鲁教版初中语文七年级上册13最出色的球员word教案(5)
《最出色的球员》
【学习目标】
1、品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3、品味本文动人而富有哲理的语言。
4、感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】
1、整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质
2、品味本文动人而富有哲理的语言。
【学习过程】
课前预习：
熟读课文，掌握文中生字词。
完成下面两个小题：
（1）、给下列加点字注音
迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）
（2）、解释下列词语：
迷惘：羁
绊：遏制：
夯实：蔓
延：子虚乌有：
2、找出文中富有哲理的语言。
3、你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？
课堂学习
一、情景导入：（播放一段乔丹球赛录像）
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、自主合作学习：
（一）检查对文中生字词的掌握：
1、给下列加点字注音
迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2、解释下列词语：
迷惘：羁绊：遏制：
夯实：蔓延：子虚乌有：
﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。
1、细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）
2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。
试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？
（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该
（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该
（3）、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该
3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
﹙1﹚都过去了，珍惜后面的机会!
﹙2﹚还没投，干吗就担心投不中呢？
﹙3﹚一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
﹙4﹚一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
﹙5﹚学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
三、点拨讲解
学生讨论交流“自学探究”中提出的问题，教师点拨、明确
四、练习测评：
1、根据拼音写汉字并解释该词语
迷wǎng﹙﹚: jī﹙﹚绊：
è﹙﹚制：hāng﹙﹚实：
2、乔丹身上有哪些感人的精神品质？
3、本文有许多富有哲理性的语句，找出你最喜欢的一句，谈谈你的感受
五、布置作业：
1、积累语言，将富有哲理的语句收集在阅读笔记本上。
（如果能对自己感受的语句做简要点评更好）
2、学了这篇文章，尤其是走近了乔丹，了解了乔丹的幸福观后，你对幸福是否也有了更深刻的理解？请以“幸福是•••••••”作为题目写出你的感受。
（200字左右）
“自主合作学习”参考答案
（一）1、给下列加点字注音迷惘（wǎng）羁绊（jī）遏制（è）夯实（hāng）陷阱（jǐng）胆怯（qiè）蔓延（màn）琢磨（zuó）
2、解释下列词语：迷惘：由于分辨不清而困惑。
羁绊：束缚。
遏制：制止，控制。
夯实：用夯砸实，这里是加强巩固的意思。
蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。
子虚乌有; 虚构的或不真实的事情。
﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。
1、细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）（1）自我牺牲的精神。
（2）善于理解、尊重别人，学习别人的长处。
（3）积极面对的良好心态。
（4）正确的幸福观。
2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。
试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？
（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该任何时候，任何位置都擅长进攻，有精于防守
（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终
（3）、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：为现在而生活，让生活自由发展，学习体验成功
3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
（1）都过去了，珍惜后面的机会!
人不能生活在历史当中，要向前看，面向未来，要对自己充满信心。
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
做人要自信，不能患得患失，失败了不要紧，一切只不过是从头再来，更何况充满自信的人，只要努力，成功的机会上非常大的呢。
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
要学会欣赏自己的进步，着眼于自己的进步，积少成多，积小胜为大胜，有量变达成质变。
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整
个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
要以积极的心态投入生活和工作，不能被动，要做生活和事业的主宰者，不能消极被动地应付，要时刻保持一种主人翁的姿态。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
要在生活中保持一种淡然处之的心态，“不以物喜，不以己悲”。
事业顺利的时候，不能得意忘形，受到挫折的时候，不消极颓废，一如既往地做自己该做的事情，这是一种超脱的生活境界。
七年级语文上册 第13课《最出色的球员》学案 鲁教版
七年级语文上册第13课《最出色的球员》学案鲁教版【学习目标】1、品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3、品味本文动人而富有哲理的语言。
4、感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】1、整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2、品味本文动人而富有哲理的语言。
【学习过程】课前预习：熟读课文，掌握文中生字词。
完成下面两个小题：（1）、给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）（2）、解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：2、找出文中富有哲理的语言。
3、你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？课堂学习一、情景导入：（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、自主合作学习：（一）检查对文中生字词的掌握：1、给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2、解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：﹙二﹚细读课文，探讨下列问题。
1、细读课文，你从感悟迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。
试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？（1）、通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该（2）、通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该（3）、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该3、联系自己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
﹙1﹚都过去了，珍惜后面的机会!﹙2﹚还没投，干吗就担心投不中呢？﹙3﹚一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！﹙4﹚一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
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13 《最出色的球员》一、教学目标：1、知识目标：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2、能力目标：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、情感目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
二、教学重点、难点：重点：学习目标“1”“2”难点：学习目标“3”三、教学时数：两课时四、教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔.乔丹的资料和图片。
五、教学过程第一课时一、检查预习，导入新课：1、生字词正确注音、书写，能找到合适的语境运用“才华横溢、子虚乌有、迷惘、羁绊”等几个词语。
才华横溢：表现于外的才能充分显露出来。
生龙活虎：形容很有生气和活力。
精彩绝伦：优美、出色，独一无二，没有可以相比的。
克敌制胜：打败敌人，取得胜利。
子虚乌有：虚构的或不真实的事情。
2、导入新课：提到篮球,咱们就会想到一个伟大的名字――迈克尔乔丹,从刚才的录像上咱们能够感受到他那出色的篮球技术和个人魅力!现在谁来说说你对乔丹的了解.可以说,乔丹是世界上公认的最棒的篮球运动员,他不仅技术精湛,而且极具个人魅力,今天就让咱们一起来倾听他那富有哲理的话语,学习他那充满睿智的生活信念吧!我相信,学完这一课,你会得到很多对你人生极有帮助的启示。
3、交流搜集的有关资料，并筛选有价值部分。
二、阅读课文，整体感知；1、速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么？师生共同归纳。
以下供参考：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。
七年级语文上册第三单元13《最出色的球员》导学案鲁教版五四制【2019-2020学年度】
三、发现研讨，合作探究
1、细读课文，你从迈克尔•乔丹身上感受到他的哪些感人的精神和品质？（从精湛的球艺和人格魅力两个方面）
2、作者为了更透彻地展示自己的内心世界，用了对比的写法。试分析下面几组对比突出了最出色的球员的什么特点？
（1）通过我和皮彭的对比突出一个最出色的球员应该（2）通过我和一般球员的对比突出最出色的球员应该（3）通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该四、小组展示，体验成功
﹙5﹚ 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也 不失为一种超脱。
五、检测 达标，巩固练习
1、根据拼音写汉字并解释该词语
迷wǎng﹙ ﹚: jī﹙ ﹚绊：è﹙ ﹚制： hāng﹙ ﹚实：
2、 乔丹身上有哪些感人的精神品质？
六、评价反馈，提炼总结
本文有许多富 有 哲理性的语句，找出你最喜欢的一 句，谈谈你的感受
小组展示“合作交流”学习成果，并生生、师生再交流，提升学习成效。
联系自 己的生活，谈谈对下面这些话的认识。
﹙1﹚ 都过去了，珍惜后面的机会!
﹙2﹚ 还没投，干吗就担心投不中呢？﹙3﹚ 一Βιβλιοθήκη 一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
﹙4﹚ 一名伟大球星的高明之处就在于，它能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
二、自主学习，适时点拨
1、熟读课文，掌握文中生字词，完成下面两个小题：
（1）给下列加点字注音
迷惘（ ） 羁绊（ ） 遏制（ ） 夯实 （ ）
陷阱（ ） 胆怯（ ） 蔓延 （ ） 琢磨（ ）
（2）解释下列词语：
遏制：迷惘
夯实： ： 子虚乌有：
2、找出文中富有哲理的语言。
3、你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？
七年级语文上册 13《最出色的球员》教学设计 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级上册语文教案
《最出色的球员》教学设计【设计理念】本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
【教学目标】知识与能力目标：1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
过程与方法目标：1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
情感、态度与价值观目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
【教学重点难点】1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
【教学方法】1、情境法。
以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。
（多媒体）2、朗读法。
3、导学法。
通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
【教学用具】多媒体【教学手段】新授课，合作、探究。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
【最新精选】鲁教初中语文七上《13最出色的球员》word教案 (1).doc
《最出色的球员》说课稿一、整体感知，归纳要点通读全文，在文中圈点勾画，思考这样一道题：作者认为做一名最出色球员需要哪些条件？（本题的设计在于引导学生通读全文，整体把握文本，并且训练学生进行信息筛选和整合，并用简洁的语言概括要点。
）明确：（1）只要是全队的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。
（2）擅长进攻，精于防守。
（3）自信乐观战胜消极思想。
（4）努力争取每天取得一点进步。
（5）比赛中保持冷静，让全场比赛合乎自己的节奏。
（6）把握现在，有一套能克敌制胜的独特战术风格。
（7）懂得什么是真正的幸福：为现在而生活，学会体验过程。
过渡：以上同学们明确了乔丹心目中最出色球员的条件，这不仅是乔丹的经验之谈，更是他的人生感悟。
这些心灵的独白彰显着他的精神品质。
下面让我们深入探究文本，看一看：二、感受品质，明确写法引导学生再度走入文本，思考问题：你从迈克尔·乔丹身上感受到哪些感人的精神品质？（本题的设计主要是为了引导学生发现乔丹身上的闪光之处，并通过具体的事例进行提炼精神实质，有助于对学生进行意志品质教育；同时复习对比这种写法及其在文中的作用。
初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。
教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界。
）明确：①自我牺牲的精神②善于理解尊重别人③自信镇定乐观（积极面对的心态）④正确的幸福观写法：对比示例：1：通过我和皮彭的对比突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
2：通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
3：通过我和年轻一代球员的对比，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，“让生活自然发展”“学会体验过程”。
过渡：通过研读课文，我们和乔丹进行了思想上的对话，他那朴实而又蕴含哲理的语言一定让你获益匪浅，就请—三、品读语句，感悟哲理选择给你感受最深的句子朗读，说出自己的理解。
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案设计
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案设计《最出色的球员》教案(一)导入同学们，在课前你们已经收集了不少关于NBA的资料，老师这里有一道小小的连线题，看哪位同学能在最短的时间内用最准确的连线把他们连起来，证明他是真正的NBA魔术师约翰逊飞人迈克尔·乔丹“大鸟” 伯德这几个人中被誉为最伟大的球员的是谁?(乔丹)对，他的成就最大。
今天，就让我们一起走进乔丹，走进他的文学作品《最优秀的球员》(板书：课题)曾有人对乔丹这样的评价：“有了乔丹才有NBA的今天”。
就是有了乔丹，NBA 才变得如此精彩。
想起篮球，人们就会想起NBA，想起NBA 就会想起乔丹，不仅仅在NBA中是最棒的，而且几乎是他的时代的最佳运动员。
正是他的表演，演绎出了一个又一个令人回味无穷的进球。
是的，乔丹存在的意义就是为我们展示出篮球无穷的魅力。
他的弹跳，他的意识，他的传球，无不让我们领略到篮球的魅力。
一个集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，迈克尔.乔丹重新定义了NBA超级明星的含义。
你喜欢他吗?(学生回答喜欢)虽然，乔丹这位伟大的篮球明星尽管已经得到了全世界的认可。
很多人崇拜乔丹，但老师却觉得乔丹的为人并不是很好!不信，请看课本。
53页，“皮彭已让自己成为随时进攻别人的‘侵略者’，每次进攻都给人们创造一次惊奇。
但我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己的时才发动进攻，而我是任何时候任何位置(哪怕没有追逐的狼群)都会发动进攻。
其实，这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。
”这二人，分别为“被动出击”和“主动进攻”，区别很大，主动出击有很大的优越性，只有充满探索欲、进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得机遇，竭尽全力，应对各种严峻的挑战。
很明显乔丹的意思就是想借皮彭来抬高自己，老师觉得皮彭毕竟也是NBA中著名的球星，只是不和乔丹在一个队里效力，是乔丹的死对头，乔丹才来贬低他，乔丹也太自高自大，太自傲了。
鲁教版语文七上《最出色的球员》word学案3课时
濮阳市油田十八中初二语文《导学练》课题《最出色的球员》时间：2010年11月日主备人：韩宁利审核：张广燕綦常娟王洪英课时：3课时课型：新授课总课时：教学目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。
教学过程一、向学生介绍相关背景知识。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。
1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。
乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。
二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）阅读文章，自由讨论。
1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。
”（三）整理归纳。
乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。
1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。
”你如何评价这些球员？2．乔丹认为什么是幸福？四、课堂小结《最出色的球员》这篇文章，带给我们的感触很深。
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案“学然后知缺乏，教然后知困”，我针对《最出色的球员》第一课时教学设计及施行情况进展反思。
一、反思情况：教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
我创设乘坐列车的情境，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
整堂课中，老师一直是以乘务员的身份出现，为师生互动、生生交流搭建了一个很好的平台。
在这些互动中，关注到每一个学生，真正让学生在互动中各种语文才能得到充分的锻炼。
在教学设计施行的过程中，力求表达新课程的根本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。
同时，还注重了老师在教学过程中的引领作用。
《最出色的球员》由比赛课间播放乔丹比赛录像导入新课，选择课间播放是因为可以节省课上时间，使学生很快进入学习情境。
教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。
在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生理解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。
伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田。
整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。
在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。
总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。
比方，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给无视了;有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。
在评价学生发言时语言单一;留给学生阅读和考虑的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。
在读中，沿坡讨，批文如情，神游其中，增进理解。
学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。
鲁教版语文七上《最出色的球员》word学案3课时
濮阳市油田十八中初二语文《导学练》课题《最出色的球员》时间：2010年11月日主备人：韩宁利审核：张广燕綦常娟王洪英课时：3课时课型：新授课总课时：教学目标：1、了解作者乔丹，感知课文内容，理清层次，领会文章内容和感情。
2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
3、感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，培养积极乐观、自信从容的心态。
教学过程一、向学生介绍相关背景知识。
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
作者简介：作者迈克尔·乔丹，生于1963年，美国职业篮球运动员。
1984年加盟芝加哥公牛队，曾率队六次夺得美国职业篮球联赛冠军。
乔丹是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。
二、检查预习：1．注音：迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）氛围（）2．把下列成语补充完整：才华横（）（）龙活虎精彩绝（）重振旗（）三、课堂教学（一）、导入课堂提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）阅读文章，自由讨论。
1．你最喜欢乔丹的哪一方面？2．乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？你认为哪一种进攻方式好？乔丹认为“我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发到进攻。
”（三）整理归纳。
乔丹身上有哪些感人的精神和品质？（四）问题探究。
1．“我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。
”你如何评价这些球员？2．乔丹认为什么是幸福？四、课堂小结《最出色的球员》这篇文章，带给我们的感触很深。
初中语文七年级上册《13最出色的球员》word教案(3)
13 最出色的球员课文学习设想前置预习1、熟读课文，解决生字词：会读、会写、了解重点词语意思。
2、查找关于迈克尔·乔丹的资料3、乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
第一课时学习目标知识和能力：1. 有感情地朗读课文。
2.领会文章的内容和感情，做到条理清楚，详略合适。
过程和方法：1.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。
情感态度和价值观：揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔?乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
重难点1、概括故事情节。
2、学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟迈克尔·乔丹可以说是一代人的偶像，他通过自己的努力，一次次的迈向辉煌，那么迈克尔.乔丹辉煌背后的秘密又是什么，走进“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
教师激趣，引导学生寻找目标二自主学习1 8分钟一、能够有感情的朗读课文，解决生字词。
二、乔丹的哪一方面最让我们喜欢？三、乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？哪一种进攻方式更好呢？四、丹身上有哪些感人的精神和品质？五、讨论：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么?学生读课文，引导学生如何复述故事，明确故事情节的要素。
三展示交流点拨升华2 0分钟小组展示：1、课后“读一读，写一写”中的字词展示；结合课文解释几个重点词语意思。
2、概括文章，说说什么是最出色的球员？3、抢答：乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？4、学生自由交流：乔丹认为什么是幸福？。
5、讨论：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么?相机点拨：1、教师重点强调：迷惘（wǎng）、遏制（è)、才华横溢(yì)、重振旗鼓等词语。