《潼关》阅读练习及答案(部编人教版七年级语文上册第6单元)
《潼关》练习题及答案【部编版七上】
《潼关》习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。
奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。
【习题】一、理解性默写：1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（Ｄ）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D、全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
【解析】 D全诗豪迈奔放。
2、对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（Ｂ）A、诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。
C、接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。
那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。
这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。
D、诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
【解析】B 给全诗增添了一种动感。
3、下列对谭嗣同《潼关》的赏析，有误的一项是( )A、首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
B、第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
C、第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列关于名著的表述（）的一项是（）A. 《水浒传》中卢俊义武艺高强棍棒天下无双率兵在曾头市活捉史文恭而震撼群雄B. 《水浒传》中吴用足智多谋他智激林冲火并王伦帮助林冲坐上了梁山第一把交椅C. 艾青的成名作《大堰河一我的保姆》抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念D. 艾青的诗作具有鲜明的色调清晰的线条素描一般的简练、凝重【答案】B【解析】2.下列句中画线的成语运用不正确的一项是（）A. 每天我们都在忙忙碌碌为工作奔波为生活操劳总有接二连三的事情让我们无法停下忙碌的脚步B. 人民监督员与检察官的意见完全一致这绝对不是随声附和而是从另一个角度说明检察官秉公执法C. 反复思量后王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职他解释这只是为了一心做慈善人们赞扬他是不可救药的人D. 叙利亚发生骇人听闻的惨剧国家安全总部遭到自杀爆炸袭击国防部长达乌德·拉杰哈以及国防部副部长阿塞夫·舒卡特被炸身亡【答案】C【解析】A项接二连三一个接着一个接连不断使用正确B项随声附和自己没有主见别人怎么说就跟着怎么说使用正确C项不可救药比喻已经到了无法挽救的地步属褒贬不当使用错误D项骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕使用正确故选C3.下面词语中画线的字注音完全正确的一项是（）A. 女娲（wō）寂寞（mò）蓬勃（péng）莽莽（máng）B. 澄澈（dèng）崛起（jué）掺和（cān）揉团（róu）C. 气概（kài）幽光（yōu）藤条（téng）不堪（kān）D. 溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěng）【答案】D【解析】A项“女娲”的“娲”应读作“wā” “莽”应读作“mǎng”B项“澄澈”的“澄”应读作“chéng” “掺和”的“掺”应读作“chān”C项“气概”的“概”应读作“gài”故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）柳宗元唐代文学家“唐宋八大家”之一曾被贬为永州司马写下了“永州八记”（）（2）《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文出自清代张潮编辑的《虞初新志》本文使用从中间到两头先整体后局部从正面到背面的空间顺序和总—分的叙述顺序介绍了“核舟”的形象表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬（）【答案】（1）√, （2）×【解析】（1）说法正确（2）“从正面到背面的空间顺序和总—分的叙述顺序介绍了‘核舟’的形象”说法有误《核舟记》采用了总—分—总的叙述顺序三、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）_______________ 将登太行雪满山 _______________ 忽复沉舟梦日边（李白《行路难》）5.（2）_______________ _______________ 晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒（李商隐《无题》）5.（3）野芳发而幽香 _______________ 风霜高洁 _______________ 山间之四时也（欧阳修《醉翁亭记》）5.（4）而或长烟一空皓月千里 _______________ _______________ 渔歌互答此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）【答案】（1）欲渡黄河冰塞川, 闲来垂钓碧溪上【解析】（1）注意“渡”“钓”的正确书写【答案】（2）春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干【解析】（2）注意“炬”的正确书写【答案】（3）佳木秀而繁阴, 水落而石出者【解析】（3）注意“繁”的正确书写【答案】（4）浮光跃金, 静影沉璧【解析】（4）注意“跃”“璧”的正确书写6.（1）_______________ 一夜征人尽望乡（李益《夜上受降城闻笛》）银烛秋光冷画屏 _______________ （杜牧《秋夕》）6.（2）夕阳西下 _______________ （马致远《天净沙·秋思》）_______________ 我言秋日胜春朝（刘禹锡《秋词》）6.（3）_______________ 却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）淫慢则不能励精 _______________ （诸葛亮《诫子书》）6.（4）河流大野犹嫌束 _______________ （谭嗣同《潼关》）僵卧孤村不自哀 _______________ （陆游《十一月四日风雨大作》）6.（5）《论语·述而》中“_______________ _______________ ______________________________”体现了孔子提倡的“安贫乐道”的精神【答案】（1）不知何处吹芦管, 轻罗小扇扑流萤【解析】（1）注意“芦”“萤”的正确书写【答案】（2）断肠人在天涯, 自古逢秋悲寂寥【解析】（2）注意“肠”“寥”的正确书写【答案】（3）何当共剪西窗烛, 险躁则不能治性【解析】（3）注意“烛”“躁”的正确书写【答案】（4）山入潼关不解平, 尚思为国戍轮台【解析】（4）注意“潼”“戍”的正确书写【答案】（5）曲肱而枕之, 乐亦在其中矣, 不义而富且贵, 于我如浮云【解析】（5）由“体现了孔子提倡的‘安贫乐道’的精神”可推知答案注意“肱”的正确书写7.（1）一曲新词酒一杯 _______________ （晏殊《浣溪沙》）7.（2）_______________ 星河欲转千帆舞（李清照《渔家傲》）7.（3）_______________ 贫贱不能移_______________ （《富贵不能淫》）7.（4）《春望》中通过写望中所见长安城草木丛生一片凄风苦雨的景象的句子是_______________ _______________7.（5）《饮酒（其五）》中写菊花的名句是 _______________ _______________7.（6）家书蕴含着亲情的温暖铭刻着战火的记忆承载着华夏的文明请写出与“家书”有关的连续两句的古诗词 _____________ ________________【答案】（1）去年天气旧亭台【解析】（1）注意“旧”“亭”的正确书写【答案】（2）天接云涛连晓雾【解析】（2）注意“雾”的正确书写【答案】（3）富贵不能淫, 威武不能屈【解析】（2）注意“淫”“威”“屈”的正确书写【答案】（4）国破山河在, 城春草木深【解析】（3）根据“写望中所见长安城草木丛生一片凄风苦雨的景象的句子”可推出答案注意“破”“深”的正确书写【答案】（5）采菊东篱下, 悠然见南山【解析】（5）根据“写菊花的名句”可推知答案注意“篱”“悠”的正确书写【答案】（6）烽火连三月, 家书抵万金【解析】（6）写出与“家书”相关的连续两句古诗即可注意不要出现错别字示例烽火连三月家书抵万金四、文言文翻译（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）军中闻将军令不闻天子之诏8.（2）于是上乃使使持节诏将军8.（3）将军约军中不得驱驰8.（4）介胄之士不拜请以军礼见【答案】（1）军中只听从将军的命令不听从天子的诏令【解析】（1）闻听从诏诏令句意军中只听从将军的命令不听从天子的诏令【答案】（2）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军【解析】（2）上指文帝乃于是就第一个“使” 派第二个“使” 使者诏告诉句意于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军【答案】（3）将军规定军营中不准纵马奔驰【解析】（3）约规定驱驰纵马奔驰句意将军规定军营中不准纵马奔驰【答案】（4）盔甲在身的将士不行跪拜大礼请允许我以军礼参见（陛下）【解析】（4）介胄之士盔甲在身的将士见参见句意盔甲在身的将士不行跪拜大礼请允许我以军礼参见（陛下）五、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）对下列句中画线的字的解释不正确的一项是（）9.（2）选出下列说法不正确的一项（）9.（3）将下列句子翻译成现代汉语少时一狼径去其一犬坐于前A. 乃悟前狼假寐（睡觉）B. 屠暴起（暴躁）C. 屠大窘恐前后受其敌（攻击）D. 狼亦黠矣（狡猾）【答案】B【解析】（1）B项句意为屠夫突然站起暴突然【答案】C【解析】（2）C项“心理描写”有误文章主要通过动作描写刻画了屠夫和狼的形象【答案】（3）一会儿一只狼径直离开另一只狼像狗似的蹲坐在前面【解析】（3）少时一会儿径去径直离开径径直六、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.对本文理解不正确的一项是（）A. 表达作者对自由、幸福的理想社会的渴望B. 赞美天上的光明和幸福反衬出人间的黑暗和悲惨表达了对旧社会的不满C. 通过对理想境界的向往激发人们为实现美好理想而斗争的勇气D. 表达诗人对变理想为现实的信心告诉我们要珍惜今天的幸福生活【答案】D【解析】本题有一定难度每一个选项在意思上都好像不能算错,但联系时代背景可知本文写于1921年,作者不可能在那时告诉我们珍惜今天的幸福生活,所以应选D项。
《潼关》选择、理解性默写及解析【部编版七上】
《潼关》习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【原诗】终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。
奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。
【主题思想】这首诗表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建舒服、追求思想解放的愿望。
【习题】一、理解性默写：1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（Ｄ）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D、全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
【解析】 D全诗豪迈奔放。
2、对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（Ｂ）A、诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。
C、接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。
那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。
这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。
D、诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
【解析】B 给全诗增添了一种动感。
3、下列对谭嗣同《潼关》的赏析，有误的一项是( )A、首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。
B、第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
《潼关》谭嗣同习题及答案【部编版七年级上】
《潼关》谭嗣同习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：资料：【原诗】【翻译】【精品习题及答案】题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【原诗】终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。
奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。
【习题】一、理解性默写：1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：二、赏析选择题：1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D、全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
2、对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（）A、诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。
C、接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。
那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。
这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。
D、诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
三、赏析简答题：１、第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
２、大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
【参考答案】一、理解性默写：1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（Ｄ）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C、三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
中考语文诗歌鉴赏《峨眉山月歌》《潼关》含答案
中考语文诗歌鉴赏《峨眉山月歌》《潼关》含答案阅读下面的诗歌，完成下面小题。
（甲）
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
（乙）
潼关谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
76．下列对两首诗歌的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）
A．两首诗形式上都属于绝句，写法上都借写景物抒发诗人的情志。
B．甲诗写诗人离开故乡的心境，乙诗写随父赴任途中的所见所感。
C．甲诗中的“月”有丰富的意蕴，乙诗中作者也把山水写得生动。
D．两首诗都写了沿途的风景，诗人目的在于表现空间的快速转换。
77．甲、乙两首诗都写到河流，但抒发的情感不同，请简要概括。
【答案】76．D 77．①甲诗表达了作者外出闯荡，内心的憧憬和喜悦。
②乙诗表达作者渴望冲出罗网、追求个性自由的少年意气。
【解析】76．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，两首诗都写了沿途的风景，诗人目的在于借景抒情；
故选D。
77．本题考查情感主旨。
甲诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了李白对祖国秀美的大好河山的热爱和赞美之情，体现了诗人外出闯荡，内心对美好未来的憧憬和喜悦之情；乙诗“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。
该句赋予河流以人的情感，“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
七年级上学期诗歌鉴赏语文综合试题含解析1
七年级上学期诗歌鉴赏语文综合试题含解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读《潼关》，回答问题。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？2．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）诗的一，二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？（2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？4．阅读下面的唐诗，完成小题。
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
5．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）诗中“戍”“夜阑”是什么意思?请选择一个回答。
（2）诗歌表达了作者怎样的愿望?请写出相关诗句。
6．读下面这首古诗，回答问题。
次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗中哪些字词透露出诗人的“游子”身份？（2）展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正|一帆悬”展现的画面。
7．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？（2）“月亮”这一意象在诗中有怎样的作用？请简要分析。
8．阅读下面的古诗，回答问题。
语文七年级上册期末复习诗歌鉴赏检测试题解析1
语文七年级上册期末复习诗歌鉴赏检测试题解析1 一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读《潼关》，回答问题。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？2．阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
3．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
4．阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。
（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？5．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。
田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
（注）①落落：形容松树高大的样子。
②衣冠：指士大夫的穿戴。
（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。
6．阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）诗题“野步”意为郊野漫步。
诗中“”与“”两字说明诗人已经被美景深深吸引。
（2）前两句诗中“翠”、“浪”、“斜”、“肥”、“噪”等字体现了春的气息，选择其中一个字，加以具体分析。
7．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
人教七语第六单元课外古诗潼关等默写及鉴赏练习附答案
第六单元古诗默写1.《秋词》中能体现诗人乐观情绪和不屈的斗志句子是：____________________________________。
2.《十一月四日风雨大作》中写“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现的句子是：____________________________________3.《夜雨寄北》中想象了来日聚首之时的幸福欢乐____________________________________4.《潼关》中反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望的句子是，____________________________________5. ____________________________________我言秋日胜春朝。
6.僵(jiāng)卧孤村不自哀，______________________________。
7.君问归期未有期，______________________________8. _____________________________，秋风吹散马蹄声。
9._____________________________，便引诗情到碧宵。
10. ____________________________，铁马冰河入梦来。
11. ____________________________，却话巴山夜雨时。
12. ___________________________，山入潼关解不平。
（一）秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
七年级语文上册第六单元《阅读理解》专项练习
(一)古诗赏析阅读谭嗣同的《潼关》，完成第12题。
(共4分)潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
12．(1)第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
(2分)示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
(2)大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
(2分)表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
(二)文言文阅读阅读下面的文言文，完成13～16题。
(共12分)杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
13．解释下面加点的词。
(2分)(1)终日在天中行止行动，活动(2)只使坠纵使，即使14．用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)(1)其人曰：“奈地坏何？”那人说：“如果地陷下去怎么办？”(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
15．从这则寓言中得出的成语是杞人忧天，其意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑。
(2分)16．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？(4分)怕天会塌下来。
嘲讽了那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。
(三)童话阅读阅读下面这篇文章，完成17～20题。
(共11分)耳朵出逃①婷婷做了个奇怪的梦,梦见自己的两只耳朵在说话。
然后,它们从婷婷的黑发下面飞起。
婷婷赶紧去追它们,可是怎么也追不上。
②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。
中考语文诗歌鉴赏《狱中题壁》《潼关》含答案
中考语文诗歌鉴赏《狱中题壁》《潼关》含答案读古诗，完成下面小题。
【注释】张俭，东汉桓帝时任督邮，因上书弹劾仗势作恶的官宦而被朝廷通缉，流亡途中望门投止，人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他；杜根，东汉安帝时任郎中，因要求还政于皇帝而触怒邓太后，被命摔死，因执行人手下留情，未死。
73．下列古诗从体裁上与甲乙两诗不同．．的一项是（）A．《夜雨寄北》B．《秋词》C．《次北固山下》D．《咏蟹》74．下列对诗歌理解有误．．的一项是（）A．甲诗次句从听觉角度，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。
B．甲诗第三句不说水之奔腾，而说其“尤嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”。
运用夸张手法把山水写活了。
C．乙诗“望门投止思张俭”这一句，是身处囹圄的谭嗣同记挂、牵念仓促出逃的康有为等人的安危，借典述怀。
D．乙诗末句作者以昆仑山喻指去留二者都肝胆相照，同昆仑山一样巍峨高大。
75．请分析甲乙两诗表达的思想感情。
【答案】73．C 74．B 75．甲诗表达了少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前，追求个性解放的愿望。
乙诗后两句则抒发作者大义凛然，面临死亡，无所畏惧，视死如归的雄心壮志。
【解析】73．本题考查文学常识。
《潼关》《狱中题壁》均为七言绝句。
绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。
常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
A.《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信；B.《秋词》是一首七言绝句，作者是刘禹锡；C.《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗；D.《咏蟹》是唐代诗人皮日休创作的一首七言绝句；故选C。
74．本题考查诗歌内容理解。
B.有误，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的原野还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。
这两句诗，运用拟人修辞，赋予河流、高山以人的情感，河水奔流还嫌拘束，山入潼关桀骜不驯，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。