关于小学生汉字听写活动策划方案范文
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案汉字听写大赛活动有关方案为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，进一步推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，会举办汉字听写大赛。
下面由店铺为你整理汉字听写大赛活动有关方案的相关资料，希望能帮到你。
汉字听写大赛活动有关方案范文一一.宗旨及意义(一)关于汉字汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下，语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动，目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力，鼓励家长和孩子们多写汉字，积极传承蕴涵在汉字中的文化，终身学习，人人成才。
二.指导思想汉字是中华文化传承的精髓，举行本次活动，旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣，促进汉字文化的传承。
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
三.活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
听写汉字听写策划书3篇
听写汉字听写策划书3篇篇一汉字听写策划书一、活动背景随着信息技术的发展，人们越来越依赖键盘输入汉字，导致很多人对汉字的书写能力逐渐下降。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高同学们的汉字书写能力，特举办本次汉字听写大赛。
二、活动主题“书写经典，传承文明”三、活动目的1. 提高同学们的汉字书写能力，让同学们认识到汉字书写的重要性。
2. 弘扬中华优秀传统文化，增强同学们的文化自信和民族自豪感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体同学七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动的时间、地点、内容和意义。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传信息。
3. 邀请学校广播站、校报等媒体对活动进行报道和宣传。
八、活动准备1. 邀请专业的汉字听写老师担任评委，确保比赛的公平、公正。
2. 准备好比赛所需的汉字词语、纸张、笔等物资。
3. 提前布置比赛场地，确保场地的安全和整洁。
4. 安排工作人员负责现场的组织和协调工作。
九、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、意义和比赛规则，宣布比赛正式开始。
2. 比赛环节：汉字听写：由主持人朗读词语，选手在规定的时间内写出正确的汉字。
每个词语读两遍，每遍间隔 3 秒。
如果选手在规定的时间内没有写出正确的汉字，或者写出了错误的汉字，将被淘汰。
词语解释：在听写环节中淘汰的选手，可以选择继续参加词语解释环节。
由主持人朗读词语的解释，选手在规定的时间内写出正确的词语。
每个词语解释读两遍，每遍间隔 3 秒。
如果选手在规定的时间内没有写出正确的词语，或者写出了错误的词语，将被淘汰。
风险挑战：在听写和词语解释环节中胜出的选手，可以选择参加风险挑战环节。
在风险挑战环节中，选手需要在规定的时间内写出更多的汉字，每写出一个正确的汉字得10 分，答错不扣分。
如果选手在规定的时间内没有写出正确的汉字，或者写出了错误的汉字，将被淘汰。
3. 颁奖环节：根据选手的得分情况，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
汉字听写趣味活动策划方案
汉字听写趣味活动策划方案活动目的：通过有趣的方式提升学生对汉字的记忆和理解能力，激发学生学习汉字的兴趣。
活动时间：1个小时活动对象：小学生三年级及以上学生活动地点：学校的教室或者活动室活动流程：一、活动前期准备（10分钟）1. 确定活动的时间、地点和参与人员。
2. 准备必要的教具和道具，如黑板、白板、白板笔、擦子、椅子等。
3. 制作活动所需的汉字卡片或者活动手册。
二、活动开场（5分钟）1. 由主持人介绍活动目的和流程，激发学生对活动的兴趣。
2. 引导学生们猜测活动的内容，增加活动的趣味性。
三、听写考题（30分钟）1. 主持人将提前准备好的汉字卡片或者活动手册分发给学生们。
2. 学生们按照卡片上的提示，在一定的时间内默写卡片上的汉字。
3. 主持人及时在黑板上写出正确的汉字，并说明读音和意思。
4. 学生们对比自己的答案和标准答案，批改自己的错误并记住正确的写法。
5. 主持人鼓励学生们分享自己的记忆技巧和经验，促进彼此之间的学习交流。
四、抢答竞赛（15分钟）1. 主持人设计一些汉字听写的问题，并让学生们用手举起卡片或者手中的纸张来回答问题。
2. 主持人根据学生的答题情况给予不同的奖励，如鼓励性的口头表扬、小奖品等。
3. 通过竞赛的形式，激发学生们的竞争意识和学习积极性。
五、活动总结（10分钟）1. 主持人总结活动的收获和成效，并夸奖学生们的积极参与和努力付出。
2. 鼓励学生们在日常生活中继续学习和运用汉字。
3. 主持人提出学生们对活动的意见和建议，并承诺在以后的活动中予以改进。
活动要点：1. 活动过程中要鼓励学生们积极参与和尝试，不要过分强调比赛的结果。
2. 在听写环节中，主持人应尽量采用简单易懂的词语和例句，以便学生更好的理解和记忆。
3. 在抢答竞赛环节中，主持人应注意平衡，不要过分追求胜负，要保证学生们的积极性及参与度。
4. 活动的时间安排要合理，要充分考虑学生的注意力和耐力。
5. 活动结束后，学生们可以带走他们自己默写的卡片或者手册，方便他们日后复习和回顾。
小学汉字听写比赛方案完整版
小学汉字听写比赛方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】x x x x小学小学生汉字听写比赛活动方案一、活动思想为进一步继承和弘扬中华汉字语言文化，提高广大学生书写汉字能力，感受汉字文化魅力，体现语文基础教学水平。
进一步引起学生对书写的高度重视，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求和xxxx教科局“书写文明传递”活动精神，我校教务处决定开展此次听写比赛活动。
二、活动目的：（一）是为了贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，进一步推广普及国家通用语言文字，提升国民语言文字应用能力和传承中华优秀传统文化；（二）是落实中央关于“中国学生汉字听写大会”这一平台，形成长效机制的指示精神，大力推广和普及国家通用语言文字，切实提高小学生汉字书写能力;（三）是向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉语，爱汉字，爱中国文化，爱祖国的价值观，唤起人们回归传统文化，传承华夏文明的决心；（四）是通过比赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。
引导学生正确掌握汉字词的识记方法，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字；使学生体会学习汉字所带来的快乐。
三、活动主题及内容：主题：聆听华夏之声，书写汉字之美汉字听写内容范围：小学各年级以学教材中涉及的相关词汇，生活中常用的词汇占80%；百科读物、《现代汉语词典》、《新华字典》或《成语词典》中的历史、地理、人物及典故占20%。
四、活动要求：1、参赛对象：一至六年级学生。
2、参赛要求：一至二年级可用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔(不能用红色)书写。
听写内容由教务处统一安排，各年级自备统一稿纸（要求A4纸大小，在A4纸正上方依次填写班级、姓名、等级，听写格式设置要留有订正的地方，最后以班级为单位装订成册），参赛者须按要求填写好自己的姓名、所在班级，参赛作品的卷面须整洁，作品上交后以年级组为单位进行初次评选，选出25份优秀作品上交教务处。
小学生汉字听写大赛活动方案
XX镇第N届汉字听写大赛活动方案为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力提高全市小学生乃至全民的规范汉字书写能力。
经研究，举办XX镇第三届小学生汉字听写大赛，现将有关事项通知如下：一、参赛人员各校高年级学生。
各参赛学校选拔5名高年级学生组队参赛，并报负责领队老师1人。
二、比赛时间与地点：时间：X月1X日上午8:30—11:00。
地点：XX小学体育馆三、比赛流程：1.分组抽签：（23支参赛队分为3组，每8队为1组。
）2.比赛办法：简短开幕式后，进行3场预选赛，每组前4队共12队直接出线进入半决赛（每组的后四名设为三等奖），12队通过抽签产生2组，每组6队，进入半决赛（每组的前三名直接出线进入决赛，每组的后三名设为二等奖），出线的六队进行决赛，决出一等奖第1-第6名。
四、颁奖仪式颁奖：比赛结束随后举行。
每个队员各获得奖状一张。
四、出题范围及形式。
出题范围：主要以课本中的易错字词为主（占90%，兼有课外难写字10%）。
题目形式例举：1.再接再厉的“lì”，比喻继续努力，再加一把劲。
形容一次又一次加倍努力。
2.统帅的“shuài”，指军队中的最高指挥官。
3.驳斥的“chì”，激烈反驳别人的言论观点。
五、竞赛规则（参照市方案稍作修改）一、参加比赛的每支代表队的五位选手均配有自己的号码牌，每轮每支队伍派一名队员同时答题。
出场顺序按号码顺序依次滚动答题。
每题答题结束后，每支队伍答对的选手留在原地继续答题，答错的离场，直到被淘汰离场。
如前面队员已离场，则由后一号码队员替补答题。
二、竞赛以单字或多字填空形式进行（预赛和半决赛答单字，决赛答多字），选手只须写出主持人读出词汇中要求所写的单字或单词即可，规定时间内多写出的字词不论对错不算入判定结果。
三、主持人念出题目后，负责答题的选手直接在书写板上答题，答题时间为30秒，（从主持人宣布答题开始起计时）。
四、答题完毕规定时间到后选手起身站立，接受评委老师评审。
xx小学汉字听写大赛活动方案
xx小学汉字听写大赛活动方案
一、活动目的
1.为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
2.通过练字使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文品位。
二、领导小组
组长：乡镇
副组长：副校长
成员：教导主任及各班语文教师
三、时间和地点
（一）初赛
时间：3月24日下午第三节
地点：各班教室
（二）决赛
时间：待定
地点：待定
四、参赛人员
初赛：一至六年级学生参赛；
决赛：一至六年级各班5名学生参赛；
五、比赛内容
书写选自小学语文教材内容（比赛时广播统一告知）
六、比赛规则
1.按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。
2.所用纸张由教导处统一提供，每人一张，一二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔或中性笔书写。
3.评比标准。
一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。
二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。
三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称整体效果较好。
4.同年级评选出一、二、三等奖若干名，由学校在升旗仪式上颁发证书，优秀作品全校展览。
汉字听写活动实施方案
汉字听写活动实施方案一、活动背景。
汉字听写是一项传统的语文教学活动，通过听写可以帮助学生提高汉字书写能力，加深对汉字的认识和理解。
然而，随着现代科技的发展，学生的听写能力逐渐下降，需要通过有效的活动来提升学生的听写水平。
二、活动目的。
1. 提高学生的汉字书写能力，培养学生的正确用字意识。
2. 增强学生对汉字的认识和理解，提升语文素养。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，促进学生对语文学习的积极性。
三、活动对象。
本次活动面向全校学生开展，分为小学部、初中部和高中部三个年级组。
四、活动时间。
本次活动将于每周五下午进行，每次活动时间为40分钟。
五、活动内容。
1. 活动形式。
本次活动采用集体听写的形式进行，每次活动由一名学生担任听写员，其他学生进行听写。
2. 活动流程。
（1）开场白，由主持人介绍本次听写的规则和注意事项。
（2）开始听写，学生们在规定的时间内进行听写，听写员负责宣布听写内容。
（3）收卷检查，听写结束后，学生们将听写的纸张交给老师进行检查。
（4）成绩公布，老师公布本次听写的成绩，并对学生的听写情况进行点评和指导。
六、活动评比。
为了激励学生参与活动，每学期将评选出听写成绩优秀的学生，并给予奖励。
七、活动效果。
通过本次活动的实施，相信可以有效提高学生的汉字书写能力，增强对汉字的认识和理解，激发学生的学习兴趣，促进语文教学的深入开展。
八、活动总结。
本次活动的实施需要全校师生的共同努力，希望通过这一活动能够为学生的语文学习带来积极的影响，让学生在听写中感受到汉字之美，提升语文素养。
汉字活动策划书范文3篇
汉字活动策划书范文3篇篇一《汉字活动策划书范文》一、活动主题“汉字之美，传承经典”二、活动目的通过举办汉字相关活动，提高参与者对汉字的认识和理解，感受汉字的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时提升参与者的汉字书写和运用能力。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 汉字听写大赛组织参与者进行汉字听写比赛，设置不同难度的题目，考察参与者对汉字的掌握程度。
2. 汉字书法展览展示优秀的汉字书法作品，包括楷书、行书、草书等不同字体，让参与者欣赏汉字书法的艺术之美。
3. 汉字文化讲座邀请专家进行汉字文化讲座，介绍汉字的起源、发展、演变以及汉字所蕴含的文化内涵。
4. 汉字拼图游戏准备汉字拼图道具，让参与者通过拼图的方式认识汉字的结构和组成。
5. 汉字创意设计鼓励参与者发挥创意，用汉字进行艺术设计，如设计汉字海报、汉字装饰等。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动目的、流程和规则。
2. 汉字听写大赛分组进行比赛，评选出优胜者。
3. 汉字书法展览引导参与者参观展览。
4. 汉字文化讲座专家进行讲座。
5. 汉字拼图游戏参与者自由参与游戏。
6. 汉字创意设计展示和分享参与者的创意设计作品。
八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等场所。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
3. 邀请相关机构和组织协助宣传。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 讲座专家费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 活动道具费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序。
2. 提前准备好活动所需的道具和设备。
3. 活动过程中要注意参与者的体验和感受，及时解决出现的问题。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《汉字活动策划书范文》一、活动主题“汉字之美，传承经典”二、活动目的通过举办汉字相关活动，提高参与者对汉字的认识和理解，感受汉字的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时培养参与者的观察力、思维能力和书写能力。
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现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。
3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。
3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
小学生汉字听写活动策划方案2新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。
5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排：二月份：1、学习教研组计划，布置任务;2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。
三月份：1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。
2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。
四月份：1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份：1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。
2、观摩学习优质资源课件、案例。
六月份：1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划，迎接期终考试。
小学生汉字听写活动策划方案3一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。
教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。