地理信息技术教案

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“地理信息技术”教案

“地理信息技术”教案

“地理信息技术”教案课程名称:地理信息技术教学目标:1.让学生了解地理信息技术的定义和基本概念。

2.掌握地理信息技术的常见应用。

3.培养学生的地理信息素养和解决问题的能力。

教学内容:1.地理信息技术的定义和概念。

2.地理信息技术的常见应用:GIS、GPS、RS。

3.地理信息技术在生活中的应用案例。

教学难点与重点:难点:地理信息技术的各种技术原理和应用范围。

重点:地理信息技术在生活中的应用案例。

教具和多媒体资源:1.投影仪和PPT。

2.GIS、GPS、RS的演示软件。

3.生活中的应用案例展示。

教学方法:1.激活学生的前知:回顾地理学的基本概念和地理信息的重要性。

2.教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3.学生活动:让学生使用GIS软件进行实践操作,理解GIS的基本原理和应用。

教学过程:1.导入:通过提问导入,让学生思考什么是地理信息技术,以及在生活中的常见应用。

2.讲授新课:首先介绍地理信息技术的定义和基本概念,然后分别讲解GIS、GPS、RS的原理和应用,最后通过案例分析,让学生了解地理信息技术在实际生活中的应用。

3.巩固练习:让学生使用GIS软件进行实践操作,理解GIS的基本原理和应用。

4.归纳小结:回顾本节课的主要内容,总结地理信息技术的各种应用和技术原理。

评价与反馈:1.设计评价策略:通过小组报告和实际操作进行评价,观察学生在实践操作中的表现和问题解决能力。

2.提供反馈:在评价结束后,对学生的表现进行总结和反馈,帮助他们了解自己的学习情况和需要改进的地方。

作业布置:1.搜集生活中的地理信息技术应用案例,并进行简要描述。

2.思考地理信息技术在未来可能的发展趋势,并写下自己的看法。

3.与同学分享自己对于地理信息技术的理解和认识,并听取他们的意见和建议。

教师自我反思:本节课的教学内容较为专业和复杂,需要在后续的教学中加强学生的实践操作和案例分析,帮助他们更好地理解和掌握地理信息技术的各种应用和技术原理。

高中地理《第地理信息技术》教案、教学设计

高中地理《第地理信息技术》教案、教学设计
(三)情感态度与价值观
1.增强学生对地理信息技术的兴趣,激发学生学习地理科学的热情。
2.培养学生热爱祖国,关注国家地理信息技术的发展,增强民族自豪感。
3.使学生认识到地理信息技术在可持续发展、资源环境保护等方面的重要作用,培养学生的社会责任感和使命感。
4.培养学生严谨、务实的学习态度,提高学生运用地理信息技术解决实际问题的自信心。
(四)课堂练习(500字)
在课堂练习环节,我将设计以下任务:
1.让学生运用GIS软件进行简单的空间数据分析,如缓冲区分析、叠加分析等。
2.指导学生利用GIS软件制作地图,培养学生的实际操作能力。
3.针对练习过程中出现的问题,进行个别指导,帮助学生掌握操作技巧。
4.组织学生相互评价练习成果,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
(3)实施分层教学,针对不同层次的学生,设计不同难度的教学活动,使每个学生都能得到有效提升。
2.教学过程:
(1)导入新课:通过展示地理信息技术在现实生活中的应用案例,引发学生的思考,为新课学习做好铺垫。
(2)理论学习:讲解地理信息技术的概念、原理和应用,结合实例进行阐述,帮助学生建立清晰的知识框架。
五、作业布置
针对本章节的学习内容,我将布置以下作业:
1.请学生结合课堂所学的地理信息技术知识,选取一个生活中的实例,分析其中地理信息技术的作用和应用。要求不少于300字,旨在培养学生的知识运用能力和思考能力。
2.完成一份GIS软件操作练习,包括空间数据分析(如缓冲区分析、叠加分析等)和地图制作。通过实际操作,巩固所学技能,提高学生对GIS软件的熟练程度。
(3)实践操作:组织学生进行GIS软件操作练习,加强师生互动,及时解答学生疑问,提高学生的操作能力。

高中地理信息技术教案范本

高中地理信息技术教案范本

高中地理信息技术教案范本一、教学目标1. 让学生了解地理信息技术的应用领域和基本概念。

2. 培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生对地理信息技术的兴趣,培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 地理信息技术的定义和分类2. 地理信息技术在各领域的应用案例3. 地理信息技术的操作方法和技巧三、教学重点与难点1. 重点:地理信息技术的应用领域和操作方法。

2. 难点:地理信息技术在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解地理信息技术的定义、分类和应用案例。

2. 实践操作法:引导学生动手操作,掌握地理信息技术的操作方法。

3. 案例分析法:分析地理信息技术在实际问题中的应用,提高学生的应用能力。

五、教学准备1. 准备相关课件和教学素材。

2. 确保学生已经掌握了基本的计算机操作技能。

六、教学过程1. 导入:通过展示地理信息技术在实际问题中的应用案例,引起学生的兴趣。

2. 新课导入:讲解地理信息技术的定义、分类和应用领域。

3. 实践操作:引导学生动手操作,学习地理信息技术的操作方法。

4. 案例分析:分析地理信息技术在实际问题中的应用,引导学生思考如何运用地理信息技术解决问题。

七、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

八、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习态度和效果。

2. 课后作业:检查学生的作业完成情况,评价学生的学习效果。

3. 心得体会:阅读学生的心得体会,评价学生对地理信息技术的理解和应用能力。

九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法,看是否符合学生的实际情况。

2. 反思教学过程中的不足之处,如:教学节奏、学生参与度等。

3. 根据反思结果,调整教学策略,提高后续教学的效果。

十、教学计划1. 课时安排:本节课计划用2课时完成。

2. 教学进度:按照教案所述内容,逐节进行教学。

3. 教学衔接:本节课与后续课程相结合,共同构成地理信息技术模块的教学。

地理信息技术教案模板范文

地理信息技术教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能(1)了解地理信息技术的概念、特点及分类。

(2)掌握地理信息系统(GIS)的基本功能及应用。

(3)了解遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。

2. 过程与方法(1)通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。

(2)通过小组讨论,提高学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 情感、态度与价值观(1)激发学生对地理信息技术的兴趣,培养创新精神和实践能力。

(2)树立环保意识,关注可持续发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点(1)地理信息技术的概念、特点及分类。

(2)地理信息系统(GIS)的基本功能及应用。

(3)遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。

2. 教学难点(1)地理信息系统(GIS)在实际应用中的问题解决。

(2)遥感技术在数据获取、处理与分析中的应用。

三、教学准备1. 教师:PPT课件、案例资料、遥感图像数据等。

2. 学生:计算机、互联网等。

四、教学过程1. 导入新课(1)播放一段关于地理信息技术的视频,引起学生兴趣。

(2)提问:什么是地理信息技术?它有哪些特点?2. 新课讲解(1)介绍地理信息技术的概念、特点及分类。

(2)讲解地理信息系统(GIS)的基本功能及应用。

(3)讲解遥感技术的基本原理、应用领域及数据获取方法。

3. 案例分析(1)展示一个地理信息系统(GIS)在实际应用中的案例,引导学生分析问题、解决问题。

(2)提问:这个案例中使用了哪些地理信息技术?它们是如何解决问题的?4. 小组讨论(1)将学生分成小组,讨论遥感技术在数据获取、处理与分析中的应用。

(2)每组选派一名代表发言,其他组补充。

5. 总结与拓展(1)总结本节课所学内容,强调地理信息技术的应用领域及发展趋势。

(2)布置课后作业,要求学生查阅资料,了解地理信息技术在某个领域的应用。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的发言、讨论情况,评价其参与度、积极性。

2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,评价其对知识的掌握程度。

公开课-地理信息技术-教案

公开课-地理信息技术-教案

公开课-地理信息技术-教案地理信息技术教案一、引言地理信息技术(Geographic Information Technology, GIT)是一种综合应用技术,借助计算机科学、地理学和信息技术相结合的手段,对地球表面及其相关信息进行采集、存储、管理、分析和显示。

通过地理信息技术的应用,人们可以更好地理解和解决与地理空间分布相关的问题。

本公开课教案将介绍地理信息技术的基本概念、原理以及应用。

二、教学目标1. 了解地理信息技术的定义和基本原理。

2. 掌握地理数据的采集与处理方法。

3. 学习地理信息系统(Geographic Information System, GIS)的基本功能和应用。

4. 了解遥感技术在地理信息技术中的应用。

5. 培养学生利用地理信息技术解决实际问题的能力和创新思维。

三、教学内容和方法1. 地理信息技术的定义和原理(20分钟)- 介绍地理信息技术的概念和发展历程。

- 解释地理信息系统的组成和工作原理。

- 通过案例分析展示地理信息技术的应用领域。

2. 地理数据的采集与处理方法(30分钟)- 介绍地理数据的来源和常用的采集方法,如GPS定位、遥感技术等。

- 讲解地理数据的处理和预处理方法,如数据筛选、清洗、转换等。

- 演示使用GIS软件进行地理数据处理的基本操作。

3. 地理信息系统的基本功能和应用(40分钟)- 介绍GIS软件的常见功能,如数据管理、空间分析、可视化等。

- 分析GIS在城市规划、环境保护、农业科学等领域的应用案例。

- 学生分组进行小组讨论,设计并展示一个基于GIS的实际应用方案。

4. 遥感技术在地理信息技术中的应用(30分钟)- 解释遥感技术的基本原理和常用的遥感传感器。

- 分析遥感图像的解译方法和遥感数据的处理技术。

- 根据实际案例,展示遥感技术在环境监测、资源调查等方面的应用。

5. 地理信息技术的实践与创新(40分钟)- 小组合作,学生利用GIS软件进行实际的数据处理和空间分析。

实用高中地理信息技术教案

实用高中地理信息技术教案

实用高中地理信息技术教案精选地理信息技术(GIS)是现代地理学中的一项重要研究领域。

GIS 在地理研究中起着关键作用。

在教育领域,GIS得到越来越多的应用。

在高中地理教育中,GIS已成为一个重要的课程内容。

本文将介绍一些实用高中地理信息技术教案。

一、课程介绍GIS是一种地理信息技术,是计算机科学和地理学交叉的领域。

GIS使用计算机软件、硬件、数据库和地图来管理、分析和显示地理信息。

GIS能够为学生提供更好的地理学习体验,不仅可以帮助学生更好地理解地球的自然和人文环境,还可以帮助学生发现更多实际问题和解决方法的可能性。

使用GIS还可以有效地提高地理信息处理和空间数据分析的能力。

二、实用的GIS教案1. GIS 的概念和应用本课程旨在让学生了解GIS的基本概念、应用和历史背景。

通过课堂讲解、实地考察和小组交流等多种教学方法,帮助学生掌握GIS 的基本概念和技能,并通过实地考察了解GIS的应用和功能。

2. GIS 数据的获取和处理本课程介绍了如何获取地理空间数据,如何从不同类型的数据源中获取数据,以及如何对这些数据进行管理和处理。

学生将通过多种数据获取和处理实践,了解如何将这些数据转化为可视化的形式,以实现对地理信息的可视化展示。

3. GIS 建模和分析本课程旨在帮助学生掌握如何使用GIS进行分析和建模。

学生将学习GIS的空间分析方法,包括地面分析、空间操作、空间插值和空间统计方法,这些知识将为学生提供定量研究地理问题的方法。

4. 社区规划与GIS此课程旨在帮助学生了解如何将GIS应用于社区规划。

学生将学习如何使用地理信息技术来分析社区的地理特征和问题,并探索如何设计可行的社区规划方案。

此课程可以激发学生参与社区治理和规划的热情。

5. 人口与环境本课程旨在介绍如何使用GIS来分析人口和环境的关系。

学生将学习如何使用GIS来分析不同地区的人口分布和环境资料,并探讨人类活动对环境的影响和限制。

6. 自然资源管理本课程旨在帮助学生学习如何使用GIS来管理自然资源。

高中地理信息技术教案范本

高中地理信息技术教案范本

高中地理信息技术教案范本一、教案基本信息1. 学科:高中地理2. 技术领域:地理信息系统(GIS)、遥感技术、全球定位系统(GPS)3. 课时安排:每章安排2课时,共10课时4. 教学目标:了解地理信息技术的应用领域,掌握基本概念和操作技能,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容第一章:地理信息技术概述1.1 地理信息技术的定义和发展历程1.2 地理信息技术的应用领域1.3 地理信息技术的发展趋势第二章:地理信息系统(GIS)2.1 GIS的基本概念2.2 GIS的主要功能2.3 GIS的基本操作第三章:遥感技术3.1 遥感技术的定义和发展历程3.2 遥感技术的主要应用领域3.3 遥感图像的获取和处理第四章:全球定位系统(GPS)4.1 GPS的定义和发展历程4.2 GPS的主要功能和应用领域4.3 GPS的使用方法和技巧第五章:地理信息技术的实际应用5.1 城市规划与管理5.2 环境保护与监测5.3 农业管理与规划三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法,引导学生理解地理信息技术的基本知识。

2. 实践操作法:安排实际操作练习,让学生亲自动手操作,培养实际操作能力。

3. 案例分析法:通过分析典型应用案例,让学生了解地理信息技术在实际中的应用。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对基本概念和方法的理解程度。

2. 实际操作练习:评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 课程报告:让学生选择一个实际应用案例进行分析,评估学生的综合应用能力。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的地理信息技术教材。

2. 课件:制作精美的多媒体课件,辅助讲解和展示。

3. 实践教学软件:选用适合教学的GIS、遥感、GPS实践教学软件。

4. 实际案例资料:收集相关的城市规划、环境保护、农业管理等领域的实际案例资料。

六、GIS的高级应用6.1 空间数据分析:介绍空间数据的类型、处理方法和分析技术。

6.2 模型建立与模拟:讲解如何利用GIS建立空间模型并进行模拟。

高中地理《地理信息技术》教案、教学设计

高中地理《地理信息技术》教案、教学设计
结合多媒体、网络等信息技术手段,为学生提供丰富的学习资源,拓展学习空间,提高学习效果。
5.设想五:注重过程性评价
在教学过程中,关注学生的学习过程,采用课堂讨论、实践操作、小组汇报等形式,对学生的学习情况进行全面评价。
6.设想六:课后拓展与反思
教师可以布置课后拓展任务,如让学生调查生活中地理信息技术的应用,并进行反思,以提高学生对地理信息技术的认识。
3.学会使用地理信息技术软件,进行简单的地理信息数据分析;
4.了解我国地理信息技术的发展现状及其在国际竞争中的地位。
(二)过程与方法
在教学过程中,注重培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。学生应当:
1.通过小组合作,进行地理信息技术相关实践操作,提高实际操作能力;
2.学会利用地理信息技术解决实际问题,培养解决问题的能力;
2.利用地理信息技术软件(如Google Earth、ArcGIS等),完成以下任务:
a.对学校周边的交通状况进行调查,绘制交通流量分布图;
b.分析学校所在地的地形地貌特点,制作地形剖面图;
c.对学校周边的绿化情况进行评估,并提出改善建议。
3.小组合作,设计一项基于地理信息技术的实际应用项目,如智慧农业、智能交通等。要求学生撰写项目策划书,明确项目目标、技术路线、实施方案和预期效果。
3.地理信息系统(GIS):阐述GIS的概念、功能及其在城市规划、土地利用等方面的应用。
4.地理信息技术的集成与应用:介绍3S集成技术的原理及其在现实生活中的应用案例。
(三)学生小组讨论
学生小组讨论环节旨在培养学生的团队协作能力和创新思维能力:
1.教师将学生分成若干小组,每个小组针对某一地理信息技术应用案例进行分析讨论。
3.引入我国地理信息技术的发展现状及在国际竞争中的地位,增强学生的国家意识和自豪感。
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专题28 地理信息技术第二课时教案
全球定位系统(GPS)与地理信息系统(GIS)
【教学目标】
1 知识与技能
(1)能够理解GPS、GIS技术的基本工作原理
(2)能够列举GPS、GIS技术的实际应用案例
2过程与方法
(1)能够运用GPS、GIS技术的基本工作原理示意图,简单说出GPS、GIS的工作原理(2)通过使用GPS定位仪或者运用GIS软件操作,体验和感悟3S技术的实用价值和重要意义
3情感态度与价值观
通过对现代地理信息技术功能介绍,突现地理科学技术对生产、生活实践的巨大作用,感悟信息技术和现代地理科学的巨大魅力,培养对地理科学的兴趣
【教学重点】
GPS、GIS的实际应用案例
【教学难点】
GPS、GIS技术的基本原理
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
新课导入
师:同学们,马航飞机失事的新闻大家都应该知道了,3月8日0点41分,MH370从马来西亚首都吉隆坡起飞,飞往北京。

航班原计划0点35分起飞,6点30分抵达北京,却在起飞不久后与地面失联,马航官网称该航班最后已知位置为北纬06°55′15″东经103°34′43″,现在已有25个国家参与到搜救工作当中,3月20日,澳大利亚海事安全局在“推特”公布了发现疑似与马航失联客机有关的物体的卫星图像
师:同学们,澳大利亚运用到的是我们上节课讲到的哪种地理信息技术来得到这一卫星图像的呢?
学生回答:遥感技术
师:是的,澳大利亚通过运用遥感技术发现了疑似与马航失联客机有关的物体的卫星图像,为了确定这些物体是否与失联客机有关,我们首先需要确定这些物体的位置,然后到达所在区域,打捞样本来验证是否与失联客机有关。

那怎样才能准确的定位与到达该区域,这所用到的地理信息技术就是我们这节课所讲的GPS技术与GIS技术
新课教授
师:同学们现在都用智能手机,智能手机都有定位功能,只要我把手机的定位功能打开,在我发微博、朋友圈的时候,下面就会出现一个定位“我在某某地方”,看到我这条信息的人是不是就知道我所在的位置了呢?这幅图片是我们上师大的官微,我们可以看到它的定位是上海师范大学。

这就是全球定位系统GPS在我们身边的应用,从GPS的这一
个应用我们就可以知道,GPS的特点就是可以实时跟踪、准确的定位。

其实GPS这个系统的组成部分并不只有我们平时看到的导航仪、定位仪等,它是由三个部分组成的,包括空间部分、地面控制部分和用户设备部分,空间部分就是指GPS 卫星星座,地面控制部分是指地面监控系统,用户设备部分就是GPS信号接收机,地面监控系统负责监测、控制GPS卫星星座,然后GPS卫星星座再将导航、定位信息发送给地面的GPS信号接收机,这就完成了GPS传送信息的一个过程。

师:我们知道了GPS通过接收卫星信号来接受、传递信息,那GPS工作的原理又是什么呢?师:我们知道GPS利用的是卫星技术,运行在天空的卫星记录着自己和其它GPS卫星的位置。

地面GPS装置接收到这些信息后,根据无线电波传播的速度推算出卫星的相对位置,而卫星只能完成对被测地点的距离测算,那如果要测定某一地点的具体位置,需要多少个卫星共同完成呢?(学生可能回答不出来,老师讲解)
师:我们知道两个球面相交会形成一个圆环,三个球面相交会形成两个交点,而四个球面相交则会形成唯一交点,那GPS的原理简单来说就是测距交会,就是利用三颗以上卫星的已知空间位置又可交会出地面未知点(用户接收机)的位置,静态的物体至少需要3颗卫星,动态的物体则至少需要4颗卫星可确定物体位置,卫星越多,定位越准确,一般来说,,GPS接收器可同时接收到4-8颗卫星的位置信息.
师:我们知道GPS最基本的功能就是快速、准确地确定位置,那同学们可以说出我们生活中有哪些运用到了GPS技术吗?
学生回答:车载GPS,手机定位
师:GPS在可以定位的基础上,也可以应用于交通、军事、野外作业、大地测量等各个方面(通过图片展示GPS的应用)(介绍珠穆朗玛峰高程测量新数据取得所依赖的技术,1975年,中国国家测绘局对珠峰进行了第三次测量。

此次测量利用的是三角高程的方法,量出了珠峰高度——8848.13米。

2005年,时隔30年,我国复测珠峰高度。

除采用1975年时的传统测量方法外,还采取GPS测量系统,精确测定珠峰高度。

此次测定的珠峰峰顶岩石面海拔高程为8844.43米。

由于测量结果可以达到厘米级精度,加之操作简便、仪器体积小便于携带、可全天候操作等优点,GPS正在成为高程测量中非常重要的工具)。

师:我们刚刚介绍了GPS技术,现在我们来讨论一个问题,假如你现在准备去某个地方,但是又不知道该怎么去,你会怎么办?
以老师自己为例,我现在是在南洋模范中学,而我的学校是在上海师范大学,首先我先在谷歌地图上找到了这两个地方的卫星图,然后我想找到最适合我的回去的路线,我在网上搜索丁丁地图,将我的起点和终点输入进去,它就会显示出最适合我的路线
师:那这种电子地图的开发既有我们刚刚讲到的GPS技术,利用GPS定位到起点和终点。

而寻找最佳路线,则用到了另一种地理信息技术,叫做GIS技术,GIS技术是专门处理地理空间数据的计算机系统
师:我们知道文字是地理科学的第一代语言,地图是地理科学的第二代语言,而GIS就是地理科学的第三代语言。

师:GIS的构成主要有四个部分,硬件、软件、数据和用户。

简单的来说GIS技术利用的是计算机软硬件技术,将信息输入计算机的GIS软件中,软件会根据数据建立数据模型和空间模型,将地物空间特征和属性的各项数据结合起来,构成某一主题的图层,按照一定的规则对所研究的区域进行空间分析,最后将系统处理、分析的结构形成可供研究、规划和决策人员使用的产品,比如:地图、图像、数据表格等等
师:这两幅图第一幅是苏、浙、沪三地的政区分布图,我将这三地的高速公路的数据导入
Arc gis软件,软件经过数据处理之后,就会生成高速公路分布图,我将两张图层叠加,就可以得到苏、浙、沪三地的高速公路分布图。

师:我们知道GIS是对数据进行处理,那我们平时用的Excel也是对数据进行处理的,那这两者有什么不同呢?
师:Excel只是对数据进行分析,而GIS技术是对数据进行分析之后在地图上呈现出来,因此与一般的数据库相比较,GIS具有图形化、可视化优点,而它与传统的纸质地图相比较,GIS又具有数据量大,随时更新,选择性显示的特征
师:那同学们想一想GIS在我们身边又有哪些具体的应用呢?
学生回答:电子地图
师:GIS技术在我们身边的应用十分广泛:包括测绘、土地资源管理、环境保护、灾害监测与评估、城乡规划、市场分析、区域管理、军事领域等,对于零售业来说,GIS技术可以帮助他们优化配送过程,可以帮助企业选址,用户通过最优的选址获得最大的边际效益,还可以对灾害进行预测,减少灾害产生的损失,还有就是110接到报警电话后,可以根据出示地点,通知最近的巡警快速出警
师:总结:GIS已活跃于城市交通组织和管理、商业组织和管理、城市规划、卫生救护、物流等部门
师:通过刚才的学习,我们了解到了3S技术的原理以及各自的应用,那我们一起用3S技术来解决一个问题:假设大兴安岭发生一场森林火灾,作为森林防火指挥部的指挥员该做些什么?
(先让学生回答,老师总结)
师:首先检索最新的遥感像片,找到各个火点,分析火情发展态势,再借助于专门的GIS 软件找出相关区域内各个消防站的位置,制定到达各个火点的最佳路径,然后通知各个消防部门,他们接到通知后,立即派出装有GPS导航系统的消防车,迅速准确地奔赴各个火点,开展救火工作。

师:3S技术如今在我们生产、生活和科研中的作用越来越突出,它们之间的关系既是独立发展又是密不可分。

结合上一节课的我们学习的遥感技术,最后,我们将这3S技术进行简单的比较一下。

RS主要是提供基础数据,告诉我们有什么;GPS是主要给图像定位;最后把处理好的图像录入GIS进行数据管理和应用分析。

练习
1 图中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示3S技术
的不同应用功能,其中表示“提供影像信息功能
的是⑤和_____,
表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和___
表示“反馈影像信息处理结果”的是_____。

2当今,3S(RS、GPS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。

运用有关3S 知识回答下列问题。

GIS具有强大的查询功能,根据图1显示的查询半径,图中以北京为查询中心的地图比例尺为________。

根据图中显示的经纬度可知,地图中代表呼和浩特、济南、太原、天津的字母分别是________。

3城市道路建设速度越来越快,地图测绘部门为了及
时更新城市道路变化信息,需要利用______技
术。

图2所示的交通监控与救援管理系统,根据交通
事故发生地点,利用________技术,快速设
计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线。

而交通事故发生地与警车、救护车的精确位置是利用
______技术获取的。

为了能对运动中的汽车精
确定位,至少需要接收___颗卫星的信息。

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