2014新人教版初中英语修订版教材介绍说明
初中新标准英语教材
初中新标准英语教材
初中新标准英语教材是一套为初中学生设计的英语教材，旨在帮助学生打好英语基础，提高他们的听、说、读、写能力。
教材内容丰富多彩，涵盖了日常生活、校园生活、社会交往等方方面面，能够帮助学生更好地理解和运用英语。
教材的整体结构分为六个单元，每个单元包括了多个话题，如家庭、学校、节假日、环境、健康等，涵盖了学生生活中的方方面面。
每个单元都包括了词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等多个方面的训练，能够全面提高学生的英语水平。
教材的编排合理，难度适中，能够循序渐进地帮助学生提高英语能力。
每个单元都以一个话题为中心，通过生动有趣的故事、对话、图片等形式，引导学生学习相关的词汇和语法知识。
同时，教材还配有丰富多彩的听力、口语、阅读、写作练习，让学生在实践中提高自己的英语能力。
教材的设计贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣。
教材中不仅包括了丰富的生活场景，还融入了一些有趣的文化知识，如节日习俗、风土人情等，让学生在学习英语的同时，了解世界各地的文化，增加跨文化交际能力。
总的来说，初中新标准英语教材是一套很好的教材，它能够帮助学生打好英语基础，提高他们的听、说、读、写能力。
教材内容丰富多彩，设计合理，贴近学生生活实际，能够激发学生学习英语的兴趣。
希望学生们能够认真学习这套教材，不断提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
浅谈人教版新目标初中英语教材特点和教学启示
浅谈人教版新目标初中英语教材特点和教学启示作者：李冬秀来源：《读写算》2012年第69期摘要：人教版新目标初中英语教材体现了全新的教学理念，强调学生的素质教育，对英语教学事业做出了巨大的贡献。
本文针对人教版新目标教材广泛使用的现状，分析了该教材的主要特点和教学理念，并结合中考制度和中考题型得出该教材带来的教学启示。
关键词：人教版新目标初中英语教材特点教学启示中考1、前言新目标英语教材Go For It是人民教育出版社与美国汤姆森集团合作编写的，首先该教材作为新教材于2001年在重庆进行实验并不断推广，经过时间体现出自身的教学新理念，并得到广大师生的认可，2002年9月全国许多地区采用新目标英语教材作为英语课堂的学习用书，实现了英语课堂教学上的一次改革和进步。
新目标教材是采用任务型语言教学模式，将话题讨论、语言结构和交际功能统一起来，形成了一套难度上循序渐进的学习系统。
任务型教学有利于落实新课程的教学理念，体现了"以学生为主体"、"以活动为方式"和"以任务为中心"的思想，不仅有助于学生自主学习，而且可以再学习的过程中逐渐增强学习兴趣和学习能力，真正体现了素质教育。
2、新目标英语教材的特点2.1教材内容涉及面广，信息量大。
考虑到初中生的心理和生理特点，人教版新目标初中英语教材采用了形式多样的任务设计形式，集趣味性、知识性和实用性与一体。
教学内容与学生的生活息息相关，包括饮食、购物、爱好、求助、打招呼、介绍等，设计的对话和阅读内容多为嘘声感兴趣的话题，体现了以人为本的教学理念，这是该教材的一个亮点。
2.2教材图文并茂，更具吸引力。
人教版新目标初中英语教材的页面特点是图文并茂，给人一种全新的视觉感受，文字说明的内容相对减少，让学生更乐于去阅读而自愿接受它，同时，文字的减少还能增大学生的想象空间和表达空间，开发学生的潜能。
通过图片表达的形式，还能让学生得到的知识更加具体化，特别是见面时打招呼、问候等生活礼节方面，可以让学生看到在该语境下的人的动作、表情，培养学生英语知识学习的同时，让学生的综合素质得到提高。
初中英语新教材的特点
初中英语新教材的特点为了适合我国的基础教育改革，我国英语教学大纲变成了新的课程标准。
为了贯穿新课改的思路和理念、目标，国家又组织编写了新的英语教材。
教材在以下方面展示了其独特性：一、新课程的英语教材在总体设计上有五个方面的突破1、新教材注重引导学习方式的变革。
新教材根据课程改革纲要的精神，在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式，引导学生实行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间。
2、新教材强调与现实生活的联系。
新教材一方面注重充分利用学生的生活经验，另一方面也注意即时恰当地反映科学技术新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义的倾向。
3、新教材体现学生的身心特点。
教材的编写体例和表现方式尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
4、新教材为创造性教学留有余地。
新教材更多地是为教师实行教学提供资源，需要创造性地使用，绝不能简单地当作教材来教。
5、新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中。
新教材试图把知识学习、水平培养以及情感态度和价值观的体验与形成作为一个整体加以综合考虑，反映在课题和内容的设计上，从而全面贯彻新课程的总体目标。
二、从其科目的独特性及其自身来看，新教师适合了新的《英语课程标准》，在理念上和目标上都比以前有所突破1、新教材对英语课程价值的理解体现了更多的人文精神，即学习英语是人的发展的一部分，对英语课程价值的理解更全面、更宏观，有利于克服英语学习中的功利主义思想和扭转应试考育的倾向。
2、拥有1-5的目标体系，并与高中的6-9的相衔接，这样多级别的目标体系更具有灵活性和开放性，同时对英语课程实施过程的阶段都具有指导意义。
把课程目标从知识和技能两个方面扩展五个方面，有利于真正实现素质教育，促动学生全面发展。
三、从具体的内容和形式来说，新教材具有五个特点1、新教材都是由英语学专家或有经验的教师编写，具有完整的知识和技能体系，结构合理，有利于学生系统地学习英语语音、词汇、语法等知识，而且有利于他们发展听、说、读、写等语言技能。
人教版七年级英语课程纲要
5.Unit 4 Where’s my backpack?（House things.能谈论物品的位置；会询问要寻找的物品的位置。）
6.Unit 5 Do you have a soccer ball?（Sports collection.谈论自己喜欢或喜欢的球类运动及原因。）
2.课堂教学课型:听说课.语法课.阅读课，写作课.练习课.试卷讲评课.
3.课时安排:每班周课时5课时.一单元5课时.
4.场地:教室多媒体教室
5.课堂教学形式：活泼多变，激发学生的兴趣。（游戏、唱歌、观看相关视频、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、运用英语会话、英语智力赛，画英语海报……）
七年级英语上册课程纲要
英语教师
邵丰霞
课程类型
七年级上册
教学材料
人教版学生用书
授课时间
2013.9---2014.1
授课年级
七年级
课
程
目
标
1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候，交换有关个人信息，家庭和朋友的简单信息。3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5.能根据图片或提示写简单的句子。6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。7.乐于了解异国文化、习俗。
2.小学的英语学习重视口头，学生的笔头落实非常不扎实，很多会说的东西都不会写。
3.年级中学生英语成绩差异非常大。好的特别好，而差的26个字母都写不全。
学
法
指
导
•上课专注听讲
•听录音
•朗读提高
人教版初中英语教材
人教版初中英语教材人教版初中英语教材是由人民教育出版社所编写的初中英语教材。
这套教材以培养学生的英语口语、听力、阅读和写作能力为目标，采用了全英教学的方式，注重培养学生的语感和实际应用能力。
人教版初中英语教材分为七个年级，每个年级由两册教材组成：《英语》上册和《英语》下册。
教材内容包括生活常识、日常交际用语、文化背景等，涵盖了学生学习英语所需的基础知识和技能。
每个单元都有丰富多样的课文、练习题和听力材料，旨在锻炼学生的听说读写各方面能力。
教材的编排结构合理，注意循序渐进地引导学生学习。
每个单元都由导入、新课呈现、语法规则讲解、练习、拓展阅读和综合应用等部分组成。
导入部分通过生动有趣的图片、视频等方式激发学生的学习兴趣；新课呈现部分通过对话、情景演示等形式介绍新的语言知识；语法规则讲解部分简明扼要，易于理解；练习部分则有大量的口语、听力、阅读和写作练习题，能够帮助学生巩固所学知识；拓展阅读和综合应用部分注重培养学生对英语的综合运用能力。
教材选材广泛，旨在丰富学生的知识面。
教材中涉及的话题包括家庭、学校、交通、购物、节日等，与学生的生活密切相关。
同时，教材还涵盖了一些文化背景知识，如英语国家的风土人情、习俗等，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式和礼仪规范。
人教版初中英语教材注重培养学生的英语语感和实际应用能力，注重听说读写的全面发展。
通过丰富多样的教学材料和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，教材的编排结构合理，内容合理，适应了初中学生的学习特点和需求。
总之，人教版初中英语教材是一套富有特色的初中英语教材。
它旨在培养学生的英语语感和实际应用能力，通过丰富多样的教学材料和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，教材的编排结构合理，内容合理，适应了初中学生的学习特点和需求。
八上英语人教版新课标
八上英语人教版新课标八年级上册英语人教版新课标教材是针对中国初中学生设计的英语课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是该教材的一些主要内容和特点：1. 课程目标：新课标强调培养学生的综合语言运用能力，同时注重文化意识和跨文化交际能力的培养。
2. 教学内容：教材涵盖了日常生活、学校生活、节日习俗、环境保护等多个主题，通过这些主题来教授相关的词汇、语法和句型。
3. 听力训练：教材中的听力材料包括对话、短文、新闻报道等，旨在提高学生的听力理解能力和获取信息的能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论、情景对话等形式，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：教材中的阅读材料多样，包括故事、说明文、议论文等，旨在培养学生的阅读兴趣和理解能力。
6. 写作技巧：教材提供了各种写作练习，如写日记、书信、故事续写等，帮助学生掌握基本的写作技巧。
7. 语法知识：新课标教材系统地介绍了英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等，并通过练习加深学生的理解。
8. 词汇学习：教材中每个单元都包含了一定数量的生词，通过上下文和例句帮助学生记忆和理解新词汇。
9. 跨文化交际：教材中融入了不同文化背景的元素，让学生在学习语言的同时，了解不同文化，培养国际视野。
10. 评价方式：新课标鼓励多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，旨在全面评估学生的学习效果。
11. 教学资源：教材配备了丰富的教学资源，如教师用书、练习册、多媒体课件等，为教师和学生提供便利。
12. 学习策略：教材还教授学生一些有效的学习策略，如如何做笔记、如何进行有效复习等，帮助学生提高学习效率。
通过这些内容和特点，八年级上册英语人教版新课标教材旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习平台，帮助他们在语言能力上取得进步。
人教版初中英语教材课文要点解析
Book 1Unit 1Friendship词汇积累分层单词▶写作词汇1.adj. 心烦意乱的;不安的;不适的 vt. 使不安;使心烦2.vt. & vi.(使)平静;(使)镇定 adj. 平静的;镇静的;沉着的3.vt. (使)担忧;涉及;关系到 n. 担心;关注;(利害)关系4.n. 伙伴;合作者;合伙人5.vi. 安家;定居;停留vt. 使定居;安排;解决6.n. 手提箱7.adj. 感激的;表示谢意的8.vi. 不同意9.n. & vt. 不喜欢;厌恶10.vi. & vt. 痊愈;恢复;重新获得答案 1.upset 2.calm 3.concern 4.partner 5.settle 6.suitcase7.grateful8.disagree 9.dislike10.recover▶阅读词汇1.survey n.2.ignore vt.3.loose adj.4.series n.5.dusk n.6.thunder vi.n.7.curtain n.8.pack vi. & vt. n.9.teenager n.10.tip n. vt.11.swap vt.12.item n.答案 1.调查;测验 2.不理睬;忽视 3.松的;松开的 4.连续;系列 5.黄昏;傍晚 6.打雷,雷鸣雷,雷声7.窗帘;门帘;幕布8.包装,捆扎包裹9.青少年10.提示,技巧,尖,尖端,小费倾斜;翻倒11.交换12.项目;条款▶拓展词汇1.adj.准确的;确切的→adv.确实如此;正是;确切地2.n.能力;力量;权力→adj.强大的;有力的→adj.无能为力的3.vt. & vi.遭受;忍受;经历→n.折磨;苦难4.adj.整个的;完全的;全部的→adv.完全地;全然地;整个地5.vi. & vt.痊愈;恢复;重新获得→n.恢复;复苏;康复6.adj.积满灰尘的→n.灰尘答案 1.exact;exactly 2.power;powerful;powerless 3.suffer;suffering 4.entire;entirely 5.recover;recovery 6.dusty;dust高频短语1.合计2.(使)平静下来;(使)镇定下来3.关心;挂念4.经历;经受5.记下;放下;登记6.一连串的;一系列;一套7.故意地8.在黄昏时刻9.面对面地10.遭受;患病11.对……厌烦12.将(东西)装箱打包13.与……相处;进展14.相爱;爱上15.参加;加入答案 1.add up 2.calm (...) down 3.be concerned about 4.go through 5.set down 6.a series of 7.on purpose8.at dusk9.face to face10.suffer from11.get/be tired of12.pack (sth.) up13.get along with14.fall in love15.join in经典句型1.(在遛狗的时候), you were careless and it got loose and was hit by a car.2.She and her family hid away for nearly twenty-five months(他们才被发现).3.I’m sorry you are (有困难)making friends.4.I wonder if (是因为) I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.5....it was the first time in a year and a half that (我目睹)the night face to face... 答案 1.While walking the dog 2.before they were discovered 3.having trouble in 4.it’s because 5.I’d seenBook 1Unit 1Friendship课文与语法填空阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
人教版初中英语新教材
人教版初中英语新教材简介本文档旨在对人教版初中英语材进行介绍和评价。
材是根据最新的英语教学理念和教学要求编写的，适用于初中阶段的学生。
通过对教材的分析，我们可以了解其特点和优势，进而评估其对学生英语研究的影响。
教材特点- 人教版初中英语材围绕实际生活场景和日常交流展开，注重培养学生的实际应用能力。
- 教材中的话题和任务贴近学生生活实际，涵盖生活、研究、社交等方面的内容，能够激发学生的研究兴趣。
- 教材设计合理，难度适中，既能满足学生的研究需求，又不会过于困难使学生失去信心。
- 教材注重培养学生的听、说、读、写等各项语言能力，有助于提高学生的综合英语运用能力。
教材优势- 教材内容贴合新课程标准，符合学生的研究需求和能力水平。
- 教材注重培养学生的语言应用能力，通过大量的听说训练和实践任务，提高学生的实际交际能力。
- 教材编写团队经验丰富，语言表达准确，内容丰富多样，能够满足学生的研究兴趣和需求。
- 教材配套练和评价体系完善，能够帮助学生巩固所学内容，提高研究效果。
教材意义- 人教版初中英语材对学生的英语研究起到积极的引导作用，能够提高学生的语言应用能力和交际能力。
- 教材内容丰富多样，能够激发学生的研究兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。
- 材符合时代要求，注重培养学生的跨文化交际能力，为学生的终身研究打下扎实的基础。
总结人教版初中英语新教材具有设计合理、难度适中、内容丰富多样的特点，通过对话题和任务的设置，能够激发学生的学习兴趣和培养实际应用能力。
新教材对学生的英语学习具有积极的意义，有助于提高学生的语言交际能力和综合应用能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
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示范对话的功能
• 为新语言提供直观的、完整语言情景 • 为口语能力培养提供基本支持，引导学生 模仿输出 • 为口语语言形式提供显性载体（written form & spoken form) • 为后面的语法学习提供语境支撑 （承上启 下）
（二）增加语法板块
• 八上 • Unit 3
语法板块的特征
（三）删减话题
话题内容、语法内容 七年级下册： U1 Where’s your pen pal from? U4 I want to be an actor. U10 Where did you do on vacation? 八年级上册： U3 What are you doing for vacation?（假期） U9 When was he born?(People we admire) U10 It’s a nice day, isn’t it? (Small talk)
（五）删除 Just for fun!
关键词二
增加 Increasing
2d
Nick: Jill： Nick: Jill:
Role play the conversation
What are you reading, Jill? It’s a book about the future. Sounds cool. So what will the future be like? Well, cities will be more crowded and polluted. There will be fewer trees and the environment will be in great danger. Nick: That sounds bad! Will we move to other planets? Jill: Maybe. But I want to live on the earth. Nick: Me, too. Then what can we do? Jill: We can use less water and plant more trees. Everyone should play a part in saving the earth.
• 写作能力能力培养的递进式发展： • 低年级从写简单的句子和简单的段落开始 ，到后来写完整的篇章。 • 中低年级以仿写为主，提供的仿写的范文 。到九年级不再提供范文，以学生自主表 达为主。 • 除了写作一些使用文体外，增加记叙文的 比重，还有写阅读总结（summary)
九年级Unit 7
（五）增加语音教学内容
教材修订的重点
关键词一
减少 Decreasing
一、减少教学容量
（一）减少教材的容量
修订后全套教材：58个单元，比以前减少17 个单元
单元数量变化表
（二）删减不要求掌握的语法项目
• 八年级上册：删除了原书Unit 3 现在进行时表将来 ：What are you doing for vacation? • 八年级下册：删除了原书Unit 4间接引语： He said I was hardworking.
• 九年级Unit 7 Where would you like to visit?和Unit 14 Have you packed yet?这两个单元的话题内 容和语言知识内容与其他册次有重 复，修订后的九年级删除了这两个 单元。
（四）减少非课标词汇和外国人名
• • • • • • • • 控制并降低总词量 减少非课标词 减少不太常见的外国人名 扩大对课标词的覆盖面（1600词 提高课标词的复现率 八年级上册： 总词量 非课标词 前484，后344 前35%， 后8%
• 优化语法学习 （强化，弱化，优化） • 先感性，后理性, • 关注学生对语法学习的过程性和思维性参 与 • 不同层次练习：focus on form ---- focus on meaning • 关注语法学习的三个维度：form, meaning, use (not usage)
（三）增加新的话题
• 八年级下册：删除了原书Unit 6现在完成进行时： How long have you been collecting shells? • 八年级下册：删除了原书Unit 10反意疑问句： It’s a nice day, isn’t it?
• 修订后的九年级删除了原书Unit 4 虚拟语气: What would you do?
• • • • • 八年级下册： First aid (Unit 1) Interpersonal communication (Unit 4) Legends and stories (Unit 6) Facts about the world(Geography and nature(Unit 7) • Literature and music (Unit 8) • Living environment (Unit 8)
语音教学内容的特征
• • • • 加强语音教学意识 培养学生的拼读能力和朗读技巧 语音教学内容与单元教学内容同步 语音教学分为三轮： 第一轮：音素学习 第二轮：字母---读音，归纳字母和字母组合的发音，即不同的 字母会发同样一个音 第三轮：读音---字母，即一个读音会有不同的字母或组合 同时伴随朗读技巧：重读、语调、连读、弱读、失去爆破、停顿、节奏 等。 七年级上册到八年级上册完成语音教学。
• 九年级 • Festivals (Unit 2) • Things made in China (Unit 5) • School days (Unit 14)
（四）增加过程性写作
• 八上 • Unit 1
写作板块的特征
• 体现写作过程，加强写作指导 • 各个活动互为“支架”，让学生做有准备 的语言输出，能够提高写作质量 • 过程性写作有利于培养学生的写作策略 • 过程性写作有助于降低学生写作时的焦虑 感，激发学生写作兴趣