网络上的人际交往
网络上的人际交往交往
03 网络人际交往中的问题与 挑战
网络欺凌
总结词
网络欺凌是一种利用网络平台对他人进行恶意攻击、骚扰或恐吓的行为。
详细描述
网络欺凌的形式多样，包括但不限于发布恶意言论、散布谣言、人身攻击、恶意 举报等。这种行为可能对受害者的心理健康造成严重伤害，甚至可能导致抑郁、 焦虑、自卑和自杀倾向。
04 如何建立健康的网络人际 交往关系
增强自我保护意识
保护个人信息
在网络上不要轻易透露个人真实 姓名、地址、电话号码等个人信 息，避免被不良分子利用。
识别虚假信息
对于来源不明的信息要保持警惕， 学会辨别信息的真伪，避免上当 受骗。
谨慎交友
在结交新朋友时要谨慎，尤其是 涉及到线下交往时，要充分了解 对方的情况并选择安全的环境。
网络上的人际交往
目录
• 网络人际交往概述 • 网络人际交往的形式 • 网络人际交往中的问题与挑战 • 如何建立健康的网络人际交往关系 • 网络人际交往的未来展望
01 网络人际交往概述
定义与特点
定义
网络上的人际交往是指通过互联网平 台进行的交流与互动，包括文字、语 音、视频等多种形式。
特点
网络人际交往具有匿名性、跨越地域 界限、信息传递速度快、互动性强等 特点，使得人们可以更加便捷地与全 球各地的人进行交流。
隐私泄露与安全问题
总结词
在网络人际交往中，个人隐私和信息安全面临严重威胁。
详细描述
不法分子通过各种手段盗取个人隐私信息，如姓名、地址、电话号码、邮箱地址等，进而进行诈骗、恶意攻击或 其他非法行为。此外，网络钓鱼、恶意软件等也威胁着个人信息安全。
网络成瘾与心理健康问题
《网络上的人际交往》简答题
《网络上的人际交往》简答题1、新华网太原2004年12月28日电“你《传奇》多少级了”、“我们上网聊吧”……，在很多中小学，经常能听见这些对话。
共青团太原市委近日完成的一项调查显示，三成多的未成年人上网是为了“聊天”和“打游戏”。
对于这些未成年人，你有何建议？2、安徽界首市某中学初二学生田地；今年刚满14周岁，田地以前学习比较用功，成绩较好。
从初二上学期开始，田地家中购买了电脑，从此迷上了网络游戏，成绩因此下降。
12月17日下午，田地得知父母亲出差了，立即约了两位网友到自己家玩游戏，连晚饭也没吃，一直玩到第二天晚上仍不过瘾。
同来的两位网友起身要回家，他说：“给我买个烧饼来，我要继续玩！”据田地的姥姥介绍，第二天、第三天，田地吃的都是打电话让网友捎来的食品，而且三天只吃了４顿饭。
过度疲劳、连续熬夜、加上高度紧张兴奋，田地终于支撑不住了。
12月20日早晨７点多钟，就在他起身想结束游戏时，猛然感觉到眼前一片漆黑，当即晕了过去。
田地的姥姥发现后，急忙喊来邻居帮忙，将田地送到附近医院，经紧急抢救苏醒过来，花去医疗费6000多元。
但由于身体虚弱，按照医生的吩咐还需住院治疗几天。
提问：你认为一个有理想、有目标、有追求的人，应怎样对待网络？答案：1、一是要用健康的心态把网络作为生活的补充，二是注意信息“节食”，三是利用网络解决现实问题，四是利用网络为人服务，实现个人价值。
2、一个有理想、有目标、有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。
在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会抵御网络上的不良诱惑。
我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
有关“辩论：网络加强了人际关系”的资料
有关“辩论：网络加强了人际关系”的资料辩论，网络加强了人际关系。
正方观点：
1. 网络提供了更多的交流渠道，使得人们能够更方便地与远在他乡的朋友、亲人保持联系，从而加强了人际关系。
2. 社交媒体平台让人们可以分享生活点滴，互相了解彼此的生活状态，增进了彼此的了解和情感交流。
3. 在网络上，人们可以找到志同道合的朋友，建立兴趣相投的社群，从而增加了社交圈子，拓展了人际关系。
反方观点：
1. 网络交流虽然方便，但缺乏真实的面对面交流，导致人际关系变得虚拟化，难以建立真正的情感联系。
2. 社交媒体上的信息过多，导致人们更多地关注虚拟世界，而
忽视了现实生活中的人际关系，使得人际关系变得淡化。
3. 网络上的社交圈子往往是人为筛选的，缺乏多样性和真实性，使得人际关系变得越来越局限和表面化。
结论：
虽然网络为人际关系的发展提供了新的渠道和可能，但同时也
带来了一些负面影响。
因此，我们应该在利用网络加强人际关系的
同时，也要注意保持真实的情感交流，避免过度依赖虚拟世界，以
免对现实生活中的人际关系产生负面影响。
八年级上册政治知识点：网络上的人际交往
八年级上册政治知识点：网络上的人际
交往
网络交往的特点：
①无限性②两面性【两面性包括先进性和危险性】
网络的优势：
网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
如何发挥网络的积极作用
①以健康的心态把网络作为生活的补充。
②不把时间浪费在无益的网络交往上。
③学会抵御网络上的不良诱惑。
不良诱惑。
④善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。
青少年沉迷网络的危害：
①影响身心健康。
②荒废学业。
③诱惑欺诈。
网络交往对象的特点：
①虚拟性②间接性③隐敝性
怎样克服网瘾：
①树立远大的理想，培养社会责任感，
提高自我约束能力。
②努力在现实中创造成功的记录，培养
自尊心与自信心。
③培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。
④多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点。
，
⑤以健康的心态对网络。
八年级政治上册 第三单元 第六课 第1框 网络上的人际交往教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治
网络上的人际交往教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪某某现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规X”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规X，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。
网络上的人际交往_PPT
精神颓废，荒废学业， 影响身体健康,造成经 济负担,有的甚至会走 上违法犯罪道路。
p71
网络是天使
网络是魔鬼
二、网络交往——一把锋利的双刃剑 1、原因：（1）网络自身的特点 （2）心理
（3）网络交往对象的特点
（1）网络自身的特点是什么？
（2）哪些心理问题容易导致上网成 瘾？ 测一测：你是网痴吗？（p71相关链接）
玩网络游戏，绝不能影响学习。
4、网友的邀请可能给我们带来危害， 我们应怎样理智地面对？
我们应当坚持原则，不道德的、违法 的行为绝对不能够参与。
（1）网络只是一种工具，不是我们生活 的全部 （2）以健康的心态把网络作为生活的补 充 （3）学会抵御网上的不良诱惑 （4）利用网络为自己、他人、社会服务 （5）做网络的主人
一、网络沟通无极限
故事： 小梅得救了（教材P66）
小梅得救与互联网有什么关系？如 果小梅生活在没有互联网的时代， 她能得救吗？ 正是因为有了互联网 , 这一快捷广 泛的信息获取途径，小梅的病因 才得以确诊。
你“触网”了吗？
1、你有没有上过网：______
2、如果上过网，你在网上主要关注： ________
小明和父母说，他希望家里有电脑 能上网，还说很多同学家里都有电脑， 都能上网，大家聊的很多内容都是从网 上知道的，他什么都不知道，所以和同 学们说不上话。小明的话给父母出了道 难题，晚上他们商量了起来。 讨论： 网络到底是什么，小明的父 母有无必要给他买电脑上网？
第六课
网络交往新空间
第一框 网络上的人际交往
为筹上网费用 4男抢劫杀人 没钱上网，4名辍学少年便相邀去 “苦钱”。8月22日22时许，一名与 妻子走在小巷中的男子被4人在抢劫中 刺中心脏死亡。当民警将4人捉拿归案 后，4人交待“就是为了弄点上网费”。
网络时代的人际交往亲近还是疏远
网络时代的人际交往亲近还是疏远在网络时代，人们的生活逐渐多元化，社交方式也发展出多种形式。
传统的面对面交往逐渐受到网络交往的冲击，人际关系也在这个过程中发生了一系列的变化。
那么在网络时代，人际交往到底是更亲近还是更疏远呢？一方面，网络时代使人与人之间的距离变得更近。
通过社交媒体平台，人们可以随时随地与亲友进行交流和分享。
无论是文字、图片还是视频，都可以通过网络实时传送，使人感受到彼此的存在。
此外，网络也提供了一个平台，让人们可以认识更多志同道合的人。
通过兴趣交流群、论坛等，人们可以找到与自己有共同爱好的伙伴，从而加深彼此之间的关系。
另一方面，网络时代也使人际交往产生了一定的疏远感。
虽然人们可以通过网络与他人保持联络，但却无法获得真正的面对面交流体验。
在网络上，人们往往更容易隐藏自己的真实感受或者故意制造虚假的形象。
这种不真实的交流方式可能导致人们在现实生活中的关系变得薄弱，缺乏真诚和信任。
此外，过度依赖网络交往也可能导致人与人之间的面对面交往减少，进而使人际关系产生疏离感。
尽管如此，网络时代的人际交往也存在一定的亲近感。
通过网络，人们可以获得更多不同地域和背景的信息，增加了相互了解和交流的机会。
人们可以通过网络平台分享生活经验、吸取他人智慧，从而促进人际交往的互动和发展。
另外，一些社交媒体平台也提供了线上实时视频通话功能，使得人们可以实现更接近面对面的交流，缓解了网络交往疏离感的问题。
综上所述，在网络时代，人际交往既有亲近的一面也有疏远的一面。
网络为人们提供了更多的交流机会和方式，同时也带来了一些问题。
重要的是，在利用网络进行人际交往时，我们应该始终保持真诚和适度。
通过网络交往，可以更好地了解他人、拓宽自己的视野，但也要时刻缅怀传统的面对面交往的重要性。
只有在实现了网络与现实的良好平衡下，我们才能更好地享受网络时代所带来的交流便利，并维系和发展良好的人际关系。
人教版政治八年级上册：6.1网络上的人际交往
网络交往新空间
第一框
网络上的人际交往
网上 交友
搜索资料
找工作
视频下载软件
网络购物
一、网络沟通无极限 一、网络沟通无极限
1、网络交往有什么特点？
（1）打开网页，就等于与世界握手。 （2）网络交往超越了空间，实现了古人“天 涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职 业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、 广泛联络、自由活动的平台。 （3）网络交往扩大了我们交往的领域、对 象 ，改变了以往的交往方式，丰富了我们的 人生经验。
二、网络交往—— 一把锋 利的双刃剑
怎样认识“网络是一把双刃剑”？
总括：网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊。 （是什么） 我们上网，要发挥网络的积极作用， 避免“网毒的伤害。”（怎么办）
弊
了解时事
学习知识
与人沟通
休闲娱乐
1、网络的优势（利）：
（1）是什么：网络为我们了解时事、学习知识、与人 沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。 （2）如何发挥网络的优势？（怎么办） ①以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享 受网络交往的诸多益处。 ②做一个有理想、有目标、有追求的人。 ③在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有 关的信息，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不 良诱惑。 ④我们要善于利用网络技术，解决学习生活中的问题； 帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事 情 。
3、网络的弊端
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
2、网络的弊端（弊）：
(1) ①是什么：沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈 的事情，也时常发生。 ②怎么办：网络不是生活的 全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的 主人。
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学生结合现实生活畅谈网络优势。
进一步总结网络的作用，激发学生对网络的正面作用的思考。
设计意图
提高学生的辨别能力，能运用所学内容解决问题。感受网络
是一把“双刃剑”。
巩固所学知识பைடு நூலகம்
总结知识，理清思路；
重在引导，提出希望。
课
堂
练
习
课内练习：
选择题：
1、网络交往的对象不具有______特点( A )
①寻找与工作有关的信息②不在无聊的信息上浪费精力③利用网络做自己想做的事④帮助他人解决困难，做一些对他人和社会有用的事情
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③
课外作业：各抒己见
同学甲说：“网络里藏着很多知识，数理化缺资料，能查；听新闻没记清，能查；…有这个现代武器，几分钟就能漂洋过海和远在欧美的朋友沟通联络，享受网络世界的精彩。
学生通过多媒体展示课前所做的问卷调查结果并共同探讨：
1、主要上网的人群有哪些？
2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？
老师加以归纳。
活动三：现场采访
让学生充当小记者，组织学生对本班同学进行关于网络交往的采访。
1、主持和维持好现场秩序和安全，并积极地给予中肯的评价。
2、小结：网络交往扩大了我们的领域、对象，改变了我们的以往的交往方式，丰富了我们的人生经验，我们要好好地利用网络，要适时适度、健康文明上网。
活动六：
关于网络利与弊的讨论
活动七：
出谋划策
出示案例（第70页案例分析），让学生出谋划策。
提问：1、网络成瘾者的心理成因是什么？（P71）2、网络成瘾会给我们的等生活带来什么的负面影响？
3、看了上述几种情况后你有何感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生？
小结升华：
教师引导：网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。指导学生归纳网络的利弊以及对待网络这种工具所报的态度与立场。
学生畅所欲言
学生活动
设计意图
同学们根据所见所闻，通过辩论的形式，分组辩论“上网冲浪利与弊”。
学生回答
学生练习
让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
让学生认识到网络对现代人生的积极影响，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
设计意图
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。进一步感受网络对未来生活的影响。
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课：
前面我们已经学习了两个单元，学习了怎样与父母、同学、老师交往。这些都是在现实生活中直接的、面对面的情感交流，这就是传统的交往方式。随着科学技术的进步，我们现在还有一种交往方式，那是什么呢？
出示一则关于人们使用因特网的数据，从而导入新课。(出示幻灯片)
活动四：
组织学生结合现实生活畅谈网络优势。
提问：谈谈互联网还可以利用网络做些什么?
活动五：
学生阅读教材第66页“小梅的故事”，第68页“小桓的故事”，并讨论回答：
1、小梅的得救与互联网有什么关系？
2、小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱
教学内容及教师活动
学生活动
点？
3、互联网还可以给我们带来什么好处？
Ａ、真实性Ｂ、虚拟性Ｃ、间接性Ｄ、隐蔽性
2、小明酷爱网络游戏，是个游戏高手，为了打游戏他彻夜不归，因而荒废了学业，说明（B）
Ａ、喜欢做一件事可以放弃其他任何事
Ｂ、网络是把双刃剑，小明中毒太深了，应该醒悟了
Ｃ、网络游戏是个害人的东西
Ｄ、成为了游戏高手，学业已经无所谓了
3、一个有理想、有目标、有追求的人，在网络交往中，他会注重（A）
三：课堂练习：
教师出示幻灯片
四、总结：
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人，青春是美好的，也是宝贵的，初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性，上网内容要健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
同学乙说：“网络上乱七八糟的广告让你眼花缭乱，我和老爸曾失手误入某网站，想尽办法也跳不出来，最后“格”盘重装，终于“弊”掉侵扰。
你如何认识网络交往这把“双刃剑”呢？(见教材第68-70页)
板
书
设
计
内容丰富
无限性
新空间
网络交往
利——利用优势
两面性
弊——避免伤害
教
学
反
思
年级
八年级
课题
网络上的人际交往
课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
过程
方法
能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力
情感态度与价值观
体会网络交往的两面性,发挥其积极作用
教学重点
最后，在《与世界联网》的歌曲中结束本课。
学生思考、回答
畅所欲言：
根据自己的实践活动和日常生活中的经验，说明网络的神奇作用。
学生活动
设计意图
多媒体展示课前所做的问卷调查回答问题
现场采访：
1、你在网上主要关注什么内容？2、你心目中的网友是什么样的？3、与你保持固定联系的网友有几个？你知道他们的地址、年龄等真实情况吗？
二、讲授新课
活动一：感受“神奇的网络作用”
1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；
2、让学生看书P66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
根据学生的发言小结，概括网络的无限性。
活动二：感受网络对未来生活的影响
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
网络交往的两面性
教学难点
如何充分利用网络的优势
教学用具
CAI多媒体教学手段
课前
准备
让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。