欢快的青春节拍教案
人教版七年级上册思想政治《欢快的青春节拍》教案
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人教版七年级上册思想政治《欢快的青春节拍》教案教学目标1.知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重难点【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
教学过程教学活动设计设计意图导入:课件播放歌曲《青春舞曲》，让学生在欢快的节拍中感受青春活力。
青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
引入课题,提出问题,引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫。
活动一:畅想青春1.想一想:你会把青春和以下哪些词联系起来?翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词?(活力无限、阳光、给力…….)3.说一说你为什么会这样联系?了解学生对青春的感知,培养学生的想象能力,,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
活动二:做一个青春的破译大师!1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发:看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间:2分钟(音乐响起时活动开始,音乐停时放下笔)5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解,教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春,以范例给学生做参考,激发学生的创作欲,用音乐做活动背景可调节课堂气氛,帮助学生平静下来,做深入一点的思考,音乐还可以起到控制时间的作用。
《欢快的青春节拍》教案范文模板
《欢快的青春节拍》教案范文模板第一章：青春节拍的认识1.1 让学生了解青春节拍的概念，理解青春节拍在音乐中的重要性。
1.2 通过实例分析，让学生掌握如何判断和感受青春节拍的特点。
1.3 练习：让学生分组，每组选择一首歌曲，分析并演示其青春节拍的特点。
第二章：欢快的青春旋律2.1 介绍欢快旋律的特点，让学生理解欢快旋律在音乐中的表达方式。
2.2 通过欣赏和分析经典欢快旋律的乐曲，让学生感受欢快旋律的魅力。
2.3 练习：让学生创作一首欢快的歌曲，展现青春活力。
第三章：青春的舞蹈节奏3.1 让学生了解舞蹈节奏与音乐节奏的关系，理解舞蹈节奏在舞蹈中的重要性。
3.2 通过学习简单的舞蹈动作，让学生体验舞蹈节奏的韵律感。
3.3 练习：让学生分组，每组选择一首歌曲，编排一段舞蹈，展示青春的舞蹈节奏。
第四章：欢快的青春打击乐4.1 介绍打击乐器的基本知识和演奏技巧，让学生了解打击乐器在音乐中的作用。
4.2 通过打击乐器的合奏练习，让学生体验打击乐器带来的欢快节奏。
4.3 练习：让学生分组，每组选择一首歌曲，为其设计一段打击乐器伴奏，展示青春的活力。
第五章：综合实践活动5.1 让学生结合之前所学，创作一首欢快的青春歌曲或舞蹈，展现青春的活力。
5.2 组织学生进行表演，让其他同学欣赏和评价，培养学生的审美能力和团队协作精神。
5.3 对学生的表现进行点评，总结课程收获，强调青春节拍在音乐和舞蹈中的重要性。
第六章：青春的诗歌朗诵6.1 让学生了解诗歌朗诵的特点，理解诗歌朗诵在文学中的重要性。
6.2 通过欣赏和分析经典的诗歌朗诵作品，让学生感受诗歌朗诵的魅力。
6.3 练习：让学生创作一首青春的诗歌，并进行朗诵练习。
第七章：青春的戏剧表演7.1 介绍戏剧表演的基本知识，让学生了解戏剧表演在艺术中的重要性。
7.2 通过学习简单的戏剧表演技巧，让学生体验戏剧表演的乐趣。
7.3 练习：让学生分组，每组选择一个青春主题，编排一段戏剧表演，展示青春的活力。
《欢快的青春节拍》教案范文模板
《欢快的青春节拍》教案范文模板第一章：青春的理解1.1 教学目标让学生理解青春的定义和特点。
引导学生认识到青春是人生中宝贵的时期。
激发学生珍惜青春，积极面对青春期挑战。
1.2 教学内容青春的定义和特点。
青春期的生理和心理变化。
青春的价值和意义。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对青春的理解。
视频播放：播放有关青春的短片，引发学生思考。
小组分享：让学生展示对青春的主题演讲或故事分享。
1.4 教学评估小组讨论参与度。
视频观看后的提问和讨论。
小组分享的表现和内容。
第二章：青春的目标设定2.1 教学目标帮助学生明确自己的青春目标。
培养学生制定目标的能力和计划。
鼓励学生为实现目标而努力奋斗。
2.2 教学内容目标设定的方法和步骤。
目标的重要性和影响因素。
目标实现的动力和策略。
2.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的目标设定经验。
案例分析：分析成功人士在青春时期的奋斗目标。
个人作业：让学生制定自己的青春目标计划。
2.4 教学评估小组讨论参与度和目标分享。
案例分析的理解和分析能力。
个人作业的完成质量和目标明确度。
第三章：青春的压力管理3.1 教学目标让学生了解青春期的压力来源。
培养学生应对压力的方法和技巧。
引导学生积极面对压力，健康成长。
3.2 教学内容青春期压力的常见来源。
压力对青春期的影响。
应对压力的策略和技巧。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在青春期面临的压力。
角色扮演：模拟压力情境，让学生学习应对方法。
心理测试：让学生了解自己的压力状况，提供针对性的建议。
3.4 教学评估小组讨论的参与度和压力分享。
角色扮演的应对技巧展示。
心理测试的结果分析和应对建议。
第四章：青春的人际交往4.1 教学目标培养学生有效的沟通技巧。
引导学生尊重他人，发展团队合作能力。
4.2 教学内容人际关系的重要性。
沟通技巧的运用。
团队合作能力的培养。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在人际交往中的经验。
角色扮演：模拟人际交往情境，学习沟通技巧。
第四课 欢快的青春节拍(人教版教案)
【课题】第四课欢快的青春节拍【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
2．能力目标○能从容面对青春期生理和心理的变化。
○正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
○对青春期的内涵有较为深刻的认识。
3．知识目标○了解青春期一些基本的生理和心理常识。
○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
○对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
【学情分析】初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。
抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
【重点难点】1.重点：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
2.难点：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导入新课：阅读P35引导学生回答以下问题：○从哪里看得出自己长大了？○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
○这些变化对我们意味着什么？归纳：不经意间，我们的身体经历着一系列奥妙的变化。
欢快的青春节拍教案
欢快的青春节拍教案简介本教案适用于初中生，主要目的是教授欢快的青春节拍，让学生了解流行音乐中的拍子与节奏，并进一步打开音乐欣赏的视野，提升音乐鉴赏能力。
教学目标知识目标1.了解欢快的青春节拍的特点和所代表的音乐风格。
2.学习掌握欢快的青春节拍的基本节奏和拍子。
3.能够在简短时间内学会欢快的青春节拍，并通过音乐欣赏体会音乐的感觉。
能力目标1.提升学生的音乐欣赏能力。
2.培养学生的节奏感和音乐感觉。
3.培养学生的协同能力和团队合作精神。
教学过程导入环节1.教师播放一段欢快的青春节拍的音乐，让学生感受音乐的节奏和感觉。
学习环节1.教师向学生介绍欢快的青春节拍的特点和所代表的音乐风格。
2.通过模拟演奏方式，向学生介绍欢快的青春节拍的基本节奏和拍子。
3.教师让学生进行简单的练习，或者通过分组方式，让学生合作完成欢快的青春节拍的演奏。
4.将练习环节进行适当的延伸和扩展，让学生更加深入地理解欢快的青春节拍的基本音乐知识和应用技巧。
拓展环节1.老师组织学生以小组形式演奏欢快的青春节拍的音乐曲目，让学生锻炼协作能力和团队合作精神。
2.老师邀请专业乐手进行示范演奏，并向学生介绍乐器演奏技巧和视听体验。
3.老师提供学生欢快的青春节拍音乐的曲谱和练习方法，鼓励学生在课外进行个人或小组练习，加深学生对音乐的理解和欣赏。
结束环节1.老师带领学生回顾本节课的学习内容和重要知识点。
2.老师添补本节课未讲解完善的知识点和技巧，以便学生更好地理解和掌握。
3.与学生互动交流，了解课程体验和反馈，以便评估本节课的教学效果和改善方法。
总结本节课的目的是为初中生介绍欢快的青春节拍的基本知识和技巧，并通过教学实践，让学生掌握欢快的青春节拍节奏与拍子，并在音乐欣赏中感受音乐的情感。
同时，通过课后练习和拓展，提升学生的音乐欣赏能力和协作能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱，为未来的音乐学院学习和职业规划打下良好的基础。
第四课 欢快的青春节拍 教案
第四课欢快的青春节拍教案一、教学目标1.了解青春节拍的特点和魅力，能够感受节拍的欢快和激昂；2.掌握常见音乐中的青春节拍，能够感受节奏的强劲节拍；3.提高学生的音乐欣赏能力，并激发学生的音乐创作热情；4.培养学生的集体合作精神和团队素质。
二、教学内容及步骤1. 调查研究教师让学生分组调查研究目前流行的音乐，找出其中具有青春节拍的音乐，了解青春节拍的特点和魅力。
调查结束后，让每个小组介绍调查结果，并分享自己听过的喜欢的带有青春节拍的音乐。
2. 青春节拍欣赏教师播放几首经典的青春节拍音乐，让学生感受节奏的强劲，体会节拍的欢快和激昂。
随后用简单的打击乐器（如鼓棒或拍子），让学生跟着节拍演唱歌曲。
教师可以指导学生如何发声、如何掌握节奏，让学生在欢快的氛围中感受节拍的独特魅力。
3. 创作青春节拍教师组织学生分组，让每个小组创作一首带有青春节拍的歌曲。
教师可以提供一些提示，如歌曲节奏、歌曲主题等。
学生可以利用吉他、键盘等乐器进行创作，也可以利用打击乐器制造出自己的节拍演奏。
创作完成后，让每个小组交流自己的作品。
4. 青春节拍表演教师组织学生进行青春节拍的表演。
可以邀请其他班级学生或家长来欣赏，让学生展示自己的音乐创作和表演能力。
在表演结束后，教师和学生可以进行总结，分享表演的心得体会。
三、教学评价本堂课教学目标明确，教学内容合理，教学手段多样，能够满足学生的学习需求和兴趣爱好，能够有效地提高学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和团队素质。
在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，营造良好的学习氛围，让学生在欢快的青春节拍中愉快、有效地学习。
政治教案-欢快的青春节拍
政治教案－欢快的青春节拍一、教学目标1.了解青春节拍的历史源流及其价值2.掌握青春节拍的基本节奏和动作动作3.学习如何运用青春节拍表达自己的爱国情感和对祖国的热爱二、教学重点1.青春节拍的基本节奏和动作2.青春节拍的表达方式和意义三、教学难点1.表达方式的多样性和差异性2.如何在青春节拍中融入自己的情感和思想四、教学方法1.讲解分析法2.视听教学法3.实践探究法五、教学内容与步骤第一步：引入通过播放片段《最美逆行者》引入。
让学生了解那句深刻的话“因为有你，疫情后的中国更美好！”是怎样产生的。
由此引出青春节拍。
第二步：介绍1.青春节拍的历史和来源2.青春节拍在近年来的表现和传播第三步：学习节奏和动作1.教授基本节奏和动作2.逐项讲解动作要求和技巧3.练习和巩固第四步：分组表演1.将学生分为大小班组，要求各组表演自编青春节拍2.提供可以参考的音乐和舞蹈动作3.让同学们自由发挥，在表达自己爱国情感的同时，发挥创造才能。
第五步：互动分享与总结1.学生互相分享自己所编排的节拍和表达方式2.教师对表演效果做出评价并提供修改意见3.总结和反思本次活动，发掘活动的意义和价值六、教学评价1.观察学生参与活动的情况，对于能够认真表达和积极参与的学生进行表扬和鼓励。
2.收集学生所编排的青春节拍视频进行评价和展示，倡导充分发挥学生的创造力和团队合作精神。
七、参考资料1.赵乃展、邵珏（2020）：《丝路），《爱国主义教育•大事记》。
2.黄龙、周平（2019）：《社会思想看中国》第八期，即《庆祝新中国成立70周年大阅兵，陪伴中国人太好了》。
八、教学注意事项1.教师要做好活动前的准备工作，提前准备好音乐和器材2.学生完成活动后要及时收拾好场地和器材，班级管理要做好规划。
以上就是本次政治教案－欢快的青春节拍的全部内容，希望能够为大家提供一些有用的帮助。
欢快的青春节拍教案[001]
![欢快的青春节拍教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/79c555566d85ec3a87c24028915f804d2a168701.png)
欢快的青春节拍教案[001]一、教学目标1.理解青春节拍的概念和特点；2.学习青春节拍的编排方法；3.培养学生对青春节拍的兴趣和爱好；4.提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教材分析本教案所涉及的青春节拍来源于流行歌曲中的鼓点节奏。
旋律简单、易学易唱，曲风欢快，适合在校园音乐节或文艺汇演等场合演出。
三、教学内容及步骤1. 了解青春节拍•分享经典流行歌曲“鸟之诗”中的青春节拍，唱一遍节拍部分；•让学生模仿节拍部分，并通过多次练习熟悉其基本节奏模式和韵律特点。
2. 学习吉他、贝斯、鼓等乐器的基本演奏技巧•教授吉他的基础和弦、唱法，并演示重点弹奏部分；•教授贝斯琴和鼓的基础演奏方法，让学生先模仿后自由创编。
3. 青春节拍编配•指导学生结合自身素材编排青春节拍；•引导学生在编配过程中注重基础韵律、流畅度和整体感。
4. 青春节拍表演•将编配的青春节拍进行排练，并在校园音乐节等活动中进行表演；•表演时强调动作与音乐节奏的同步，制造更流畅的现场效果。
四、教学效果评价1.评估学生对青春节拍的理解和应用能力；2.考核学生在吉他、贝斯、鼓演奏上的掌握程度，以及自由创编的能力；3.通过统计学生对校园音乐节的参与度和表现，来评价教学效果。
五、教学师生反思通过本次教学活动，学生能够更深入地理解流行音乐的鼓点及编曲模式，提高了对青春音乐文化的关注和热情，增强了音乐表达的信心和能力。
在今后的学习和生活中，学生可以更自如地驾驭音乐节奏，并进一步丰富自身的音乐素材和审美沉淀。
教师也需不断改进教学方式和方法，适应不同学生的需求和特点，让更多学生体验音乐的神奇与魅力。
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欢快的青春节拍教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1、走进青春
⑴青春悄悄来：
①我们身体的变化，意味着我们正在长大，开始从儿童向成年的过渡，进入青春期，开始人生最美丽的春天。
②青春期（是指10-19岁）是人一生中身体发育的关键期。
我们的身体将发生显著的变化，主要表现在：身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。
③在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。
同时会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的。
④我们身体的成长有着不同的韵律。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
⑵成长不烦恼：
①在我们的身体变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。
②青春期心理充满矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
③怎么解决青春期的心理矛盾
A.向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；
B.要自己学会当自己的“心理医生”。
保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
2、感悟青春
⑴青春误读：
①对于青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
②追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
③男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
⑵青春畅想：
②青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。
3、祝福青春
⑴青春的幸福：在青春期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。
①因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；
②因为拥有青春，我们可以尽情放飞梦想，并努力追寻；
③应为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
⑵寄语青春：因为青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。