教科版八年级物理上册《第四章 在光的世界里》期末复习
教科版八年级物理上册《第四章在光的世界里》期末复习一、思维导图二、基础知识1.能自行发光的物体叫做_________。
月亮_________光源（“是”、“不是”）。
2.光在__________________中沿直线传播。
光的直线传播的现象及应用：影子的形成、日食和月食、__________________、__________________、射击时“三点一线”、木工检测木料表面是否平滑……小孔成像的特点：在光屏上形成________像。
像的形状与孔的形状_________。
（“有关”、“无关”）3.真空中的光速是宇宙间传播最快的，光速c＝_________m/s＝_________km/s。
4.光的反射定律：_____________________、_____________________、_____________________、（即__________等于__________）、_____________________。
注：垂直入射时，入射角为_________，反射角为_________。
5.入射光线平行，反射光线也平行的是_________反射；入射光线平行，反射光线不平行，射向各个方向的为___________，它们都_________反射定律（“遵循”、“不遵循”）。
6.光的反射的应用：穿衣镜、潜望镜、倒影、__________________……7.平面镜成像的原理：________________现象平面镜成像的特点：①成________像；②像与物大小_________；③像与物到镜面的距离_________；④像物连线与镜面_________。
注：实验时使用___________（“玻璃板”、“平面镜”），原因：便于观察找到___________。
刻度尺的作用：比较__________________的关系。
实验中两根蜡烛大小必须完全相同的原因：便于比较像与物的_________关系。
验证平面成像像的特点：移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏。
光屏上_________（“能”、“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，那么平面镜成的像_________（“实像”、“虚像”）。
在选择玻璃板时，要选择比较________（“厚”、“薄”）的一个，目的___________________________。
在实验中找不到像的原因：_______________________________________________________________。
多次实验的目的：_________。
（A.减小误差；B.寻找普遍规律）8.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做__________________。
9.光的折射规律：_____________________、_____________________、______________________、（一般空气中的角________）、_____________________。
注：垂直入射时，入射角为_________，反射角为_________，传播方向_________（“改变”、“不改变”）。
11.折射的现象：①从岸上看水里的景物或从水里看岸上的景物，看到的都是位置________（“高”、“变低”）了的________（“实”、“虚”）像。
②筷子在水中好像“折”了。
③海市蜃楼。
④__________________……12.透镜：中间厚、边缘薄的透镜叫做___________，它对光有_________作用；中间薄、边缘厚的透镜叫做___________，它对光有_________作用。
请作出透镜的对应的折射光线：13.凸透镜成像的原理：________________现象。
凸透镜成像的特点：物距u像距υ物距u、像距υ大小关系像的性质应用u＞2f f＜υ＜2fu＝2f υ＝2f f＝f＜u＜2f υ＞2fu＝fu＜f /实验时需要将蜡烛中心、凸透镜中心、光屏中心调到___________________________，目的是___________________________。
14.眼睛：眼睛相当于___________（填光学设备），___________相当于照相机的镜头；_________相当于照相机的底片。
眼睛的成像原理：当物距大于2倍焦距时，成_________________的_______像。
看远处的物体时，睫状体放松晶状体变________（“厚”、“薄”），对光的折射能力变________（“强”、“弱”），眼睛就能看清远处的物体了；当看近处的物体时，睫状体放松晶状体变________（“厚”、“薄”），对光的折射能力变________（“强”、“弱”）眼睛能看清近处的物体了。
正常眼睛的明视距离为___________。
15.近视眼与远视眼：近视眼成像在视网膜_________（“前面”、“后面”），应佩戴___________（“凸透镜”、“凹透镜”）矫正；远视眼成像在视网膜_________ “前面”、“后面”），应佩戴___________（“凸透镜”、“凹透镜”）矫正。
16.白光被分解成多种色光的现象叫做_________，属于_________现象。
说明白光_________（“是”、“不是”）单色光。
色光的三原色：_________、_________、_________；颜料的三原色：________、________、________。
物体的颜色：透明物体的颜色是由它能够_________的色光决定的；白色透明物体可以透过_________颜色的色光；不透明物体的颜色是由它能够_________的色光决定的；白色不透明的物体可以反射_________颜色的色光；黑色物体吸收__________________。
三、典型例题1.下列现象中的“影”，仅是由光的反射而形成的是（）2.如图所示，水平桌面上有一块圆形玻璃转盘，距转盘2m高处有一盏灯成像在其中，灯的像距离该灯________m；若用手水平拨动转盘，则会观察到灯的像的位置_________（选填“改变”、“不改变”）。
3.把一只点燃的蜡烛放在焦距为10cm的凸透镜前16cm处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像.这个像是下图中的（）4.为了探究平面镜成像特点，小明准备了图甲所示的实验器材：（1）实验时，小明应选________作为平面镜（填字母），这样选择的目的是便于__________________。
（2）为了比较像与物的大小关系，小明应选________两支蜡烛（填字母）。
（3）实验时镜面与桌面必须_________。
（4）实验中小明把光屏放在烛焰所成像的位置上，他在光屏上并没有看到烛焰的像，说明平面镜所成的像是________像。
（5）实验结束后，小明无意间从平面镜中看到墙上的电子钟的像如图乙所示，这时的时间是_________。
5.在“探究凸透镜成像的规律”实验中，某同学的实验如图甲所示：（1）要使蜡烛的像成在光屏的中央，应将光屏向________（选填“上”或“下”）调整。
（2）若此凸透镜的焦距为10cm，蜡烛放在距离凸透镜15cm处，调节另一侧光屏的位置可得到烛焰清晰、倒立、_________（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的________（选填“实”或“虚”）像；（3）某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成LED灯、光屏换成带有方格的光屏，如图乙所示：①蜡烛换成LED灯的优点是___________________________。
②光屏换成带有方格光屏的优点是___________________________。
6.“猴子捞月”的故事同学们耳熟能详。
如图所示，若猴子的眼睛用点A表示，空中的月亮用点B表示，请画出猴子看见水中月亮的光路图，并保留必要的作图痕迹。
四、课后练习1.月亮、太阳、点燃的火把，其中属于光源的是（）A.太阳和月亮B.太阳、月亮、火把C.只有太阳D.太阳和点燃的火把2.图2所示的四种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是（）3.现在，轿车已进入寻常百姓家，设想你是一位驾驶员，在夜间行车时不但需要前车灯有良好的照明，还要会合理判断灯光的照射情况，若前方出现弯道时，灯光照射路面的情况是（）A.照射情况不变B.灯光由路中移到路侧C.灯光离开路面D.照射距离变短4.下列现象中与平面镜成像原理一致的是（）5.如图所示，对下列光学现象的描述或解释正确的是（）A.图（a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律B.图（b）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点C.图（c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的D.图（d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况6.如图4所示为小明做“探究凸透镜成像规律”的实验装置图。
透镜的焦距为15cm，要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光屏三者中，只移动其中的一个，其余两个不动，下列措施中可行的是（）A.光屏向左移动B.光屏向右移动C.蜡烛向左移动D.透镜向右移动7.光在__________________中沿直线传播。
真空中的光速是_____________。
8.图中是被水环抱的国家大剧院的照片。
从远处观看大剧院和水中的倒影形成一个完整的“鸭蛋”，产生这种视觉效果的原因是_________，漂亮的“蛋壳”闪着耀眼的光芒这是_________反射（选填“镜面”或“漫”）。
9.婷婷同学站在平面镜前2m处，她在平面镜中的像距她________m；她走近平面镜时，她在镜中像的大小将_________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
10.如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功，这主要是由于光的_________现象，猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______些（选填“深”或“浅”）。
11.同学们在讨论“如何在野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出了一个“削冰取火”的办法。
你认为“削冰”就是把冰制成___________，“取火”应把要点燃的物体放在__________________位置。
12.如图9所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径、由图可知：_________（甲透镜/乙透镜）是凹透镜，可用于_________（近视/远视）眼的矫正。
13.如图7所示是某市中考试卷答题卡中用来识加别考生信息的条形码（样码）。
当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光_________（选填“反射”或“吸收”），白条纹将光_________（选填“反射”或“吸收”），再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。
八年级物理上册第四章在光的世界里本章复习和总结教案(新版)教科版
本章复习和总结【教学目标】1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.理解光的反射定律.3.知道平面镜成像特点及应用.4.知道光的折射定律.5.了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距.6.了解生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.7.理解凸透镜成像的规律.8.了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正.9.了解色散现象，知道色光的三原色.【教学方法】1.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2.观察法：观察生活中的透镜以及眼睛的构造和各部分的作用.3.实验法：会使用光具座等进行凸透镜成像的实验.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章的主要内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解.（用多媒体展示）光的直线传播例题1(多选)如图所示是用针孔照相机给蜡烛照相，以下说法正确的是( )A.要想使像大一些，可移动底片离针孔近一些B.要想使像明亮些，可移动底片离针孔近一些C.针孔离蜡烛越近，像越暗D.针孔离蜡烛越近，像越小解析：本题是考查对小孔成像的理解．针孔照相机是利用小孔成像的原理制作的．小孔成像是由于光的直线传播形成的．物体通过小孔成像，像的形状与物体相同，上下颠倒，左右互换．当物体到针孔距离一定时，光屏(底片)越远，像越大；光屏越近，像越小．当光屏(底片)到针孔距离一定时，物体越远，像越小；物体越近，像越大．小孔所成的像，像越小越明亮．根据以上规律，选项A、D 是错误的，选项B、C是正确的.答案：BC光的反射例题2一束光线垂直射到平面镜上，反射角为________，若保持入射光线方向不变，将镜面由如图甲所示的位置顺时针旋转10°，则反射光线转过______.解析：当入射光线与镜面垂直时，入射光线与法线重合，故入射角为0°；若保持入射光线不变，将镜面顺时针旋转10°，法线也旋转了10°，此时入射角就变为10°，如图乙所示，M1′M2′表示旋转后的平面镜的位置，ON为法线，OB为反射光线，依据反射定律，旋转后反射角也为10°，所以旋转后的反射光线相对原反射光线(原反射光线沿OA方向)转过20°.答案：0°20°平面镜成像例题3如图甲所示为同学们制作的潜望镜的结构示意图，通过这样的潜望镜看到物体AB的像是（）A.倒立、等大的虚像B.正立、等大的虚像C.倒立、放大的实像D.正立、缩小的实像解析：人眼在潜望镜中看见物体AB的像的原理图如图乙所示，图中物体AB上的光线先射到平面镜M1上反射成像，利用物、像对称作出虚像A′B′，由平面镜M1反射到平面镜M2上，再反射到人眼中，此时在平面镜M2成像的物体应是A′B′，因为平面镜M1反射的光线可认为是从A′B′处发出的，利用物、像对称性，作出A′B′在M2中所成的像A″B″，这就是人通过M2观察到的物体AB的像．此像应是正立、等大的虚像，且此虚像在水平方向上到人的距离比物体到人的水平距离要大.答案：B光的折射例题4在水深1m的湖面上空，一只画眉鸟停在岸边柳树距水面5m高的树杈上婉转地唱歌；在距岸边2m的水中，一条红色的小鲤鱼悠然地游动.静观湖面，“小鲤鱼”、“画眉鸟”和“柳树”浑然一体，好一幅如诗如画的美景！关于上述情景，下列阐述错误的是（）“画眉鸟”是树上的画眉鸟通过水面反射形成的一个虚像“画眉鸟”距离水面1m“小鲤鱼”到水面的距离肯定小于1m“画眉鸟”和“小鲤鱼”都是虚像解析：水中的“画眉鸟”是光的反射现象（平面镜成像），由平面镜成像特点知，该像是画眉鸟的虚像，由于画眉鸟到镜面（水面）的距离为5m，水中“画眉鸟”（像）到镜面的距离也为5m，故选项A说法正确，B说法错误；看到水中的“小鲤鱼”是光的折射形成的虚像，它在实际小鲤鱼的上方，因湖水深为1m，则所看到的“小鲤鱼”到水面的距离必定小于1m，故选项C、D说法均正确.答案：B例题5如图甲所示，阳光射到铁桶里，AC是桶壁AB的影子，若向桶里注入水，随着水面的升高，影子AC的长度将（）解析：光照射到水面上会发生折射，根据光的折射规律，光由空气斜射入介质时，折射角小于入射角，即折射光线将向法线偏折，如图乙所示.再根据影子形成的原因可知，桶壁AB的影长AC将变短.答案：B凸透镜成像的规律例题6在“探究凸透镜成像规律”实验中，小华同学进行了如下两个探究：（1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如上表.①分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则像距越_______（选填“大”或“小”）；②实验序号1中成的像应是_______（选填“放大”或“缩小”）的实像.（2）小华用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，在光屏上成的像如图乙所示，如果只将“E”换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像就是图丙中的_______.（填数字序号）解析：从题表格数据可以看出，在物距一定时，焦距越大的凸透镜，所成像的像距越大，且三次实验中，物体均在一倍焦距与二倍焦距之间，像距均大于物距，即像是放大的、倒立的实像；从凸透镜对E的成像特点来看，是一个倒立、放大的实像，所以R所成的像也应是一个倒立、放大的实像，故④是正确的.答案：（1）①大②放大（2）④凸透镜的应用例题7用照相机拍摄水池底部的物体时，若保持照相机的位置不变，比较池中有水和无水两种情况（假设两种情况下，人眼看到的物体等大），则有水时（）.A.暗箱应略短一些，得到的像会略大些B.暗箱应略短一些，得到的像会略小些C.暗箱应略长一些，得到的像会略大些D.暗箱应略长一些，得到的像会略小些解析：池底的物体在有水与无水两种情况下，相对于照相机镜头的距离是不同的；由于光的折射作用，池中有水时相当于物距减小了.根据照相机成像原理，当物距减小时，像距变大，要在胶片上得到物体清晰的像，应将暗箱适当拉长一些，同时，胶片上的像将比原来的像略大一些.正确选项为C.答案：C例题8小明用照相机给同学小宇拍照时，发现了一些特点，请根据你的经验和知识，帮他完成下列填空.（1）小宇离照相机镜头的距离______（选填“大于”、“小于”或“等于”）底片离照相机镜头的距离.（2）小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越_______.（3）照相机底片上所成的像一定比小宇本人______.（4）人和像在凸透镜（镜头）的_______（选填“同”或“异”）侧.解析：（1）照相机底片离镜头的距离不超过机身的长度，而相机在拍照时，要求被照的对象离相机较远，大大超过相机机身的长度.（2）物体离相机越远，经镜头（凸透镜）成的像越小.（3）照相机所成的像是倒立、缩小的，相机只有那么大，不可能装下一张真人大小的像.（4）人在照相机镜头的前面，胶卷在照相机镜头的后面.答案：（1）大于（2）小（3）小（4）异眼睛及视力矫正例题9如图所示，把一副近视眼镜放在凸透镜前，移动光屏，使光屏上得到了一个清晰的像，若取下眼镜，则光屏上的像变模糊了，此时，要想得到清晰的像，则光屏应向_____移动，如果此时在凸透镜前再放一副远视眼镜，要想得到清晰的像，则光屏应向_____移动.解析：此题实际考查的是近视眼和远视眼的成因及矫正方法.近视眼的成因之一是晶状体太厚，来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜上的是一个模糊的光斑.可以利用凹透镜能使光线发散的特点来矫正.远视眼是由于来自近处某点的光还没有会聚到一点就到达视网膜了.我们可以利用凸透镜能使光线会聚的特点来矫正.答案：凸透镜凸透镜光的色散例题10一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，如图所示，这个现象叫光的_____.如果将白色光屏换成红色光屏，我们将_____（选填“能”或“不能”）看到七彩光带.解析：（1）当太阳光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象；（2）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，即什么颜色的不透明物体只能反射与自身颜色相同的光，其他光照射在它上面均被吸收，看起来是黑色的.本题中白色的光屏是不透明体，它能反射所有色光，而红色的光屏只能反射红光，其他的色光均被红色光屏吸收，所以不能看到七色光带.答案色散不能课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.。
物理：第四章《在光的世界里》复习课件1(教科版八年级上)
平面镜练习 1.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中，他在镜中的像的大小 将（ C ）
A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．不变 D．无法判定
2.一天，小红在座位上通过一块平面镜看见自己教室 后面有一个“T”形的字；图1中 “T” 形a‘b’c‘是abc 经平面镜所成的象，其中小红看见的现象正确的是 （ C ）
3.用照相机给某人拍完半身像后，改拍全身像，应 [ B ］ A.缩短镜头与人的距离，同时增大镜头与底片间的距离 B.增大镜头与人的距离，同时减小镜头与底片间的距离 C.只需要增大照相机与人间的距离 D.只需要减小照相机与人的距离
5、光的色散： ⑴白光： 七色光混合而成 （太阳的光谱） ⑵光的颜色： 三基色： ⑶物体的颜色： 三原色： ⑷看不见线： ①红外线： ②紫外线： 特点与作用。 红、录、蓝 红、黄、蓝
光 学—— 基本概念与练习
二、主要科学内容 1、光的传播 ⑴路线： 直线传播 （均匀介质中） ⑵速度： ①真空中
。
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。 小) 光速不同 ( 密度越大光速越 ②其他介质中 ⑶可应用解析的现象： 小孔成像， 影子， 日月食。 。
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8 m
。
2、光的反射 ⑴光的反射定律 ： 共面 异侧 等角 ⑵反射光路图的作图法： ⑶反射现象：镜面反射，漫反射。 ⑷解析现象：平面镜成像规律； ⑸应用范例：潜望镜（改变光路）
；
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呆/可马原城谁不给它一些面子/|那倒也相信/马原城各种矿石修行资源比起壹般の小王国都要强太多/对于修行者来说/荣华富贵已经不算什么咯/修行资源才相信它们最想要の/这囡人不能要被大斧头夺跑吧?啧啧/那真相信可惜咯/壹朵美艳の花朵要落在牛粪上/|大斧头显然在马原城 存在很高の人气/它壹出来/大伙儿都忍不住叹息/老狼都忍不住叹息道/
教科版八年级物理上 第四章 在光的世界里4-5节 复习课(共37张幻灯片)
小于1倍焦距
2020/5/22Байду номын сангаас
物距（ U）
一束平行光
倒立或 正立
u﹥2f 倒立
u=2f 倒立 f﹤u﹤2f 倒立
像的性质
放大或 实像或
缩小
虚像
缩小
实像点 实像
等大 放大
实像 实像
应用
像距 （v）
测凸透镜 v =f 的焦距
f﹤v ﹤2f 照相机
v=2f v﹥2f
测凸透镜 的焦距
投影仪
3、将蜡烛移到2f和f 之间，重复以 上的操作，进行观察和测量。
小于2倍焦距 大于1倍焦距
2020/5/22
倒立、放大、实像
4、把物体放在焦点上，观 察能否成像。
不成像
等于1倍焦距
2020/5/22
5、继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得 到像呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透 镜观察像的情况。
的中心，应将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心
调到 在同一．高度
（3）图乙所示光屏上可找到一个清晰的烛焰
的像．这个像是下图中的（ D ）
A
B
C
D
（4）保持透镜在50cm刻度线不动，
如果想在光屏上得到更大的清晰的
像，应进行的操作是 D 。（选
填选项的字母）
A．将蜡烛左移，光屏左移 B．将蜡烛左移，光屏右移 C．将蜡烛右移，光屏左移 D．将蜡烛右移，光屏右移
B
③当光从空气斜射入水或 玻璃中时， 折射角小于入射角
④当光从水或玻璃斜射入 空气中时， 折射角大于入射角
空气
⑤光垂直射向介质表面 水
时，传播方向不改变。
随堂练
1．光线从空气斜射入水中发生折射， 下图中描述折射的四幅光路图正确的 是（ A ）
教科版物理八年级上册第四章《在光的世界里》教学教案含复习和总结
第四章在光的世界里本章内容概述本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.本章教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.1.光源光的传播课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.二、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.【进行新课】一、光源生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫..太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源.归纳光源定义：能够自身发光的物体叫做光源.分类：光源可分为自然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.例题1（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D二、光的直线传播1.光的直线传播生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的..演示1：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.生1：光在空气中传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：1.光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.2.演示实验可用激光器演示，也可用长手电筒演示（玻璃上用还有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可以让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块还有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.归纳：1.光线是表示光的传播方向的直线.2.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.2.光的直线传播应用可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.(1)影子的形成.演示2：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.(学生积极发言)师生共同归纳得：影的形成：光在传播过程，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影.(如图甲所示)（2）日食、月食的成因.演示3：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.如图乙（日食）和图丙（月食）.（3）小孔成像.演示4：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.师生共同归纳得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.(如图丁所示)教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.例题2（多媒体展示）晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的窗缝形成“小孔”，树荫里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D 不对.答案：A三、光的传播速度但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快.15℃）的传播速度是多大？生：340m/s.教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.归纳：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s,我们可以利用光速来求星球之间的距离.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想、去说、去做、去感悟、去探索物理实验反映的物理本质，从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.2.整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法.说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能.2.光的反射定律课标要求【教学目标】一、知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件.学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】但是，有的同学却看不见黑板上某处写的粉笔字（我们常常说“反光”），你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射.生：打开灯就能看见屋子里的东西.生：（不知道其中的原因）……我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.归纳：光射到任何物体表面都能发生反射.【进行新课】一、光反射中的物理名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.教师在黑板上画出反射图.入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i）:入射光线与法线的夹角.反射角（r）：反射光线与法线的夹角.二、实验探究光反射时的规律和光路的可逆性1.提出问题：光的反射遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.实验步骤：(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点时，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向是怎样改变的.(3)按图乙所示，把纸片F向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.(4)让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.④再用量角器量出入射角（i）和反射角（r）的大小，并记录大小进行比较.⑤使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.3.分析和认证：（1）上述步骤（1）和（2）可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.（2）按步骤（3）把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.（3）从步骤（4）的①~④可看出反射角等于入射角.（4）从步骤（4）的⑤可看出反射的光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律.归纳:光的反射定律：1.三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；2.两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；3.两角相等：反射角等于入射角.4.在反射时光路是可逆的.教师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：1.入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置.2.当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.3.反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.4.在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题（多媒体展示）已知反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：（1）根据已知条件作图甲.（2）画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.三、镜面反射和漫反射.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.实验现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光..教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.镜面反射和漫反射（多媒体课件）课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后学习中多联系实际运用好本节知识.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.如果只按照课本的要求去进行教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，使学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣、学会观察、学会提问、学会设计简单的实验去验证自己的猜想，学会汲取别人的成功改善自己，学会合作交流等等，这些能力的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验.开始可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好基础.尤其是思维基础较差的班级，更需要教师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，极易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.在本节的教学过程中，“光线”一词常出现，会有学生提出：光线是一条线吗？对于这点，可以向学生介绍，在物理探究过程中，有许多研究方法，在我们今后的学习中会不断遇到.“光线”并不真正存在，是人们为了研究光的传播路径而假想的带箭头的直线.这样讲有助于学生物理思维的培养，可以引导学生在生活中学习物理，同样学生也会有意识地把物理知识运用于生活实际.3.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射表面垂直.引入法线后，对反射光和入射光的位置、方向的描述，就有了可供参照的标准，如入射角、反射角分别以与法线的夹角来计，易懂易记.由于法线是一条辅助线，在画光路图时用虚线表示.4.实验中为什么要测量多组数据？这是为了增加结论的可靠性，使归纳得出的规律更有普遍意义.物理的定量探究往往要测量多组数据，通过这几组数据进行分析归纳总结出规律.这种“数据归纳”的方法，在以后的探究学习中经常用到.3.科学探究：平面镜成像课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.【教学重点】平面镜成像的特点，球面镜的光学性质.【教学难点】虚像的概念，球面镜的应用.【教具准备】演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】实验1：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，引导学生说出镜子的特点.生：这些镜子的表面都是平的.实验2：用这些镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，镜子里的“面孔”、“物体”叫做像.镜中的像与原物体的形状一样..下面请同学们观察自己在平面镜中的像，并思考以下问题.（多媒体展示）思考题：1.当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？2.像的大小与物体的大小有怎样的关系？3.像的大小与平面镜的大小有关系吗？学习思考，但有的无法回答.（这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生的兴趣）.师要想知道上面这些思考题的答案，我们就一起来学习“平面镜成像”的知识.【进行新课】一、平面镜成像的特点1.向学生示范并说明实验探究活动的目的和过程.实验目的：（1）研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.（2）研究像到镜。
教科版八年级物理上 第四章 在光的世界里 1-3节复习课 课件(27张幻灯片)
2.小孔成像
3、应用
排队、 瞄准、 激光准直
四、光能够传递能量和信息（第57页） 激光打孔和红绿灯
五、光速 打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总
是先看见闪电后听到雷声？
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光速
C=3×108m/s 稍小于真空中的速度
约真空中的3/4 约真空中的2/3
随堂练
11.池中水的深度是2 m，月球到地球的距离
是3.8×
km,则月球在池中的像到水面的
距离是（ D ）
A.3.8× km+2 m
B.2 m
C.4 m
D.3.8×
km
平面镜成像的原因 光的反射
o
P
虚像：它不是由实际光 线会聚而成，是 由反射光线的反 向延长线相交而 形成。
P′
二、镜面反射与漫反射
镜面反射: 一束平行光入射到物体的表面,其反射光束
仍然是平行的.这种反射叫镜面反射.
漫反射: 平行光入射后,经反射后不再平行,而是射向
各个方向,这种反射叫做漫反射.
注 镜面反射、漫反射都满足光的反射定律。
意
随堂练
5．雨过天晴的夜晚，为了不踩到地上 的积水，下面判断中正确的是（ B ） A.迎着月光走，地上暗处是水；背着月 光走，地上亮处是水 B.迎着月光走，地上亮处是水；背着月 光走，地上暗处是水 C.迎着月光走或背着月光走，都应是地 上发亮处是水 D.迎着月光走或背着月光走，都应是地 上暗处是水
随堂练
6．如果你在平面镜中看到了另一同学 的眼睛，无论平面镜多么小，另一同 学也一定会通过平面镜看到你的眼睛， 这是因为（ B ） A．光的漫反射 B．反射现象中光路可逆 C．光的镜面反射 D．光的直线传播
第四章在光的世界里(一)期末复习必会基础知识+2022-2023学年教科版八年级物理上册
第四章在光的世界里（一）一、光的直线传播1.光源：自身正在发光的物体。
自然光源：太阳、萤火虫、发光水母；人造光源：烛光、灯泡、霓虹灯。
2.光的传播：光在同种均匀介质中直线传播（本身传播不需要介质，可在真空中传播）①光线：（模型法，实际不存在）②光速：c=3×108m/s=3×105km/s③光年（长度单位）3.现象及应用（1）小孔成像：成倒立（上下左右都颠倒）、实像（凿壁偷光）①成像性质：发光点、小孔、光板在同一直线上、倒的实像。
②像与孔的关系：形状：成像与物体相似，与孔无关。
大小：孔越小像越清晰越暗（光线少，但对应像点清晰）；孔越大像越模糊越亮（光线多，但对应像点模糊）。
③影响像的大小的因素：像的大小与物距和像距有关。
（2）影子：光照射不透明的物体时，在物体的背光面形成的光达不到的地方。
A：本影区B：半影欧C：伪本影区（3）日月食：地球1：a.日全食b.日偏食地球2：b.日偏食c.日环食月球1：暗月月球2：月偏食月球3：月全食注意：b区域不是月偏食，而是较暗的月亮，理论上abc交点会出现月环食，但实际上月环食不存在，因为月地距离有限！二、光的反射看到物体→有光进入眼睛→光源、物体的反射光1.定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质的传播现象。
2.光路图：AO：入射光线OB：反射光线ON：法线EF：界面∠i：入射角∠r：反射角3.定律：三线共面（反射光线、入射光线和法线在同一平面上）两线异侧（反射光线与入射光线在法线两侧）两角相等（反射角等于入射角——因果关系不能颠倒）光路可逆——垂直入射原路返回4.镜面的反射与漫反射（都遵循光的反射定律）①镜成反射②漫反射③区分：看到物体本身是漫反射，看到其他物体是镜面反射。
三、平面镜成像1.平面镜成像实验探究①目的：探究平面镜成像特点。
②器材：透明薄玻璃板、两只完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸。
③要点：a.用玻璃板代替平面镜（等效替代法）：为了便于确定像的位置。
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第四章在光的世界里
一、光的传播：
1)本身能发光的物体叫做光源。
分为天然光源与人造光源；月亮不是光源。
2)光的直线传播的现象：影子的形成、日食和月食（三者位置）、小孔成像（倒立实像，与孔形状无关）。
应用：激光准直、站队成直线、射击时“三点一线”、木工检测木料表面是否平滑。
条件：在同种均匀介质中光沿直线传播
3)真空中的光速：C=3×108m/s。
空气和真空中的速度接近。
在水中和玻璃中依次减小。
6)物体密度的测量：
固体密度的测量：a.用天平测量物体的质量m；b.向量筒中注入适量的水，记下水的体积V1；c.用细线系住固体放入量筒的水中，使其全部浸入水中，记下水和固体的体积V2；d.根据所测数据用ρ=m/v求出固体的密度ρ=m/(v2-v1)。
液体密度的测量：a.用烧杯装入一定量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1；b.把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中，记下倒入液体的体积V；c.用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2 ，求出倒入量筒中液体的质量；d.根据所测数据用ρ=m/v求出液体的密度ρ=(m1-m2)/v。
教科版八年级物理上册期末复习课件第四章 在光的世界里
2．有以下光源：①太阳、②点燃的蜡烛、③斧头鱼、④ 手电筒、⑤恒星、⑥电鳗，请将它们分成两类，并写 出分类特征。一类是__①__③__⑤__⑥__，特征为 __自__然__光__源____；另一类是__②__④____，特征为 __人__造__光__源____。(分类时填写序号)
3．关于光的传播，下列说法中正确的是( A ) A．光在玻璃中沿直线传播 B．光只在水中沿直线传播 C．光在空气中传播路线是弯曲的 D．光不能在真空中传播
11．下列关于光线的说法正确的是( ) A．光源能射出无数条光线 B．光线就是很细的光束 C．用一条带箭头的实线表示光线用到理想模型法 D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线 表示
【方法规律】光实际存在，而光线是人们为了研究方便 而构建的一个理想模型——一条带箭头的实线，它实际 上并不存在，故C正确，D错误。光源能发光，但光不 是光线，故A、B错误。 【答案】C
18．2019年1月6日，新年第一场天文奇观——“日偏食” 如约而至，如图是东营市民拍摄的日偏食照片。形成 这种奇观是由于光是沿__直__线____传播的，也说明光 ____能____(填“能”或“不能”)在 真空中传播。
19．【中考•盐城】雷雨天，小王观察到某次闪电经历的时间为 t1，听到这次闪电发出的雷声持续时间为t2(不计云层和山峰 间回声时间)，刚开始看到闪电到刚开始听到雷声的时间为 t3，声音和光传播的速度分别为v和c，则( ) A．t1＝t2，闪电发生位置到小王距离约为vt3 B．t1＜t2，闪电发生位置到小王距离约为vt3 C．t1＝t2，闪电发生位置到小王距离约为vt3＋ct1 D．t1＜t2，闪电发生位置到小王距离约为vt3＋ct1
9．设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速 度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，则它们 的大小关系是( C )
教科版初二物理上第四章在光的世界里重点总结
教科版初二物理上第四章在光的世界里重点总结光是由光子为基本粒子组成，具有粒子性与波动性，称为波粒二象性。
光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播。
下面是初中频道整理的在光的世界里重点，希望对大家学习有帮助。
1.光源光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、光沿直线传播的应用：(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)(2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;(3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目;(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)想要获取更多详细知识点请点击教科版初二物理上册知识点：光源光的传播2.光的反射定律1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
想要获取更多详细知识点请点击初二教科版物理上册光的反射定律知识点3.科学探究：平面镜成像1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称(像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等;像和物上下相同，左右相反(镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离)。
想要获取更多详细知识点请点击教科版八年级物理上册平面镜成像知识点4.光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。
想要获取更多详细知识点请点击八年级教科版物理上册重点解析：光的折射5.科学探究：凸透镜成像结构凸透镜:边缘薄、中间厚，至少要有一个表面制成球面，亦可两面都制成球面。
教科版八年级物理上册期末复习课件第四章 在光的世界里
第四章 在光的世界里 第1节 光源 光的传播
1．鸳江春泛为梧州市八景之一，被宋代大诗人苏东坡盛 誉为“鸳鸯秀水世无双”。秋夜在鸳江春泛上散步， 明亮的路灯①、耀眼的车灯②、鸳鸯桥灯在江面上闪 烁的倒影③，都尽收眼底，不时抬头看看皎白的月亮 ④，是一件多么舒心的事。下列物体中都属于光源的 是( D ) A．①③ B．②③ C．②④ D．①②
11．下列关于光线的说法正确的是( ) A．光源能射出无数条光线 B．光线就是很细的光束 C．用一条带箭头的实线表示光线用到理想模型法 D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线 表示
【方法规律】光实际存在，而光线是人们为了研究方便 而构建的一个理想模型——一条带箭头的实线，它实际 上并不存在，故C正确，D错误。光源能发光，但光不 是光线，故A、B错误。 【答案】C
【点拨】闪电与雷声同时产生、同时消失，它们持续的
时间相同，故t1＝t2；刚开始看到闪电到刚开始听到需 声的时间为t3，声音的速度为v，又知光的传播时间可忽 略不计，故闪电发生位置到小王距离约为vt3。 【答案】A
20．小华同学在期末体育技能测试100 m跑项目中，取得
15 s的成绩。(v声＝340 m/s，保留两位小数)求： (1)小华的平均速度。
【答案】垂直；顺
(2)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也 为45°。由此就得出“光反射时，反射角等于 入射角”的结论，你认为有何不妥之处？答： _实__验__次__数__太__少__。
(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意 角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明 了________________________________________。
【点拨】为了形象地表示光的传播情况，通常用一条标 有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫 光线。牛奶溶液只要是均匀的，就可以观察到光是沿直 线传播的；如果在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶 液，液体不再均匀，则会观察到光线发生了弯曲。 【答案】箭头；直线；不均匀