文件及文件夹的基本操作

信息的整理和查询
——文件及文件夹的基本操作教学设计
摘要：本案例是初中信息技术教学中“任务驱动”式教学模式的一种探索，属于初中信息技术“资源管理器”和“我的电脑”教学内容中信息的整理部分；本案例介绍了在“任务驱动”式教学中，如何设计符合教学内容和学生年龄特点的形象直观、明确具体、适用适度的可操作性较强的任务，使学生通过自主或协作的方式完成任务，达到积极主动地学习目的，提供了有益的尝试。

一、教学设计
教材选择：
华中师范大学出版社出版初级中学《信息技术》第一册第四章第三节
教学目标：
（一）知识与技能
1、掌握选择多个文件或文件夹的方法
2、能通过资源管理器完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作
3、能通过资源管理器删除不需要的文件和文件夹
（二）情感态度与价值观
树立良好的计算机操作习惯
教学重点、难点：
（一）教学重点
掌握用鼠标右键进行文件和文件夹复制和移动的操作。

（二）教学难点
能根据实际情况，进行合理的文件和文件夹操作。

教学策略：
文件和文件夹是计算机中信息的表现形式，本节课的教学安排就是以此基础展开，让学生不光学习文件和文件夹的操作技能，更让学生掌握如何管理好计算机中的信息。

在教学过程中，充分发挥了网络教室功能，以学生感兴趣的游戏作为激趣因子，逐步调动学生的学习积极性，使原本枯燥的操作技能学习变得生动、活泼，让学生感觉到并不是在一个个任务的驱动下而是在自身兴趣地激励之下掌握知识点以及操作技能。

本节课运用了典型的任务驱动式教学模式，并且任务之间环环相扣。

课时安排：
预备1课时，情境导入及复习5分钟，任务驱动，上机操作，学生演示总共35分钟，教学反馈、评价小结5分钟。

教学环境及资源准备
网络教室广播教学
教师准备小游戏“吞食鱼”，将吞食鱼游戏中的文件及文件夹分别存在若干文件夹中，并发送到学生机的指定位置。

教学过程：
二、教学小结
计算机中的数据都是以文件的形式存放的，如何管理好计算机中的文件和文件夹是使用计算机的基础，因此文件和文件夹的操作又问重要，在教学过程中，不光培养了学生知识技能，还让学生在学习过程中体会到自身的学习、生活等诸多方面的合理的支配管理。

三、教材及学生情况的分析：
本课所用教材是华中师范大学出版社出版初级中学《信息技术》第一册第四章第三节的内容，从教材的编撰来看，本节课学习内容主要是在“资源管理器”中进行文件和文件夹的基本操作，但本节课的操作基础需要建立在前面课程的基础之上，特别是学生必须已经在指定位置建立了资料库文件夹，由于学生在完成此任务存在一定的差异性，因此如果按照教材的任务 4.3，那么学生起点就会有差异，在教与学的过程中必然会产生同步性很差的现象，自然就影响到最后的学习效果。

正因为这样，本案例将此过程统一化，设计一款游戏，因为此游戏的运行需要很多配置文件夹和文件，将这些文件和文件夹分散到学生计算机的不同位置，学生为了能玩这个游戏，必然会去对这些文件和文件夹进行适当操作，学生会在不自觉中掌握了本节课的知识技能。

四、课后反思：
成功之处：
1．本课的教学设计部分基本符合新课标教学要求，既突出了学生的主体地位，也体现了教师的主导作用。

2．本案例在教学任务的设计方面，体现了任务设计的目标性、趣味性、实用性原则，达到了“任务驱动“的效果，增强了学生的学习兴趣。

不足之处：
1．由于文件和文件夹的操作方法很多，本案例不可能一一俱全，因此学生在学习过程中会碰到一些内容不太明白，需要教师个别辅导，这样会在统一性上有所欠缺。

2．由于时间有限，只有个别学生有展示自己操作的机会，因此也会忽略掉有些学生富有创意的思路。