教材分析《地理》七年级下册简介 人教版
《地理》七年级下册简介
课程教材研究所
地理课程教材研究开发中心
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
一.重点内容：
了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点
二.逻辑联系：纬度位置
海陆位置地理位置
地形和河流自然环境
复杂的气候
三.学习方法：读图分析，总结归纳
(1)使用地图，说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
(2)使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲地形和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。
(3)使用气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳亚洲特点，初步掌握分析大洲气候特点的方法
第二节人文环境
一.重点内容：
了解亚洲人文环境的特点
理解人口过多带来的资源和环境等问题
二.逻辑联系：
人口最多的大洲人口、资源、环境问题
多样的地域人文环境的差异
经济发展不平衡
三.学习方法：
阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度
（1）通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲
（2）通过计算，了解人口总数、人口自然增长率和人口净增加数之间的关系
（3）通过图片、资料等，学会分析地域文化的差异及其与自然地理环境的关系
第七章我们邻近的国家和地区
第一节日本
一.重点内容：
突出的自然灾害（火山、地震）及其形成的主要原因
日本与其他国家在经济、贸易、
文化等方面的联系
二.逻辑联系：
地理位置——多火山地震
地形特点——工业分布
岛国国情——加工贸易型经济
三.学习方法：
从问题入手，归纳总结，找出规律
例如，“活动”部分设计了一组相互关联的问题:
（1）看图分析日本工业区主要分布
（2）为什么日本工业区集中分布在沿岸地区（适应日本加工贸易经济）
（3）对日本加工贸易经济的评价
这些问题本身可以作为探究学习的主题
第二节东南亚
一.重点内容：
地势变化、地形结构特点与人类活动的关系
气候特点及气候对农业生产和生活的影响
主要河流及河流对城市分布的影响
独特的文化习俗
二.逻辑联系：
地理位置——气候特点——农业生产
地形特点——河流特点——城市分布
独特文化——旅游资源——旅游业发达
三. 学习方法：
析图找规律，探究
例如（1）用气候分布图与气温降水柱状图，归纳农业生产特色
（2）用中南半岛地形、河流与城市分布图，探究城市分布与河流之间的关系
第三节印度
一.重点内容：
人口特点
突出的自然灾害（西南季风、水旱灾害）及其影响
二.逻辑联系：
人口第二大国——资源、环境、发展
气候特点——水旱灾害——粮食生产
三. 学习方法：
运用演绎和归纳的方法，认识区域地理特征
归纳法与演绎法的比较
演绎法：先告诉学生某个区域的地理特征，再到地图上验证。这种方法也可以使学生掌握区域特征。
归纳法：由未知到已知，由具体到抽象。掌握归纳的方法，更有助于学会独立去认识一个新的区域。
第四节俄罗斯
一.重点内容：
地理位置特点
自然环境与经济发展
交通运输特点及主要城市
二、逻辑联系：
纬度高——气候寒冷
面积广——地形复杂
自然资源丰富
工业发达——交通便利——重要的城市
三. 学习方法：
运用地图和资料
●在学习某一区域自然地理和人文地理概况时，一般的方法是使用地图和资料。上述概况的大部分内容属于地理分布的内容，可以在地图上读出。有些内容无法用地图表现，如某些气候资料、某些文化方面的内容，则需要使用资料学习。
●反过来说，如果学生能够比较有效地使用地图和资料，他们就有可能独立去认识一个区域的地理概况。
第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东
一.重点内容：
地理位置特点
石油资源对当地乃至世界经济发展的巨大影响
宗教概况及文化习俗
二、逻辑联系：
东西方交通要道丰富的石油资源范围、位置石油分布、产量
海峡、运河主要输出路线
长期的热点地区
匮乏的水资源宗教纷争
三.学习方式：
运用综合分析的方法，认识地理特征的成因
认识区域地理特征的成因，主要运用综合分析的方法，对学生是一种很好思维训练。这种综合分析实际上是一个发现影响某一特征形成的诸因素之间的因果关系，并找出主导因素的过程。在这个过程中，发现各个影响因素并确定其对该特征形成的影响程度是分析过程，将不同因素的影响结果联系起来勾画地理特征形成的全貌，是个综合过程。
学会初步掌握这个综合分析的过程，就有可能独立去认识某一新区域地理特征形成的原因。
第二节欧洲西部
一.重点内容：
最具影响的区域性国际组织——欧盟
发达的畜牧业和工业
发展旅游业的优势以及著名的旅游景点
二、逻辑联系：
竞争
发达国家集中的地区欧盟
联合
发达的畜牧业
发达的工业
发达的旅游业
三. 学习方式：
析图找规律
例如：读图分析
活动1 从欧盟的15个成员国出发，让学生读图了解主要的欧洲国家和首都，了解欧洲的政治地图格局。
活动2 通过分析图表和数据，从对外贸易的角度体现欧盟在世界的经济地位。
第三节撒哈拉以南的非洲
一.重点内容：
气候特点与农业生产的关系
对当地经济发展影响最大的自然资源
富有特色的文化习俗
二、逻辑联系：
热带雨林气候丰富的矿产资源
热带经济作物采矿业
以初级产品为主的单一经济
人口、粮食与环境问题
三、学习方法：
运用地理图象获取相关信息与知识
例如，通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、某些国家主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图等，总结本区经济发展、人口资源环境等突出的问题。
第四节澳大利亚
一.重点内容：
自然环境基本特点
特有的自然地理现象
因地制宜发展经济（农业、牧业和矿业）
二、逻辑联系：
地理位置自然环境特点
发达的牧业发达的工矿业
主要的工业中心和城市
三、学习方式：
问题探究；析图找规律
例如：用旧知识去探究新问题：为什么澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”？
活动1：（1）帮助学生回忆七年级上册已学过的大陆漂移的内容
（2）相对独立的大陆与生物进化的关系（学科联系）
（3）对比南极大陆（解决地理问题时，要注意不同区域之间的比较，运用比较的方法，解决实际问题）
第九章西半球的国家
第一节美国
一.重点内容：
移民国家（种族、民族概况）
因地制宜发展经济（农业地域专业化）
高新技术产业在美国经济发展中的地位和作用
二、逻辑联系：
农业地区专业化世界高新技术产业基地
经济发达
资源消耗大国
三、学习方法：
辨证看待地理问题，培养批判性思维
例1：移民国家中的不同人种
（1）美国社会的认可（融合形成统一的美利坚民族）
（2）受到不公正的待遇，甚至被歧视（活动2）
例2：发达的经济
（1）农业地区专业化
（2）高新技术产业基地
（3）资源、环境问题
第二节巴西
一、重点内容：
开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训（以热带雨林为例）
自然与社会环境对民俗的影响（足球、桑巴舞狂欢节）
二、逻辑联系：
民族大熔炉
殖民统治
单一经济
独立
发展中的工农业大国
热带雨林危机城市化问题
三、学习方法：
运用资料说明或解决地理问题
培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，目的是使学生养成使用“证据”表明自己
观点的意识和能力，建立“用事实说话”的科学态度。
例如，为了使学生学习利用地理资料描述巴西人文特色，教材给出三份图文并茂的资料：1 在花车上欢跳桑巴舞；2 巴西的狂欢节；3 巴西有世界一流的足球队。教科书设计的相应活动为：阅读这些图文资料，它们说明了一个什么问题？通过这一活动，提供了学生使用资料说明地理问题的基本训练。
第十章极地地区
一、重点内容：
自然环境的特殊性
开展科学考察和环境保护的重要性
二、逻辑联系：科学考察
自然环境的特殊性
环境保护
三、学习方法：
运用地图和资料，进行对比与归纳
例如，北极地区和南极地区地理位置和自然环境特点的比较
人教版七年级美术下册教材分析
人教版七年级美术下册教材分析 第一单元 一、《美术是创造性劳动》课标要求 了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力；学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术，形成健康的审美情趣，养成尊重世界多元文化的态度。 学生通过美术作品进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识，在学习美术欣赏和评述的方法同时，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用；学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 二、《美术是创造性劳动》教材分析 本单元依据美术课程标准中“欣赏·评述”学习领域的阶段目标，即通过教学引导学生感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。课题和导语所交代的学习任务包括：发现生动感人、富有情趣和意境的美术作品，了解美术作品产生的社会环境，了解美术作品源于生活，高于生活，美术作品与现实生活紧密相连，趣味生动、情景交融是众多艺术家所追求的表现目标。教材提供了丰富的美术作品，从不同的层面引领学生领略作品的情趣和意境。 本单元第一课《源于生活高于生活》选择了王式廓《血衣》和毕加索《格尔尼卡》两件大作，比较详细地分析了再现性和表现性美术创作的一般过程，清晰的展示了美术创作与生活的关系。同时，对我国民间和当代的几件雕刻和工艺品做了介绍，解释了物质材料与艺术创作之间的关系，是对“艺术源于生活高于生活”的补充，也使得本课的学习更加完整。整篇课文所选用的作品图片并不多，但每件作品内容分析更加详细、深入，教学目标也更加清晰。试图通过一两件经典名作欣赏、品评和思考研究解决本课的知识重难点，以点带面，收到更加高效的教学效果，对学生将来进一步分析其它美术作品奠定基础。 第二课《营造艺术的情趣和意境》是在第一课的基础上，进一步探讨艺术品和生活美的区别和联系。考虑到学生的年龄特点及认识水平的局限，将这一理论更加通俗化，通过对美术作品中营造艺术的情趣意境的不同方式和表现形式的分析探讨，提高学生的艺术修养和品味。本课通过引导学生从中西绘画在构思的巧妙，构图的趣味，形式的新颖以及中国山水画中“意境”营造等方面入手，感受不同绘画语言独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造，让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，
【免费下载】中学教材全解 七年级数学上北师大版期末检测题含答案
图2图图 期末检测题 【本检测题满分：120分，时间：120分钟】 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.(2013?湖南张家界中考)-2 013的绝对值是（ ） A.-2 013 B.2 013 C. D.12013 12013 -2.已知两数在数轴上的位置如图所示，则化简代数式,a b 的结果是（ ） 12a b a b +--++A.1 B. C. D.-1 23b +23a -3.某商店把一件商品按标价的九折出售（即优惠10％），仍可获利20％，若该商品的标价为每件28元，则该商品的进价为（ ） A.21元 B.19.8元 C.22.4元 D.25.2元 4.(2013?湖南株洲中考)一元一次方程的解是（ ） 24x =A. B. C. D.1x =2x =3x =4 x =5.如图，，则与之比为（ ）11,,34 AC AB BD AB AE CD ===CE AB A.1∶6 B.1:8 C.1:12 D.1:16 6.如果∠1与∠2互补，∠2与∠3互余，则∠1与∠3的关系是（ ） A.∠1=∠3 B.∠1=180°-∠3 C.∠1=90°+∠3 D.以上都不对 7.如图是某班学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比 例的统计图，则参加人数最多的课外兴趣小组是（ ） A.棋类组 B.演唱组 C.书法组 D.美术组 8.某中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学分别参加了巴 山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师统计了该班参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道该班参加乒乓A B C D E 第5题图 习题到位。在管设备进行调整使度内来确保机组
人教版七年级地理下册教学计划 优质
七年级地理下册教学计划 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。 三、目标要求 通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、
文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。 四、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。 五、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多
高中地理教学计划
高中地理教学计划 高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。下面是整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行”章结”,”单元过关”和”月清”. 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习
高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20XX年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学”两纲” ”两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对”两纲”不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学”两纲”就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化). ②研”两题” ”两题”即高考题和训练题.在两题研究方面做到”五找”:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息. 通过”两纲”的学习和”两题”的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,
七年级数学下册教材分析
一、课程目标和课程基本理念 (一)、课程目标： 1．掌握本册教科书各单元的知识，经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐渐形成综合运用数学解决问题的能力。 2．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析推理能力。 3．在学习和探究中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（二）、课程基本理念 ?应突出体现基础性、普及性和发展性。 ?是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。 ?学习内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流等）数学活动。 ?教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。,。 ?评价的主要目的是为了了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 ?现代信息技术的发展对数学教育产生了重大的影响。 二、编者意图和教学内容 （一）、编者意图 1.提供丰富的培养学习数学兴趣爱好素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。 2.采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。 3.通过动手操作、自主探究活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 （二）、教学内容 本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教学内容概述如下： 《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 《活中的数据》包括“数”和“数据的表示”两部分内容。在数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表示”则提供了“世界新生儿”图，它是一种有别于条形、折线、扇形图的数据统计图，同样提供了丰富的信息，同时暗示了统计图的多样性。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加工的能力。 《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的“古典概型”和可化为“古典概型”的“几何概型”（“停留在黑砖上的概率”）。重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概
新人教版七年级地理上册教学计划
2016-2017学年七年级地理上教学计划 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学生情况分析 本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。 三、本册教材分析 1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。 2、“地球和地球仪” 学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。 3、地球的运动 主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析 4、地图 学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息。 5、大洲和大洋
在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。 6、海陆的变迁 重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。 7、天气与气候 重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报 8、气温和气温的分布 从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。 9、降水和降水的分布 从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。 10、世界的气候 从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。 11、人口和人种 在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。 12、人类的居住地----聚落 本节的主要内容是：（1）比较城市与乡村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的发展与保护。 13、发展与合作 数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。 四、教学资源的开发 1、根据教学内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高学生的兴趣。 2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示，让学生有理性的认识，从而培养学生的观察分析和概括能力。
初中地理教材分析及教法指导
初中地理教材分析及教法指导随着时代的发展,社会的进步,全球性人口、资源、环境等问题日渐突出,而地理学在解决这些问题上又显现出巨大优势,人们开始重新审视基础地理教育的价值。终于认识到人类面临的主要困难和问题都含有很强的地理成分,如人口动物、食物和饥荒、城市化、经济差异、动植物灭绝、森林遭殃、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、毒废料和核废料、气候变化、空气污染、资源限制、增长限制、土地利用、种族冲突。认识这些问题、解决这些问题,从而建设“一个宽敞的地球、一个富裕的地球、一个干净的地球、一个安全的地球”地理学负有更大的重任。 刘老师说:“组织课堂教学的技能是一种综合性的技能,除了其他多种技能的构成要素均对其有影响外,本身还受提出要求、安排程序、指导引导、鼓励纠正和总结评述等几个要素的直接影响。作为组织课堂教学技能的基本构成要素,它们的相互协调、排列顺序及作用的程度将关系到组织课堂教学功能的发挥。” 在组织和指导学生的课堂学习活动时,教师必须注意以下几个问题:1、提出要求。在学生活动之前,教师应扼要说明要做什么,怎么做,达到什么目的,以及时间和纪律。,促使学生真正从被动转为主动。2、说明程序。在提出要求以后,教师还需要详细说明活动程序,以使学生遵循相同的步骤进行活动,在
同样的时间内达到一个共同的目标。3、加强指导和引导。在学生活动的过程中,教师应加强指导和引导。指导是对学生操作方法和动作方式的肯定与矫正,可以帮助学生及时了解怎样行动;引导是对学生思维的启迪和注意力的转移,可以保证学生思路通畅和活动的连续。例如:区域地理知识方面“记住东南亚的”越南,老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚等国家及首都。越南、缅甸、老挝三国与中国接壤,新加坡是东南亚经济发达国、印度尼西亚是世界上最大的群岛国。又如:《七大洲》的教学,在黑板上挂出《东西半球图》,请同学们观察地球上共有几个大洲?并读出各大洲的名称。找出哪几个大洲的主体位于东半球?哪几个大洲的主体位于西半球?在东半球找到哪几个大洲?找出赤道穿过哪几个大洲?指出位于北半球的大洲?位于南半球的大洲?4、及时鼓励和纠正。教师可以对学生的活动效果及时给予反馈,对学生的的期望心理予以回应,鼓励和纠正的时机非常重要。。5、进行总结。在课堂教学结束以前。教师要对学生的活动情况进行全面总结,以强化重要的教学信息。例如,过程节奏化的教学案例。地理课堂教学是一个矛盾运动的反应,每一堂成功的课都有一定合理的教学节奏。而课堂教学的节奏应根据课题内容分布的特点和课堂中学生的理解程度、学习态度和生理规律等情况调配时间、合理驾驭。从课题内容上看,每堂课的地理教材都有若干需要掌握的知识点
人教版七年级下美术教材分析
人教版七年级下美术教材分析 在课改深入发展的阶段，重新认识美术教材在教学中的地位和作用；认识如何结合实际使用教材；如何通过对教材的有效合理地利用，提高学生美术欣赏水平与动手实践能力、创新能力；引导教师认识教材、课程与教学之间的关系。对我们美术教学第一线的教师来说是非常重要的。 一、对本教材的编写意图与促进学生学习积极性的特点分析 （一）教材突出了情意性 教材强调了学生情感、直觉的参与，并与学生的兴趣直接发生联系。兴趣是学习美术的基本动力之一。本教材在容设置上与学生的情意和认知特征相适应，提出了具有一定概括性和导向性的教学容及可供选择的教学活动方式建议。改变课程过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课程良好的态度，调动其学习积极性。因而教师在教学时，可根据我们的实际情况灵活选择。如果条件不允许，学生不需要，可以不采纳。另外，相同的需要可用不同的对象来满足，同样的教学容教师可以根据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了教师、学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。 2、本教材强调了中小学的美术课程“具有人文性质”，并在容标准中渗透美术的社会功能。即审美教育、冶情操、认识社会和自我、交流、发展形象思维和空间智能，开发潜能、提高物质产品的审美价
值和文化含量等功能，使学生潜移默化，明白美术课程的重要性，转变过去对美术课程的偏见，树立良好的学习态度，调动其学习积极性。 3、评价标准体系对态度的形成。本教材贯彻素质教育的精神和“以学生发展为本”的思想，旨在促进学生的学习，改进老师的教学。在美术学习评价方式中，要求评价有目的性、注重全面性、全程化和评价方法的多样化，对学生的成功体验，积极参与，自我反思，素养提高，个性发展，态度进步，合作精神等作完善、肯定的评价，形成学生积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。 4、教材能与生活紧密相连，它激发了学生的需要强度，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。例如第三单元“设计．应用”学习领域的容有“为校运动会或文艺活动设计标志、招贴画”等建议，这些紧密联系生活的活动，充分调动了学生学习的积极性。 二、课程标准对本学段的基本要： 【造型?表现】学习领域 有意图地运用形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素，以及比例、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达自己的思想与情感。 成就标准 学生能够： 选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。
【免费下载】中学教材全解 七年级英语上人教版 期末检测题含详解
期末检测题 （时间：90分钟；满分：120分） 一、听力测试 Ⅰ.听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语。每个句子读一遍。（每小题1分，满分5分） 1. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. Yes, he is. 2. A. Yes, I do. B. Yes, he likes. C. Yes, he does. 3. A. Yes, I am. B. Yes, I can. C. No, I don’t. 4. A. Yes, it is. B. It’s a ruler. C. That’s a ruler. 5. A. Nine. B. Ten. C. Eleven. Ⅱ.听对话，选择最佳答案。每段对话读两遍。（每小题1分，满分5分） 6.What subject does Miss Zhang teach (教)? A.Art. B.Math. C.Music. 7.How much are two dresses (长裙)？ A.15 dollars. B.30 dollars. C.45 dollars. 8.When is Lucy’s birthday? A.It’s on October 9th. B. It’s on October 10th. C. It’s on October 11th. 9.What does the girl think of milk? A. It’s junk food. B. It’s delicious. C. It’s good for her health. 10.Where are the pencils? A.On the desk. B.In the bag. C.In the pencil box. Ⅲ. 听长对话，根据所听内容完成表格，每题不可超过三个词。对话听两遍。（每小题1分，满分5分） When does Kate have history? 11 . What does Kate think of math? 12 .How many math classes does Kate have on Monday?13 .What’s Peter’s favorite subject? 14 .What does Peter like doing?15 . 11. 12. 13. 14. 15. IV.听短文，根据短文内容完成下列表格，每题不可超过三个词。短文听两遍。（每小题1分，满分5分）Jeff’s Information Age Fourteen years old Birthday 16 Likes 17 Want to join the cl ub 18 Favorite color Green Favorite subject 19 Telephone number 20 16. 17. 18. 19. 20. 二、单项填空（每小题1分，满分15分） 1.—How are you ? 通过管决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨对全部高中资料试卷电气设备，在安装过据生产对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备保护高机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自
人教版七年级地理上册教材分析
人教版七年级地理上册教材分析 一、指导思想 课程改革的两大转变 1、观念的转变：立足于全面推进素质教育，教育观念由“学科本位”、“知识中心”转变为着眼于学生的全面发展和终身发展 2、学习方式的转变：“教师主体”转变为“学生主体”。创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的情境。 二、教材内容 1、始终围绕人地和谐这条主线。 在世界多极化和经济全球化的发展过程中、和平与发展是时代的主题。关注全球问题，关注发展问题，解决人口、资源、环境问题。促进人地协调与和谐发展是地理课程的迫切任务。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点 2、从知识体系看：从地球环境到人文环境，从自然地理到社会环境 教材内容分五大板块：地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作。主要以全球、世界为出发点，讲述的是整个地球、整个世界的地理知识。既表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。 3、从现代教学体系看：体现了课堂教学与课外教学的紧密结合 教材安排了很多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生学习地理知识的兴趣和探究知识的热情，教材可读性强 4、从教材结构看：分为正文、阅读、活动、图片四大部分 正文主要叙述地理知识的概念和一些地理事物的分布，是教材的主要内容。阅读是教材的意义个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。活动部分的内容培养学生动手、动脑的能力。图片是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键 三、教学建议 1、用活教材，整合教材中的教学资源，进行有效教学 基于新课程改革中要求以学生为主体的理念。新教材在编写上正文内容少，图片、活动多。编者的目的是让学生多参与，多探究，主动学习。但这样的教材使老师操作难度大。主要体现在两个方面：
(中学教材全解)七年级语文上学期期末检测题 语文版
七年级语文（上）（语文版）期末检测题 （120分钟 120分） 一、积累与运用（25分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分） A.绮．窗(qǐ) 城阙．(què) 长．精神(zhǎng) B.侧畔．（bàn）着．花未(zháo) 贬谪．(zhé) C.歧．路（qí）宦．游（huàn）涨．秋池（zhàng） D.烂柯．(kè) 旧时裳．（cháng）潇．湘（xiāo） 2.找出下列词语中的错别字并加以改正。（2分） 人情世故盛气凌人苦心孤诣消声匿迹 笑容可掬骇人听闻无病呻吟煞废苦心 怨天忧人名副其实含莘茹苦心有余悸 错别字 改正 3.下列句中没有语病的一项是（）（2分） A.“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。 B.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 C.世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人具备良好文明素质的重要标 准。 4.下列句子中加点词语的运用，正确的一项是（）（2分） A.在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，王雷一家人又是捐钱，又是捐物，真可 谓大方之家 ．．．．！ B.在雷鸣般的掌声与欢呼中，张琴同学首当其冲 ．．．．，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 C.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理 ．．．．。 D.美丽的心灵是任何东西都无法取代的“特长”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失 ．．．色．的岁月，一样会被你的“特长”映亮。 5.填空。（4分） （1）《春》描写春花图中虚写的句子是：，。 （2）成语“剪烛西窗”源自唐代诗人《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，？” 6.阅读下面的名著选段，完成问题。（8分） 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猕猴！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！” （1）这段文字选自《西游记》，作者是代作家。（2分） （2）这两段文字出自《西游记》哪一个情节？孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？（6分） 7.综合性学习。（5分） 2013年4月23日是第十八个“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语
七年级地理上册教材分析
七年级地理上册（湘教版）教材分析 教材分析： 七年级地理上册（湘教版）教材内容分为五个大的板块：认识地理学科、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。 七年级地理上册（湘教版）教材结构也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。 导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发学生学习本章内容的兴趣。 正文部分大约占整个教材的二分之一左右，主要叙述地理知识的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。 阅读是教材的一个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。 活动部分的内容是对教材的更深一部的理解，培养学生动手、动脑的能力。 图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何教会学生在图中提取地理信息，从而获得地理知识，是一位地理教师主要传递知识的任务和目标。 例如：读P16图2-5地球的基本数据图，需要完成以下的任务： 1.提出证据说明地球是个球体。 2.用平均半径、赤道周长和表面积的描述地球的大小。 而不是简单告诉学习地球是一个不规则球体的结论。 教师在教学的过程中一定要培养学生读图的习惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。 教学建议： 七年级地理可以讲是学习地理知识的开始，把握了教材结构各部分的主要问题是关键。
高中地理教学计划
高中地理教学要以培养能力为主导，运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。下面是整理的高中地理教学计划，希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清". 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20 年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学"两纲" "两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"
(完整版)人教版七年级数学下册教材分析
人教版七年级数学下册教材分析 小街中学王祖云 七年级下册包括六章，约需61课时，具体内容如下： 第五章：相交线与平行线13课时第六章：实数8课时 第七章：平面直角坐标系7课时第八章：二元一次方程组10课时第九章：不等式与不等式组13课时 第十章：数据的收集、整理与描述8课时 教材分析 （1）内容多，且章章都是重点 人教版七年级下册的内容包括：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述六章，且章章都是重点，如：相交线和平行线这一章涉及对顶角相等，平行线的性质和判定，都是以后几何证明中不可缺少的基本组成部分；平面直角坐标系，是今后学习函数图象的基础，是数与形之间的桥梁，实数这一章在原来的人教版教材中是安排在八年级时候才学习，而在2012年修订的新人教版中安排在七年级就学习，教师在讲解的时候有些知识现在还没有学习如直角三角形的勾股定理就要讲解；二元一次方程组，不等式与不等式组，实数这三章是数与代数部分的重点内容。 （2）课时不足，教材跳跃度大 新教材采用循序渐进、螺旋上升的设计，对知识点的阐述是由浅入深、逐级递进，顺应了学生的认识心理规律，但这样的编排使学生在某一阶段对某一内容的学习无法深入，学不透彻，不利于应用知识结构的构件，教师在教学时就要弥补这些不足。如何弥补？增加课时，有些内容让学生学透，如判断直线平行，书本只安排了3课时，如果按照教材要求，学生的说理书写各式各样，而且可以看出有些学生的思维明显混乱，若作要求吧，无疑增加了教学内容，而且还要通过一定的练习，增加了教学时间，而以往的这块内容安排了5课时，而且即便是5课时，我们往往都还要增加一两节来加以巩固。这只是我提到的一个内容，还有其它，如三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组等都需要刚才说的增加教学时间。 （3）作业偏难，学生接受能力差 新课程是以城市学校为样本，适用中等偏上的学生，稍微差点的学生则跟不上。例如在讲平行线时，不提三线八角，而在直线平行的条件中，又讲到了同位角，内错角，同旁内角。学生的证明能力迟迟得不到培养，一些老师怕学生学不好，偷偷摸摸给学生补旧教材中的有关内容，难免穿新鞋走老路。 学生基础练习完成已是不错，作业还要综合运用，拓广探索！ 教材教学的突破 1、关注推理能力培养的三个层次
湘教版高中地理必修二教材分析及教法建议
湘教版高中地理必修Ⅱ教材分析及教法建议 一、教材的内容分析及处理 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 2.各章的具体分析 1)人口与环境。《地理Ⅱ》是《普通高中地理课程标准（实验）》规定的人文地理部分。显然，它是体现《标准》“关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念”的最重要部分。
教材分析《地理》七年级下册简介 人教版
《地理》七年级下册简介 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 一.重点内容： 了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点 二.逻辑联系：纬度位置 海陆位置地理位置 地形和河流自然环境 复杂的气候 三.学习方法：读图分析，总结归纳 (1)使用地图，说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 (2)使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲地形和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。 (3)使用气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳亚洲特点，初步掌握分析大洲气候特点的方法 第二节人文环境 一.重点内容： 了解亚洲人文环境的特点 理解人口过多带来的资源和环境等问题 二.逻辑联系： 人口最多的大洲人口、资源、环境问题 多样的地域人文环境的差异 经济发展不平衡 三.学习方法： 阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度 （1）通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲 （2）通过计算，了解人口总数、人口自然增长率和人口净增加数之间的关系 （3）通过图片、资料等，学会分析地域文化的差异及其与自然地理环境的关系 第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本 一.重点内容： 突出的自然灾害（火山、地震）及其形成的主要原因 日本与其他国家在经济、贸易、 文化等方面的联系 二.逻辑联系：
地理位置——多火山地震 地形特点——工业分布 岛国国情——加工贸易型经济 三.学习方法： 从问题入手，归纳总结，找出规律 例如，“活动”部分设计了一组相互关联的问题: （1）看图分析日本工业区主要分布 （2）为什么日本工业区集中分布在沿岸地区（适应日本加工贸易经济） （3）对日本加工贸易经济的评价 这些问题本身可以作为探究学习的主题 第二节东南亚 一.重点内容： 地势变化、地形结构特点与人类活动的关系 气候特点及气候对农业生产和生活的影响 主要河流及河流对城市分布的影响 独特的文化习俗 二.逻辑联系： 地理位置——气候特点——农业生产 地形特点——河流特点——城市分布 独特文化——旅游资源——旅游业发达 三. 学习方法： 析图找规律，探究 例如（1）用气候分布图与气温降水柱状图，归纳农业生产特色 （2）用中南半岛地形、河流与城市分布图，探究城市分布与河流之间的关系 第三节印度 一.重点内容： 人口特点 突出的自然灾害（西南季风、水旱灾害）及其影响 二.逻辑联系： 人口第二大国——资源、环境、发展 气候特点——水旱灾害——粮食生产 三. 学习方法： 运用演绎和归纳的方法，认识区域地理特征 归纳法与演绎法的比较 演绎法：先告诉学生某个区域的地理特征，再到地图上验证。这种方法也可以使学生掌握区域特征。 归纳法：由未知到已知，由具体到抽象。掌握归纳的方法，更有助于学会独立去认识一个新的区域。 第四节俄罗斯 一.重点内容： 地理位置特点
人教版【初中生物】中学教材全解七年级上册
全书大归纳 核心知识归纳 一、生物的特征及归类 项目特点举例 生物的生活需要营养海豚捕食大马哈鱼 生物能进行呼吸人吸进氧气，呼出二氧化碳 生物能排出身体内产生的废物人和动物排汗、排尿，植物落叶 生物的特征生物能对外界刺激作出反应含羞草受到碰触，展开的叶片合拢 生物能生长和繁殖种子的萌发 生物都有遗传和变异的特性“龙生龙，凤生凤”“一母生九子，连母十个样” 除病毒外，生物都由细胞构成动物、植物、细菌、真菌等由细胞构成 按照形态结构特点植物、动物和其他生物 生物的归类按照生活环境陆生生物、水生生物等 按照用途作物、家禽、家畜、宠物等 二、科学探究 项目方式、方法或步骤注意事项或相关说明 直接用肉眼观察 借助放大镜、显微镜、 观察 望远镜等仪器 利用照相机、摄像机、 要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；较长 时间的观察要有计划和耐心；要积极思考，同别人进行交流录音机等工具 有时需要测量 调查普查（全部调查）要有明确的调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；如实记录； 抽样调查对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 提出问题从日常生活实践或学习中发现相关的问题并提出问题，是假设的基础↓ 根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案作出假设作出假设 注意设计对照实验，保证变量唯一，尽可能多地选择实验对象，进行↓ 重复实验 探究实验 制订计划 ↓ 实施计划 按照实验方案进行探究，注意观察实验现象，收集数据 分析实验现象、处理实验数据，得出结论↓ 得出结论 交流探究的过程和结果↓ 表达和交流 三、生物与环境 环境生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素 生态因素非生物因素光、温度、水等，影响生物的生活和分布生物因素捕食、竞争、合作、寄生等 关系 适应、影响 生物环境 影响 四、生态系统 概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体生 态系统成分 非生物 部分 生物部 分 生产者 消费者 植 动 物 阳光、空气、水等 物由于吃与被吃的关系形成食物链，食物链彼此交错连接，形成食 物网 分解者细菌、真菌等，分解动植物遗体、遗物 特点生态系统具有一定的自动调节能力 生概念地球上所有的生物与其环境的总和