《语文百花园一》教案新部编本
《语文百花园七》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园七》教学设计教学目标：1．引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。
2．引导学生学习使用修改符号。
3．积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
4．激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。
5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
6、写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
教学重点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
教学难点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
课时安排：四课时教学过程：第一、二课时语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。
1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。
★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。
★夜深了，这个山村寂静极了。
★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。
3 我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。
1.认识修改符号。
（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
语文S(部编)版四年级上册《六单元 语文百花园六 笔下生辉》公开课课件_14
你想改进哪一种笔？你 希望未来的笔是怎样的呢？ 请展开丰富的想象，写一 篇作文吧！
毛笔
现在用的笔
未来的笔有哪些功能？
录音、录相、防近视、 变色、字词典、扫描、有 神奇橡皮、防盗、坚硬防 摔、测量体温、太阳能自 动充电、墨水永远写不 完......
开头一
2035年的一天,我坐在 办公室里，又不停地接着来 自世界各地的求购电话。因 为我发明的神奇的钢笔得到 了大家的好评。它有着与众 不同的功能。
作文 未来的笔 开头
作文 未来的笔 开头：
正文（1）
（2） （3）
……
作文 未来的笔 开头：
正文（1）
（2） （3）
……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结尾
• 作文 未来的笔
• 开头：引出
• 正文：介绍笔的各种功能
• 结尾：与开头呼应
谢谢大家！
开头二
•我发明了一种笔。你猜
猜这种笔是怎样的呢? 你看了会大吃一惊的。
开头三
• 未来的笔很奇特， 和现在的笔不太一样。
开头四
• 现在的笔真是多种多样，质 量也参差不齐，笔缺点也真是太 多了，如有一些中性笔的水一会 流畅，一会又写不出来；自动铅 笔的笔芯太小，容易断；钢笔没 水还得打水，有时还会弄脏手… 未来的笔就不一样了。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园五教案(教学设计、说课稿、导学案)
不解 浮萍开 （童真童趣） 【教学反思】
低年级的学生的有意注意力不强，为了吸引学生的无意注意，创设 欢乐的教学的情境，组织有趣的活动这是很有必要的。其次，在积累的 过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。所以善于提出开放性的 问题对质的提升有重要的作用。小组讨论、小组竞赛等活动，能充分吸 引学生的注意力，一个开放性的问题一提出，犹如投入水中的石子激起 学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜，所以合作、所以积极思考。于 是他们把课内、课外的积累都用上，收到意想不到的惊喜。
“提领而顿，百毛皆顺” 的教学策略关键是“主线” 的设计，本环节设计旨在引 领学生抓住“三次笛声”这
3. 再读课文。
第二课时 一、研读课文，朗读感悟
（一）学习第一次芦笛声： 1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的 芦
一主线，为后文学习做好铺 垫。
笛的呢？（展示课件第四屏）
2. 思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的 习惯。
恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干 二净？
借助现代多媒体教学手
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
段，演示大海狂怒的图片和声
（展示课件第七屏）：
百花园五
【教学目标】 1. 学习数字汉字的大写形式。 2. 学习掌握品字结构的字的书写方法。 3. 懂得词语搭配的知识。 4. 读读背背古诗《池上》 5. 学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。 【教学重点】 懂得词语搭配的知识 【教学难点】X k B 1 . c o m 理解并背诵古诗《池上》 【教学时数】两课时
3 指名读古诗，集体正音。 4 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 4.再读古诗，弄懂诗意。 1学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解 的 词句。 2 借助多媒体，弄懂诗意。
人教部编版(四上)作文扩展古诗扩写公开课教案
古诗扩写教学目标1.能在理解古诗的基础上对古诗进行扩写。
2.提高学生的想象和创新能力。
3.感受古诗的魅力，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。
教学重点1.学生能围绕重点发挥想象，想象故事的细节及人物心理，将文章写具体。
2.提高学生的想象和创新能力。
教学难点1.能在理解古诗的基础上对古诗进行扩写。
教学准备动漫课件教学过程一、导入（3分钟）师：同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事可有意义了，你们可要认真听好了：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
咦，我听到有同学在嘀咕：“这是什么故事？这不就是李白写的《赠汪伦》。
有哪位特别智慧的同学知道老师为什么说这是一个故事呢？生：因为这首诗讲了一个送别的故事：李白坐上小船刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
师：这位同学说出了故事的大概内容，非常棒，如果我们再发挥丰富、合理的想象，把古诗扩写成一篇文章，就是古诗扩写（板书：古诗扩写）今天就让我们把那精炼的古诗通过我们的想象写得更具体一些。
揭示课题：第十四课古诗扩写二、体验（26分钟）快乐起航师：古诗是我国文化历史长河中遗留下来的瑰宝，语言精炼概括，高度浓缩，内容却相当厚实：天文地理，风土人情，无所不包。
如何扩写古诗呢？我们去动漫里看看。
播放动漫问题一：动漫中，母亲缝补衣服时的动作、神态是怎样的？（提示：穿针的动作，痛苦的表情。
）生：略问题二：披衣、微弱的灯光、缝补衣服时扎破手指这些细节的展现起到了什么作用？（提示：通过细节描写衬托出母亲的爱子、恋恋不舍的情怀。
）生：略。
问题三：这是根据唐代诗人孟郊所作的《游子吟》改编的动漫，如何扩写古诗呢？生：读懂古诗，了解古诗主要写了什么内容。
生：结合诗句，把当时的情境构设成画面，展开想象，让画面动起来。
生：明白作者所要表达的思想感情。
（参考教材的写作导航）星球师：现在的你们一定对如何扩写古诗有眉目了，既然我们是升华班，接下来我们就继续升华一下。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形，再与同桌交流。
3、借助生字卡，检查生字识记情况。
四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。
二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。
三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
第一课时
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2.学习转述并进行评价是否达 到本次练习的要求。
一、谈话导入 1. 导语：同学们，这节课，老师将带着 大 家到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁
3.表现寒假生活的丰富和情趣 。 的收获大。
有关“诚信”的名言警句。
（六）把这些名言警句认真抄写在自己的作Fra bibliotek业本上。
3
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
第二课时 一、谈话导入
读了本单元的课文后，我们被文中主人公 诚信的美德深深打动了。你有过“承诺了别人 的事情一定想办法完成”或者“答应了别人的 事情却没有完成”的经历吗？你听说过这类有 关诚信的故事吗？你对讲诚信有什么看法呢？ 本次口语交际，就让我们围绕“诚信”这个话 题，说说自己的心里话吧。
（五）（展示课件第四屏）拓展练习。
学生对关联词的理解和运 用不能局限于课本中的两个句 子。课本中的句子是范例， 学 生学以致用才是最重要的 。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
（六）集体反馈。
三、拓展与交流
（一）启发谈话。
本单元的课文中，有好几位可亲可敬的人
帮学生回顾一下本单元的
二、阅读“活动建议”，明确活动要求 （一）读一读“活动建议”，想一想这次口
语交际活动的要求是什么。 （二）学生说说这次口语交际的内容。 重 点指导学生明确这次活动要讲的是自
己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故 事。
三、确定内容，小组交流 （一）（展示课件第七屏）读一读屏幕上的
活动建议。 （二）回忆自己经历或听过的讲诚信或不讲
部编版三年级下册语文古诗三首教案(精选10篇)
部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。
2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。
2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。
四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。
板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。
2.指名朗读三首古诗。
（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。
（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。
（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。
3.在小组里讨论，解决质疑。
4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。
（要求体会感情，读出语气。
）背诵古诗。
提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。
因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。
6.开拓联想，激发创作。
我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。
（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
1．生读教学目标后师提问：什么是转述？ 2. 引导学生读指南针和泡泡框里的话。 3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应 该 注意的问题。
三、小组交流“寒假的生活” 要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情
景说清楚；小组成员要有分工，要按秩序轮流 转述，要求人人参与，人人评价。
同学们，本单元我们学习的四篇课文都是 有关景物的，有诗歌，有散文……今天，我们 再来归纳学习作者观察、描写景物的方法，并 运用到实际阅读中去。
设计说明
二、学习“温故知新” 1. 读读书上的这两句话，想想它们在表达
上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、
动作和情感。） 2. 读读“泡泡框”的话，再次了解句子特 点。 3. 学以致用，读读练习题的要求，进行仿 写。
三、学习“拓展与交流”
通过拓展进一步检查学生
1.过渡：一个单元学习之后，可以通过什 对知识的掌握情况。
么形式交流彼此的阅读收获？看，这是“丫丫”
和“宁宁”和我们的书面交流。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
2. 学生自由朗读“拓展与交流”。 3. 谈谈感受：从内容看，丫丫阅读中更多 地感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写 作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常 有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取 很多有用的东西。 4. 想一想，在前四课阅读中，你的收获是 什么？可以说，可以写。写的形式多样，可以 摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、各小组代表发言 各组推荐一名代表，向全班转述组内发言
中最精彩的内容。
五、师生共同评价 教师引导学生侧重于从转述的角度进行评
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《语文百花园一》教案
教学目标：
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
两课时
教学过程：
一、导入：录像短片《小明学语文》
导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？
二、出示词语
瞧看瞅扫视盯着
讲说商量告诉劝告
落落大方窃窃私语源源不断
1、寻找规律：
（1）从词语的意思来归类记忆。
（2）从词语的结构来分类记。
2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。
三、语文大观园
我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。
大观园里有许多新奇有趣的活动，积极参加，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!
1、（出示）一扇门
谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。
2、（出示）一只小猴子
一只小猴子挡住了去路，它带来了一篇小诗歌，如果能有感情地读出来，它就让你过去。
3、妙语堂(练习句、段、篇)
介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！
你能说说你的寒假见闻吗？
练习说。
指名说。
四、小结
五、作业：把你们今天说的写在本上。