六年级上册数学百分数的认识人教版

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六年级上册数学人教版《百分数的认识》课件

知识运用
1、今天我们学习了百分数:
知识点一：百分数的读写法。
0.75%读作（）
百分比
百分之一百二十写作（
）
知识点二：百分数的意义。
百分数表示一个数是另一个数的（
）,百分数也Βιβλιοθήκη 叫做（）或（）。知识点三：百分数与分数的区别。
判断（1）分母是100的分数都是百分数。（2）一个梨重 13k00g0 ,也可写成30%kg。
人教版六年级数学上册
在一场足球比赛中,猛虎队获得了一次罚点球的机会,他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。
罚点球
我曾经罚点球 20次,罚中18次.
我曾经罚点球 25次,罚中21次.
我曾经罚点球 10次,罚中8次.
7号
3号
5号
你认为应该选派哪名队员?
我曾经罚点球我曾经罚点球 20次中了18次 10次中了8次
生活中的百分数
生活中的百分数
2% 表示钠含量是整瓶奶的百分之二 5%表示脂肪含量是整瓶奶的百分之五 95% 表示出勤人数占全校总人数的百分之九十五
我国的森林覆盖率是16.5%
棉：63% 涤纶37%
16.5%表示我国森林面积占国土面积的百分之十六点五
63%表示棉材料占整件衣服材料的百分之六十三
表示具体数量，不能用百分数表示。
百分数与分数的区别
分子
百分数小数、整数均可以
分数一般是整数
分母 100并用“%”表示
任意的非0自然数
意义
百分数是一种特殊的分数，只能表示两个数量之间的倍数关系，不能表示具体数量。百分数后面不带单位名称。
分数既可以表示两个数量之间的倍数关系，还可以表示具体数量（分数后面可带单位名称）。

数学六年级上人教版6百分数的认识课件(共32张)

六年级数学上新课标[人]
第6单元百分数（一）
学习新知
随堂练习
作业设计
学习新知
1.7米是100米的几分之几？
7
÷
100＝
7 100
2.49千克是100千克的几分之几？
49÷100＝
49 100
3.六年级有100人，男生有 51人，男生
占全班人数的几分之几？
51÷100＝
51 100
7
49
51
100 100
（×）
（2）25%的计数单位是1%，它有25个1%。
（ √）
（3）15%和
15 100
表示的意义相同，读法也相同。
（ ×）
（4）百分数的分母一定大于分子。（ × ）
返回作业2
6.（探究题）几种米中水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量如下表。
粳米灿米香米
水分 13.7% 13% 12.9%
蛋白质 7.7% 7.7% 12.7%
50 100
。
（ 50 ％）
2.
68 100
Kg的
50 100
是
34 100
kg。
（ 50 ％）
3.200 m的 12 是 24 m。 100 100 100
（ 12 ％）
2.（基础题）想一想，填一填。（1）实验小学全体学生中，男生占51%，女生占（49 ）%。在全校学生中，（男生）人数占（全体学生）人数的51%，女生人数占（全体学生）人数的（ 49 ）%。
水分约占人体体重的70%。
3.六年级有5.5%的同学被评为“三好学生”。被评为“三好学生”的同学占六年级总人数的5.5%
百分数怎么写和读呢？

人教版六年级上册数学《百分数的认识》(课件)

)的(
120
100
)。
火神山火医神院山二医月院份二的月医份护的人医员护比人员比一月份一增月加份12增0%加.120%. 120
100
120
表示
(
二月份的医护人员增加的人数
)是(
一月份医护人员人数
)的(
120
100
)。
( )表示 ( 出勤人数 )是( 全班人数 )的( )。
ห้องสมุดไป่ตู้
90.5%表示
(
新冠肺炎治愈人数
哪件更暖和呢？
说说下列的分数能改写成百分数吗？为什么？
羊毛占65%
红色毛衣价钱比B款毛衣贵510 。2%
白色毛衣比B款毛衣重
1 50
千克。
羊毛占54% 百分数只能表示倍比关系没有单位
用百分数表示细菌消灭情况
表示细菌表示细菌已消灭
细菌被消灭了２５% 细菌被消灭了５０% 细菌被消灭了１００%
课后作业
写百分数时,先写分子, 再在后面添上”%”.
14% 读作百分之十四 23.5%读作百分之二十三点五 120%读作百分之一百二十
写”%”时,两个圆圈不要写太大哦!!!
百分之二十三点五写作23.5%
写出下面的百分数可以将白苹果变红!
百分之二十八
百分之一
百分之零点五
羊毛占65%
羊毛占54%
小结:百分数的计数单位都是１%.
)。
%
新冠肺炎治愈率
90.5%
90.5 100
90.5%表示 (
单位1（
人数）
人数 )是(
)的(
90.5 100
).
今年二月医护人员支援湖北

六年级数学上册课件百分数的认识人教版(共21张PPT)

（2）六年三班有57人,今天全部出席,出席的
人数占班级人数的（ 10）0。%
（3）这次测验,不及格人数只占总人数的（ 2）%。
（4）我班在植树活动中栽了一些树苗,成活的棵
数占总棵数的（ 9）0,%死亡的棵数占总棵数的（ 1）0。%
课堂小结
今天这节课你有什么收获？
课堂小结
感谢聆听！
再见！
羊毛：65.5﹪
锦纶：34.5﹪
面料总成分
聚酯纤维：100﹪ 里料总成分
知识讲解
难点突破
已格式化的部分：14﹪
所要格式化的总量
知识讲解
难点突破
知识讲解
难点突破
据调查显示,2018年全国儿童青少年总体近视率为 53.6%,即一半以上儿童青少年近视。
近视率：53.6﹪
全国儿童青少年
知识讲解
难点突破
像 65.5%,34.5%,100%,14%,120% ,241%,53.6%......都是百分数。
知识讲解
难点突破
百分数表示什么呢？同桌之间互相说一说。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百百分分数数即也可叫以表做示百部分分与率整或体百的分数量比关。系,
又可以表示两个独立数量间的倍比关系。
分数
不同点
意只表示两个量之间的关系, 义不表示具体的数量,后面不
带单位名称。
既可以表示两个数量的关系,也可以表示某个具体的数量。当它表示具体的数量时,后面要带上单位。
分子
小数、整数都可以
一般是整数
分母
只能是100
任意的非0自然数
读法
a b
应用范围不同,百分数在生产和生活中,常用于调查、统计、分析和比较,而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。

第1课时百分数的认识(课件)-六年级上册数学人教版(共16张PPT)

人教版六年级上册数学
读一读：（1）手机剩余电量为80%
读作：百分之八十
（2）某手机店9月份销售量是8月份的120%
百分之一百二十（3）六年级学生近视人数占37.5%
百分之三十七点五
（1）画：同桌分工，每人选择上面的其中一幅图表示
出80%的含义（2）填：的
表示（
（）
）占（
）
100
状元成才路
8月份： 120%
9月份：
剩余电量是总电量的80% 80%
120%
四、五、六年级学生近视情况调查表
年级
四年级
五年级
六年级
所占分数
1
5
7
25
3 8
所占百分数
20%
28%
37.5%
近视因为“用眼姿势不正确”的占
54 100
正确的用眼姿势是：
54%
看书时，书本距离书本约 30 米， 10030 100
说一说：
（1）手机剩余电量为80%
（2）某手机店9月份销售量是8月份的120%
（3）六年级学生近视人数占37.5%
（1）80%表示手机剩余电量是总电量的 80
100
（2）120%表示9月份销售量是8月份的 120
100
（3）37.5%表示六年级近视学生人数是六年级学生总人数的 37.5
100
某手机店9月份手机销售量是8月份的120% “1”
今天你有哪些收获？
天才就是1%的天分加上99%的汗水。
————爱迪生
其实，每个人都拥有那1%的天分，关键是我们要善于发现他，并通过99%的努力，让自己早日成才。
34.97元/千克
28.73元/千克

人教版六年级数学上册百分数的认识ppt

可以表示一个具体数量；可以说一个数是另一个数的几分之几
小数、整数均可以
一般是整数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
100
任意的非0自然数
百分之几
几分之几
a%
a
b
百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，百分数后面通常不带单位名称。
检测反馈，拓展提高写出下面的百分数百分之一百分之二十八百分之零点五
五、检测反馈，拓展提高
一、创设情境引入新知
二、引导探索，理解意义
你还在什么地方见过上面这样的数？
三、自学读写，共同交流
添加标题
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”
来表示，读作“百分之……”
添加标题
读作
添加标题
14%
添加标题
读作
添加标题
5%
添加标题
读作
添加标题
120%
下面的分数能写成百分数吗？为什么？
的关键。
说教学目标
情感与态度价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。
知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
说教法、学法
01
17%
6%
02
45%
5%
03
99%
3%
04
100%
121.7%
05
140%
300%
读一读下面的百分数
1% 200%
100%
90%
50%

人教版六年级上册数学百分数的认识课件(共22张PPT)

百分数的认识
一、创设情境引入新知
一、创设情境引入新知
队员基本情况如下：
队
员
投中次数
３号
７
５号
２１
７号
１８
一、创设情境引入新知
队员基本情况如下：
投中
次数
投篮
总数
３号
７
１０
５号
２１
２５
７号
1 7
２０
队
员
队员基本情况如下：
队
投中
员
次数
３号
５号
７号
７
２１
１7
投篮
总数
投中次数占
投篮总数的
几分之几
百发百中 100%
90%
生还的可能性只有10%。
九死一生
50%的国土半壁江山
１０
7
10
２５
21
25
17
20
２０
70
100
84
100
85
100
二、探究感悟，理解意义
意义：表示一个数是另一个数的
百分之几的数叫百分数。
（百分数也叫做百分率或百
分比）
说一说下面的百分数表示的意义。
“我国用占世界7%的耕地养活了占世
界22%的人口”。
你还能想到什么？
生活中，我们经常会用到百分数，

（1）一段绳子长Biblioteka 米，用去了它的。

（2）一堆小麦有
吨，吃掉了

具体数量
。
吃掉的数量和总
数量之间的关系
百分数和分数的区别和联系
相同的
地方
分数
不同的地方

百分数(课件)六年级上册数学人教版

0.15x=150 x=1000
答:这台洗衣机的定价是1000元。
综合巩固
4 5 80
0.8
21%
去掉百分号后，这个数扩大100倍！与原数相差100-1=99倍
原数：20.79÷99=0.21=21%
（800-280）÷800×100%=65% 3
65 4
25
33.3
甲：乙 3：1 3: 4 4
答：在这次交易中赔了，赔了50元。
法①：成本=售价-利润；售价=定价×折扣 ①准确画出线段图
②定价：（80+70）÷（90%-75%）=1000（元）答:这台洗衣机的定价是1000元。
定价(单位 “1”）
90%
80元
75%
70元
成本
法②：成本不变 70
90%×定价-80=75%×定价＋
解：设定价为x元。 90%x-80=75%x＋70 0.9x-80=0.75x＋70 0.9x-0.75x=70＋80
150×20%=30（页）答：已经读了30页。
49÷50×100%=98% 答：六（1）班今天的出勤率是98%。
5 5 25
20
1
1
9
9
①和②25-20=5（人）
③5÷20=25% ④5÷25=20%
⑤和⑥ 5 (20 25) 1 9
多/少的量÷单位“1”=增加/减少的分
（125-100）÷125×100%=20% 答：原计划生产零件比实际少20%。
多/少的量÷单位“1”=增加/减少的分率
200×（1+30%）=260（t）答：今年生产260吨。
450×（1-10%）=405（万吨）答：实际产煤405万吨。

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4.百分号前的数可以是整数也可以是小. 13.6%去掉百分号后，这个数（ A） A.扩大100倍。
B.缩小100倍。
C.大小不变。 2.一条公路100m，已经修了60m,已修的公路占这条公路总长的（B ）。 A.62.5% B.60% C.37.5%
根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。
学习目标：
1.理解百分数的意义，了解它在实际生活中的应用。 2.会正确读、写百分数。
图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化总量的 14。
100
图中的65.5%表示羊毛占整个面料的 6150.。05
图中的34.5%表示锦纶占整个面料的 3140.0。5 图中的100%表示聚酯纤维占整个里料的110000 。
1.百分数表示（一个）数是（另一）个的数（百分）之，几百分数也叫做（）或（百分）率。百分比
2.一条公路已经完成了全长的45%，未修的占全长的（55 ）%。
二、火眼金睛巧判断
1.分母是100的分数叫做百分数。（×） 2.百分数与分数的意义完全相同。（ ×） 3.1kg豆油用去30%，还剩70%kg。×（）
图中120%表示A品牌汽车1-2月份销售量比去年同期增长的部分占去年同期销售量的110200 。
241%表示A品牌汽车2月份的销售量比去年同期增长的部分占去年同期销售量的120401 。
写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五
1%
28%
0.5%
读一读下面的百分数。 17% 45% 99%
100%
140%
0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%
百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
相同点
不同点
百分数分数
表示一个数是另一个数的百分之几。
后面不能加单位
一种关系
表示一个数是另一个数的几分之几。一种关系
还可以表示一个具体的数量，后面可以加单位。
一、仔细想认真填。
17%
32%
41%
成语中的百分数
百发百中半信半疑一箭双雕百里挑一十拿九稳
100%
50% 200% 1% 90%
名言
——爱迪生