不规则圆柱的体积1精品PPT课件
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苏教版小学六年级下册数学课件 《圆柱的体积》圆柱和圆锥PPT(第3课时)

0.314m³ 中单位
不一致,要将结
果立方 7.把一块长、宽、高分别是5厘d米m改、写3.1为4立dm方、2dm的长
方体铁块,熔铸成
米。
一个底面半径是2dm的圆柱形铁块,这个圆柱形铁块
的高是多少分2米.5?dm
提示:长方体体 积与圆柱体积相
等。
课堂练 习
8.一根圆柱形钢材长2米,截成3段小圆柱后,
试一试:一个圆柱形水杯的容积是1.6升,从里面量, 平方分米。用这个水杯装3/4杯水,水面高多少分米?
先算出3/4杯水的体积是多少。所以:
V=¾×1.6=1.2(l) 高等于体积除以底面积,所以:
h=V÷s=1.2÷1.2=1(dm)
教学新 知
思考: (1)把圆钢竖着拉出水面8厘米,水面下降了4厘米, 能想到一些什么? (2)全部浸入,水面上升9厘米,你又能想到什么? 计算出这个圆钢的体积? (3)这题还可以怎样思考?
试一试:一个圆柱形水池,从里面量,底面直径是8
米,深3.5米。
(1)水池里最多能蓄水多少吨?(1立方米水重1吨)
(2)在水池的底面和四周抹上水泥,抹水泥部分的
(面积1)是V多=少s?h=4²π×3.5=175.84(m³)175.84m³=17 (2)S=2πrh+πr²=2×3.14×4×3.5+3.14×4²=138.
(2)l=4h+4d+15=4(20+30)+15=215cm
教学新 知
练一练:一个用塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚,长15米, 横截面是一个半径 2米的(半1)圆搭形建。这个大棚大约要用多少平方米的塑料薄膜?
S=πrh+πr²=3.14×2×15+3.14×2²=106.76(m
圆柱体积公式推导课件(动画演示)

利用率。
圆柱体的局限性
由于圆柱体的形状限制,它可能 不适合所有应用场景。例如,在 需要更复杂形状或特定功能的场
合,其他形状可能更适合。
02
圆柱体积公式推导
圆柱体积公式推导的背景
圆柱体是三维空间中常见的几何形状之一,其体积计算在数学、物理、工程等领域 具有广泛的应用。
圆柱体积公式推导的目的是为了解决实际问题,如计算圆柱形物体的容积、液体或 气体的体积等。
圆柱体积公式的推导过程。
圆柱体积公式的应用
圆柱体积公式可以应用于计算 圆柱形物体的容积,如水桶、 油罐等。
圆柱体积公式也可以用于计算 液体或气体的体积,如在化学 实验、流体动力学等领域的应 用。
圆柱体积公式还可以用于计算 圆柱形物体的质量、密度等物 理量,如在物理学、工程学等 领域的应用。
03
动画演示
未来圆柱体积公式推导的应用前景
随着数学教育的不断深入和普及,圆柱体积公式的推导将会被广泛应用于各个领 域。同时,随着虚拟现实技术的不断发展,未来的圆柱体积公式推导将会更加真 实、生动和有趣。
THANKS
感谢观看
圆柱体与球体的关系
球体的体积是圆柱体的2/3,但它们的 表面积相等。
05
总结与展望
总结圆柱体积公式推导的过程
圆柱体积公式推导过程
通过动画演示,将圆柱体切割成无数个小的长方体,然后 分别求出这些小长方体的体积,最后将这些体积相加,得 到圆柱体的总体积。
动画演示的优点
通过动画演示,可以直观地展示圆柱体被切割和重组的过 程,帮助学生更好地理解圆柱体积公式的推导过程。
圆柱体积公式推导课件(动画演示)
目 录
• 圆柱体介绍 • 圆柱体积公式推导 • 动画演示 • 圆柱体积公式的实际应用 • 总结与展望
圆柱体的局限性
由于圆柱体的形状限制,它可能 不适合所有应用场景。例如,在 需要更复杂形状或特定功能的场
合,其他形状可能更适合。
02
圆柱体积公式推导
圆柱体积公式推导的背景
圆柱体是三维空间中常见的几何形状之一,其体积计算在数学、物理、工程等领域 具有广泛的应用。
圆柱体积公式推导的目的是为了解决实际问题,如计算圆柱形物体的容积、液体或 气体的体积等。
圆柱体积公式的推导过程。
圆柱体积公式的应用
圆柱体积公式可以应用于计算 圆柱形物体的容积,如水桶、 油罐等。
圆柱体积公式也可以用于计算 液体或气体的体积,如在化学 实验、流体动力学等领域的应 用。
圆柱体积公式还可以用于计算 圆柱形物体的质量、密度等物 理量,如在物理学、工程学等 领域的应用。
03
动画演示
未来圆柱体积公式推导的应用前景
随着数学教育的不断深入和普及,圆柱体积公式的推导将会被广泛应用于各个领 域。同时,随着虚拟现实技术的不断发展,未来的圆柱体积公式推导将会更加真 实、生动和有趣。
THANKS
感谢观看
圆柱体与球体的关系
球体的体积是圆柱体的2/3,但它们的 表面积相等。
05
总结与展望
总结圆柱体积公式推导的过程
圆柱体积公式推导过程
通过动画演示,将圆柱体切割成无数个小的长方体,然后 分别求出这些小长方体的体积,最后将这些体积相加,得 到圆柱体的总体积。
动画演示的优点
通过动画演示,可以直观地展示圆柱体被切割和重组的过 程,帮助学生更好地理解圆柱体积公式的推导过程。
圆柱体积公式推导课件(动画演示)
目 录
• 圆柱体介绍 • 圆柱体积公式推导 • 动画演示 • 圆柱体积公式的实际应用 • 总结与展望
人教版数学六年级下册 圆柱的体积课件(44张PPT)

=3.14×16×25
=1256(cm^3)
=1256(ml)
答:瓶子的容积是1256ml。
解:减少的表面积是两个底面面积 底面面积:25.12÷2=12.56(cm3)
底面半径为:
12.56÷3.14÷2=2(cm)
原圆柱的体积:
3.14×22×(20÷2)=125.6(cm3)
答:原来每个圆柱的体积为125.6cm3 。
答:这个圆柱的表面积是301.44cm2;体积是401.92cm3.
例7. 一个圆柱体底面周长和高相等。如果高缩短 2厘米,表面积就减少6.28平方厘米, 这个圆柱 体的体积是多少?
减少的6.28平方厘米 表面积是哪一块呢?
24cm
6.28平方厘米
C=6.28÷ 2=3.14(厘米) r=3.14÷ 3.14÷ 2=0.5(厘米) V=0.52× 3.14× 3.14=2.4649(立方厘米) 答:这个圆柱体的体积是2.4649立方厘米。
502.4 ml>498ml
答:能装下这袋奶。
例2. 若圆柱体的侧面展开后是一个边长为12.56分米正方形,求
这个圆柱的体积。
边长
r=12.56÷ 3.14÷ 2=2(分米12.)56厘米 S底=22× 3.14=12.56(平方分米) V=12.56× 12.56=157.7536(立方分米)
12.56分米
12.56 分米
答:这个圆柱的体积是157.7536立方分米。 “侧面展开 图是正方形”说明 什么呢?
例3.一个圆柱形粮囤,从里面量底面半径是2.5米,高是2米。如 果每立方米稻谷约重545千克,这个粮囤装的稻谷大约有多少千 克?
粮屯体积: 3.14×2.52×2 =3.14×6.25×2 =39.25(m2)
《圆柱的体积(1)》(课件)-六年级下册数学人教版

(3) 把一个棱长为10分米的正方体木块削成一个最大的圆柱,
这个圆柱的体积是( B )立方分米。
A.100
B.785
C.78.5
D.314
(4) 圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍,它的体积扩大
到原来的( C )倍。
A.2
B.4
C.8
D.6
2 挖一口圆柱形水井,地面以下的井深为10m,底面直径 为1m。挖出的土有多少立方米?(教材P24第2题)
V=75×90=6750(cm3) 答:它的体积是6750cm3。
3 一个圆柱形的水池,从里面量底面半径是5m,深是3.2m。 这个水池能蓄水多少吨?(1m3的水重1t。) (教材P25第2题)
V=3.14×52×3.2=251.2(m3)=251.2(t)
答:这个水池能蓄水251.2t。
当堂练习 及时反馈
2 下图中的圆柱与长方体的体积相等。这个圆柱的高是多 少?(单位:dm)
15.7
12
3
V=15.7×6×3=282.6(dm3) h=282.6÷[3.14×(12÷2)2]=2.5(dm) 答:这个圆柱的高是2.5dm。
3 如图,一根长6m的圆木,如果把它截成三段,表面积就 增加942cm2。原来这根原木的体积是多少立方米?
7 cm 6 cm
一个圆柱所占空间的大小, 叫作这个圆柱的体积。
怎样计算圆柱的体积呢?
合作交流 探索新知
探究圆柱的体积计算公式
想一想:圆的面积公 式是怎样推导的呢?
34 56
2
7
1
8
16
9
15
10
1413 12 11
12345678 9 10 11 12 13 14 15 16
不规则圆柱体积的计算

在机械制造和设计领域 ,不规则圆柱体的体积 计算用于评估设备的容 积、流量和性能等方面 。
在化学工程中,不规则 圆柱体的体积计算对于 反应器设计、混合物配 比和物料输送等方面具 有重要意义。
在农业工程中,不规则 圆柱体的体积计算用于 灌溉系统设计、土壤和 水资源的评估等方面。
02
不规则圆柱体的定义与特性
重复测量以验证数据
对于关键尺寸,建议进行多次测量以验证数据的准确性,并取平均值作为最终 结果。
计算方法的选取
选择合适的计算公式
不规则圆柱体的体积计算公式为V=1/3πh(R^2+r^2+R*r),其中h是高,R是上底半径,r是下底半径。选择正确的 公式是计算准确性的关键。
理解公式的适用范围
不规则圆柱体可能存在某些特殊形状,如上底和下底半径不相等或高度不是均匀的。在选取计算方法时,应确 保所选公式适用于该特定形状。
数值模拟法
数值模拟法是一种基于计算机模拟的方法,适用于复杂形状 的不规则圆柱。通过计算机模拟不规则圆柱的生成过程,可 以得到其精确的体积。
数值模拟法精度较高,但需要借助计算机模拟,计算量较大 ,适用于复杂形状的不规则圆柱。
04
计算过程中的注意事项
数据准确性
确保测量数据的准确性
不规则圆柱体的尺寸数据(如上底半径、下底半径和高)需要准确测量,以避 免误差传递。
可以加强不规则圆柱体积计算在 实际工程中的应用研究,提高工 程实践中的计算水平和技术水平 。
01
未来研究可以进一步探讨不规则 圆柱体积计算的精度和效率问题 ,提高计算结果的可靠性和准确 性。
02
03
可以将不规则圆柱体积计算与其 他领域的技术和方法相结合,拓 展其应用范围和领域。
《圆柱体的体积计算》PPT

冀教版六年级数学下册第三单元
圆柱体的体积计算
1、经历同桌合作,测量、计算圆柱物 体体积的过程。
2、会测量圆柱物体的有关数据,能根 据圆柱的高及直径或周长计算圆柱的体 积。
3、能找到解决问题的有效方法,能表 达解决问题的大致过程和结果。
同桌合作,测量自己准备的茶叶筒的 有关数据,计算出它的体积。
1.一个易拉罐(如下图),它的体积
找一找,哪些物体的形状是圆柱?
在生活中,你还见过哪些形状是 圆柱的物体?
圆柱的特点:
观察一个罐头盒。
指出它的底面、 侧面和高。
把下面罐头盒沿着它的一条高 剪开,再展开,看看商标是什么形 状。
1.长方形的长和宽分别与罐头盒的 什么有关系?
2.长方形的面积和罐头盒的侧面积 有什么关系?
怎样计算罐头盒的侧面积?
1.某工厂生产了侧面的商标纸,你 认为哪张纸比较适合?
2.求右面罐头盒商 标纸的面积。(接 缝处忽略不计) (单位:厘米)
3.求下面各圆柱的侧面积。
(1)d=8cm h=6cm
(2)r=3m h=1.5m
在自己家里找几个圆柱形的物体,测 量它们的直径和高,计算出它们的体积和 表面积。
冀教版六年级数学下册第三单元
圆柱和圆柱的侧面积
1、知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 2、能力目标:通过操作独立推导并掌握求圆柱的 侧面积的方法,并能运用到实际中解决问题。 3、情感目标:体验成功与失败的收获,体会合作 的愉悦。
是多少立方厘米? PPT模板:素材: PPT背景:图表: PPT下载:教程: 资料下载:范文下载: 试卷下载:教案下载: PPT论坛:课件: 语文课件:数学课件: 英语课件:美术课件: 科学课件:物理课件: 化学课件:生物课件: 地理课件:历史课件:
圆柱体的体积计算
1、经历同桌合作,测量、计算圆柱物 体体积的过程。
2、会测量圆柱物体的有关数据,能根 据圆柱的高及直径或周长计算圆柱的体 积。
3、能找到解决问题的有效方法,能表 达解决问题的大致过程和结果。
同桌合作,测量自己准备的茶叶筒的 有关数据,计算出它的体积。
1.一个易拉罐(如下图),它的体积
找一找,哪些物体的形状是圆柱?
在生活中,你还见过哪些形状是 圆柱的物体?
圆柱的特点:
观察一个罐头盒。
指出它的底面、 侧面和高。
把下面罐头盒沿着它的一条高 剪开,再展开,看看商标是什么形 状。
1.长方形的长和宽分别与罐头盒的 什么有关系?
2.长方形的面积和罐头盒的侧面积 有什么关系?
怎样计算罐头盒的侧面积?
1.某工厂生产了侧面的商标纸,你 认为哪张纸比较适合?
2.求右面罐头盒商 标纸的面积。(接 缝处忽略不计) (单位:厘米)
3.求下面各圆柱的侧面积。
(1)d=8cm h=6cm
(2)r=3m h=1.5m
在自己家里找几个圆柱形的物体,测 量它们的直径和高,计算出它们的体积和 表面积。
冀教版六年级数学下册第三单元
圆柱和圆柱的侧面积
1、知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 2、能力目标:通过操作独立推导并掌握求圆柱的 侧面积的方法,并能运用到实际中解决问题。 3、情感目标:体验成功与失败的收获,体会合作 的愉悦。
是多少立方厘米? PPT模板:素材: PPT背景:图表: PPT下载:教程: 资料下载:范文下载: 试卷下载:教案下载: PPT论坛:课件: 语文课件:数学课件: 英语课件:美术课件: 科学课件:物理课件: 化学课件:生物课件: 地理课件:历史课件:
圆柱的体积课件

16 15 14 13 12 11 10 9 16 15 14 13 12 11 10 9
真 棒!
高
长 宽 棱长
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v =a b h
长
v =a 正
V=s底 h
பைடு நூலகம்
3
猜想:圆柱体积的大小跟
哪些条件有关?
观察:①甲乙两个圆柱有什么相同?什么不同? ②当高相等时,甲的体积为什么比乙的大? 圆柱的高相等,底面积大的体积就大。 真
6.28厘米
(2)
2 V=兀(d÷2)×h
(3)
2 3.14 ×(6.28÷3.14÷2) ×8 5厘米 2 V=兀(C÷兀÷2)×h
(4)
练习巩固 应用拓展
• 把一根长1.5分米的圆柱形钢材截成三段后, 如图,表面积比原来增加9.6平方分米,这 根钢材原来的体积是多少? (9.6÷3)×1.5= 4.8(立方分米) 答:这根钢材原来的 体积是4.8立方分米
将一个圆柱体沿着底面直径切成两个半 圆柱,表面积增加了40平方厘米,圆柱的 底面直径为4厘米,这个圆柱的体积是多 少立方厘米?
再见!
2、它的底面积变了吗?
∏r
1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等?
因为长方体的体积=底面积×高 所以圆柱的体积=底面积×高 V = S h
3、它的高变了吗?
V长方体 V=abh
=
V圆柱 V= 兀r2 × h
= 兀r ×r × h = 兀r 2 h ×
V=Sh
例4
一根圆柱形钢材,底面积 是50平方厘米,高是2.1米。 它的体积是多少?
V =s h
想 一 想
圆柱的体积课件 (1)

生活中的数学
一饮料生产商生产一种饮料,采用圆 柱形易拉罐包装,从易拉罐的外面量,底 面直径是6厘米,高是12厘米,易拉罐侧面 印有“净含量340毫升”字样。请大家讨论: 生产商是否欺骗了消费者?
课外延伸
课下量一个圆柱形杯子的高和底面 直径(底面周长),算出这个杯子大约可 以装 水多少克?(1立方厘米水重1克)
怎样求它们 的体积呢?
判断:
• 1、圆柱的高不变,底直径扩大到原 来的4倍,体积也扩大到原来的4倍。 ( ×) • 2、用同样大小的两张长方形纸围成 的圆柱,体积一定相等。( × )
1.一个圆柱形粮囤,从里面量 底面半径是2.5米,高是2米。如 果每立方米稻谷约重545千克, 这个粮囤装的稻谷大约有多少 千克? 2 3.14×2.5 ×2×545
二、填空。
1.一个长方体和一个圆柱的体积
相等,高也相等,那么它们的
底面积(
相等
)。
2.一根横截面面积是10平方厘米
的圆柱形钢材,长是2米,它的
体积是(2000)立方厘米。
三、判断对错。
1.圆柱体体积与长方体体积相等。( ) 2.长方体、正方体、圆柱体的体积都可以 用底面积乘高的方法来计算。 ( )
5
2
3.14× (5 积是150.72立方厘米, 底面周长是12.56厘米,它的高是 多少厘米?
3.判断正误,对的画“√”,错误的画“×”。
(1)圆柱体的底面积越大,它的体积越大。 (×) (2)圆柱体的高越长,它的体积越大。 (×) (3)圆柱体的体积与长方体的体积相等。 (× ) (4)圆柱体的底面直径和高可以相等。 (√ )
求下列各圆柱的体积。
0.8米
0.5分米
4.底面周长28.26分米, 高 2 分米。
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二、知识应用
2. 两个底面积相等的圆柱,一个高为4.5dm,体积 是81dm。另一个高为3dm,它的体积是多少?
通过知道圆柱的高和体积可 以求出什么?
81÷4.5×3 =18×3 =54(dm³) 答:它的体积是54dm³。
二、知识应用
3. 一个圆柱形玻璃容器的底面直径是10cm,把一块完 全浸泡在这个容器的水中的铁块取出后,水面下降 2cm。这块铁块的体积是多少?
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
二、知识应用
5. 下面4个图形的面积都是36dm2(图中单位:dm)。
用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体积最小?
哪个圆柱的体积最大?你有什么发现?
18
12
9
6
2 3 4 6
图1
图2
图3
图4
请上你面想4个一图想形,,上当面以4个宽图作形为当圆以柱宽底为面圆周柱长底时面,周长长方时形,的长
会和卷宽成的什长么度样越的接圆近柱,?所请卷你成动的手圆试柱一的试体。积越大。
请你想一想,如何求这块铁 块的体积?
3.14×(10÷2)2×2 =3.14×5 ×2 2 =3.14×25×2 =78.5×2 =157(cm³) 答:这块铁块的体积是157cm³。
10cm
二、知识应用
4. 右面这个长方形的长是20cm,宽是10cm。 分别以长和宽为轴旋转一周,得到两个圆柱体。 它们的体积各是多少?
20cm
请请你你想想一一想想,,以以宽长为为轴轴旋旋转转,,得得 到到的的圆圆柱柱又是是什什么么样样子子??
33..1144××2100 ×2×2 1200 ==33..1144××410000××1200 ==1321546××2100 ==162258600((cmcm³)³) 答:以长宽为轴旋转一周,得到的圆柱的 体积是6128506c0mcm³。³。
体积:3×1 ×2 6=18(dm³)
答:底面半径是0.3dm,高是18dm时,圆柱的体积最小;
底面半径是3dm时,高是2dm时,圆柱的体积最大。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟 大的,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
7cm 18cm
一、探索新知
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm, 把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是 18cm。这个瓶子的容积是多少?
让我们一起来分析解 答这道题吧。 瓶子倒置后,水的体积没变。
水的体积加上18cm高圆柱的 体积就是瓶子的容积。
也就是把瓶子的容积转化成两 个圆柱的体积。
10cm
二、知识应用
(一)做一做
一瓶装满的矿泉水,小明喝了一些,把瓶盖拧紧后 倒置放平,无水部分高10cm,内直径是6cm。小明喝 了多少水?
3.14×(6÷2)×2 10 =3.14请×9你×仔10细想一想,小明 =28.26×10喝了的水的体积该怎么 =282.计6(算c呢m³?) 无=水28部2.6分(高m为L1)0cm圆柱的体积 答:就小是明小喝明了喝28了2.的6m水L的的体水积。。
二、知识应用
5. 下面4个图形的面积都是36dm2(图中单位:dm)。
用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体积最小?
哪个圆柱的体积最大?你有什么发现?
18
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6
2 3 4 6
图1
图2
图3
图4
上面请4个你图想形一当想以,长上作面为4个圆图柱形底当面以周长长为时圆,柱长底方面形周的长长时和,宽会的长 度越卷接成近什,么所样卷的成圆的柱圆?柱请的你体动积手越试小一。试。
第4课时
不规则圆柱物体的体积
7cm 18cm
一、探索新知
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm, 把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是 18cm。这个瓶子的容积是多少?
请你认真阅读,理解一下这道 题说的是什么意思。
请你仔细想一想,怎么能计 算出瓶子的容积呢?
这个瓶子不是一个完整的圆柱, 无法直接计能算不容能积转。化成圆柱呢?
答:这个瓶子的容积是1256mL。
7cm 18cm
一、探索新知
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm, 把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是 18cm。这个瓶子的容积是多少?
让我们回顾反思一下吧!
我们利用了体积不变的特性, 把不规则图形转化成规则图 形来计算。
在五年级计算梨 的体积也是用了 转化的方法。
二、知识应用
(二)解决问题
1. 学校要在教学区和操场之间修一道围墙,原计划用土石35m³。 后来多开了一个厚度为25cm的月亮门,减少了土石的用量。现 在用了多少立方米的土石?
请你仔细想一想,要想知道 现在用多少立方米的土石, 就要先求什么?
25cm=0.25m 35-3.14×(2÷2)2×0.25 =35-3.14×1×0.25 =35-0.785 =34.215(m³) 答:现在用了34.215m³的土石。
设π=3 图1 半径:18÷3÷2=3(dm) 图2 半径:12÷3÷2=2(dm) 图3 半径:9÷3÷2=1.5(dm) 图4 半径:6÷3÷2=1(dm)
体积:3×3 ×2 2=54(dm³) 体积:3×2 ×2 3=36(dm³) 体积:3×1.5 ×2 4=27(dm³) 体积:3×1 ×2 6=18(dm³)
设π=3 图1 半径:2÷3÷2≈0.3(dm)
体积:3×0.3 ×2 18=4.86(dm³)
图2 半径:3÷3÷2=0.5(dm) 体积:3×0.5 ×2 12=9(dm³)
图3 半径:4÷3÷2≈0.7(dm) 体积:3×0.7 ×2 9=13.23(dm³)
图4 半径:6÷3÷2=1(dm)
7cm 18cm
一、探索新知
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm, 把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是 18Байду номын сангаасm。这个瓶子的容积是多少?
瓶子的容积: 3.14×(8÷2)×2 7+3.14×(8÷2)×12 8 =3.14×16×(7+18)
=3.14×16×25 =1256(cm³) =1256(mL)