join in五年级上册英语教案Unit4-3
依次提问其他三个人物图片对应的收藏品。
3.T: Now let’s listen to the recording and fill in the children’s names on your books.
(Check the answers.)
2.Review the words: postcards, stickers, autographs, stamps
（一）Warm-up
1.Greeting to the teacher. Answer the questions.
2.Review the words.
（二）Presentation
2）能在一定的情境中熟练运用数字1-100及整百。
3.情感态度，学习策略，文化意识目标：通过对话了解班级的收藏爱好者及相关收藏品。
教学重难点
1.教学重点：
1）理解掌握重点词汇：football pictures, comics
2）理解掌握重点句型：He/She collects _________.
4.T: Now answer the questions:
1)What does Angela collect?
2)What does Tim collect?
3)What does Simon collect?
4)What does Sue collect?
5.T: Look at part 4b. Listen again and fill in the blanks.
幸
福
远
航
(3)新知操练与运用
1.句子操练：1)机械操练（快速问答）
2）听力填词。
Homework：1.复习P34，预习P35，指读课文，家长签字。
2.完整抄写P34-4b部分句子。
幸
福
驿
站
这节课主要学习有关收藏的问答句子表达，学生通过对话了解班级的收藏爱好者及相关收藏品。
板
书
设
计
Unit4 What do you collect?
7.T asks a student: What do you collect?
S: I collect _____.
T asks the other students: What does he/she collect?
S: He/She collects _____.
8.Pairwork(3 people in a group)
金地分校五年级英语（学科）“乐学—共研”导学案
课题
Unit 4-part4a,4b
课型
单词，句型教学
课时数
1
教学目标
1.知识目标：1）理解掌握重点词汇：football pictures, comics
2）理解掌握重点句型：He/She collects _________.
2.能力目标：1）能运用所学句子进行简单交流。
T: Now ask and answer with your partner:
-What do you collect?
-I collect _____.
-What does he/she collect?
-He/She collects ______.
9.T: 2or 3 groups show the conversation.
(Correct the answers.)
6.Answer the questions according to part 4b.
7.Learn and read the sentences.
(Practise the sentences.)
8.Ask and answer with partners.
(Check the answers.)
6.T: Let’s read the sentences together. Answer my question:1)Does Angela collect stamps?
2)Does Tim collect autographs?
3)Does Simon collect stickers?
1.Learn and read the words.
2.Look at the pictures and answer the questions.
3.Fill in the blanks
(Correct the answers.)
4.Answer the questions.
5.Listen and fill in the words.
What do you collect?G4 G3 G2 G1
I collect _________.
What does he/she collect?
He/She collects _____.
反
思
平
台
9.Show the conversation.
幸
福
扬ห้องสมุดไป่ตู้
帆
（二）新知呈现与教授
1.T shows PPT: What are these?
S: They’re football pictures(足球图片).
带读football pictures, 依次引出comics,带读。
2.T : Turn to page 34-part 4a. Look at the pictures. What can you see in picture1?
2.教学难点：能运用所学句子进行简单交流。
教学资源准备
PPT，音频,单词卡片
幸
福
导
航
教师导学
学生研学
动态栏
(一)复习，热身
1.Greeting：
T:Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Sandy!
T:How are you ?
Ss:I’m fine/OK/...
小学英语join in五年级上学期starter unit part 4
T:What have you got? S: I have got.../It’s.... T:Have you got a best friend? S:Yes. T:What’s his/her name? S:...
2.Listen and read the text.第一遍跟读短文，第二遍自由读短文。3.完成P6/8的三个问题并核对答案。
4.一起读一遍短文。5.把短文P6/8的短文改为第一人称，并互相交流展示。
5.Listen and fill in the words.
T:I have an another friend.He is Andy.Now listen and fill in the words.听两遍录音。
PPT
课时安排
第四课时
总课时
四课时
教学过程
教学环节
二次设计
Step 1 Warming up
1.师生自由对话：
T:Where are you from? S:I’m from... T:How old are you? S:I’m...years old. T:What year are you in? S:I’m in Year...
课题
Starter unit
课型
新授
主备教师
教
学
目
标
知识目标
P6/8&P7/10a,10b
能力目标
1.能听懂短文信息内容，并回答相关问题。
外研版英语五年级上册五年级上册Unit4 part5 教案
课题：Revision 2Part1-3,5-7寿阳县北大街小学侯潇瑾备课时间 2020.12.13教学内容外研社Join in五年级上册Revision 2 Part1-3,5-7.教材分析本课的内容是选取外研社Join in外研社Join in五年级上册Revision 2 Part1-3,5-7.学情分析学生在已经学习了相关的收藏品及聚会的问句。
教学目标1.复习Unit 4 - Unit5的单词及句型，能够根据听到的单词指认图片，并能根据图片认读出并写出单词；2. 能运用相关句型交流有关收藏和聚会的简单信息；3. 学习英语歌曲Stickers。
教学重点1.Review the sentences: He/She collects …and …. He/She doesn’t collect…or….I often / sometimes / never dream about ... I often / sometimes / never dream一个句子2.听清录音的内容，正确完成课本中的习题。
教学难点1.Review the sentences: He/She collects …and …. He/She doesn’t collect…or….I often / sometimes / never dream about ... I often / sometimes / never dream一个句子2.听清录音的内容，正确完成课本中的习题。
3.There is/ are…句型的掌握及正确运用教学准备PPT课件教学过程Step 1. Greetings2. 运用PPT展示课本该单元的部分截图，提问同学们图片的内容，调动积极性。
Step 2 Revision打开上节课的PPT中的板书，带领同学们复习上节课内容。
Step 3 Listen and sing1. 学生打开课本到第50页，仔细观察图片，在老师的指引下，用句型：There is/ are…描述图片。
join in 五年级 Unit4 free time activities 教案
点评 意见
（3）Para. 3&4 出示连线，让学生自己用并列句表达出来 5. Complete the chart. Part9 题型 part8 相似，尽量让学生 自行完成。
作业 设计
Unit 4 Free time 板 书 设 计
Can she (swim)? Yes, she can. What’s (He/She) Can wearing? is wearing (swim)? Yes, (He/She) No, (He/She) . can. can’t. Sylvia can can’t . No, she can’t. and she
图片、表格
STEP1 Greetind girls! Good to see you again. S: Hello, Good to see you again.
贴出两件 T-shirt,分别代 表男女生。
学
STEP 2
Warming up .
Say the chant. （5min）
Unit 4
教学 内容 Part 7,9 知识与技能：
Free time
学 指
法 导
1、在巩固 can 句型的基础上，让学生熟练掌握第三人称单 数做主语时的表达。 2、 学生能在第三人称单数简单句的基础上学会 and 并列句的 教学 目标 表达。 过程与方法： 采用句型比较和实践运用的方法 情感态度价值观： 训练学生理解题意的能力，并乐于表达练习英语。 1、主语为第三人称单数时，can 的肯定、否定及并列句的表 教学 重点 达。 2、对长句以及语篇的理解。 教学 难点 教学 准备 学生能在实际操练中比较正确的使用第三人称单数并列句。
男女生分角色读句子，感 知 He/She can 句式。
剑桥 join in小学五年级英语第一学期上册教学计划
五年级英语第一学期教学计划Starter unit I’m going higher （3课时）第1课时：复习subject科目类单词句型讲解：What subject do you like? 句型。
第2课时：复习Clothes衣服类单词语法讲解：主语+be(am,is,are)+wearing第3课时：会用英语做简单的自我介绍，预备单元课堂练习选做及讲解。
Unit 1. My family 我的家庭（4课时）第4课时：听说读写新单词：家庭类单词12个。
句型讲解：提问家庭成员的一般疑问句问答。
第5课时：语法讲解：理解运用物主代词。
第6课时：听说读写新单词：工作类单词7个，句型讲解：What does your father do ?第7课时：句型讲解：What does your father do ? 讲解第一单元的课堂练习。
Unit2 Mascot 吉祥物（4课时）第8课时：听说读写新单词：吉祥物类单词7个。
第9课时：句型讲解：Have you got a necklace ? 语法讲解：have got \ has got疑问句用法第10课时：方位介词及there be句型复习。
第11课时：第二单元课堂练习选做及讲解。
Unit3. Time 时间（4课时）第12课时：语法讲解：用英语表示具体时间，并且能够灵活运用。
第13课时：句型讲解：问时间的句型：what time is it?第14课时：描述自己一天的作息时间。
第15课时：第三单元课堂练习选做及讲解。
复习 ：期中复习（1课时）第16课时：期中检测习题并讲解。
Unit4.What do you collect ?（2课时）第17课时：教读关于收集的新单词的正确发音。
句型讲解：What do you collect ?及collect的用法第18课时：句型讲解：How many have you got ?及How many用法第四单元课堂练习选做及讲解。
Join in小学英语教案Unit4 Feelings教学设计(第3课时)
Unit 4 Feelings教学设计（第3课时）【教学内容】Part 5【教学目标】（一）知识与技能1.能在真实的语境中理解并辨认情感。
2.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The birthday present,并能进行简单的角色表演。
3.am 的过去式was，get的过去式got（二）过程与方法1．以情景教学为主，通过看图帮助学生运用所学知识理解故事；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何合理的表达自己的情感。
【教学重点】1．在真实的语境中理解情感；过去和现在的情感表达。
2．语言的教授和操练：Hi, I’ve got a new game. Let’s play.No, we’ve got another game.【教学难点】理解一些简单词语的过去式及表达。
【教学准备】课本对话的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示一张蛋糕的图片，问学生过生日的相关情况，带领学生进入今天的教学。
Step 2 Revision请2-3组学生互相询问情感，巩固上一课时学习的情感问句和回答。
Step 3 A story--The birthday present.1.老师播放故事录音，学生借助图片，初步了解故事大意，并思考下列问题：1. Whose birthday is today? (Today is Mike’s birthday.)2. What’s the present? (A new game. )2.老师播放图片1-2的相应录音，让学生思考：How is Mike feeling now? 学生通过人物语言体会Mike的情感：He is very happy.老师可继续提问：Why is he happy? Because his father gives him a birthday present.3.再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，莫放录音中的语音、语调。
五年级上册英语教案-Unit 3 Time 第4课时 join in 外研剑桥英语
Join In 五年级上册Unit 3 Time 第4课时教学设计目录【内容来源】 (1)【主题】 (1)【课时】 (1)一、教学目标(Teaching aims) (1)二、教学重难点(Teaching points and difficulties) (1)三、教学准备(Teaching preparation) (2)四、教学过程 (2)Step 1: Review (2)Step 2: Presentation (2)Step 3: Practice (6)Step 4: Summary &. Homework (7)【内容来源】Join In三起点五上unit 3【主题】part5【课时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)能读懂email的信息内容，并能仿写一篇email给自己的好伙伴能简单描述自己的日常生活二、教学重难点(Teaching points and difficulties)能读懂email的信息内容，并能仿写一篇email给自己的好伙伴能简单描述自己的日常生活三、教学准备(Teaching preparation)慧话宝课件四、教学过程Step 1: Warm-up1.老师打开慧话宝课件，播放动画MY e-friend. 待学生看完动画，老师向学生介绍：Today we have two friends here. They write emails to each other.老师可展示一份email，让学生理解email就是电子邮件。
Step 2: Presentation1.让学生翻开书第22页，要求学生快速阅读，找出两个孩子的名字并圈出来。
老师带读名字的发音。
2.学生先独立阅读两篇email的第一部分，完成名片信息的填写。
I’m Betty Lin. I’m _____ years old and I live in _________.I like ________. I like __________.I’m John Rosen. I am ______ years old and I live in ________.I like ________. I like __________.3.老师点开慧话宝课件part5, 全部一起阅读两篇email的第一部分，核对上个步骤中的名片信息，并在课件上用电子笔划出来。
剑桥(join in)版五年级英语上册教材教法
诵读模式
Unit 6 Dreams
A: Can you fly? Yes, I can. 合：We dream about flying. B: Can you travel around? Yes, I can. 合：We dream about travelling around the world. A: Can you talk to animals? Yes, I can. 合：We dream that we can talk to animals.
诵读模式
Unit 1 My family
诵读模式
Unit 1 My family
Grandfather and grandmother, You are my grandparents. Father and mother I love you, You are my parents. Brother, sister and my cousin, Uncle, aunt, we are family, I love I love I love my family, We have a big family !
I can fly, play with toys and ride a horse. I sometimes dream that there are no teachers.
Collecting . Nice collecting. I like collecting. Collecting ______ and ______. My favourite collecting is ____
School party
I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school. I’m going to buy chocolates, ice cream and chewing gum. I’m going to buy apples, bananas , pears and plums. I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school.
剑桥(joinin)版五年级上册英语Unit4Whatdoyoucollect第三课时教学设计
Listen and fill the name
教师播放课件，学生根据录音将人名与四个孩子相匹配，匹配完毕后，教师对答案。
学生看课件，根据录音完成姓名配对。
听力训练，促进掌握。
Listen again and repeat
教师播放课件，呈现任务要求、课本P34的练习内容，要求学生听音频跟读，并根据图片自己完成表达。
英语
年级
五年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够熟练掌握第三人称单数收藏的问答。
2、能够根据录音将个人爱好与人名对应并填空。
二、语言知识
1、能够掌握英语中“他/她收藏……”的语言形式。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
学生复述所听到的内容。
口语训练，纠正发音。
Listen and fill
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生根据录音完成句子补充。
学生根据学习完成填空。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Look and talk
教师播放课件，呈现图片，学生根据提示完成对话练习。
学生根据图片对话。
口语训练。
Listen to the poems
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit4 What do you coll doesn't collect ...
剑桥joinin版英语五年级上册第三课时教学设计课题unitwhatdoyoucollect单元第四单元学科英语年级五年级学习目标一语言技能1能够熟练掌握第三人称单数收藏的问答
外研版英语五年级上册unit4part4a4b教案
寿阳县小学“共案”设计模板课题：Unit 4 What do you collect part4a4b寿阳县城西小学李爱琴备课时：2020.11.01教学内容外研社Join in五年级上册Unit4 Unit 4 What do you collect part4a4b。
教材分析本课的内容是选取外研社Join in 五年级上册Unit4 Unit 4 What do you collect第三课时。
本课主要是句型学习，学生通过听力练习，学会介绍他人收集和不收集什么，从而主语是第三人单数时，在肯定和否定句中，动词的形式变化。
学情分析学生在前两节课已经掌握了收集物的单词，并且在四年级也接触过三单的问题，本节课我们更为详细的学习一下。
教学目标1. 能在语境中熟练运用本单元的新单词。
2、能听懂听力内容并正确找出孩子们的名字。
3、能正确使用第三人称描述某人收集什么。
教学重点能听懂听力内容并正确找出孩子们的名字；能正确使用第三人称描述某人收集什么教学难点能正确使用第三人称描述某人收集什么教学准备PPT课件教学过程Step1：warming-upRevisionGuess what is in the box.(revise the words)Step2：Presentation1.She collects...2.He doesn’t collect .....(导入三单人称，熟悉动词用法)Step3：Sum up1.在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词加s或es。
变否定句时，动词前面加doesn’t，动词还原为原形。
2.Do some exercises.Step4：Listen and fillStep5：Check the answer板书设计What do you collectShe|He collect s...She|He doesn’t collect...。
英语五年级上joinin版Unit3Part4教案
情感态度 提高学生热爱英语学习的情感 价值观
1 学生能够听懂并给形状涂色 教学重点 2 能够破译带密码的课文并正确书写句子.
教学难点
学生能够根据图形破译带密码的课文并正确书写句子
教学、 教具 （课件） 歌曲磁带、录音机，画笔。
准备
教
学 流 程 教师活动 预设学生活动
Step 1.Warm up 1. Greetings 2. Say a chant.（演唱一首关于形状的儿歌）
Unit 3 备课时间
主 备 人 主备人 所在单位 授课教师 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 课时分配 项目 共 内 Unit 3 （ Part 4 ） 6 课时 容 第 3 课时 课型 上课时间 Listen 2014.11.20
1 复习形状类单词 2 复习颜色类单词 知识 3 指导学生破译带密码的课文，正确书写句子 能力 4 训练学生敏锐的听力以及观察力 教 5 训练学生逻辑表达能力。. 学 目 标 过程 方法 1 通过实物或借助手势，复习形状类单词。 2 采用问答表演等方式完成练习。
课 后 反 思 这节课上通过实物或借助手势，和孩子们复习了形状类单词 、颜色类单词，还 指导学生破译带密码的课文，正确书写句子。同时还训练学生敏锐的听力以及 观察力以及训练学生逻辑表达能力，以进一步提高学生热爱英语学习的情感。
2.
Change
the
sentence.
Pay
attention
to“dreams”“of + （n.）”“that + （sentence）” 3. Mix the sentences. 4. Ss make sentences. And then check the answers. 5. Do the exercise 4 on page 24. 6. Check the answers.