意力的关键，因此要考虑引入读者的方式。
可以使用对话、描述、
比喻等方法，来引起读者的好奇心和兴趣。
比如，可以写一则惊心动魄的场景，或者刻画
一个引人入胜的人物形象，让读者迅速进入故事的情境之中。
2.交代背景
写记叙文不仅要讲述故事内容，还需要给读者介绍故事背景。
因此，在开头可以适当
交代故事的时代背景、场景设定、主人公情况等，帮助读者更好地理解故事内涵。
3.开门见山
有些故事比较紧凑，故事情节呈现的速度比较快，可以选择开门见山直接进入故事的
主题中。
这种方法适用于写篇幅较短的作品，比如小说、故事、评述等。
结尾：
1.强调主题
记叙文的结尾需要呈现故事的高潮和主题，让读者更加深刻地理解故事的含义。
可以
采用自问自答的方式，通过问题和答案的方式来表达故事的主题，并通过高潮落幕的方式
让读者更加深入地思考故事的内涵。
2.感言启示
结尾可以适度地加入自己的感言启示，展现对故事的感受和收获。
通过自己的体验和
思考，可以让读者感受到故事的内涵和意义，更加深入地理解故事的主题。
3.悬念疑问
结尾也可以采用留下悬念或疑问的方式，让读者自己去思考故事的含义和发展。
这种
方式适合于写出意味深长、含蓄不露的故事，通过留下悬念或疑问来引导读者进一步思考，以便更好地理解故事的含义。
记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用
记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用第一篇：记叙文技巧之一——尾段和首段在内容和结构上的作用记叙文尾段作用分析对于记叙文尾段作用，分析过程和首段作用一样，先要看文章结构方式，再根据具体情况分别对待。
如果文章的结构方式是分总结构或总分总结构，其尾段作用是：1.内容上：画龙点睛，点明主题，深化主旨。
（再结合内容答）例如《走一步，再走一步》这一课，文章结尾点明主题，结合内容是：表达一种人生感悟，只要一步步的战胜小困难，再大的困难也能克服。
2.结构上：总结全文。
（看看结尾是否和问题或开头照应）如果照应开头或文题，就添加：照应前文，是文章结构严谨，浑然一体。
3.看看结尾有无问句或悬念，如果有，就添加：引发读者思考。
4.看看结尾有无省略号，有无修辞方法，有无诗歌等特殊形式，如有，就添加：给读者留下回味余地，想象的空间。
以上是记叙文常出现的题型形式，如有特殊情况则特殊对待，比如诗歌结尾，通常是点明文章主旨，增加文采，给读者留下回味余地等等。
记叙文首段的作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
（开篇点题，总括全文，点明题旨，表达出作者对……的喜爱（……）之情。
）2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。
（运用简短的语句引出下文对…的描写，起了一个铺垫作用）3.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
4.如果首段是环境描写，其作用大致可以理解为：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。
（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）说明文1、限制性词语可否删除及其作用。
记叙文的开头和结尾
记叙文的开头和结尾第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚”（内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。
将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。
我们写作文时，必须重视文章的开头。
特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
1、教师质疑那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？2、学生阅读示例，探究方法示例A ：“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）方法：开门见山，直接入题要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
示例B太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）方法：写景状物，渲染气氛要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
示例C伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）方法：抒情议论，确定基调要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
示例D是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）方法：设置悬念，吸引读者要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
怎样写好记叙文的开头和结尾
怎样写好记叙文的开头和结尾记叙文是一种用来描述真实或虚构的事件、事物、情境等等的文章形式，在写记叙文时，好的开头和结尾能够让文章更容易吸引读者的注意并留下深刻的印象。
下面是一些关于如何写好记叙文开头和结尾的建议。
1. 引出主题好的开头应该能够吸引读者的注意和引起他们的兴趣。
因此，你可以在开头引出主题，让读者知道这篇文章要讲什么。
可以采用简短的标题，或者直接说出主题，让读者一下子明白你要讲的是什么内容。
2. 建立情境通过描绘一个情境，可以引起读者的共鸣，并且让读者更容易理解文章所描述的事件或情节。
比如可以用生动的语言描绘一个场景，或者通过描述人物的心理活动或感受来建立情境。
3. 使用引语在开篇使用一句引人入胜的名言或者名句可以让读者产生共鸣，也能够吸引读者的注意力。
可以选择一些有代表性的名言，或者选择与文章主题相关的名言。
1. 总结全文结尾是全文的重要部分，它需要对全文进行一个简洁明了的总结，让读者更容易记住文章所描述的事件或故事。
可以选择几个关键词来进行总结，也可以简单回顾一下全文的主要内容。
2. 引出深层含义通过引出文章所描述事件的深层含义，可以让读者得到更多的思考和启示。
这对于真实事件的记叙尤其重要，因为真实事件往往有很多深层次的含义，可以帮助人们更好地理解人生。
3. 留下余韵好的记叙文结尾应该让读者留下一种深刻的印象，这意味着你需要让读者在读完全文之后继续思考或感受故事中的人物或事件。
可以通过让读者想象未来的发展或者给出一个隐晦的结尾来达到这个效果。
总之，好的记叙文开头和结尾可以让文章更加生动、吸引人，让读者更容易理解文章所描述的事件或情节。
通过运用不同的技巧和手法，你可以写出一个有趣、引人入胜的全面记叙文。
怎样写好记叙文的开头和结尾
怎样写好记叙文的开头和结尾
一、开头
1. 引用名言或警句
适当地引用名言或警句，能够突出文章主题，吸引读者的眼球。
但是不能直接抄袭他
人的文字，可以改变一下表达方式，让文章的开头更具个人特色。
2. 描述场景或事物
通过对文章所述场景或事物进行生动形象的描写，能够让读者产生身临其境的感觉，
从而吸引读者继续阅读下去。
3. 提出问题或疑问
在文章开头提出一个问题或疑问，能够刺激读者的思考，鼓励他们继续往下看，找到
答案或解决方案。
4. 引出故事主人公或事件
通过简短地介绍故事的主人公或事件，能够让读者对故事发展产生浓厚的兴趣和好奇心。
二、结尾
1. 总结全文
结尾时可以对全文进行总结，对文章中的主要内容做出简单的总结，让读者对文章有
个整体的认识和感受。
2. 点明主题或中心思想
结尾时可以点明文章的主题或中心思想，让读者对文章内容有一个深刻的印象，并能
够在心中留下长久的痕迹。
3. 提出建议或寄语
结尾时可以提出自己的建议或寄语，让读者了解到自己对所讲述的事件的态度和想法，同时也能够给读者一些启示和思考。
4. 结尾惊艳
像电影结尾抖音小甜点一样，以出其不意的方式结束一个好的记叙文，让读者留恋不舍，想要再看一遍。
总之，好的记叙文需要注意开头和结尾的处理。
开头需要用各种手法吸引读者的注意力，而结尾则需要给读者一个深刻的印象和启发。
在写作中，需要根据文章的主题和内容来选择最合适的开头和结尾的处理方式，以达到最好的效果。
记叙文开头与结尾常见的几种方法
记叙文开头与结尾常见的几种方法（一）、开头：1、开门见山。
"娘，您别送了，"我喉咙涩涩的，"天不早了，您回去吧！"文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。
2、交代动机。
《特别征友》的开头："近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。
"开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。
3、描绘场面。
"太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。
我们甚至连门都不想出。
"（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。
4、抒发感情。
如《水仙》开头一段："水仙花开了。
看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。
"这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
5、奇句突起。
如《父亲》的开头："再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。
（二）、结尾：1、卒章显志。
如《蝴蝶的金翅膀》的结尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。
但我想：即使世间没有，老师心里也装有。
因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
"这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。
"我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。
老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……"这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……3、直抒胸臆。
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分享，它是一个精灵，把欢乐撒满人间；分享，它是一台复制机，把欢乐复制得到处都是；分 享，还是润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，又是黏着剂，使人与人的心越贴越近。是奶奶 教会了我要把快乐拿来与人分享。 记得那是一个百花争艳的季节，嗜好养花的奶奶看到她那小花圃中溢满了鲜花，脸上露出灿 烂的微笑。一缕微风拂过，“花孩子们”跳起舞来，简直形成一片花的海洋。邻居常常驻足欣赏， 奶奶便大方地撷下一枝送给邻居。奶奶因此结识了很多“花友”。独自一人生活的她却从不曾感 到寂寞，总有邻居来到家中，同她一起在“花海”中饮茶聊心。 一天早上，奶奶摘来一束鲜花，要我送给老师同学。我很纳闷，如此美丽的鲜花为什么都要 摘掉呢？她说将近秋天了，让花自己凋谢，不如献给别人。 到了学校，我发给每位同学。窗台上、课桌上、粉笔盒中都被鲜花点缀着。花味清香怡人， 心情自然舒畅。每个人进屋，都深吸一口气，脸上挂带微笑。这天，我们每堂课都异常精神。老 师也在课间时绕室欣赏，开玩笑地说外面都快秋天了，你们班还过着春天。快乐的笑声在教室中 回荡，这时我的心中得到一中特殊的快乐，人们叫它“分享”。 这件事使我获得了快乐，也让我的身边增添了朋友。渐渐地，这种快乐感染了许多人，一些 同学把自己心爱的书拿来给同学一起品读，一些同学把自己的复习资料发给同学共同学习 ……这 种良好的氛围使我们班团结、友爱、互助，在期末时荣获“优秀班集体”的称号。 更没想到的是，第二年春，那些花儿们长得跟旺盛、更艳丽了。微风拂过，清香扑鼻，“花 孩子们”牵着手跳舞。听！她们正笑着对你唱歌呢。
结尾遵循三原则
(1)简洁而有力 (2)点题并呼应 (3)生动有韵味
一、卒章显志
• 指用议论或抒情的方式概括 全文中心或对文中的人物、 事件加以评论的结尾方法。 • 好处：可以揭示或点明、深 化全文的中心，给读者留下 深刻的印象。
《温暖的冬天》
主体内容：“我”在一个寒冷的周末洗全家人 的衣服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为 了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我”流下感 动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的 父女深情，抒发了“我”心中的无言感激。 结尾：父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日 里滋润着我那曾经干涸的心灵。生生世世，留在 我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。
【赏析】文末用议论抒情，点明、升华了主题。
二、首尾呼应 • 它是指文章的开头和结尾在语言文 字甚至是思想内容上存在着联系和 呼应的结尾方法。 • 好处：使文章的结构严谨（首尾圆 合，浑然一体）、主题鲜明突出， 能让人感觉文章在结构上有美感。
《战胜自己》
开头：善于战胜自己，这是我现在的长处。可 之前的“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。
每天早上天刚蒙蒙亮我就起床了。我 从家骑车到院门口途中，在同一个时间， 同一个地点，看到同一个人——一个老奶 奶，她又矮又瘦，背微微有一点驼，每天 总是重复着同一个单调的动作，一边走一 边有节奏地击掌，那掌声在清晨的院子里 显得格外清脆，响亮。
她又矮又瘦，背微微有一点驼， 每天总是重复着同一个单调的动作， 一边走一边有节奏地击掌，那掌声在 清晨的院子里显得格外清脆，响亮。 • 我每天早上从家骑车到院门口途 中，总是看到她——一个老奶奶。 •
2、请你用“首尾呼应法”，为《我的初中生活》写一个 开头和结尾。
开头：我的初中生活，有快乐，有苦恼；有困惑，也有伤心。 太多太多的情感融合在一起，使我的人生显得五彩缤纷。短短的三 年初中生活即将结束，留给我的，足够让我铭记一辈子。
结尾：初中生活，就是如此难忘，其中有苦恼 伤心，也有快乐温馨。但苦恼伤心是短暂的， 快乐温馨是永久的。初中生活，是我在成长路 上的一段难忘的旅程，我将沿着它满怀激情地 走下去，相信前面的道路会越来越宽广，我的 人生将会更加辉煌和美好！
文章开头的几种方法
• 1.开门见山，直接点题法 • 我爸爸是人民教师，看上去 文质彬彬，很有书生气，可 他在家里却特别 人。 • ——《爸爸的吼声》
• 外公去世已经好几个月了，我却还是 时不时想起他，而且每每想起，心中 总要涌起一阵难言的 。 • ——《愧疚》 • 春静下来的时候，总想起那条小巷， 小巷幽幽，饱含着多少人间 。数 年来，小巷的一草一木总萦绕在心头 ，那狭小的街头，古旧的木门，挺拔 的大树，还有那些普普通通的人们。 • ——《真情》
1、结尾当如撞钟，清音有余。
2、编筐织篓，重在收口。
3、好的结尾，有如咀嚼干果， 品尝香茗，令人回味再三。
文章巧结尾 锦上妙添花
记叙文结尾技巧指导
1、学生了解记叙文结尾常见问题。 2、学生掌握记叙文结尾的几种技 巧。 3、通过训练指导，让学会运用技 巧巧妙收束文章。
作文结尾易犯的毛病
一、拖泥带水，画蛇添足。 二、点睛错笔．偏离主题。 三、泛泛而谈，空喊口号。
• 小鸟在蔚蓝的天空中展翅翱翔 ，身下是波涛汹涌的海洋和几 块浮出海面的岩石，远处，正 是它栖息的地方。这，是我新 买的诗集的封面图。哦，
• ——《小鸟啊，我真羡慕你》
2.直接进入情境法（能走长久的写作）
• 亮光一闪，打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地 划下一道；转眼之间，它已消失在天边，原来的 一颗流星。夜幕重新分拢，把它留下的唯一的轨 迹也不经意地轻轻抹去了。记忆之中，只有那瞬 间的一亮。 • ——《善待自己》 • 我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得 红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边 ，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜 的试卷。 • ——《泪水擦干以后》
三、对比转折引入法
• 母爱一向被认为是世界上最伟大的爱 ，不少人用诗、词、歌、舞来赞美母 爱，可谓竭尽全力。我认为这些人未 免有些太偏心，世界上母爱固然伟大 ，而父爱也是了不起的。 • ——《父爱》
• 爸爸是一个教师，他一向严肃，我很少看 到他笑。然而今天，我却看到爸爸甜甜地 笑了。 • ——《爸爸笑了》 • 今天，我打开电视机，收看了“快乐大本营” 这个节目，与往日不同的是：今天，它勾 起了我无限的深思。 • ——《快乐》
• 我是个女孩，对足球素无好感，但我今天却要 写一场足球赛。 • ——《足球“友谊赛”》 • 在那个毫不引人注意的角落，沉默的她，静静 地坐在那里。她的皮肤有点苍白，一头黄发， 干草似的被粗略地扎成一条马尾辫。她总是穿 着一身半旧的衣服，整个人看起来一点灵气也 没有。她很一般，一般得几乎让人把她忘却。 而在我的脑海中，她却始终是一道独特的风景 。 • ——《有这样一位同学》
五、引用佳句
结尾：明日歌中说：“明日复明日，明 日何其多，我生待明日，万事成蹉 跎……”希望大家能把握今天，创造出美 好的明天。（选自中考满分文《创造美 好的明天》）
点评：引用了诗文佳句，既增添了文 采又加深了文章的意境。此外，引用的范 围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均 可引用。
出示例文，要求：请根据中心的需 要，选用适当的技巧，写出结尾，看谁 写得生动而有韵味。
趣味作文——开头篇
1、学生了解记叙文开头常见问题。 2、学生掌握记叙文开头的几种技 巧。 3、通过训练指导，让学会运用技 巧巧妙展开文章。
几个开头误区
• 1.程式话开头 • 2.与主题无关的开头 • 3.主体不突出的开头
1.程式话开头
•
人一生中有许多难 忘的事（人），其中最 使我难忘的是……
2.与主题无关的开头
四、呼唤号召
结尾：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失 学的儿童，带给那些孤寡老人----带给身边的每一个人。当你把爱 心献给他人时，你也获得莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一 份爱，世界将会变成美好的明天。（选自湖北荆州中考满分文《把 爱心带给他人》）
点评:作者真情呼唤，言为心声，表现了 美好未来的向往之情,作者对真善美的追 求也激起了读者的共鸣。
杜甫云：“读书破万卷， 下笔如有神”。在人生的旅 途中，愿同学们都能用手中 的妙笔谱写出自己最为精彩 的人生。
课堂小结：
通过本节课的学习，说 说你有哪些收获？
方法： 一、卒章显志法
三、景物烘托法 五、引用佳句法
二、首尾呼应法
四、呼唤号召法
原则：①点题并呼应 ②简洁而有力③生动有韵味
作文结尾有方法 卒章显志点睛到 首尾照应结构巧 景物烘托景情合 呼唤号召激共鸣 引用佳句文采妙 五种方法掌握牢
教师寄语：
• “扑通”，车倒了。我回过头一瞧，哎呀 ，我挂倒了一个妇女，她还载着个小 孩。 • ——《悔》 • 傍晚，秋雨还在淅淅沥沥地下着。我 一个人孤零零走在回家的小路上，冰 冷的雨水浇在身上，一种苦涩的感觉 涌上心头。 • ——《洗礼》
• 走在已经渐渐安静的大街上，无聊 地大量已远离了白天喧嚣的城市。 突然身后响起了一个稚嫩的童音： “妈妈，一滴眼泪多少钱？” • 心，就在那瞬间被打搅…… • ——《泪的随想》
小组合作探究：
读读下列文章结尾部分， 试用简洁的语言归纳文章结尾 的技巧。(可从修辞、句式、表 达方式等角度归纳）
三、景物烘托
结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出 了笑容，两代人的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔 化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中， 两者融为一体，没有距离。 【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的 作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示了两代 人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。 《雨中品读》