新北师大版四年级数学上册《 除法 练习五》优质课教案_11
练习五
教学内容：北师大版四年级上册第六单元除法第66页——76页（包括练习五）。
教学目标：
1．通过复习，巩固所学的除数是两位数的除法的计算方法，经历商的定位、试商、调商的过程，正确熟练地进行计算。
2．培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3．使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4．培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点：经历商的定位、试商、调商的过程，正确地进行计算。
教学难点：正确熟练地计算。
教具准备：多媒体课件习题单无线展台
教学过程：
一、激趣引入
同学们看过闯关的电视节目吗？是不是觉得很有挑战性？那么你想和老师一起去闯关吗？（想）好，今天这节课车老师将带领大家一起去闯关，为了能顺利过关，我们先来热一下身做做准备活动好吗？我们一起先对“除法”这一单元学过的三节知识进行梳理。
板书课题：练习五。
二、复习整理，形成体系
打开数学书看第66页——74页的内容，和组员交流一下看看都学习了哪些知识？（电子白板出示复习提示）
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（指名回答，其他组员可以补充）老师结合实例指导并归纳，总结在黑板上（定位、试商、调商等，详见板书）。
问：你认为学过的这三节内容哪些比较难？你最容易出错？
师：同学们对除法这一部分的知识点概括总结的不错，老师这里准备了一些练习题，想考验一下你们是不是真的掌握了这部分知识，你们有信心接受挑战吗？
三、查缺补漏，巩固深化
挑战第一关：
1.先估一估商是几位数，再计算。
120÷30= 176÷22= 333÷37= 372÷45= 294÷29= 328÷42= 395÷56= 765÷74=
2．填空
（1）一个三位数除以一个两位数，商可能是（）位数或（）位数。
（2）272÷34 342÷43 630÷31试商时，把除数分别看作（）、（）和（）来试商，把原数看成了（），试商时，商偏（），要改（）再试。
392÷28 560÷46 812÷58试商时，把除数分别看作（）、（）和（）来试商，把原数看成了（），试商时，商偏（），要改（）再试。
（3）A÷12的最大余数是（）。
（4）864÷36的商是（）位数，商的最高位应写在（）位上。
（5）一个篮球36元，用100元钱可以买（）个篮球，还剩下（）元？
（6）一个数除以45，商是18，余数是10，这个数是（）。
（恭喜你顺利闯过第一关，闯关继续！）
挑战第二关：
1.判断（手势表示对错）
（1）在一道有余数的除法算式里，如果除数是25，余数最大是24。
（）（2）用“四舍”的方法来试商，商容易偏小。
（）
（3）用“五入”的方法来试商，商容易偏大。
（）
（4）试商时，如果余数和除数相等，说明商小了。
（）
（5）被除数的末尾有几个零，商的末尾就有几个零。
（）
2.先估算，再计算（利用无线展台展示学生作品）
784÷49= 205×21= 459+682= 923÷88=
挑战第三关：
1.森林医生(引导学生找到错误并改正。
)
2.一本书共178页，小华计划每天看12页，她从8月15日开始放假，9月1日开学，她开学前能看完吗？估一估，算一算。
3.估计下面那个答案接近自己的年龄，在□内画“√”。
550月 550时 550周 550分
□□□□
四、综合运用，拓展延伸
挑战第四关：
还想继续吗？这一关可有一点点难度呦
1.下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练习打字的时间与一次测试的记录（测试时每个人可以自己选择一篇文章），根据这一记录，请你提出两个数学问题，并尝试解答。
淘气笑笑奇思乐乐平时每天练习时间/分20 60 30 35
测试记录时间/分12 13 19 18 字数/个384 728 931 846
2.妙想为了参加演讲比赛，她准备了一篇大约900个字的演讲稿，演讲时间为4分。
（1）如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需要多长时间？（2）如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多少个字的演讲稿？
3.何雨用了3个星期写完了一本习字本，一共写了420个字，她平均每天写多少个毛笔字？（你能尝试着用两种方法解答吗？）
4.操场的一侧长210米，把这一侧从头到尾等距离摆花，共摆放了43盆花，每两盆花之间的距离是多少米？
5．李佳在计算除法时，把除数78写成87，结果得到的商是24余65。
正确的商和余数分别是多少？
五．自我反思，总结升华
恭喜你们闯关成功！这节课我们复习了什么？有什么收获？
同学们，通过今天这节课，老师发现你们不仅聪明、自信，而且有着勇往直前的拼搏精神，我欣赏你们！希望你们能把今天所学到的知识更好地应用到实际生活中去，做生活的有心人！
板书设计：
复习除法
定位
试商四舍法有时商偏大，调小再试
调商五入法有时商偏小，调大再试
注意：有余数的除法，余数要比除数小。
车丽
草河口镇中心学校
2018年4月16日。
四年级上册数学教案-练习五-北师大版
四年级上册数学教案：练习五——北师大版教学目标本教案旨在帮助学生：1. 掌握：通过练习五，熟练运用整数四则运算规则，解决实际问题。
2. 理解：理解并运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 应用：在实际生活中应用数学知识，解决简单的数量关系问题。
4. 培养：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 整数四则运算：加法、减法、乘法、除法的综合运用。
2. 乘法口诀：熟练掌握乘法口诀表，快速计算乘法题目。
3. 应用题：运用四则运算解决生活中的实际问题。
教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、实践，主动探索数学知识。
2. 小组合作：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示生活中的数学问题，引导学生思考如何运用四则运算解决问题。
2. 新知学习（15分钟）- 通过讲解和示范，让学生掌握整数四则运算的规则和乘法口诀。
- 引导学生通过练习，加深对知识的理解和运用。
3. 实践应用（15分钟）- 创设生活情境，让学生运用四则运算解决实际问题。
- 学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。
4. 总结反馈（5分钟）- 对学生的学习情况进行总结和反馈。
- 对学生的问题进行解答，帮助他们巩固所学知识。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2. 成果评价：检查学生对整数四则运算和乘法口诀的掌握情况。
3. 反馈评价：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
教学资源1. 教材：《北师大版小学数学四年级上册》。
2. 多媒体设备：用于展示生活情境和数学问题。
3. 教学辅助工具：计算器、乘法口诀表等。
教学建议1. 注重基础：加强对整数四则运算规则和乘法口诀的讲解和练习。
2. 激发兴趣：创设有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 培养能力：注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四年级上数学教案-除法练习五-北师大版
四年级上数学教案除法练习五北师大版教案：除法练习五年级：四年级教材：北师大版四年级上数学教学内容：本节课的教学内容来自北师大版四年级上数学第61页，主要学习除法的运算方法和应用。
具体内容包括：1. 复习除法的定义和运算方法；2. 学习除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价；3. 练习除法的运算，提高计算速度和准确性。
教学目标：1. 掌握除法的定义和运算方法；2. 能够应用除法计算物品的单价、数量和总价；3. 提高计算除法的速度和准确性。
教学难点与重点：难点：理解除法的应用，能够灵活运用除法解决实际问题。
重点：掌握除法的定义和运算方法，提高计算速度和准确性。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习除法的定义和运算方法；2. 通过实例引入除法的应用，让学生了解除法在实际生活中的运用。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解除法的定义和运算方法；2. 通过例题演示除法的运算过程；3. 引导学生理解除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价。
三、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题目，让学生独立完成；2. 引导学生互相交流解题方法，讨论遇到的问题；3. 选学生上台板书答案，讲解解题过程。
2. 引导学生思考除法在实际生活中的应用；3. 提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
板书设计：除法的定义和运算方法1. 除法：将一个数分成几个相等的部分2. 除法符号：÷3. 除法运算规则：a. 被除数÷ 除数 = 商b. 除数不能为04. 除法的应用：计算物品的单价、数量和总价作业设计：1. 完成练习本上的练习题目；2. 请列举生活中运用除法的情景，并计算结果。
课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我将继续加强对除法的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握除法的运算方法。
同时，我还将继续引导学生思考除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
四年级上数学教案-除法-北师大版
四年级上数学教案除法北师大版我今天要给大家上课的内容是北师大版四年级上册的除法部分。
具体是第7~9课时，我们将学习除数是两位数的除法。
我的教学目标是希望学生们能够掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算，并且能够理解其中的运算规律。
在教学过程中，我会重点讲解如何将被除数和除数对齐，如何进行除法计算，以及如何处理余数。
这些都是本节课的重点难点。
为了让大家更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、计算器等。
同时，我也会准备一些练习题，让大家在课堂上进行实践操作。
然后，我会给大家讲解除数是两位数的除法计算方法，我会用一个具体的例子来讲解，比如说我们要计算24除以3的结果。
我会让大家跟我一起步骤性地进行计算，这样大家就可以更好地理解除法的运算规律。
在板书设计上，我会将除数是两位数的除法计算步骤写下来，让大家可以清晰地看到每一步的操作。
对于作业设计，我会给大家布置一些除数是两位数的除法题目，让大家回家后进行练习。
同时，我也会给大家提供一些答案，让大家可以自我检查。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考今天上课的效果，看看大家是否掌握了除数是两位数的除法计算方法，如果有需要，我会在下一节课中进行调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，比如说除法的应用场景，让大家可以更好地理解除法的实际用途。
这就是我今天要给大家上课的内容。
希望通过我的讲解和大家的努力，我们能够一起掌握除数是两位数的除法计算方法。
重点和难点解析：在今天的课堂上，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。
除数是两位数的除法计算方法是一个比较复杂的过程，需要我们仔细分析和理解。
如何将被除数和除数对齐，以及如何处理余数也是我们需要重点关注的问题。
让我们来详细解析一下除数是两位数的除法计算方法。
当我们在进行除法计算时，我们需要将被除数和除数对齐。
这意味着我们需要将除数的个位数和十位数对齐，然后从左到右进行计算。
例如，如果我们要计算24除以3的结果，我们需要将3写在上方，24写在下方，然后从左到右进行计算。
《练习五》教学设计
《练习五》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第六单元第7课时【教学目标】1.通过练习，进一步理解、巩固三位数除以两位数的除法中“定位-试商-调商”的方法，并能进行正确的笔算。
2.在解决简单的实际问题的过程中，培养发现与提出问题、分析与解决问题的能力。
3.养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
【教学重、难点】教学重点：能正确计算三位数除以两位数的除法，并解决实际问题。
教学难点：能理解并运用“定位-试商-调商”的思维主线，解决三位数除以两位数的除法问题。
【教学准备】尺子、ppt课件。
【教学过程】1.（第1题）先估一估商是几位数，再计算。
[复习要点]（1）通过估算，确定商是几位数。
（2）通过复习用“四舍法”和“五入法”试商、调商，并列竖式笔算。
（3）通过练习，梳理总结：怎样快速地判断商是几位数？主要观察被除数的前两位数，与除数进行比较：当被除数的前两位比除数小时，商是一位数；当被除数的前两位比除数大或者相等时，商是两位数。
还要注意：如果个位不够商1，记得商0。
2.（第2题）填一填，再和同伴说说你的试商过程。
（1）估一估商是几位数。
（2）用“五入法”把除数“28”看成“30”来试商，并列竖式计算。
[复习要点]鼓励学生正确计算，在关注定商的基础上，巩固应用“四舍法”和“五入法”进行试商、调商，从而解决三位数除以两位数的计算。
3.（第3题）按要求找一找，并和同伴交流。
问题一：商比90小得多，但比20大一些。
（1）分析：被除数的前两位应该比除数大，而且被除数前两位应该是除数的2倍多。
（2）比较除数和被除数的前两位就可以判断出来。
问题二：得数都有余数。
（1）分析：由于12乘几，个位都不可能是5，所以可以肯定915÷12一定有余数。
（2）列竖式计算。
[复习要点]在观察、估计以及分析的基础上，学生运用三位数除以两位数的计算方法对算式进行连线分类。
4.（第4题）她开学前能看完吗？估一估，算一算。
四年级上册数学教案 - 6.4除法 练习五-北师大版
四年级上册数学教案 - 6.4除法练习五-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解除法的意义，掌握除数是一位数的除法的计算方法。
（2）能熟练地计算除数是一位数的除法。
（3）能根据除法算式的结构特点，正确区分乘法口诀和除法口诀。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 练习除数是一位数的除法计算。
2. 区分乘法口诀和除法口诀。
3. 解决实际问题。
三、教学重点1. 除数是一位数的除法的计算方法。
2. 乘法口诀和除法口诀的区分。
四、教学难点1. 熟练计算除数是一位数的除法。
2. 解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：利用上一节课的练习，引导学生回顾除数是一位数的除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）除数是一位数的除法的计算方法通过例题，让学生掌握除数是一位数的除法的计算步骤，理解除法的意义。
（2）乘法口诀和除法口诀的区分通过实例，让学生了解乘法口诀和除法口诀的区别，学会正确运用。
3. 巩固练习：（1）完成练习五的题目，巩固除数是一位数的除法的计算方法。
（2）区分乘法口诀和除法口诀，并能正确运用。
4. 解决实际问题：通过设置情境，让学生运用除法知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调除数是一位数的除法的计算方法和乘法口诀、除法口诀的区分。
6. 课后作业：完成课后练习五的题目，巩固本节课的学习内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，计算题的完成情况，以及对知识点的掌握程度。
2. 课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 定期检测：通过单元测试，检测学生对除数是一位数的除法的计算方法和乘法口诀、除法口诀的区分的掌握程度。
四年级上北师大《练习五》第二课时黄恩花教案新优质课比赛公开课获奖教学设计9
第六单元除法练习五教学内容：教材第75——76页。
教材内容分析：“练习五”一共安排了8道题。
第1-3题主要是鼓励学生正确计算，在关注定商的基础上，巩固除数为两位数除法的计算方法。
第4,5题主要是关于时间的计算、时间单位改写、估商等知识的综合应用，发展学生解决问题的策略与方法，提升学生分析、解决问题的能力。
第6题主要是进一步巩固三位数乘法和除数是两位数除法的运算方法，提升运算能力。
第7,8题主要是综合运用乘、除法的意义，理解数量关系，能够捕捉有关联的信息，发现与提出问题、分析与解决问题。
学情分析：学生学习了三位数乘两位数之后，到了四年级便要学习除数是两位数的除法。
这部分的内容，更是整个整数计算的最难部分。
尤其是试商。
当除数是一位数的时候，学生的试商准确性还是比较高的，差别就在于试商的速度，由乘法口诀决定了试商的速度。
但当除数是两位数时，学生的试商就出现了准确率低、速度慢的情况。
学习目标：1、通过练习进一步掌握除法的定商、试商、调商的方法，熟练掌握除数是两位数除法的计算方法。
2、能正确解决生活中的实际问题。
3、感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：能正确运用计算方法，解决生活中的实际问题。
教学准备：希沃白板五课件教学过程：一、谈话导入，回顾梳理1、同学们，我们通过“买文具”“参观花圃”“秋游”学习了除数是两位数的除法。
那么，你们通过这几个主题情境学会了什么？2、学生汇报，生1：通过学习“买文具”我们学会了判断商的位数的方法。
师板书：买文具定位生2：通过学习“参观花圃”我们学会了怎样试商。
师板书：参观花圃试商生3：通过学习“秋游”我们知道了有时候试出来的商偏大或偏小，要进一步调商。
师板书：秋游调商3、这节课，我们通过练习五针对这些知识点进一步的巩固和综合运用。
老师相信你们一定会用火眼金睛发现问题，用聪慧的大脑解决问题。
你们有没有信心？（板书：练习五）（设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点，使知识系统化。
四年级数学上册 练习五教案 北师大版
四年级数学上册练习五教案北师大版1、通过各种操作活动，复习图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
2、能在电脑中通过一个简单图形的平移和旋转设计简单的图案。
教学重点能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
教学难点能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
教学过程一、摆一摆。
1、拿出学具盒里的七巧板，放在准备好的方格纸上，标好三个顶点O、P、Q。
2、听教师的要求动手操作（1）将图形绕点O顺时针旋转90度；（2）将图形绕点P顺时针旋转90度；二、摆一摆，看一看，写一写。
1、书本上第56页第三题，将剪好的四个相同的三角形在方格纸上摆一摆。
2、回答书本上的问题。
图形B是如何从图形A中演变过来的，你能用旋转与平移进行描述吗？教师鼓励学生用两种不同的方法回答：（1）图形B看作图形A绕着点Q顺时针方向旋转90度，再向下平移2格得到。
（2）图形B看作图形A绕着点P顺时针方向旋转90度，再向右平移2格得到。
3、同样，回答出图形C、图形D是怎样在上一个图形里演变出来的吗？如果有困难的学生可以借助剪好的三角形摆一摆，再来回答问题。
三、动手画。
在方格纸上按要求画一画。
1、将直角三角形A绕着点O顺时针旋转90度，得到图形B2、将图形C绕着P点逆时针旋转90度，得到图形D四、我会欣赏。
1、电脑分别展示一个椭圆和一个正六边形，通过输入不同的度数，选择不同的旋转点，最后形成各种美丽的图案。
2、欣赏一些别的班级同学设计的图形旋转形成的图案，欣赏一些图形的旋转在生活中应用的实例，欣赏其他设计师设计的图案。
板书设计练习五（1）图形B看作图形A绕着点Q顺时针方向旋转90度，再向下平移2格得到。
（2）图形B看作图形A绕着点P顺时针方向旋转90度，再向右平移2格得到。
最新北师大版四年级上册数学练习五教案例文
最新北师大版四年级上册数学练习五教案例文体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
今天小编在这里整理了一些最新北师大版四年级上册数学练习五教案例文，我们一起来看看吧!最新北师大版四年级上册数学练习五教案例文1教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、让学生在比较中学会观察,学会总结。
3、渗透科学的思维方法。
教学重点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学设计一、创设问题情境:1、出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。
你能根据这些数据算出它们的面积吗?街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米(1)学生独立列式计算后,汇报。
(2)教师根据学生的汇报,板书出3个算式:街心广场: 30×20=600(平方米)花坛: 3×2=6(平方米)地板砖: 0.3×0.2=?二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。
缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
2、小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系?地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小到原来的10倍,它的面积也就缩小到原来的100倍。
所以它的积也会缩小到原来的100倍。
结果是0.06平方米。
3、这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。
)4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。
练习五 教案2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
教案：2023-2024学年数学四年级上册北师大版教学目标：1. 理解和掌握分数的加减法运算规则。
2. 能够正确进行分数的加减法运算，并解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 分数的加减法运算规则。
2. 分数的加减法运算练习。
3. 解决实际问题。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数加减法的题目，让学生回顾和复习分数的加减法运算规则。
2. 教师引导学生回答问题，并总结分数加减法的运算规则。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示分数加减法的运算规则，并解释每个步骤的含义。
2. 教师通过例题讲解分数加减法的运算过程，让学生跟随教师一起进行计算。
三、练习（15分钟）1. 教师发放练习题，让学生独立完成分数加减法的运算。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解决。
2. 教师引导学生回答问题，并给予指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结分数加减法的运算规则和运算过程。
2. 教师强调分数加减法在实际问题中的应用。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对分数加减法运算规则的理解和掌握程度。
2. 通过解决实际问题，评价学生运用分数加减法的能力。
教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 教师应注重学生的个别差异，给予不同学生不同程度的指导和支持。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的主动性和积极性。
重点关注的细节：分数加减法运算规则的理解和掌握详细补充和说明：在数学教学中，分数加减法是一个重要的知识点，它是学生进一步学习分数乘除法、小数和分数的转换、百分数等高级数学概念的基础。
因此，理解和掌握分数加减法运算规则对于学生的数学学习至关重要。
首先，我们需要明确分数加减法的基本规则。
北师大版数学四年级上册第六单元除法《练习五》优质课教学课件
法二：8月15日-9月1 日共17天。（可以数 一数、算一算） 17×12=204（页）
204>178 答：她开学能看完。
估计下面哪个答案接近自己的年龄
大约 45年
大约 23天
大约 11年
大约9 小时
下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练 习打字的时间与一次测试的记录(测试时每个 人可以自己选择一篇文意)，根据这一记录， 请你提出两个数学问题，并尝试解答。
妙想为了参加演讲比赛，她准备了一篇大 约900个字的演讲稿演讲时间为4分。
(1)如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需 要多长时间? 900÷60=15（分）
答：她打完这篇演讲稿大约需要15分。
(2)如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多 少个字的演讲稿?
900÷4=225（个）225×10=2250（个） 答：大约需要准备2250个字的演讲稿。
北师大版数学四年级上册 第六单元 除法
练习五
比一比，算的又快有准
90÷5= 18 100÷25= 4 1000÷8= 125 96÷4= 24 69÷3= 23 24×3= 72 19×5= 95 84÷7= 12 63÷21= 3
括号里最大能填几
39×（ 9 ）＜367 99×（ 7 ）＜709 51×（ 8 ）＜436 43× （ 8 ）＜360
先估计商是几位数，再竖式计算。
395÷56=
294÷29=
56>39,商 为一位数
29=29, 商为两 位数
按要求找一找，与同伴交流。
她开学能看完吗？估一估，算一算
法一：178÷12=14（天）......10(页) 14+1=15天 至少需要15天。 8月15日-9月1日共17天。（可以数 一数、算一算）