十种最丑的老师形象
不喜欢老师的十大缺点
最不喜欢老师的十大缺点以及措施（武安三中生物王璐瑶）1.半天讲不到点上2.只告诉学生好好学习，却从来不告诉学生如何好好学习3.等级观念严重4.忽略“问题学生”5.带情绪上课6.假严肃7.拖堂 8.满口的说教，却不干实事 9.衣着邋遢10.只教课，不教做人各种措施1.讲课之前，先听课，问问有经验的老师本节课的重点是什么，讲课之时，克服自己貌似“很多知”的毛病，再把整节课的重点内容着重讲清，其它部分就通过自己对学生基本情况的了解，适当点缀，如果发现学生犯蒙，及时收场。
2.正如袁老师说的，当了老师以后会经常忘了自己当学生时候的样子，当学生经常干的一件事情就是，容易产生疲倦感和听不进去课，我们当了老师以后，学生也是克服不了这个“毛病”的，所以不能天天在学生耳边说“好好学习，不好好学习就会怎么怎么样”，这种话，学生听到后除了反感还是反感。
我们应该做的，是让学不进去的学生能够学进去，告诉他们学科学习的方法，这个时候单独教育要比在班里集体教育方法要好的多。
3.学生最不喜欢的老师是只关注学习好的和跟自己关系好的学生，这样的老师只会让学生唾弃。
所以，作为一名老师，必须顾忌全方位，哪儿做的不太好了，我们要能够提出来，而不是直接对那个学生划分等级，这样做可能会对学生有一辈子的影响。
4.每一个学生都喜欢做一个成绩好的学生，但是，如果他的基础很差的话他很难学进去，有的老师怕累，所以就直接甩手不管，这只能是一个恶性循环，如果作为一名学生他肯定会想，连老师都放弃我了，我还有什么劲儿去学习。
所以，老师必须不能放弃学生，尤其是那些所谓的“问题学生”，没事把他们叫出来谈谈心，给他们说说自己当学生时要是不想学习了是如何处理的效果会好很多。
5.老师也是个人，也会发脾气，但是，如果生学生的气，我们姑且还可以理解，要是把自己的情绪带到课堂上，无疑是让这些被家里惯坏了的孩子成了你的受气筒，试问，如果咱们是一个学生，咱们对这种老师是什么样的看法？肯定不会喜欢，既然不喜欢，我们就不要做这种老师。
不合格老师什么样
不合格老师什么样？一、不善于倾听学生的话。
好的老师要善于倾听学生的话，因为可以了解孩子的心中的想法。
而不合格的老师，总是打断学生的说话，虽然学生的话很幼稚、没有什么逻辑，但是当学生与你说话时，并不是想让你听懂他说什么，而是对于老师能听他们说话感到很快乐，这是老师对他们的认可。
一个班上总会有几个特别想和老师说话的孩子，老师要认真倾听，这是说明学生喜欢你的表现听。
二、总是想控制学生。
有些老师控制欲很强，总想控制学生，对于学生的一言一行，都要定一下标准，怎样做作业、怎么报告、怎么举手等，完全把学生当成自己的提线木偶。
这样做很不好，这完全磨灭学生的纯真天性，过度的压抑学生的积极性。
老师要区别那些是学生要遵守的，哪些应该让学生天性自由些，不要过于压制，擅于让其发挥活泼的本性。
三、总是臆想学生的想法。
班上的学生较多，学生的想法过多，而老师有时总是往坏处去臆想学生的想法。
有个学生上课要求上厕所的次数有点多，就臆想学生不想上课。
有的学生作业没带来，说是做了，放在家里了，老师就臆想学生没有做，贪玩不想做。
作为老师，我们要多相信学生的行为，不要过度的猜测，即使是学生有错，也要认为是有不得以的苦衷，事后可以点明，但当时还是要选择相信。
四、总是拿本班学生与别班比。
这点其实和家长一样，总是认为“别人家的孩子都是好孩子”。
老师在班是总是贬低自己班的学生，把别人班的学生提得高：你看二班又得了一个红旗；三班今天有一个学生获得一个XX奖;四班的同学这次XX比赛又比我们高5分······这些话语，虽说可以激励学生，但更多的打击本班学生积极性，浇灭学生的进步热情。
应该教育学生做最好的自己，不要与别人比。
五、自己不自律却要求学生自律有些教师总是要学生自律，却对自己的要求太低。
比如有的教师总是批评学生迟到，自己却是常常很晚到班。
教育学生把字写好，自己却不认真写板书，教育学生自己的事自己做，却常常让学生帮自己批改作业，这些行为，总是说一套做一套，长时间的如此，就会让教师在学生心中没有威严了。
关于教师形象的10个“时代名词”
关于教师形象的10个“时代名词”关于教师形象的10个“时代名词”①人类灵魂工程师；②辛勤的园丁；③师生恋；④体罚学生；⑤禽兽教师⑥民办教师；⑦明星教师；⑧教师节-送礼节；⑨谢师宴；⑩教师三明治近段时间，有关教师的各种新闻间而不断地出现在媒体上。
而随着“政法大学教授被杀事件”被炒的沸沸扬扬，教师一词成为近来极具热度备受关注的“热词儿”。
教师良莠不齐的现状也再度引起人们的广泛关注。
“人类灵魂的灵魂工程师”这一闪光的词儿，当我们还是孩童的时候，父母就告诉我们老师是培养人才的人，他（她）好比是人类灵魂的灵魂工程师。
它承载了太多太多的神圣。
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
教师，还能承载、铭刻多少神圣和责任？又丢失了多少美丽和敬仰、充斥多少愧恧和不安？！让我们寻着教师称谓以及与教师有关的词汇的变化所折射的教师“时代形象符号”变迁——走入慎思！“十个名词”折射教师“时代形象符号”变迁□十三虎/文【“形象符号”①——人类灵魂的灵魂工程师】■神圣指数：★★★★★■眷恋指数：★★★★★■流行时态：“过去（神圣）时”-“现在（瑕疵时）”-“将来（回归）时”■十三虎絮语感言：“人类灵魂的灵魂工程师”这一闪光的词儿，当我们还是孩童的时候，父母就告诉我们老师是培养人才的人，他（她）好比是人类灵魂的灵魂工程师。
它承载了太多太多的神圣。
“教书育人”、“为人师表”是老师的崇高义务和职责，只有真正做到这些才不愧为“人类灵魂工程师”的称谓。
而如今，一些“人类灵魂的灵魂工程师”襟怀还是那样的坦荡吗？关爱学生还是那样的无私无限吗？一些老师，现在再称你为“人类的灵魂工程师”，你还敢答应吗？！那些亵渎教师称谓的伪工程师们，你们自身的灵魂，该进行一次“大修”了！■感叹指数：★★★★★【“形象符号”②——园丁】■赞颂指数：★★★★★■流行时态：“过去盛行时”-“现在少提时”-“将来消失时”■十三虎絮语感言：父辈告诉我，把教师成为“园丁”，记忆中它该是盛行于上世纪70年代。
学生最不喜欢什么样的老师
学生最不喜欢什么样的老师学生最不喜欢什么样的老师，一般认为，有以下几种：一、“体罚与讽刺学生”的老师。
学生最怕、最难受、最恐怖的就是当“犯错”时受到教师各种形式的体罚。
体罚侮辱学生的人格，让学生在同学面前失去尊严。
讽刺对自尊心最具杀伤力，学生也有自尊心，而且很脆弱，最经不起打击。
喜欢讽刺的老师想表达的永远是否定的意思。
二、“处事不公”的老师。
因为你成绩好，背景好，颜值高，就偏爱你。
学生和别人发生纠纷的时候，老师没有一碗水端平，站的立场有偏差，失去了公正公平之心。
在处理学生之间的问题或冲突时，老师带着“学生成绩”、“过去表现”、“人际关系”等偏见去处理，或偏听一面之辞，不做调查研究，不能实事求是。
老师看不到后进生的优点和长处，即使在某一方面取得了成绩或表现优秀，也会被老师“另眼相看”，甚至怀疑其真实性。
三、“教学无术”的老师：不求上进，教学思想和方法老套，缺乏教学艺术，整堂课写黑板，课堂乏味，甚至抓不住重点，学生很难听懂。
有些老师自身很有水平，但不会讲话――“茶壶里的汤圆――倒不出来”。
这类老师常常照本宣科，学、生听课，仿佛是自学。
四、“作业过多”的老师：老师布置的作业量过大，一是让学生失去了自由活动的时间；二是有的学生根本就不能完成；三是导致教师自己也无法认真批改。
教师不批改作业，影响学生做作业的动力。
六、不会和学生沟通的老师。
生活中有一种老师自以为是，老子天下第一，不会与学生沟通，学生出了事情找学生，自己出了事情也找学生。
把所有的责任都与自己撇清，丝毫没有尽到一个人民教师的义务。
严肃有余，课内课外只讲纪律，要求学生绝对服从。
缺乏生气和活力，没有诙谐与阳光，使学生害怕接近，更不敢张扬个性。
把学生当成了发泄的工具。
学生不是完整意义上的人，而是自己发泄的机器。
考试成绩差了，不是检讨自己，而是抓住学生一顿痛骂，长此以往，学生的脾气暴躁，和老师差不多。
九、“不守规矩”的老师：一是上课常迟到、下课拖堂，让学生没有课间活动时间，甚至没有上厕所的时间；二是不按课表上课，挪用课程，特别是占用体育课。
10类最不受欢迎的教师
10类最不受欢迎的教师
1、一见领导、学者教授，就没完没了夸个不停，不会平等沟通、交流，只会阿谀奉承、无独立人格者。
2、鬼头鬼脑，喜欢到领导处打小报告，汇报真真假假的消息，居心不良地躲在教师队伍中的“地下工作者”。
3、只许自己出人头地，容不得其他教师进步的心如蚁穴者。
4、笔下生花，落笔皆为仁义道德之锦绣文章，实际工作中却敷衍应付、极不负责任之虚伪人格者。
5、惟利是图，见利忘义，为蝇头小利，不择手段，丧失做人基本准则之损人利己者。
6、喜欢扎堆，发牢骚，散布谣言，挑拨、并无限夸大同事不满情绪之损人不利己者。
7、虐待自己，虐待家人，只知道工作，不懂享受生活之单一人格者。
8、只会喝酒、打牌、K歌，从不认真备课，从不读书之混日子者。
9、整天只会扯着嗓门对学生大喊大叫，又骂又打，无任何爱心之教育暴力者。
10、为鸡毛蒜皮的事情，整天与学校、同事、学生闹个不休之斤斤计较者。
讨厌的老师二大类型_500字
讨厌的老师二大类型_500字
我讨厌的老师有二大类型，都可以从我们年级的老师说起，但愿大家能和我有同想。
第一大类型―男老师婆婆妈妈型：
我们的美术老师，是个男的，一天跟个老太婆一样，一天东家长西家短的，总爱议论，最另人受不了的是-他轻视我们，而疯狂地自重！记得，每次美术课上，老师都会说，中国文化要败在我们这里了，文化就是艺术啊！难道你们不爱艺术，不爱画画吗？先是说说我们，接下来该给自己捧场了，他会挺着大肚皮说：“要不是因为当初选错了职业，我现在早就是世界知名大画家了！你们啊，你们想去吧！”想什么想啊，有本事你现在就去当，啊大画家呀！一天唠唠叨叨没有完，典型的“奶奶”嘛。
第二大类型―女老师刀子嘴油条心：
我们年级五班，有一位女老师，长的不咋地，个子也不高，可她那嘴跟刀子一样快，心跟油条一样滑。
这位老师可“伟大”了，上周一刚把二班老师气哭，昨天又找我们班老师去了，我们班老师也是被冤枉气得躲在班里抽泣。
再怎么没有道德的老师，也不能当着别人班同学的面，说他们的老师不好吧。
头天给我们班带课，说我们班老师不会管学生、一天就知道吼吼叫叫、该下岗了……之类的。
今天半路上碰
见我们班同学，还敢问：你们老师好不好？是不是该下岗了？让人听了真是气不打一处来呀！
讨厌归讨厌，但是，毕竟我们是学生，得尊重师长呀，我们又能说什么呢？真是憋得慌呀！。
10种令学生讨厌的老师
10种令学生讨厌的老师1.乏味型。
这类老师是批评的焦点。
讲课大多没激情，课堂氛围死气沉沉，用一学生的话说：“五分钟能让你去见周公。
”2.照本宣科型。
不说大家也知道，这类老师是典型混日子的，拿着课本照念。
听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言，学生们哪有学习的激情呢，还不如自学去算了。
3.傲气十足型。
有些老师觉得自己很有经历，留过洋，见过世面，就很喜欢在学生面前“现”，却不知学生对其有多反感。
一学生就很不满自己的英语老师：“真是误人之弟，去了几年国外，就尾巴翘的老高，什么都是国外怎么怎么地，都是她讲课的话题，满脸了不起的样子。
”4.滔滔不绝型。
这类老师讲课像在赶场，很忙，一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水连绵不绝，学生只管面无表情听着就行。
结束语一般就是：“由于时间关系，这小节就不讲了，那些内容就回去看看行了，不过考试的时候还是会考……”汗。
5.天马行空型。
从屈原到澳洲袋鼠，从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹，这种思维你能想像吗？有的老师就有怎么厉害，思维不是一般的跳跃，不坐上神六你还真跟不上，东拉西扯，一不小心就给带到爪哇国去了，一节课下来都不知道讲的什么。
6.沟通障碍型。
有知识却倒不出来，表述不清，他讲的累，我们听的更累。
这类老师可能比较适合做研究型学者，站讲台，“太委屈”他们了。
7.自恋型。
“每个人都要有一双好鞋，最不幸的就是有的人已经有了这双好鞋，却不知道，还在拼命寻找，而有的人却自认为已经有了这双好鞋，不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀！”一老师的言论精彩的说明了这类老师的特性。
把奋斗史当必修课来讲，炫耀自己的成就成为他们教学的一部分，很多学生对上课内容也许记住不多，却能对老师的成就史倒背如流。
8.方言型。
“浮（湖）南和浮（湖）北在偶（我）国的什么位置”，一口浓重的方言会让你听起来不知所然。
身为老师，一口标准的普通话是起码的职业要求，而有的老师就这么特立独行，誓死捍卫家乡普通话，没有语言天赋的学生只能听着满耳的囫囵语无奈的感叹一句，饿滴神啊！9.邋遢型。
外表丑可敬的老师文案
外表丑可敬的老师文案
1、我的初中老师是一位男老师，矮矮的，胖胖的，外表不出众，稍微不礼貌地讲，有一点丑，但他是我迄今为止最敬佩的老师。
初中时，我的家庭由于某些原因，导致资金流转不同，无法支付我的书本费。
他好像打听到了我的家庭情况，谁也没告诉，偷偷帮我垫付上了，并且一直持续了好几年。
他是一位可敬的老师！
2、我的高中老师，说实话，第一眼见到他的时候被吓到了，真丑！但随着时间的推移，我也慢慢地感受到了他的魅力。
人不可貌相，这位老师的面容给人一种粗鲁、凶神恶煞的感觉，但其实他是一位心细、敬业的好老师。
高中几年，在他的带领下，我学到了很多，开阔了眼界，是一位值得我尊敬的好老师。
3、有的老师虽然长得很凶神恶煞，但其实是一个可爱、温柔的老师，很有反差。
之前教过我的老师中，有一位令我印象深刻，因为他长得不怎么样，甚至有点丑，但是他教学认真，对学生像自己的孩子一般，心细，考虑周全，尊重学生，真的是一位可敬的老师！。
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我们常说，学高为师，德高为范。
然而不管教师队伍有多么的纯洁，总是会有一些行为对学生影响不好。
下面的十条希望能使老师们注意:一、上课时常用指甲挖鼻子，掏耳屎。
翻书前总要先用舌头舔一下手指，说起话来像个喷壶，口水花四处飞溅。
爱玩粉笔，弄得满手都是，时常用脚掌踢讲台后的墙，还留下肮脏的“签名”。
又抽烟又酗酒，带一股子烟酒味上课。
二、衣服很不整齐，不把扭扣扣完，脸和脖子经常不洗干净，牙齿上常带菜叶，从不先梳头再来上课，头发很乱。
教案和课本总是沾有许多粉笔灰，而且卷得特别厉害。
胡子不常刮，头发不常剪。
三、照本宣科，一字不漏地念课本，没有一点感情色彩，没有一点抑扬顿挫，没有手势。
不愿走动，怕正视学生的眼睛。
不会举生动的例子，不会幽默也不会引用笑话。
下面的学生乱七八糟，睡的睡，玩的玩，他也全然不顾。
上课像放电影，放完就跑。
喜欢让学生自己看书。
爱板书一些没有重要性的东西，不突出重点，经常拖延时间。
四、板书出来的字无法辨认，要么狂草，要么狂简，只有他自个儿认识。
爱写错别字，老写繁体字，左右不对称，章节混乱，条理不清。
或者写字奇慢，一节没写多少就完了，或者写字太大，一面黑板写三四行就满了，要么写得太小。
五、上起课来东扯西拉，脱离本科不算，还越扯越远，还大力在课堂上议论时事，展示个性。
说出来的笑话有许多庸俗的。
经常拿某同学做例子，进行讽刺，不尊重学生的自尊心，让人丢脸，还有的暴露别人的隐私。
六、作为年轻女教师，穿着打扮过份时尚，好像在做时装表演。
作为年轻男教师，喜欢打扮，爱洒香水，特别喜欢和女孩子搭话。
选班干部时，专门支持那种漂亮学生。
七、从不开展学科活动，班上的同学只认识一些成绩好的，歧视差生，喜欢骂人，甚至体罚学生，态度粗暴，不公正，嘲笑差生，吹捧尖子。
对进步的学生也不加鼓励，对退步的学生也不提醒。
不能保证学生的学习兴趣，总以为自己教得好，学生学不会是学生自己的事。
八、借别人的教案教书，只会念字。
从不学习其它老师的好方法，固执不灵活，不理睬学生的良好建议和意见，喜欢搜集一些过时的资料来讲，守旧不会创新，讲述没有一点精妙的地方。
九、看不惯年轻人的行为，常说一代不如一代，不给学生们信心，思想陈旧，不会使用先进的现代教育设备，还讨厌多媒体教学。
对教育改革很恐惧，生怕自己被炒，却又不想向年轻教师学习。
十、教书不育人，喜欢说做人的道理，但都是反面的，经常收受学生的礼物，爱占便宜，见钱眼开。
好耍贫嘴，好吃懒做，道德水平低。