人教版四下《趵突泉》课件(公开课)正
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四年级下册语文优秀课件-选读课文《趵突泉》 人教新课标 (共20张PPT)
2.为什么是“一溪活水”不是“一道活水”“一条活 水”
作者沿着小溪往南走，就来到了趵突泉公 园，在这里老舍看到了大泉和小泉，请同学 们默读课文。
1.找出大泉的句子，用横线画出来。 2.用波浪线画出小泉多姿多彩的句子。 3.作者写小泉时，用了什么样的句式？
小练笔
有的……有的……有的……
趵突泉
老舍
倒映 幽静 妩媚 游鱼 昼夜 晶莹 疲倦 飘荡 均匀 追赶 放假 济南
请同学们快速朗读课文， 想想趵突泉给你的整体感 受？
作者从哪几个方面写了 趵突泉的美？
作者在西门外的桥上，便看见一溪活水， 一溪活水就是趵突泉的活水，它有哪些特点 呢？
1.请同学们用文中的词说出泉水的特点。
同学们，今天我们跟着老舍的脚步一起欣 赏了中国奇泉——趵突泉，我们看到了泉水 的（清浅）（鲜活），大泉的（活泼），小 泉的（多姿多彩）。真不愧为天下第一泉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢!
作者沿着小溪往南走，就来到了趵突泉公 园，在这里老舍看到了大泉和小泉，请同学 们默读课文。
1.找出大泉的句子，用横线画出来。 2.用波浪线画出小泉多姿多彩的句子。 3.作者写小泉时，用了什么样的句式？
小练笔
有的……有的……有的……
趵突泉
老舍
倒映 幽静 妩媚 游鱼 昼夜 晶莹 疲倦 飘荡 均匀 追赶 放假 济南
请同学们快速朗读课文， 想想趵突泉给你的整体感 受？
作者从哪几个方面写了 趵突泉的美？
作者在西门外的桥上，便看见一溪活水， 一溪活水就是趵突泉的活水，它有哪些特点 呢？
1.请同学们用文中的词说出泉水的特点。
同学们，今天我们跟着老舍的脚步一起欣 赏了中国奇泉——趵突泉，我们看到了泉水 的（清浅）（鲜活），大泉的（活泼），小 泉的（多姿多彩）。真不愧为天下第一泉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢!
小学四年级语文《趵突泉》上课课件
义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学语文 四年级下册 选读课文1
趵突泉
授课教师：谭佩佩
假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
——老舍
默读课文第3自然段 （1）用“ ”划出作者描写大泉特点 的句子，并在一旁批注，这句话写出了大 泉的什么特点？ （2）用“～～”划出写作者感受的句子， 并在一旁批注，作者表达了怎样的感受？
这种情景交融的写法好在哪里？
假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
——老舍
课后任务： 1.熟练运用情景交融的写法，对第一单元 习作进行修改。 2.课外阅读:《大明湖》《济南的冬天》
《故都的秋》
快速默读第4自然段，思考—— （1）作者观察到小泉的，还能抓住细节、使用各种修 辞手法把趵突泉的特点写具体，从而自然地表达出 自己内心的感受。
这种“观察+感受”的写法，人们也通常称之为 “情景交融（融情于景、借景抒情）”的写作手法。
所读选段和《趵突泉》中对景物的描写， 有什么相同之处？又有什么不一样的地方？
“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停， 老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便 觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”
“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那 么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲 乏，只有自然有这样的力量！”
“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻 软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由 你不想起一种似乎神秘的境界。”
趵突泉
授课教师：谭佩佩
假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
——老舍
默读课文第3自然段 （1）用“ ”划出作者描写大泉特点 的句子，并在一旁批注，这句话写出了大 泉的什么特点？ （2）用“～～”划出写作者感受的句子， 并在一旁批注，作者表达了怎样的感受？
这种情景交融的写法好在哪里？
假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
——老舍
课后任务： 1.熟练运用情景交融的写法，对第一单元 习作进行修改。 2.课外阅读:《大明湖》《济南的冬天》
《故都的秋》
快速默读第4自然段，思考—— （1）作者观察到小泉的，还能抓住细节、使用各种修 辞手法把趵突泉的特点写具体，从而自然地表达出 自己内心的感受。
这种“观察+感受”的写法，人们也通常称之为 “情景交融（融情于景、借景抒情）”的写作手法。
所读选段和《趵突泉》中对景物的描写， 有什么相同之处？又有什么不一样的地方？
“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停， 老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便 觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”
“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那 么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲 乏，只有自然有这样的力量！”
“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻 软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由 你不想起一种似乎神秘的境界。”
四年级语文课件《趵突泉》PPT课件
四 年 级 语 文 课 件 P P T 模 板
跃 突 泉
作 者 老 舍 ·
目 录
壹
贰
叁 叁
新课导入 课文解读
问题探究 拓展训练
壹
新课导入
新 课 导 入
趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠 千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩。趵突泉公园 是以泉为主的特色园林。
作 者 介 绍 舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24 日），字舍予，笔名老舍，中国现代 小说家、著名作家，杰出的语言大师、
肆
拓展训练
课 文 总 结
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓
住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美 之情。从作者的写法上你有哪些了解？
播讲出： 1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。
2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。
也有人说他冒的时间很长很长。
同学们你们有什么观点？
理 解 测 试
老舍看了趵突泉后为什么感到大自然的伟大?
老舍觉得趵突泉永远那么纯洁， 永远那么活泼，永远那么鲜明， 永不疲乏，永不退缩，正好体 现了大自然的力量。
问 题 探 究 作者为什么认为趵突乐在冬天会更好呢?
因为冬天的趵突泉会起一片热气，白而软， 在深绿的长长的水藻上飘荡着，使人想起一种神秘的境界。
跃 突 泉
作 者 老 小泉有趣的形态？作者用什么方法把各
种形态连到一起写的？
有的……有的……有的……
另外同学们你们觉得小泉有趣吗？并从哪里可以体现？
叁
问题探究
问 题 探 究
大家来说一说课文中的“冒”是什么意思
跃 突 泉
作 者 老 舍 ·
目 录
壹
贰
叁 叁
新课导入 课文解读
问题探究 拓展训练
壹
新课导入
新 课 导 入
趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南靠 千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积158亩。趵突泉公园 是以泉为主的特色园林。
作 者 介 绍 舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24 日），字舍予，笔名老舍，中国现代 小说家、著名作家，杰出的语言大师、
肆
拓展训练
课 文 总 结
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓
住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美 之情。从作者的写法上你有哪些了解？
播讲出： 1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。
2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。
也有人说他冒的时间很长很长。
同学们你们有什么观点？
理 解 测 试
老舍看了趵突泉后为什么感到大自然的伟大?
老舍觉得趵突泉永远那么纯洁， 永远那么活泼，永远那么鲜明， 永不疲乏，永不退缩，正好体 现了大自然的力量。
问 题 探 究 作者为什么认为趵突乐在冬天会更好呢?
因为冬天的趵突泉会起一片热气，白而软， 在深绿的长长的水藻上飘荡着，使人想起一种神秘的境界。
跃 突 泉
作 者 老 小泉有趣的形态？作者用什么方法把各
种形态连到一起写的？
有的……有的……有的……
另外同学们你们觉得小泉有趣吗？并从哪里可以体现？
叁
问题探究
问 题 探 究
大家来说一说课文中的“冒”是什么意思
四年级语文下册 趵突泉 4课件 人教版
课文的主旨：
• 课文记叙了济南名胜的趵突泉的美丽景色， 字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。 课文先介绍了趵突泉是济南三大名胜之一， 突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位， 然后依次描写了趵突泉泉水的清浅，鲜洁 和大泉，小泉优美动人的姿态。
课外拓展
• • • • 有感情地朗读课文 掌握学过的几个生词 把你认为写得美的句子摘录到作业本上 课后，同学间谈谈对趵突泉的感想
为什么取名为“趵突泉”?
• 因为它和别的泉上涌时的形状有明 显的不同，它不仅水量多，而且向 上喷涌的力量大，所以以趵突为名， 十分贴切地表现出泉水的样子和气 势。
活动一：争做小小播音员
要求：读准字音，准确，流畅，有感情地朗读 读出文中情 做到“人心”与“文心”的交融
正确读写这几个字词：
趵突泉 疲乏 水藻 名胜 鲜洁 昼夜不停 轻软 飘荡贴金大字，是1959年郭沫若同志来济南时题写的。
• 趵突泉公园是一座以天然泉水为主要景观，融合江南园 林特色，具有鲜明民族风格的自然山水公园，是济南市 著名的游览胜地之一。与大名湖、千佛山并称为济南市 三大名胜。趵突泉为济南七十二名泉之冠，被誉为“天 下第一泉”，与其附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马 跑泉等20多处泉组成趵突泉泉群。趵突泉水质洁净，清 冽甘美，水温一年四季恒定在18摄氏度左右。3座泉眼浪 花飞溅，“趵突腾空”为济南八景之一。
活动二：我们都是小能手
• 要求：带着以下问题，发挥想象，思考， 充分开展快乐语文课堂的教学，利用“自 主，合作，探究”的学习方式，四人小组 开展讨论，然后派代表在全班交流
思考题以下问题
1.趵突泉和济南有什么关系？ 2.大泉眼涌出的水有什么特点？ 3.小泉的水有什么特点呢？ 4.第四段末的省略号，发挥想象，动动小脑 筋，仿照第四段，写几个比喻句
人教版四下《趵突泉》课件(公开课)
的力量！
看那三个大泉，一年四季，昼夜 不停，老那么翻滚。
池边还有小泉呢：有的 像大鱼吐水，极轻快地上来 一串小泡；有的像一串明珠， 走到中途又歪下去，真像一 串珍珠在水里斜放着；有的 半天才上来一个水泡，大， 扁一点，慢慢地，有姿态地 摇动上来，碎了。看，又来 一个！有的好几串小碎珠一 齐挤上来，像一朵攒得很整 齐的珠花，雪白；有的……这 比那大泉还更有趣。
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地有姿态地摇动上来后就碎了； 笔来写一写吧！ 然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地，有姿态地摇动上来后就 笔来写一写吧！
永远那么纯洁，永远那么活泼，永 远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远 不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒， ，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样的 力量！
冒
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像
永远不感到疲乏，只有自然有这样
碎了；然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎 笔来写一写吧！
了；然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个水泡，大、扁 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 一点，慢慢地，有姿态地摇动上来， 笔来写一写吧！
zhò u
昼 夜
疲 乏
fá
水 藻zΒιβλιοθήκη ocuán攒得整齐
趵突泉给你留下的整体印象是什么？
这是一眼（
看那三个大泉，一年四季，昼夜 不停，老那么翻滚。
池边还有小泉呢：有的 像大鱼吐水，极轻快地上来 一串小泡；有的像一串明珠， 走到中途又歪下去，真像一 串珍珠在水里斜放着；有的 半天才上来一个水泡，大， 扁一点，慢慢地，有姿态地 摇动上来，碎了。看，又来 一个！有的好几串小碎珠一 齐挤上来，像一朵攒得很整 齐的珠花，雪白；有的……这 比那大泉还更有趣。
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地有姿态地摇动上来后就碎了； 笔来写一写吧！ 然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地，有姿态地摇动上来后就 笔来写一写吧！
永远那么纯洁，永远那么活泼，永 远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远 不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒， ，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样的 力量！
冒
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像
永远不感到疲乏，只有自然有这样
碎了；然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个大、扁一点的 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 水泡，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎 笔来写一写吧！
了；然后又上来一个！
你能帮老舍先生续写一段描写小 有的半天才上来一个水泡，大、扁 泉形态的句子吗，展开你的想象，动 一点，慢慢地，有姿态地摇动上来， 笔来写一写吧！
zhò u
昼 夜
疲 乏
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水 藻zΒιβλιοθήκη ocuán攒得整齐
趵突泉给你留下的整体印象是什么？
这是一眼（
人教版四年级语文下册《趵突泉》PPT教学课件
近十年来趵突泉经常陷入季节性停 喷的窘境，2001年时更是创下了停 喷890天的历史纪录。自2003年9月 以来，趵突泉已经基本上恢复了四 季泉水不断的景象。后来，在2007 年5至6月又一次断涌.
幽静：幽雅寂静。 妩媚：(女子、花木等）姿态美好可爱。 开阔：（面积或空间范围）宽广。 泉眼：流出泉水的窟窿。 腾起：升起。 摇曳：摇动。 没昼没夜：没有白天和夜晚。 形容不分白天夜晚，连续不断。 见方：用在表长度的数量词后， 表示以该长度为边的正方形。 水藻：生长在水里的藻类植物的总称， 如水绵、褐藻植物。 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
阅读学习第二自然段。 小组学习，思考： 1 ．作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵 突泉的美了，那是为什么呢？ 2、泉水的特点是什么？ 3、你是怎么理解泉水特点的？ 4、“假如没有趵突泉，济南会失去一 半的妩媚。”“妩媚”是什么意思？ 作者为什么这样说？
阅读第三自然段
思考：
1 、这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描 绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？ 2、写“不断地翻滚”是怎样具体写的？ 3 、作者一边描绘大泉，一边写出了自己的 感受。想象水“翻滚”的样子，联系课文内容 ，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么 ？
大泉
• 看那三个大泉，一年四季，昼夜不停， 老那么翻滚。……永远那么纯洁，永远 那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒 ，好像永远不感到疲乏，只有自然有这 样的力量！冬天更好，泉上起了一片热 气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上 飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的 境界。
阅读学习第四自然段。
1、小泉有什么特点？ 2、作者是怎么写小泉的？
幽静：幽雅寂静。 妩媚：(女子、花木等）姿态美好可爱。 开阔：（面积或空间范围）宽广。 泉眼：流出泉水的窟窿。 腾起：升起。 摇曳：摇动。 没昼没夜：没有白天和夜晚。 形容不分白天夜晚，连续不断。 见方：用在表长度的数量词后， 表示以该长度为边的正方形。 水藻：生长在水里的藻类植物的总称， 如水绵、褐藻植物。 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
阅读学习第二自然段。 小组学习，思考： 1 ．作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵 突泉的美了，那是为什么呢？ 2、泉水的特点是什么？ 3、你是怎么理解泉水特点的？ 4、“假如没有趵突泉，济南会失去一 半的妩媚。”“妩媚”是什么意思？ 作者为什么这样说？
阅读第三自然段
思考：
1 、这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描 绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？ 2、写“不断地翻滚”是怎样具体写的？ 3 、作者一边描绘大泉，一边写出了自己的 感受。想象水“翻滚”的样子，联系课文内容 ，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么 ？
大泉
• 看那三个大泉，一年四季，昼夜不停， 老那么翻滚。……永远那么纯洁，永远 那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒 ，好像永远不感到疲乏，只有自然有这 样的力量！冬天更好，泉上起了一片热 气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上 飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的 境界。
阅读学习第四自然段。
1、小泉有什么特点？ 2、作者是怎么写小泉的？
演示文稿小学语文《趵突泉》课件
第四页，共20页。
第五页，共20页。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然 的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远 那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到
疲乏，只有自然有这样的力量！
第六页，共20页。
纯洁
纯
单纯 的（小姑）娘 纯洁 的（ 心灵）
纯净 的（ 矿泉）水
第七页，共20页。
一点，慢慢地，有姿态地+摇动上来，碎了。看，
又来一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，像一
朵攒得整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉 还更有趣。
第十五页，共20页。
圆
有的像大鱼吐水
篇
扁偏
编
篇章 偏旁
编写
有的是大、扁的水泡
第十六页，共20页。
有的像一串明珠 有的像一朵珠花
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水， 极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，
为什么连续用三个“冒”呢？
第九页，共20页。
第十页，共20页。
第十一页，共20页。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自
然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远 那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜 明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，
只有自然有这样的力量！
第十二页，共20页。
冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻
永远
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明， 冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然 有这样的力量！
过去 ，它就是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
现在 ，它也是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
将来 ，它仍是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
第八页，共20页。
冒
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远 那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到 疲乏，只有自然有这样的力量！
第五页，共20页。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然 的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远 那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到
疲乏，只有自然有这样的力量！
第六页，共20页。
纯洁
纯
单纯 的（小姑）娘 纯洁 的（ 心灵）
纯净 的（ 矿泉）水
第七页，共20页。
一点，慢慢地，有姿态地+摇动上来，碎了。看，
又来一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，像一
朵攒得整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉 还更有趣。
第十五页，共20页。
圆
有的像大鱼吐水
篇
扁偏
编
篇章 偏旁
编写
有的是大、扁的水泡
第十六页，共20页。
有的像一串明珠 有的像一朵珠花
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水， 极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，
为什么连续用三个“冒”呢？
第九页，共20页。
第十页，共20页。
第十一页，共20页。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自
然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远 那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜 明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，
只有自然有这样的力量！
第十二页，共20页。
冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻
永远
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明， 冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然 有这样的力量！
过去 ，它就是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
现在 ，它也是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
将来 ，它仍是那么纯洁，那么活泼，那么鲜明。
第八页，共20页。
冒
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远 那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到 疲乏，只有自然有这样的力量！
语文人教版四年级下册《趵突泉》课件
课堂小练笔
我读着课文，仿佛看到了那些有趣的泉，也能写 出这些泉的特点呢！ 池边还有小泉呢：有的 有 的 ； ……
看那三个大泉，一年四季，昼夜 不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看 三分钟，便觉得自然的伟大，使你再 不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远 那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒， 冒，好像永远不感到疲乏，只有自然 有这样的力量！
1.１００多年前，刘鹗在《老残游记》这样描 绘趵突泉 “三股大泉，从池底冒出，翻上水 面有二、三尺高……” 2.900多年前，北宋文学家曾巩在《齐州二堂 记》中第一次出现趵突泉的名字 “有泉涌出， 高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。” 3.1400多年前，北魏郦道元所写的著名地理 学著作《水经注》中写到趵突泉：“觱（bì） 涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。” 4.3500多年前，就有文字记载趵突泉，当时人 们称趵突泉为泺(luò)。
组织引导：龙游县桥下小学 曹明祥
先学交流
2.我会读下面的生字，会助 工具书注音。 趵（ ）突泉 攒（ ）得很整齐 3．我想“趵突泉”是因 （ ）而得名的。
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南 的三大名胜。
假如没有这泉，济南定会丢失一 半的美。
重点研读（一）---学法提示
1.认真读课文第三自然段。 2.读了课文，我看到了一口 泉。 你是从哪些语句感受到这个特点的？ 用笔在书上划出这些语句。 3.我能有感情地朗读这些语句，把大 泉的这个特点用朗读表现出来。 4.先在小组里展示，然后派代表参加 全班的展示。
看那三个大泉，一年四季，昼夜 不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看 三分钟，便觉得自然的伟大，使你再 不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远 那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒， 冒，好像永远不感到疲乏，只有自然 有这样的力量！
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• 泉源上奋水涌若轮，突出雪涛数尺，声如 隐雷。——北魏郦道元 • 三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二三 尺高——清代刘鹗 • 海内之名泉第一，齐门之胜地无双——清 代蒲松龄 • 珍珠随处涌，金线自然牵——近代郭沫若
假如没有这泉，济南 定会丢失一半的美。
• 课外时间：同学们，让我们收藏这份美 ，把文中美的语段背一背；让我们传递 这份美，把美景介绍给更多的人。
山城 重庆
冰城 哈尔滨
日光城 拉萨
泉城 济南
“泉城”是济南的美 称，因为其素以泉水纵多 风景秀气而闻名天下，济 南的泉水不仅数量多，而 且形态各异，精彩纷呈。 清代作家刘鹗就曾在 他的著作《老残游记》中 对济南的绮丽风光如是评 价： 家家泉水 户户垂杨
人教版小学语文四年级下册
பைடு நூலகம்作者：老舍
读准字音，读通句子，把难读的 词语和句子多读几遍。
思考：课文是从哪几个方面具体 来描写趵突泉的？
zhò u
昼 夜
疲 乏
fá
水 藻
zǎo
cuán zǎn
攒得整齐
攒钱
泉太好了。泉池是差不多见 方，三个泉口偏西，北边便是条小 溪，流向西门去。看那三个大泉， 一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。 你立定呆呆地看三分钟，便觉得自 然的伟大，使你再不敢正眼去看。 永远那么纯洁，永远那么活泼，永 远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永 远不感到疲乏，只有自然有这样的 力量！冬天更好，泉上起了一片热 气，白而轻软，在深绿的长长的水 藻上飘荡着，不由你不想起一种似 乎神秘的境界。
看那三个大泉，一年四季，昼夜 不停，老那么翻滚。
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永 远不感到疲乏，只有自然有这样的力 量！
永远那么纯洁，永远那么活泼， 永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样的 力量！
池边还有小泉呢：有的 像大鱼吐水，极轻快地上来 一串小泡；有的像一串明珠， 走到中途又歪下去，真像一 串珍珠在水里斜放着；有的 半天才上来一个水泡，大、 扁一点，慢慢地，有姿态地 摇动上来，碎了。看，又来 一个！有的好几串小碎珠一 齐挤上来，像一朵攒得很整 齐的珠花，雪白；有的……这 比那大泉还更有趣。