最新【人教版初中化学】爱护水资源实用PPT1
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(4)水体污染的防治措施: ①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理达标后 再排放。 ②农业上:提倡使用农家肥,合理使用___化__肥___和___农和__排__放____。
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6.如图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人)。
2.我国的水资源状况:我国的水资源总量为2.7×1012 m3(居世 界第六位),但人均水量很少,属于___缺__水___国家,且水资源分布 不均匀。
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【课堂练习1】下列说法中错误的是( D ) A.水在自然界中分布很广,约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.我国的水资源总量多,人均水量少 D.世界上水资源丰富的国家非常多,匮乏的很少
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化学用语天天练 写出以下离子的符号。
离子 符号
氢离子 H+
铝离子 Al3+
钠离子 Na+
镁离子 Mg2+
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导学导练
知识点一 人类拥有的水资源 【引导自学】请学生自主阅读教材P68~P70,了解世界的水资 源状况和我国的水资源状况。
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1.世界的水资源状况:地球表面约___7_1_%___被水覆盖,海洋是地 球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的__9_6_._5_%__。 地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,只约占全球储水量的 _2_._5_3_%___,而可利用的只约占其中的__3_0_._4_%__。海水淡化的成 本____高____,目前尚不能推广。
源。 懂得合理节约用水和水资源污染的防治的基本思路和 难点 方法,强化节水和防污染意识。
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1.水与空气一样,是宝贵的自然资源。但是地球上能够 直接利用的淡水却非常有限,因此要节约用水,爱护水资 源。 方法 点拨 2.观察和分析表格数据时,首先观察表头,看横、纵表头 分别是什么;接着看横行和纵行数据,分别分析这些数据 的大小变化趋势;最后结合表名整体分析表格数据所包 含的信息。
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•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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知识点二 爱护水资源 【引导自学】请学生自主阅读教材P70~71,了解水体污染的 来源和危害、水体污染的防治以及如何节约用水。 1.水体污染的来源和危害 大量污染物排入水体,超过水体的自__净__能__力__,使水质恶化,即为 水体污染。水体污染的主要来源有_工__业__污__染_、农__业__污__染__、 _生__活__污__染_。
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5.防治水体污染: (1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 _自__净__能__力_使水质恶化的现象。 (2)水体污染的来源:_工__业__污__染__、农__业__污__染___、生__活__污__染___。 (3)水体污染的危害:破坏_水__生__生__态__系__统__,影响工农业和渔业 生产、危害人体健康。
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(1)由图中可以看出我国是一个水资源__短__缺____的国家。 (2)谈谈你在生活中节约用水的三点做法: ①__洗__手__后__及__时__关__闭__水__龙__头_____;②_洗__澡__时__减__少__淋__浴__时__间__; ③__用__洗__过__衣__服__的__水__拖__地______________。 (3)为了保护环境,部分城市已禁止销售和使用含磷洗衣粉,大 量含磷废水排入水体,造成的影响有_①__②__③___(填序号)。 ①水生植物疯长 ②水中缺氧 ③水质变坏 ④水位降低
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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学习导航
课标 1.知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然 要求 资源,树立保护水资源和节约用水的意识。
2.了解典型的水污染物的来源及危害。 重点 介绍水资源的现状;水资源的污染及危害;如何爱护水资
水标志。
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【课堂练习2】(教材母题:粤教九上)为了防治水体污染,下列 各项措施中可以采用的是( D ) ①抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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随堂检测
1.某校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中的观点 错误的是( D ) A.我国各地水资源分布不均 B.水污染问题加剧了淡水资源危机 C.节约用水是每个公民应尽的义务 D.地表约71%是水,可用的淡水资源非常丰富
3.2019年 3 月 24 日在珠海前山滨河公园举办了“世界水日” “ 中国水周” 公益宣传活动, 活动的主题是“坚持节水优先, 强 化水资源管理” 。 下列标识为“节约用水” 的是( C )
A
B
C
D
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4.下列做法有利于保护水资源的是( B ) A.生活污水直接排放 B.生活中节约用水 C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药
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2.(教材母题:粤教九上)节约用水和保护水资源是每个公民应 尽的责任和义务。下列各项中有违这一认识的是( A ) A.淡水资源丰富,所以淡水可以取之不尽、用之不竭 B.加强工业废水的排放监控,坚持达标排放 C.合理施用农药、化肥,以减少水体污染 D.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地或冲厕所
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2.水体污染的防治 工业上通过__新__技__术__、_新__工__艺___减少污染物的产生,同时对
污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡 _使__用__农__家__肥___,合理使用化肥和农药。生活污水应逐步实现
集中处理和排放。 3.节约用水 节约用水就是要提高水的利用效益,_使__用__新__技__术__、改___革__工__艺_、 _改__变__习__惯__, 可以大量节约工农业和生活用水。右图为国家节
(4)水体污染的防治措施: ①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理达标后 再排放。 ②农业上:提倡使用农家肥,合理使用___化__肥___和___农和__排__放____。
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6.如图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人)。
2.我国的水资源状况:我国的水资源总量为2.7×1012 m3(居世 界第六位),但人均水量很少,属于___缺__水___国家,且水资源分布 不均匀。
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【课堂练习1】下列说法中错误的是( D ) A.水在自然界中分布很广,约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.我国的水资源总量多,人均水量少 D.世界上水资源丰富的国家非常多,匮乏的很少
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化学用语天天练 写出以下离子的符号。
离子 符号
氢离子 H+
铝离子 Al3+
钠离子 Na+
镁离子 Mg2+
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导学导练
知识点一 人类拥有的水资源 【引导自学】请学生自主阅读教材P68~P70,了解世界的水资 源状况和我国的水资源状况。
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1.世界的水资源状况:地球表面约___7_1_%___被水覆盖,海洋是地 球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的__9_6_._5_%__。 地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,只约占全球储水量的 _2_._5_3_%___,而可利用的只约占其中的__3_0_._4_%__。海水淡化的成 本____高____,目前尚不能推广。
源。 懂得合理节约用水和水资源污染的防治的基本思路和 难点 方法,强化节水和防污染意识。
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1.水与空气一样,是宝贵的自然资源。但是地球上能够 直接利用的淡水却非常有限,因此要节约用水,爱护水资 源。 方法 点拨 2.观察和分析表格数据时,首先观察表头,看横、纵表头 分别是什么;接着看横行和纵行数据,分别分析这些数据 的大小变化趋势;最后结合表名整体分析表格数据所包 含的信息。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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知识点二 爱护水资源 【引导自学】请学生自主阅读教材P70~71,了解水体污染的 来源和危害、水体污染的防治以及如何节约用水。 1.水体污染的来源和危害 大量污染物排入水体,超过水体的自__净__能__力__,使水质恶化,即为 水体污染。水体污染的主要来源有_工__业__污__染_、农__业__污__染__、 _生__活__污__染_。
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5.防治水体污染: (1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的 _自__净__能__力_使水质恶化的现象。 (2)水体污染的来源:_工__业__污__染__、农__业__污__染___、生__活__污__染___。 (3)水体污染的危害:破坏_水__生__生__态__系__统__,影响工农业和渔业 生产、危害人体健康。
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(1)由图中可以看出我国是一个水资源__短__缺____的国家。 (2)谈谈你在生活中节约用水的三点做法: ①__洗__手__后__及__时__关__闭__水__龙__头_____;②_洗__澡__时__减__少__淋__浴__时__间__; ③__用__洗__过__衣__服__的__水__拖__地______________。 (3)为了保护环境,部分城市已禁止销售和使用含磷洗衣粉,大 量含磷废水排入水体,造成的影响有_①__②__③___(填序号)。 ①水生植物疯长 ②水中缺氧 ③水质变坏 ④水位降低
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
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01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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课标 1.知道水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然 要求 资源,树立保护水资源和节约用水的意识。
2.了解典型的水污染物的来源及危害。 重点 介绍水资源的现状;水资源的污染及危害;如何爱护水资
水标志。
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【课堂练习2】(教材母题:粤教九上)为了防治水体污染,下列 各项措施中可以采用的是( D ) ①抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
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随堂检测
1.某校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中的观点 错误的是( D ) A.我国各地水资源分布不均 B.水污染问题加剧了淡水资源危机 C.节约用水是每个公民应尽的义务 D.地表约71%是水,可用的淡水资源非常丰富
3.2019年 3 月 24 日在珠海前山滨河公园举办了“世界水日” “ 中国水周” 公益宣传活动, 活动的主题是“坚持节水优先, 强 化水资源管理” 。 下列标识为“节约用水” 的是( C )
A
B
C
D
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4.下列做法有利于保护水资源的是( B ) A.生活污水直接排放 B.生活中节约用水 C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药
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2.(教材母题:粤教九上)节约用水和保护水资源是每个公民应 尽的责任和义务。下列各项中有违这一认识的是( A ) A.淡水资源丰富,所以淡水可以取之不尽、用之不竭 B.加强工业废水的排放监控,坚持达标排放 C.合理施用农药、化肥,以减少水体污染 D.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地或冲厕所
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2.水体污染的防治 工业上通过__新__技__术__、_新__工__艺___减少污染物的产生,同时对
污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡 _使__用__农__家__肥___,合理使用化肥和农药。生活污水应逐步实现
集中处理和排放。 3.节约用水 节约用水就是要提高水的利用效益,_使__用__新__技__术__、改___革__工__艺_、 _改__变__习__惯__, 可以大量节约工农业和生活用水。右图为国家节
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人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)
3、学生通过本节课的学习，在日常生活中注意节约用水，认识 到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性；进一步启发如果 我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措 施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。
1
敬请各位专家批评指正， 谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况； 了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限，能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但 初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水 的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐 而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导， 让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于 大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态， 与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的 水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！
1
敬请各位专家批评指正， 谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况； 了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限，能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但 初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水 的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐 而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导， 让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于 大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态， 与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的 水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！
人教版初中化学《爱护水资源》精品课件1
2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A.用含磷洗衣粉洗衣服 B.往河流里抛垃圾 C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源 管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一 主题的是（ C ） A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源
1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2.防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌 到了现在实在无奈
一、人类拥有的水资源 地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。
水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染、农业污染和生活污染
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
思考
水体污染的危害有哪些？ 危害人体健康 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源 管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一 主题的是（ C ） A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源
1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2.防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌 到了现在实在无奈
一、人类拥有的水资源 地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。
水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染、农业污染和生活污染
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
思考
水体污染的危害有哪些？ 危害人体健康 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统
人教版初中化学《爱护水资源》精品 课件1
人教版九年级化学上册 第四单元课题1 爱护水资源(共18张PPT)
5.我国人均水量最多的省是哪个？ 我国人均水量最少的省是哪个？
议一议
人类拥有的水资源
造 成 淡 水 危 机 的 原 因？
分布不均（水限）
人口迅猛增长（水少）
水土流失（水浑）
水体惨遭污染（水脏）
地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3a-1）(a, 主要问题 年的符号)
爱护水资源
随堂练习
• 3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观
• 点错误的是（ ）
• A.水的污染加剧了淡水资源的危机
• B.节约用水是每个公民应尽的义务
• C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
• D.可以考虑对海水进行淡化来解决水危机
• 4.“打造绿扬城郭，建设林水之州”是我市申报全国森林城市的宗旨。下列 做法不符合这一宗旨的是（ ）
人教版 化学 九年级上册 第四单元 课题1
水是人类宝贵的自然资源
爱护水资源
地球
美丽的
蓝色的
水球
答一答
人类拥有的水资源
阅读教材68—70页并思考
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国人均水量约占世界均值的多少? 中国水资源总量居世界第几位?
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
谈一谈
爱护水资源
生活上：节约用水 农业上：改漫灌为喷灌和滴灌
一方面：节约用水
喷灌
滴
灌
工业另上一：提方高面水：的防重止复水利用体率污染
结合教材内容和课前的调查了解谈谈在工农业 和生活中节约用水的方法？
议一议
人类拥有的水资源
造 成 淡 水 危 机 的 原 因？
分布不均（水限）
人口迅猛增长（水少）
水土流失（水浑）
水体惨遭污染（水脏）
地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3a-1）(a, 主要问题 年的符号)
爱护水资源
随堂练习
• 3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观
• 点错误的是（ ）
• A.水的污染加剧了淡水资源的危机
• B.节约用水是每个公民应尽的义务
• C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
• D.可以考虑对海水进行淡化来解决水危机
• 4.“打造绿扬城郭，建设林水之州”是我市申报全国森林城市的宗旨。下列 做法不符合这一宗旨的是（ ）
人教版 化学 九年级上册 第四单元 课题1
水是人类宝贵的自然资源
爱护水资源
地球
美丽的
蓝色的
水球
答一答
人类拥有的水资源
阅读教材68—70页并思考
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国人均水量约占世界均值的多少? 中国水资源总量居世界第几位?
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
谈一谈
爱护水资源
生活上：节约用水 农业上：改漫灌为喷灌和滴灌
一方面：节约用水
喷灌
滴
灌
工业另上一：提方高面水：的防重止复水利用体率污染
结合教材内容和课前的调查了解谈谈在工农业 和生活中节约用水的方法？
人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共26张PPT)
广义的水资源指水圈内的水量总体。
资料2: 地球上的水，尽管数量巨大， 而能直接被人们生产和生活利用的，却少得 可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不 能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占 总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占 99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻 土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它 们散布在陆地的湖泊里、江河中和地底下。 能被人类直接利用的。
污 水
600
排
放 500
量
400
300
200
100
0
我国污水排放量统计与预测
排放总量 工业废水 生活污水
年份
滴灌 喷灌
这两幅漫画说明了什么？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 8:43:35 PM
③ 加强宣传教育，提高公民节水意识
节约用水 珍惜水资源
交流与讨论:
我们在家庭生活中用 水淘米、洗菜、洗衣、浇 花、冲厕、洗澡……列举 出所有可能的节水方法。
用淘米水浇花；少洗淋浴；用洗衣水冲厕所； 用水时水龙头开小一点……
课题总结
空间的视角： 水资源及其分布
时间的视角：不同生 产力条件下，水资源 对人类社会的影响
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
水资源问题： 人水矛盾及解 决办法
资料2: 地球上的水，尽管数量巨大， 而能直接被人们生产和生活利用的，却少得 可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不 能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占 总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占 99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻 土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它 们散布在陆地的湖泊里、江河中和地底下。 能被人类直接利用的。
污 水
600
排
放 500
量
400
300
200
100
0
我国污水排放量统计与预测
排放总量 工业废水 生活污水
年份
滴灌 喷灌
这两幅漫画说明了什么？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 8:43:35 PM
③ 加强宣传教育，提高公民节水意识
节约用水 珍惜水资源
交流与讨论:
我们在家庭生活中用 水淘米、洗菜、洗衣、浇 花、冲厕、洗澡……列举 出所有可能的节水方法。
用淘米水浇花；少洗淋浴；用洗衣水冲厕所； 用水时水龙头开小一点……
课题总结
空间的视角： 水资源及其分布
时间的视角：不同生 产力条件下，水资源 对人类社会的影响
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
水资源问题： 人水矛盾及解 决办法
人教版初中化学九年级上册 4.1 爱护水资源(10 张PPT)
三、爱护水资源 1、节约用水
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（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种 人呢？
(使学生反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。)
•
2、节水从我做起
• 【计算】家中水龙头漏水，1秒钟滴4滴， 那么，一昼夜损失多少升水？一个月损失 多少升水？（20滴合计一毫升）
课题一 爱护水资源
教学目标
认知与技能 1、了解世界和中国的水资源状况。 2、知道水是宝贵的自然资源。 3、初步掌握节水的一些基本方法。 方法与过程 通过统计调查探究本地水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信 息的能力，正确使用网络，把课外探究与课堂教学紧密联系起来。 情感态度与价值观 1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并 不远，节约用水迫在眉睫。 2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信 念。
A．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B．动植物体内的水起着维持生理活动及的作用 C．凡是无色透明的水都是可饮用水 D．水不是无穷无尽的，因此要节约用水
9、下列行为不会造成水污染的是 A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾 C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥
(
D
)
实习之作 欢迎指正
10、爱护水资源，可以从哪两个方面进行？
答：一方面节约用水，另一方面防止水体污染。
11．水体污染主要有 农业污染 、 生活污染
工业污染
Hale Waihona Puke 、 。• • •【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度： （1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。 （2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水 龙头。 （3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。 （4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。
人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共35张PPT)
（2）农业上：提倡使用农家肥，合理使用 化肥和农药.
（3）生活上：生活污水也应逐步实现集中 处理和排放.
水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业 生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接 关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任 何一位公民不可推卸的义务和责任。
节水标志的意义：龙头中滴下的一滴水，被一只伸 出的手掌仔细地接住，标志巧妙地利用接与节的谐音， 形象而生动地将“节水”之意寓于其中。
为什么地球上总储水量很大，可直接 利用的却很少?
一方面人类人口增多，生活和生产的用水量 不断增加.
另一方面未经处理的废水、废物和生活污水 的任意排放及农药、化肥的不合理施用等 造成水体污染.
2.我国属于严重缺水国家
观察教材70页图4—4、图4—5 (世界人均水量 和一些国家的人均水量、我国各地区水量).
1.从这张图片上，你获得了什么信息？
2.有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发 展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么.”你 认为正确吗？
1.淡水资源极度短缺
陆地淡水只占 全球的2.53%，其 中大部分还分布 在两极冰川与雪 盖、高山冰川和 永久冻土层中， 难以利用，可直 接使用的只占其 中的30.4%，即 1.07×1016m3.
布 置作业
一、教材作业 【必做题】 教材第73页练习与应用的1、2、3题. 【选做题】 教材第73页练习与应用的4、5、6题. 二、课后作业
锰 0.8x107
镁 0.5x1013 碘 2.3x108
钛 0.4x107
硫 0.3x1013 钙 0.2x1013
铁 0.4x108 锡 1.1x107
银 1.4x105 金 1.5x104
全球海水、陆地水储量比
（3）生活上：生活污水也应逐步实现集中 处理和排放.
水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业 生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接 关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任 何一位公民不可推卸的义务和责任。
节水标志的意义：龙头中滴下的一滴水，被一只伸 出的手掌仔细地接住，标志巧妙地利用接与节的谐音， 形象而生动地将“节水”之意寓于其中。
为什么地球上总储水量很大，可直接 利用的却很少?
一方面人类人口增多，生活和生产的用水量 不断增加.
另一方面未经处理的废水、废物和生活污水 的任意排放及农药、化肥的不合理施用等 造成水体污染.
2.我国属于严重缺水国家
观察教材70页图4—4、图4—5 (世界人均水量 和一些国家的人均水量、我国各地区水量).
1.从这张图片上，你获得了什么信息？
2.有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发 展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么.”你 认为正确吗？
1.淡水资源极度短缺
陆地淡水只占 全球的2.53%，其 中大部分还分布 在两极冰川与雪 盖、高山冰川和 永久冻土层中， 难以利用，可直 接使用的只占其 中的30.4%，即 1.07×1016m3.
布 置作业
一、教材作业 【必做题】 教材第73页练习与应用的1、2、3题. 【选做题】 教材第73页练习与应用的4、5、6题. 二、课后作业
锰 0.8x107
镁 0.5x1013 碘 2.3x108
钛 0.4x107
硫 0.3x1013 钙 0.2x1013
铁 0.4x108 锡 1.1x107
银 1.4x105 金 1.5x104
全球海水、陆地水储量比
人教版化学九上《爱护水资源》ppt课件
使用新技术 改革工艺
用水方式 浪费方式用水量 刷牙 洗衣 不间断放水，30S约6L
改变习惯
不间断地边注水边冲淋、 分段注水、洗涤、 排水的洗衣机，165L/次 脱水的洗衣机， 110L/次 旧式马桶，13L/次 节水型马桶， 6~9L/次
冲厕所
工业用水重复利用示意图农业喷灌、滴灌水体源自染的来源一、人类拥有的水资 源
海洋水
河流水
地下水
大气水
地球上水资源非常丰 富，但可利用的淡水 资源却非常少，约占 总水量的1％。
讨论：
根据水资源紧缺指标，指出 重庆的水资源情况。
轻度缺水
水体污染导致鱼等生物死 亡
•节约用水 •防止水体污染
生活用水浪费与节约方式比较 节约方式用水量 口杯接水，3杯约 6L
人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共23张PPT)
水的重要性!
“水”在生物体内所占的质量分数：
成年人 鱼类 水母、藻类 西瓜、生菜
65－70% 70－80% 90%以上
90%以上
水——生命之源
人类拥有的水资源
地
海洋水
湖泊水
球
河流水
水
地下水 大气水
生物水
两极冰川
海
洋
大湖两气极泊冰水川水 水
生物河水流水 地下水
地球表面约 71% 被水覆盖着; 淡水 还不足总 水量的 1%。
绿色警言 如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢， 人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快 被弄脏了。 假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水 将是自己的眼泪!
水污染给我们带来了这么多的危
害，造成了如此惨痛的损失，那我
爱护水资源们该节约用水；防止水体污染。
洗手、洗脸、刷牙时，不让水一直流着；
使用节水型水箱、
停水期间，记得关住水龙头；
节水浴头、节水
睡觉之前、出门之前，检查水龙头是否关好； 洗菜水、洗澡水、洗衣水等还可以重复利用。
龙头、节水马桶 等。
节 约 用 水
兴 建 水 库
兴全以农建国缓业工水解和业库城园用、市林水生电改平活站大均用水不重水漫复使，灌利雨打为用季破喷率水水灌从资资、20源滴源%→分灌白4布，0白不%分，浪均别每， 可费 使天节本！可水地节4水水0资%1和.源37×得0%1到以0 7节上t约。。！
7.下列行为不会造成水污染的是 ( D )
A．用含磷洗衣粉洗衣服
B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥
8.如果一个水龙头每秒钟滴8水滴，平均20滴为1mL，则一昼夜滴水
“水”在生物体内所占的质量分数：
成年人 鱼类 水母、藻类 西瓜、生菜
65－70% 70－80% 90%以上
90%以上
水——生命之源
人类拥有的水资源
地
海洋水
湖泊水
球
河流水
水
地下水 大气水
生物水
两极冰川
海
洋
大湖两气极泊冰水川水 水
生物河水流水 地下水
地球表面约 71% 被水覆盖着; 淡水 还不足总 水量的 1%。
绿色警言 如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢， 人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快 被弄脏了。 假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水 将是自己的眼泪!
水污染给我们带来了这么多的危
害，造成了如此惨痛的损失，那我
爱护水资源们该节约用水；防止水体污染。
洗手、洗脸、刷牙时，不让水一直流着；
使用节水型水箱、
停水期间，记得关住水龙头；
节水浴头、节水
睡觉之前、出门之前，检查水龙头是否关好； 洗菜水、洗澡水、洗衣水等还可以重复利用。
龙头、节水马桶 等。
节 约 用 水
兴 建 水 库
兴全以农建国缓业工水解和业库城园用、市林水生电改平活站大均用水不重水漫复使，灌利雨打为用季破喷率水水灌从资资、20源滴源%→分灌白4布，0白不%分，浪均别每， 可费 使天节本！可水地节4水水0资%1和.源37×得0%1到以0 7节上t约。。！
7.下列行为不会造成水污染的是 ( D )
A．用含磷洗衣粉洗衣服
B．往河流里抛垃圾
C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥
8.如果一个水龙头每秒钟滴8水滴，平均20滴为1mL，则一昼夜滴水
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
最新初中人教版化学人教九年级上册爱护水资源课件
需要再补充水的体积为： （1700 ml＋500 ml＋400 ml＋150 ml）－（750 ml+350 ml) =1650ml
说明： 此ppt关于“一、人类拥有的水资源”(第9-14 页)的教学环节也可参照微课《爱护水资源》视频 （00:27—03:02）中的片段进行课堂教学。
再见
可利用的淡水资源很少
世界人均水量
我国人均水量
1.我国大部分地区处于缺水状态，水资源分布不均匀。 2.人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3.极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。
水资源现状
一方面人类生活、生产的用水量不断增加； 另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任 意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体 污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的 水资源更显短缺。
练习
水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要 补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人 在下述情况下每天需要补充多少水？
（1）每天吃含水约750 ml的食物，并利用通过食 物被氧化产生的约350 ml的水；
（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：1700 ml、500 ml、400 ml、150 ml。
二、爱护水资源
爱护水资源 一方面要节约用水，一方面要防止水体污染。
水体污染的主要来源
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业:化肥、农药的不合理使用； （3）生活:生活污水的任意排放。
水污染的危害及防治
水污染的危害: 1.影响工农业、渔业生产 2.破坏水生生态系统 3.危害人体健康
防止水体污染的措施： （1）工业上:工业废水处理后排放。 （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。 （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗 涤剂。 （4）加强水质的质量监测。
说明： 此ppt关于“一、人类拥有的水资源”(第9-14 页)的教学环节也可参照微课《爱护水资源》视频 （00:27—03:02）中的片段进行课堂教学。
再见
可利用的淡水资源很少
世界人均水量
我国人均水量
1.我国大部分地区处于缺水状态，水资源分布不均匀。 2.人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3.极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。
水资源现状
一方面人类生活、生产的用水量不断增加； 另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任 意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体 污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的 水资源更显短缺。
练习
水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要 补充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人 在下述情况下每天需要补充多少水？
（1）每天吃含水约750 ml的食物，并利用通过食 物被氧化产生的约350 ml的水；
（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：1700 ml、500 ml、400 ml、150 ml。
二、爱护水资源
爱护水资源 一方面要节约用水，一方面要防止水体污染。
水体污染的主要来源
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业:化肥、农药的不合理使用； （3）生活:生活污水的任意排放。
水污染的危害及防治
水污染的危害: 1.影响工农业、渔业生产 2.破坏水生生态系统 3.危害人体健康
防止水体污染的措施： （1）工业上:工业废水处理后排放。 （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。 （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗 涤剂。 （4）加强水质的质量监测。