优秀教学案例编写的一般要求
教学案例撰写的格式要求和范例
教学案例撰写的格式要求和范例1、案例标题：应形式多样化，丰富化。
2、案例正文：包括三大部分，即引言、案例描述、案例反思。
3、注意问题：教学案例与教学设计区别：所谓教学案例，简单地说就是一个对教学实际情境的描述，在这个情境中包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含着解决这些问题的方法。
每个案例都旨在向读者讲述一个耐人寻味的故事，一个令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用它指导教学，提高教育教学水平。
教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计发生在教学之前，且在结构上也不同。
教学案例可以是：引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等。
它可以是一个完整小片段，也可以是一节课或多次课的结果。
教学设计往往可能是：教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程、…4、教学案例举例：说明：以下是科学课程教学案例，希望能从中借鉴。
教学案例1：科学探究从“鞋”开始---一、引言今天我和5年级的孩子研究摩擦力。
在课的开始，我要把学生引导到摩擦力的生活体验上去，再进一步通过实验探究摩擦力的影响因素。
课前我想了很多办法，比如看汽车轮胎等，可是总觉得离学生的真实感受有点远。
直到上课前我都没想到好办法。
走进课堂，心里还在思忖，怎样让孩子亲身感受一下摩擦力的存在呢？二、案例描述：进了教室，环视四周，发现有个孩子的脚伸在了桌子的外面。
我把视线停了下来，这个孩子似乎感觉到我在看他的脚，自觉地收了进去。
突然，我灵机一动，对了！他们的鞋子的底应该是可以利用一番的呀！于是我先提了这样一个问题：“看看自己的鞋子底部，你看到了什么？”一时间，布鞋、运动鞋、皮鞋的底都朝了天。
教室里议论纷纷，有的说有图案，有的说有花纹，有的说没有花纹。
我又问：“这些花纹有什么作用呢？”有一个孩子说是为了美观，可是马上被大多数人否定了。
一个孩子说：“鞋底是和地面接触的，给谁看呢？所以主要不是为了美观！”这个说法得到了许多人的赞同。
优秀教学案例编写的一般要求
优秀教学案例编写的一般要求优秀教学案例编写的一般要求一、什么是教学案例在我们学校教育教学中有许许多多典型事例和疑难问题，作为教育教学研究的方式与成果表达形式之一的案例，它可以从不同角度反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，处理这些问题时的思想，情感及灵感，它既有具体的情节，过程，真实感人，让人产生身临其境的感觉，同时又可以从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的真谛，给人以启迪。
教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发的事件或者是有意义的、典型的教学事例进行处理的过程、方法的记叙以及对该个案记录的剖析、反思、总结启示等。
教学案例就是一个具体教学情景的故事，在叙述这个故事的同时，还需发表一些自己的看法--点评，所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
二、教学案例的特点1、案例与论文的区别从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。
也就是说，案例是讲一个故事，是围绕同一个事件，从不同的理论层面来进行解释。
它通过事件找理论，通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，它重在反思及启示，思维的方式是从具体到抽象。
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别教案和教学设计只是一个大体框架，都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的具体说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映、追述与思考，是实实在在的例子，有时也是对设计框架的认证。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而教学案例是根据案例主题和案例问题有所选择地进行记录，是围绕主题，经过选择和取舍，按问题的产生、解决过程和解决的效果这一主线进行的案例事件写作记述的。
案例教学教案撰写要求是什么
案例教学教案撰写要求是什么教案标题：案例教学教案撰写要求教学目标：1. 理解案例教学的概念和目的。
2. 掌握撰写案例教学教案的基本要求和步骤。
3. 能够设计出具有启发性和实践性的案例教学活动。
教学内容：1. 案例教学的定义和特点。
2. 案例教学的分类和应用领域。
3. 案例教学教案的结构和要素。
4. 案例教学教案的撰写步骤和技巧。
教学步骤：1. 引入案例教学的概念，通过实例和讨论让学生了解案例教学的意义和作用。
2. 介绍案例教学的分类和应用领域，让学生对案例教学的多样性有所认识。
3. 分析案例教学教案的结构和要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等。
4. 指导学生进行案例教学教案的撰写步骤，包括确定教学目标、选择适当的案例、设计教学活动和评价方式等。
5. 引导学生运用案例教学教案撰写技巧，如案例的选择和设计、教学活动的设计和组织、学生参与的引导等。
6. 鼓励学生互相交流和分享案例教学教案，提供反馈和建议。
教学资源：1. 案例教学相关的教材和文献。
2. 案例教学实例和案例分析。
3. 教学设计模板和示例教案。
评价方式：1. 学生针对案例教学教案的撰写进行评价，包括教学目标的明确性、教学活动的创新性和实践性、评价方式的科学性等。
2. 学生对其他同学案例教学教案的评价，包括教学目标的合理性、教学活动的可行性和有效性、评价方式的恰当性等。
教学提示：1. 强调案例教学的实践性和启发性，鼓励学生从实际问题出发，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 引导学生在案例教学教案撰写过程中注重教学目标的明确性和学生参与的引导性，确保教学活动的有效性和有效性。
3. 鼓励学生在案例教学教案撰写中运用多种教学方法和评价方式，培养学生的综合能力和批判思维。
教学延伸：1. 学生可以根据所学知识和实际情况设计和撰写自己的案例教学教案，并进行实际教学实践和评价。
2. 学生可以进一步研究案例教学的相关理论和实践，拓展案例教学的应用领域和方法。
对教案编写的要求
对教案编写的要求标题：对教案编写的要求教案编写是教师教学工作中十分重要的一环，它是教师教学活动的计划和组织的具体表现。
一个好的教案能够帮助教师更好地实施教学，提高教学效果。
以下是对教案编写的要求：1.明确教学目标：教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指学生应该掌握的具体知识内容，能力目标指学生应该具备的能力和技能，情感目标指学生在学习过程中应培养的情感态度和价值观。
2.合理安排教学步骤：教案应合理安排教学步骤，包括导入、展示、讲解、实践、巩固和拓展等环节。
每个环节的时间分配要合理，步骤之间的衔接要流畅，确保学生能够逐步理解和掌握所学内容。
3.选用适当的教学方法和手段：教案应选用适当的教学方法和手段，根据学生的年龄、认知水平和学科特点进行选择。
教学方法可以包括讲授、讨论、实验、案例分析等，教学手段可以包括教材、多媒体、实物、教具等。
选择合适的方法和手段可以提高学生的学习积极性和主动性。
4.设计多样化的教学活动：教案应设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
可以包括小组合作、角色扮演、实践操作、问题解决等活动，通过互动和合作提高学生的学习效果。
5.评价和反思：教案应包括对学生学习情况的评价和对教学过程的反思。
评价可以包括课堂观察、作业评定、测验等方式，反思可以包括教学方法的优化、教学环节的调整等方面。
通过评价和反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。
总之，一个好的教案应该具备明确的教学目标、合理的教学步骤、适当的教学方法和手段、多样化的教学活动以及评价和反思的环节。
教师在编写教案时应根据具体教学内容和学生特点进行灵活运用，以提高教学效果。
教案撰写教学设计的要求
教案撰写教学设计的要求一、引言教学设计是指教师按照教学目标和学生特点，结合教材和教学资源，制定合理的教学计划和课堂教学安排的过程。
良好的教学设计能够有效地促进学生的学习和发展，提升教学质量。
本文将介绍教案撰写教学设计的要求，帮助教师更好地进行教学设计。
二、教案撰写的基本原则1. 确定教学目标：教案撰写的第一步是明确教学目标。
教学目标是教师为学生设计教学活动的根本出发点，要清晰、具体、可测量，并与教材内容和学生需求相一致。
2. 理清教学内容：在确定教学目标的基础上，需要根据教材内容和学生的实际情况，合理选择和组织教学内容。
教师应将教学内容划分为合适的课时和单元，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
3. 设计教学活动：教案中应包含具体的教学活动，包括教师的引导、学生的参与、讨论、实践等。
教师需要根据教学目标和学生的学习特点，选择合适的教学方法和教学手段，提供多样化的学习体验。
4. 强调学生主体性：教案撰写的过程中要注重培养学生的主体性和积极性。
教师应设计一些情境化教学活动，激发学生的兴趣和学习动力，使他们成为教学的主角，参与到具体的教学过程中。
5. 反思和评估：教学设计不是一成不变的，需不断进行反思和评估。
教师应在教学过程中密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略和教学效果，并在教案撰写中留下反思和评估的空间。
三、教案撰写的具体要求1. 教案结构清晰：教案应具备明确的结构，包括教学设计的基本信息、教学目标、教学准备、教学活动、教学评价等。
每个部分要有清晰的标题和内容描述，方便教师和其他人员阅读和理解。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标应明确、具体、可操作性强。
教学目标可以分为知识目标、技能目标、情感目标和学习策略目标，需要具体指导学生在课堂上应该做什么。
3. 教学方法多样化：教师应根据不同的教学内容和学生特点，在教案中设计多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、课堂实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学习活动有序安排：教案中的教学活动应有序安排，以推动学生的学习和发展。
教育案例撰写要求[共5篇]
![教育案例撰写要求[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d69e8dd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c0e.png)
教育案例撰写要求[共5篇]第一篇：教育案例撰写要求教育案例撰写要求一、教育案例的界定教育案例是对一定教育情境下发生的教育事件的一种记录。
是对某个蕴含着教育哲理事件发生过程的详细叙述和理性思考的一种叙事性报告。
二、教育案例的要素一个完整的教育案例一般包含背景、主题、细节、结果和评析等五项要素。
（1）背景：即向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。
（2）主题：即表明自己想反映的具体问题和观点。
通常是表达对某个新理念的认识和理解，或是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等等。
（3）细节：即教学过程。
必须忠实地记录整个教育故事发生的过程，包括显性的教学行为和结果，还包括一些隐性的教学行为，即教师、学生的情感活动以及学生的思维反应等。
因此，应当有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚，要特别注意揭示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理活动则是故事发展的内在依据。
（4）结果：即实施某种教学方法和或教育手段而取得的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。
（5）评析：要对案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，进行分析和反思。
这种评析是在记叙基础上的议论，目的在于进一步揭示事件的意义和价值。
可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。
三、案例撰写的基本格式当前，国内外课堂教学案例编写的格式有多种多样。
但不管何种编写格式，它们都有两个共同的特点：一是对案例的客观描述；二是对案例中所述问题、事件等的分析。
下面介绍两种惯用的案例编写的格式：1．“描述+分析”式此格式的特点是将整个案例分为两大部分，前半部分主要描述课堂教学情景事件，后半部分主要针对情景和事件中的一、两个问题进行理论分析。
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片断像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。
教案编写要点要求
教案编写要点要求教案编写是教师在备课过程中的重要环节，它是教育教学工作中的一项基础性任务。
编写好教案，可以帮助教师有效组织课堂教学，提高学生的学习效果。
本文将从教案编写的要点和要求方面进行论述。
一、教案编写的基本要求1. 教案明确目标：教案应明确教学目标，包括知识、能力和情感目标，以及学生在课堂结束时应达到的学习要求。
2. 教案合理安排：教案应有清晰的教学步骤和时间安排，确保教学过程的连贯性和流畅性。
3. 教案选材精准：教案选取的教材应与教学目标相一致，并符合学生的认知水平和兴趣爱好。
4. 教案注重启发思考：教案应引导学生主动思考和探究，在学习过程中培养学生的创造力和批判性思维。
5. 教案灵活应变：教案应适应不同学习需求和能力水平的学生，具有灵活性和可调整性。
二、教案编写的具体要求1. 教案格式规范：教案应符合一定的格式要求，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等部分。
其中，教学过程应分为导入、展示、练习、巩固和反馈等环节。
2. 教案语言简明：教案的语言应简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构，以便师生理解和实施。
3. 教案注重资源利用：教案应充分利用各种教学资源，包括多媒体教具、教材、教辅资料等，以丰富教学内容和提高教学效果。
4. 教案注重形式多样：教案可以采用多种形式，如故事情境、实验活动、讨论互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教案注意评价与反思：教案应注重教学评价和反思，帮助教师总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、教案编写的技巧和注意事项1. 教案要符合教学大纲和教材的要求，全面反映教学内容和教学目标。
2. 教案要注重启发学生的思考，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 教案要注意分层次、分题目、分环节地组织教学内容，结构清晰有序。
4. 教案要注意语言的规范性和准确性，避免使用含糊不清或错误的表达方式。
5. 教案要合理安排时间和任务，充分考虑学生的学习进程和接受能力。
案例教学教案撰写要求有哪些
案例教学教案撰写要求有哪些教案标题：案例教学教案撰写要求
1. 教学目标：
- 明确案例教学的目标，例如培养学生的问题解决能力、创造力和批判性思维能力等。
- 列出学生应该掌握的知识、技能和态度。
2. 课程背景：
- 介绍所教授的课程或主题，以及相关的背景知识。
- 提供与案例教学相关的背景信息。
3. 教学资源和材料：
- 列出所需的教学资源和材料，例如案例研究、教学投影仪、幻灯片等。
4. 教学活动：
- 组织教学活动的步骤和时间安排。
- 描述如何引入案例，培养学生对案例的理解和分析能力。
- 提供学生参与讨论和交流的指导，鼓励学生提出问题和分享观点。
- 设计学生实践案例解决方案的活动，可以是个人或小组合作。
5. 教学评估：
- 确定评估学生学习成果的方法和标准，例如考试、作业、小组讨论表现等。
- 指导教师如何收集、分析和解释学生的学习成果。
6. 拓展活动：
- 提供拓展学习的建议，例如为学生提供相关案例研究资料、参观相关机构或进行实地调研等。
7. 教学反思：
- 综合评估教学过程中的效果和问题。
- 提供改进教学的建议和措施。
8. 教师角色和指导建议：
- 描述案例教学中教师的角色，例如引导者、促进者和辅导者等。
- 提供教师如何引导学生进行案例分析和解决问题的建议。
以上是案例教学教案撰写中的一些要求，根据具体的教育阶段和课程要求，还可以根据需要进行适当的修改和调整。
优秀教学案例怎么写
优秀教学案例怎么写教学案例的一般要素1新课导入所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。
背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。
要特别注意提示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。
面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。
为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。
这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
5评析评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。
评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。
通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。
教案的编写要求和要点
教案的编写要求和要点教案是教师进行教学准备的重要文件之一，它对于教学的组织和实施具有至关重要的作用。
编写一份高质量的教案，不仅要考虑教学目标的达成，还要注重教学过程的设计和学生的学习效果。
本文将介绍教案的编写要求和要点，以帮助教师更好地准备教学。
一、教案的编写要求1. 突出教学目标：教案的编写应首先明确教学目标，即教师希望学生在本节课中实现的预期结果。
教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习和评价学生的学习成果。
可以根据学生的年级和学科特点，设置知识目标、技能目标和情感目标。
2. 合理安排教学内容：教案中的教学内容应该有机组织，融会贯通，符合课程标准和教学大纲的要求。
要根据学生的基础知识和学习能力，合理选择和组织教材内容，并设置适当的学习任务和练习活动。
3. 确定教学策略和方法：教案的编写要明确教学策略和方法，包括教学手段、教学活动和教学资源的选择。
要根据学生的学习特点和课程内容，选择适合的教学策略和方法，如讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等，以提高学生的学习效果。
4. 注重学生的参与和互动：教案的编写要重视学生的参与和互动，引导学生积极思考、合作学习和主动探究。
可以设置小组活动、角色扮演、案例分析等任务，促使学生发表观点、交流思想，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 留有适当的备课时间：教案的编写要充分考虑教师的备课时间和教学资源的准备。
要合理安排教学步骤和时间分配，确保教师能够充分准备教学资源、熟悉教学内容，并做好备课笔记和练习题等。
二、教案的编写要点1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
要具体、清晰，能够指导学生的学习和评价学生的学习成果。
2. 教学重点和难点：确定本节课的教学重点和难点，重点是学生必须掌握的核心知识和重要技能，难点是学生容易理解困难或较难掌握的内容。
3. 教学步骤：合理安排教学步骤，包括导入活动、知识讲授、实践活动、巩固训练和课堂小结等。
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优秀教学案例编写的一般要求
一、什么是教学案例
在我们学校教育教学中有许许多多典型事例和疑难问题，作为教育教学研究的方式与成果表达形式之一的案例，它可以从不同角度反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，处理这些问题时的思想，情感及灵感，它既有具体的情节，过程，真实感人，让人产生身临其境的感觉，同时又可以从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的真谛，给人以启迪。
教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发的事件或者是有意义的、典型的教学事例进行处理的过程、方法的记叙以及对该个案记录的剖析、反思、总结启示等。
教学案例就是一个具体教学情景的故事，在叙述这个故事的同时，还需发表一些自己的看法--点评，所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
二、教学案例的特点
1、案例与论文的区别
从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。
也就是说，案例是讲一个故事，是围绕同一个事件，从不同的理论层面来进行解释。
它通过事件找理论，通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，它重在反思及启示，思维的方式是从具体到抽象。
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和教学设计只是一个大体框架，都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的具体说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映、追述与思考，是实实在在的例子，有时也是对设计框架的认证。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而教学案例是根据案例主题和案例问题有所选择地进行记录，是围绕主题，经过选择和取舍，按问题的产生、解决过程和解决的效果这一主线进行的案例事件写作记述的。
案例中的教学实录可以是一节课中的一个片断，也可以是一节课或几节课的教学实录。
3.真实性、典型性、启发性、鲜明性
·真实性：案例必须是是对某种具体情景的记录，是对"当前"课堂中真实发生的实践情景的描述，所提供的一个或一组教学事件不是虚构的故事，而是来自教育教学实践，事例的经过与结果是真实的，如实反映了事实的本来面目。
·典型性：一般是指最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。
它最能显示同一类事物的共同特征、意义，通过对一个事例的研究，就能探索同一类事例相同的内在规律，这一事例具有很强的标准性、联系性。
·启发性：是指本案例具有启发迁移作用，对其他事例的分析与处理具有借鉴意义和启示作用。
·鲜明性：是指具有时代感，有明确的指向，富有鲜明的个性。
三、教学案例写作的要素、基本结构
教学案例一般有六个要素：主题、背景、案例问题事件、效果、评析及启示。
案例可有反映与主题相关的不同问题或不同案例事件，目的是为了对同一个主题的几个小经验进行串联和整合；案例除有反思（即案例分析）外，还要有在反思基础上提炼出的"启示"。
案例的写作没有一个统一的格式，但从案例包含的内容来说，一个相对完整的案例大致应包含以下几个方面：
1、案例标题
一般来说，案例有两种确定标题的方式：一是用案例中的突出事件作为标题，二是把事件中包含的主题析离出来，作为案例的标题。
我们在日常教学中会发生许多事件，但并非所有的教学事件、教学故事都能成为有研究价值
的案例，因此我们应善于发现身边有研究思考价值的案例。
2、案例背景
撰写案例背景是为了向读者交代教学故事发生的有关情况，比如"故事"发生的时间、地点、人物、学校类型、学生情况，以及教师情况事情的起因等。
背景介绍不必面面俱到，最重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。
比如一个教学案例是介绍一堂课，那么就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，这节课是经过准备的"公开课"还是平时的"常规课"，等等。
3、案例主题
每篇案例要有一个鲜明的主题。
写案例首先要考虑选择有研究价值的案例材料和确定案例主题，通过这个案例想反映什么问题并加以解决，动笔前都要有一个比较明确的想法。
案例主题提炼和确立一般应具备：
一是带有问题性和典型性。
案例主题一般都要涉及教育教学的核心理念，教学实践中的基本问题，常见的难题、困扰事件。
所选择实例应是具有代表性、典型性的事件，有现实指导意义，能引起大家对教育教学中带普遍性，倾向性问题的关注，并能促使这些问题解决。
为了使案例能够引发与其他教师观点的碰撞和启发其他教师的思维，也为了便于与其它教师间进行讨论交流，可有意选择经常会出现的、典型的、犹豫不决或导致陷入进退两难的困境中的典型事件。
二是针对性和实效性。
通过这些事例能针对教学存在的问题说明一些道理、验证某些理论或解决某一实际问题。
4、案例事件
教学案例有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的事件细节写清楚。
案例事件的选择和撰写中要注意：
（1）情景要完整。
教学案例应该把情景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，要写出解决问题的全过程，要有问题的发生、过程、结果，有一个从开始到结束的完整情节，情景要具体，要真实感人。
（2）取舍要恰当．要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题或问题关系不大的内容。
5、案例的结果
教学案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代你解决这些问题所采取的某种教学措施，采取这种教学措施后的教学结果，包括学生的反映和教师的感受等。
6、案例评析及启示
案例评析及启示是案例中非常重要的一个部分，它应能简要阐明自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识；应运用教育教学理论对案例进行多角度的解读；应通过案例评析，分析现象产生的原因，分析行为背后所具有的观念、思想和理论规律，分析成功或失败的原因以及通过此案例所受到的启迪。
评析是在记叙基础上加以议论，可以进一步揭示案例中事件的意义和价值，问题解决的途径或方法，改进的意见；还可包括对课堂教学行为作技术分析等。
评析不一定是纯理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
四、编写格式
1、案例统一采用Word格式，A4纸，各边距为2.5cm；
2、第一行标题：宋体，小三号，加粗，居中；
3、第二行教师所在单位、姓名：楷体_GB2312,小四号，右对齐；
4.案例正文内容：宋体，小四号，行间距为1.5倍行距。