pep六年级英语上册Unit 1 How can I get there 课件
north
west
east
south
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
Excuse me. Where is the cinema?
It’s _______ of the park.
north
west
east
south
bookstore cinema
bookstore cinema
你能迅速地给人指明方向吗? 每次只有1秒钟哦! 你会是最棒的. Ready? …
Look at the picture and guess (猜)the right direction(方向)？
Let’s talk
Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now.I know a great Italian
restaurant. Mike: Yum!I like pizza!Where is the restaurant? Wu Yifan:It’s next to the park on Dongfang Street. Mike:How can we get there? Robin:Turn left at the bookstore . Then turn right at the
library
post office cinema hospital
bookstore
Let’s try!
Where is the post office?
It’sItI’tws’sesesoatusothtfotohffetthhseeubpcoeinoremkmsataork.reet..
bank
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
hospital
It's on the right of the hospital .
（在……的右面）
Let’s talk
Wu Yifan: Robin,where is the musum shop ? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door . Wu Yifan: Thqnks . Where is the post office?
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
J, O, K, P, A, H, Q, E, N, B, W, L. ___________________________
二、写出相邻的字母。
__ D ___ ___ f ___
___P ___ ___ w___
___i ___
___ R___
___ t___ 三、写出五个元音字母
四、把排列正确的一组字母的编号填入括号内 () 1. 1. A E F 2. G P T 3. U V W () 2. 1. a b d 2. c d e 3. j l k () 3. 1. T U V 2. X Y V 3. M N P () 4. 1. g i j 2. k l m 3. n o q () 5. 1. R S T 2. C E F 3. H I K
library , post office, park, zoo, hospital, cinema, museum, bookstore
Let’s chant
Where is the post office? Next to the hospital. Where is the hospital? Next to the cinema.
north
west
east
south
Excuse me. Where is the post office?
It’s _____ of the cinema. north
west
east
bookstore
south
cinema
post office
school
use me. Where is the bookstore? It’s _______of the cinema.
Excuse me， Where is …? It’s near…
in front of… in the middle of on the right/left of…
Where’s the museum ?
It’s in front of… on the right/left of… near… in the middle of…
south eastwest
Excuse me. Where is the post office. It’s east of the cinema. And then?
Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
It’s on the left.
I want to send it today . Robin:I don’t know.I’ll ask.Excuse me,sir.
Man; Wow! A talkin robot! What a great museum ! Robin:Where is the post office ?
Man:It’s next to the museum. Robin;Thanks.
Where is the post office? It’s near the hospital. It’s next to bookstore.
Where is the post office?
It’s in front of the hospital.
(在……的前面）
Where is the hospital?
Where is the cinema? Next to the bookstore. Where is the bookstore? Go straight ahead.
英语字母练习 一、读字母，写出所缺的字母。
__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ XYZ a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z 按字母表顺序排列下面的字母。
see dinosaurs
Go to the cinema ,see a film(电影). Go to the hospital, see a doctor. Go to the bookstore ,buy a book. Go to the post office, post a letter. Go to the science museum ,see dinosaurs
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
hospital
cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
hospital
post office cinema
hospital. Mike:OK.Let’s go !
左西 West
North 上北 East 右东
下南 South
supermarket school
post office
cinema
park bank
bookstore
Hospital
zoo
Where is the cinema? It’s east of the bank. It’s west …
人教PEP六年级上册英语
Unit 1 How can I get there?
Go to the see a film(电影).
Go to the see a doctor.
Go to the buy a book.
Go to the post a letter.
Go to the
science museum
Vocabulary词汇
near
附近
next to 紧挨着
on the left
在左边
on the right 在右边
in the middle 在中间
in front of
在前面 ）
Where is the cinema? It’s near the bus stop. It’s next to the school .
bookstore
Turn left
at the
cinema
go straight
post office
school
park
新PEP英语六年级How-can-I-get-there-第一课时教案及反思
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．Where can we read the book?
Ss: We can read books at school/ home/ in the library/ classroom/ park…
3.能用There be句型描述地图上的建筑物，并说出它的具体位置。
教学重点
掌握本课所学的单词，询问和回答建筑物的位置
教学难点
science museum.的发音
教学准备
教学卡片，录音机，磁带，作业本磁带
教学流程
Step1: Warm-up
1.Greetings.
T：Hello，nice to meet you！
1.Listen and read P5 five times.
2.Write the the words 4 times.
板书设计
Unit 1 How can I get there？
Where is the cinema?
图画
图画
It’s next to/near/behind the图画
教学反思：
.Step4: Consolidation and extension
Make a map and talk:
Eg. Sarah: There is a pet hospital in my city
Chen : Where is it?
Sarah: It’s near the park.
Step5: Homework
Step3: Practice
新版pep英语六年级上册unit_1_how_can_i_get_there教案(六课时)
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“How can we get to the…?
Turn left\right at ...
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、听指令做动作。
请学生根据教师的指令做动作并且大声地读出该单词。
3．能够听、说、认读句型：“Where is thecinema？”
“It’s next to thebookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is the ---？science museum post office
bookstore，
cinema，
hospital
It’s next to the….
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．能够四会掌握句子：“Where is themuseum shop？”
人教版PEP小学英语六年级上册一单元《How can I get there》 PPT课件
Let’ chant.
How do you go to … I go to …on foot / by… How do you go to Canada? I go to Canada by plane.
How do you go to Shanghai ?
I go to Shanghai by train. How do you go to Wenzhou ? I go to Wenzhou by bus. How do you go to school?
I usually go to school on foot.
连一连,写一写。
on ___
Paris 巴黎
by
___
台 湾
by by by
___ ___ ___
新疆
Zoo
人教版PEP小学英语六年级上册 Unit 1《How can I get there?》
A部分第二课时
Let’s try.
Answers
here
√
√
Listen and fill in the blanks.
Liu: ____ do you go to school,Sarah? Sarah:My home is near. _____ I go to school ___ ____. ________ I go __ _____. What about you? Liu: I susally go to school by bus.
• Read and judge.(阅读并判断,正确的写T， 错误的写F)
• My home is far from the school. I usually go to school by bus. Because it’s fast. Sometimes I go to school on foot. It’s good for me. What about you? How do you go to school ? Can you tell me, please?
人教PEP版英语六年级上册Unit1《HowcanIgetthere》单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。
本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。
教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学挂图。
2.实物模型、地图等教学辅助材料。
3.录音机、耳机等音响设备。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
然后，引导学生思考如何描述路线，为新课的学习做好铺垫。
【RJ·PEP版】小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there？单元课件(12课时)
1. 听学生用书第4页Let’s talk中的对话录音并 跟读,学完之后背诵。
2. 默写今天学习的单词。
Where is the hospital ?
post office
science museum
bookstore
hospital
cinema
I want to send my postcard, where shall I go?
Main scene 1
Main scene 2
A:Excuse me .Can you help me? B:Sure. A:How can I get to the science museum? B:It's over there. A:Thanks. Oh,where is Robin?
Activity 3 A.Let’s try
1、excuse me 2、与……相邻
3、宠物医院
A、next to B、pet hospital
C、打扰一下
听学生用书第5页Let’s learn中的对话录音并 跟读，学完之后背诵其中相关单词。
What an interesting film!
Let’s try
• Wu Yifan is calling Mike. Listen and tick or cross. • 1. ( ) They want to go to the bookstore. • 2. ( ) The cinema is next to the bookstore.
( ) In the museum.
( ) In the bookstore
2. Is Grandpa there?
( ) Yes, he is.
人教PEP版英语六上Unit1《HowcanIgetthere》(Alet'sltalk)教学设计
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s ltalk ）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。
通过学习本节课，学生能够掌握询问路线的常用句型“How can I get to …?” 和描述路线的常用句型“Go strght, then turn right/left, …”。
本节课涉及到的人物角色和场景为学生们提供了丰富的交际机会，让他们在实际情境中学会运用英语询问和描述路线。
二. 学情分析本节课针对的是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课之前，学生们已经学过了有关日常生活中的交际用语，对本节课的主题和内容有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生已有的知识基础，引导他们通过实践、合作和探究的方式，进一步巩固和提高英语交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写关键词汇“How can I get to …?”和描述路线的句型“Go strght, then turn right/left, …”。
–能够正确使用地图和指示牌来询问和描述路线。
2.能力目标：–能够在真实情境中运用英语询问和描述路线。
–能够通过合作、实践和探究的方式，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：–培养学生的合作精神和团队意识。
–提高学生学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•关键词汇“How can I get to …?” 和描述路线的句型“Go strght, then turn right/lef t, …” 的学习与运用。
•在真实情境中，运用英语询问和描述路线的能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习、实践和运用英语。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
六年级上册英语课件-Unit 1 How can I get there？你会问路和指路吗？(上) 人教(PEP)(共15张PPT)
school
central park
gym
Chinese Restaurant
bank post office
library
hospital
Italian Restaurant
How can I get to the hospital?
Get it! Thanks!
知识讲解
Go straight and turn right at the second crossing. Then go straight and turn left at the first crossing.
hospital
Italian Restaurant
知识讲解
Excuse me, sir. Can you help me? 打扰了先生，你能帮我吗？ Sure. 当然。
Excuse me 用来表示礼貌的打扰。 sir 是对男士的尊称，madam是对女士的尊称。 Can是情态动词，表示请求帮助。
知识讲解
知识讲解
By the way, is there an Italian restaurant nearby? 顺便问一下，这附近有家意大利餐厅吗？
By the way 意为“顺便一说、顺便一提”。 nearby意为“附近”，常放在句末。
Be + there +…? 是一般疑问句，意为“有……吗？” Is there an amusement park in the city? 这个城市里有游乐场吗？ Are there any questions? 有什么问题吗？
How can I get to the hospital? 我怎么去医院？ 这是特殊疑问词how引导的特殊疑问句。How意为 “如何；怎样”。
六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthereB》人教(PEP)(秋)说课稿
六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》人教（PEP)( 秋）说课稿一. 教材分析本次说课的教材为人教版（PEP）秋季六年级上册英语教材，主题为《Unit1 How can I get there B》。
本节课的内容主要围绕着问路和指路的情景展开，让学生学会如何用英语询问路线和回答路线，从而提高他们的实际英语应用能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语口语交流，对于一些简单的问候语和自我介绍已经能够熟练运用。
但在问路和指路这一块，学生可能还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，让他们掌握相关的词汇和句型，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问路线和回答路线的基本句型，如“Howcan I get there?”和“Go strght, then turn right.”等。
2.能力目标：通过情景模拟和小组活动，提高学生用英语进行实际交流的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，让他们在实际交流中感受到英语的魅力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问路线和回答路线的基本句型。
2.难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学的句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法和生活化教学法，让学生在真实的生活场景中学习和使用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及课堂游戏和小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张城市的地图，引导学生谈论自己熟悉的路线，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要句型“How can I getthere?”和“Go strght, then turn right.”等，让学生跟读并模仿。
3.情景模拟：设置一个问路和指路的情境，让学生分角色进行模拟，锻炼他们的实际交流能力。
Unit1HowcanIgetthere单元整体设计第1课时(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP六上Unit1 How can I get there?单元整体设计《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。
基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。
确定单元大任务和具体的小任务。
秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。
基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
◎感情◎态度知1.能够在迷路时主动寻求帮助。
2.能够适当饮食，不暴饮暴食。
六、单元设计框架（一）单元课时安排及板块分配（示意图）If you want to...,you can go to the…S3:robot museum更直观的感知。
4.Watch and answer S1:post officeS 2:museum shopS2:sent a postcard通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
5:Read and answer S1:It’s near the door6:Listen and read Ss listen carefully 通过思考，加深对对话的理解Posttask 1.Read and fillS1:where is the museum shopS 2:It’s near the door.S2:Where is the post office训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。