班主任工作经验之给班主任的10条建议等3篇汇总
2023年班主任工作经验交流：给新班主任的21条建议
求知若饥，虚心若愚。
2023年班主任工作经验交流：给新班主任的21条建议班主任工作阅历沟通：给新班主任的21条建议最近,教育部颁发了《中学校班主任工作规定》,其中对班主任这个职位有了法定的界说：班主任是中学校日常思想道德教育和同学管理工作的主要实施者，是中学校生健康成长的引领者，班主任要努力成为中学校生的人生导师。
据说在国外是没有班主任这个工作称呼的，类似的似乎是Director of Business，但争议较大。
我认为班主任是负责建设班级机构以及同学在学习、进展、评价与学校生活等诸方面事务的领导者。
我自己曾在一所中等师范学校做过八年的班主任，也积累了一些阅历，今日整理出21条，或许对初任班主任的老师有点启发意义。
1、熟识同学的基本信息并作出分析,最好是能在第一次当面叫出一、二位同学的名字。
2、建构一个团队，选取好班长。
3、给班级一个可以解释与接受的精神口号。
4、班级的定位：公共性还是个人权力？是自治组织、半自治组织还是被掌握组织？要让全班同学达成共识。
5、考虑给同学的家庭发一封状况告知书。
6、建立对等的师生关系应从自己的外表形象开头，在未讲话第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
前，肯定要考虑好讲话的思路并留意自己的语言风格。
7、恰当地介绍自己的姓名、姓别、年龄、主要爱好爱好。
8、第一次点名是很重要的（请留意事先看一下花名册，以免读错字）9、简要地表达你对这个班级以及全体成员的构想或愿景。
10、简要地说出自己所从事的专业教学领域，但更多的个人信息要等以后渐渐地让同学了解。
11、适当而含蓄地评价这些同学的境况，理解他们是重要的。
12、阐明学校与班级的组织纪律以及处置方法。
（班主任工作.banzhuren）13、第一次班会活动可以尝试给同学发言的机会，让他们谈谈到新学校的感受，尽管这些发言可能会令氛围尴尬，但肯定要留意倾听，不要轻易地打断他们的发言，这是你了解同学的开头。
14、不要轻易地在第一次的见面会上作出承诺或对某个事情做出决断，由于这时你并未把握全班真家的状况。
给新班主任十条建议
给新班主任十条建议给新班主任十条建议建议一：开班会时怎么静场。
假如有同学在窃窃私语，你能够微笑着说看来有的同学有重要的事需要交流，时刻珍贵，给你们10秒钟够吗？说这话的时候双眼一定要朝向说话的另一边的区域，然后计数，10秒时刻到了，你再说话效果会相当的好。
建议二：经常对学生说：你们的安全对我很重要。
作为班主任，应该发自心里的关怀学生的安全与健康，要经常告诉学生，他们的安全对你很重要，对家长也很重要。
每个人惟独一次生命，一定要珍爱生命。
建议三：关怀学生从关怀他们的日子开始。
新任班主任可能疑惑关怀学生从哪里开始，请从关怀他们的日子开始吧。
季节或天气变化了，提醒他们换衣服；秋天天气干燥，提醒他们一定要预备杯子喝水；要叮嘱学生多吃蔬菜，别要常吃方便面等等。
建议四：对咨询题学生要特别有耐心。
学习上有困难或行为适应上有偏差的学生，需要班主任对他们特别关注。
对待容易违反纪律的学生，有的班主任挑选了超常的严格，结果只能增加学生的敌对情绪。
对待如此的学生，要特别的有耐心，要抱定太阳长期普照才干融化冰山的态度。
建议五：批判尽量在私下进行，表扬要公开进行。
每个人基本上有自尊的，年小的学生尤其需要我们小心翼翼地呵护他们的自尊，学生犯了错后，批判学生一定要单独进行，给学生辩解的机会，老师和风细雨的态度，会让学生袒露心迹说出自己的真实想法。
固然，那些妨碍恶劣的一定要公开在班里进行严肃批判。
表扬学生一定要在班里当着全体同学的面表扬。
建议六：尽快掌握跟学生家长取得联系的办法。
学生一旦有事需要连忙通知家长，因此班主任手中必须有相关详细的资料，保证需要跟家长联系的时候可以尽快联系上。
建议七：适当的时候展示一下自己的特长。
学生们都希翼自己的班主任有某方面的特长，例如球打得特不行，或者唱歌得好，或者写一手好字等等，在适当的时候展示一下自己的特长，是很必要的。
建议八：集体活动要做到一具都别能少。
别管什么集体活动，让班里所有同学都参加，能够增强整个班级的凝结力。
对班主任工作的建议
对班主任工作的建议引言班主任作为学校中非常重要的角色之一，对学生的教育工作起着举足轻重的作用。
班主任工作的好坏直接关系到学生的学习状况、心理健康和全面发展。
为了提高班主任工作的质量和效果，本文将提出一些建议，供各位班主任参考。
建议一：关注学生的个体差异学生的个体差异是不可忽视的，班主任在工作中要善于观察和了解每个学生的特点和需要，并针对不同学生进行个性化的教育和关怀。
可以通过和学生进行交流、开展小组活动等方式，了解学生的兴趣爱好、优势和困扰，从而更好地引导学生的成长和发展。
建议二：建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基石，只有与学生建立起良好的互信和沟通，才能更好地开展教育工作。
班主任要尊重每个学生，关心他们的成长，倾听他们的心声。
同时，班主任要注重与学生家长的沟通和合作，共同为学生的发展而努力。
建议三：关注学生的学业和心理健康学业和心理健康是班主任工作的重要内容，班主任要密切关注学生的学习状况和心理状态，及时发现并帮助学生解决学习上的困难和心理问题。
班主任可以通过定期的班会、个别谈心等方式与学生交流，了解他们的学习情况和心理需求，及时提供帮助和支持。
建议四：培养学生的综合素养和能力班主任在工作中要注重培养学生的综合素养和能力，而不仅仅局限于学科知识的传授。
班主任可以组织一些综合素质教育活动，如实践活动、社会实践等，帮助学生发展实践能力和社会交往能力。
同时，班主任还要鼓励学生参加各种学科竞赛和文化活动，提高他们的学科水平和综合素质。
建议五：与其他班主任进行交流与合作与其他班主任进行交流与合作，有助于彼此学习经验，提高工作水平。
班主任可以定期组织班主任交流会，分享工作心得和教育经验，共同探讨解决工作中的问题。
此外，班主任还可以与其他班级的班主任开展合作活动，共同努力促进学生的全面发展。
结论班主任工作对学生的成长和发展具有重要影响，要做好班主任工作，需要关注学生的个体差异，建立良好的师生关系，重视学生的学业和心理健康，培养学生的综合素质和能力，并与其他班主任进行交流与合作。
对班主任工作的建议
对班主任工作的建议引言班主任是学校中十分重要的角色，他们负责管理、教育和关心学生。
他们既是学生的导师，也是学生和家长的桥梁。
因此，班主任的工作至关重要。
在这篇文档中，我将提供一些对班主任工作的建议，以帮助他们更有效地开展工作。
建议一：建立良好的沟通渠道班主任应该积极与学生及其家长建立起良好的沟通渠道。
他们可以定期与学生家长进行面谈，了解学生的学习和生活状况，并及时反馈问题。
同时，班主任还可以通过电子邮件、微信群等方式与家长进行沟通，及时传递学校通知、学生表现等信息。
良好的沟通渠道可以减少信息传递的误解，增强班主任与家长之间的互信与合作。
建议二：关注学生的发展班主任应该关注每个学生的个体差异和发展需求。
他们可以定期与学生面谈，了解学生的学习动力和目标，并为他们制定个性化的学习计划。
班主任可以主动倾听学生的问题和困惑，并提供积极的建议和帮助。
此外，班主任还应该关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题。
建议三：建立积极向上的班级文化班主任应该努力营造一种积极向上的班级文化。
他们可以组织一些班级活动，例如集体拓展、主题讲座等，以增强班级凝聚力和同学之间的交流。
班主任还可以定期组织班会，鼓励学生分享他们的学习经验和成果，激发学生的学习动力。
班主任还可以表扬学生的优点和进步，给予他们正面的鼓励和肯定，激发学生的自信心和积极性。
建议四：与其他教师密切合作班主任应该与其他教师密切合作，共同关心和教育学生。
他们可以参加年级和学科组会议，了解学校的教育方针和政策，并共同制定年级教育计划。
班主任还可以与任课教师定期交流，了解学生的学习情况和问题，并共同为学生提供更好的学习环境和资源。
班主任和任课教师之间的密切合作将有助于学生的全面发展。
建议五：不断提升专业能力班主任应该通过参加教师培训、研讨会等活动，不断提升自己的专业能力。
他们可以学习班级管理、心理辅导等相关知识和技能，以更好地履行班主任职责。
班主任还可以与其他班主任进行经验交流，分享教育教学心得和方法，互相借鉴提高。
【实用模板】对班主任的意见建议经典范文
对班主任的意见建议经典范文1️⃣ 引言：班主任角色的重要性在教育的广阔天地里，班主任不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
他们肩负着塑造学生品格、激发学生潜能、引导学生成长的重任。
因此，对于班主任工作的持续优化，不仅关乎教育质量的提升，更关乎每一个学生的未来发展。
本文旨在通过经典范文的形式，探讨并提出对班主任工作的具体意见和建议。
2️⃣ 经典范文解析：多维度视角下的班主任建议范文一：强化情感沟通，构建和谐师生关系在班主任工作中，情感沟通是建立信任、理解与支持的基础。
建议班主任应定期与学生进行一对一谈心，了解他们的学习、生活及心理状态，及时给予关爱与指导。
同时，通过组织班级活动，如主题班会、团队建设游戏等，增进同学间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
范文二：个性化教育，因材施教每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、特长与学习风格。
班主任应充分了解每位学生的特点，制定个性化的教育方案，鼓励学生发展自己的优势，同时针对短板进行有针对性的辅导。
此外，建立学习小组，让学生在互助合作中共同成长，也是实现个性化教育的有效途径。
范文三：家校合作，共育英才家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
班主任应积极搭建家校沟通平台，定期与家长交流学生的学习与生活情况，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家访、家校联系册等方式，增强家校间的互动与合作，形成教育合力，为孩子的全面发展创造良好环境。
3️⃣ 实践策略：将建议转化为行动策略一：制定班主任成长计划学校应为班主任提供持续的专业培训与发展机会，如参加教育心理学、班级管理、学生心理辅导等课程，提升班主任的专业素养与工作能力。
同时，鼓励班主任之间互相学习、交流经验，形成良好的学习氛围。
策略二：建立反馈与激励机制建立健全班主任工作评价体系，定期收集学生、家长及同事的反馈意见，对表现优秀的班主任给予表彰与奖励，激发班主任的工作热情与创新精神。
同时，针对存在的问题与不足，提供具体的改进建议，帮助班主任不断进步。
给年轻班主任十点建议
给年轻班主任十点建议班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
班主任工作的好坏直接影响着未来人才培养。
要当好一名班主任，尤其是青年教师，必须从以下十个方面加强自身的修养。
一、明方向班主任工作要有原动力毛泽东同志讲过一句名言:“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。
”班主任是班级工作的旗手，是学生的领路人，是学生灵魂的塑造者，必须具备坚定的正确的政治观点，树立共产主义理想，坚定不移地走社会主义道路，毫不动摇地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。
坚持用爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育学生不动摇，坚持用《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规管理班级不动摇，让人民的教育事业永远朝着社会主义方向发展。
这是衡量班主任政治素质的唯一标志。
二、倡敬业班主任工作要有示范力班主任教师在搞好自己的学科教学业务之外，还要花一定的精力去做学生政治思想教育方面的工作。
八小时以内要做，八小时之外也要做；课内要做，课外也要做；校内要做，校外也要做。
时时处处都有班主任工作可做，其特点是繁杂、平凡、琐碎、辛苦。
班主任的敬业精神，不仅体现在乐于教学，勤于教学，精于学科专业的钻研上，还要在热爱学生、热爱班主任工作上面下工夫，树立正确的学生观和班主任观，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁杂，执著辛苦，勇于探索，义无返顾地把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作。
有了兢兢业业的敬业风范，在学生的心灵中就会产生巨大的示范力。
三、立守信班主任工作要有信服力所谓守信，就是老老实实，不欺骗人，这是班主任教师道德的基础。
孔子曰:“人而无信，不知其可也。
”批评一个人在社会上如果不守信用，是站不住脚的。
班主任工作的接触对象是拥有知识的科任教师和正在全面成长的青少年学生群体，作为班主任，应该时时处处表里如一、言行不二，做他们心目中最为诚实可信的人。
在同行和学生面前绝不能说假话、虚话、套话。
做到讲话有根有据，办事善始善终，许诺如实兑现，尤其对学生提出的生活或学习方面的困难问题也要想方设法去帮助和解决。
班主任工作建议和意见简短 班主任的建议和意见
班主任工作建议和意见班主任是学校教育工作中非常重要的一环，承载着照顾学生、协助教师、引导学生发展的重要职责。
在教育实践中，班主任工作涉及很多方面，因此需要以全面而细致的方式来实施。
以下是我对班主任工作的一些建议和意见。
1. 坚持与学生家长保持良好沟通与家长的良好沟通是班主任工作的核心要素之一。
通过与家长互动，班主任可以更好地了解学生的家庭背景、个性特点和兴趣爱好，从而更有针对性地进行教育工作。
班主任应该定期与家长沟通，及时了解学生的学习情况、成长问题和潜在困扰，从而与家长共同协调解决问题。
同时，班主任还应积极寻求家长的建议和意见，以进一步完善工作。
建立家校合作的桥梁，促进学校与家庭的良好互动，不仅可以更好地帮助学生成长，也有助于提高学校整体的教育质量。
2. 调动学生学习的积极性和兴趣学生的学习积极性和兴趣对他们的学习效果有着重要影响。
作为班主任，应当注重调动学生的主动学习意愿。
可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，例如提供多样化的学习资源、组织丰富多彩的课外活动、设计有趣的教学内容等。
此外，班主任还应关注每位学生的发展特点和需要，给予他们适当的关怀和鼓励。
针对学生的不同程度和兴趣爱好，提供个性化的学习支持和引导，帮助他们发掘自己的潜能，并培养自主学习的能力。
3. 建立健康和谐的班级氛围班级氛围对学生的学习和成长起着重要作用，因此班主任应该致力于建立一个健康和谐的班级环境。
在日常管理中，班主任应强调班级的团队合作精神，倡导积极向上的价值观念，提倡互帮互助、友好相处。
班主任还应注重班级纪律和管理，设立明确的规则和制度，并对学生进行相应的引导。
在处理班级问题时，班主任应倾听学生的声音，注重公正公平，秉持公正原则，妥善解决冲突，推动班级的和谐发展。
4. 关注学生心理健康学生的心理健康状况对其学业和人际关系有着重要的影响。
班主任应当关注学生的心理健康，帮助他们解决心理困扰，构建积极的心理支持体系。
可以通过组织心理健康教育课程、定期进行心理辅导和沟通等方式，帮助学生认识和管理自己的情绪，提高应对压力和适应变化的能力。
班主任工作经验交流给新班主任的条建议
班主任工作经验交流给新班主任的条建议班主任是学生心中最亲密的人，也是学生的精神导师，职责非常重要。
班主任需要面对许多问题，例如：学生的学习、生活、情感等问题。
班主任工作需要有丰富的经验和方法，否则会难以胜任这一职务。
本篇文档就是要将自己作为班主任的工作经验交流给新班主任，给予以下十条建议：1.建立良好的班级氛围班级氛围是班主任工作的重要的一环。
班级氛围良好，则可以让学生有一个积极、健康的学习和生活环境。
这里主要需要关注以下几点：1) 班级活动：组织班级活动，让学生可以在活动中增进感情，促进团结。
2)培养班级荣誉：可以通过比赛、评比等方式，让学生形成良好的竞争氛围，提升班级的荣誉感。
3) 班级自治：可以让学生通过民主选举的方式，推选一位班委，管理班级的事务，培养他的领导能力和组织能力。
2.与家长保持良好沟通家长是学生的第一任教师，也是班主任工作的宝贵资源。
因此，与家长保持良好的沟通和配合，是班主任取得成功的重要保证。
万一学生出现问题，班主任反应不及时，家长们会感到失望和愤怒。
班主任在做好工作的同时，也要注重与家长的联系。
3.形成有效的考核制度形成有效的考核制度，可以促使学生养成好的学习、生活习惯，提高班级的学习成绩和精神文明水平。
无论是考试成绩还是学生的综合素质，班主任都需要对其进行评估，并且及时地给与鼓励和奖励。
同时，还需要适时地给予惩罚，让学生明白自己的错误，及时改正。
班主任要通过科学的考核措施，不断完善自己的班级管理制度，并及时修正存在的问题。
4.关注学生的情感问题情感问题是影响学生身心健康的重要因素。
班主任应时刻关注学生的情感变化，了解他们的心理状况。
如果发现有学生精神问题，班主任应及时提供帮助，推荐适当的心理辅导。
5.助学生建立自信心学生自信是成功的基础。
班主任要引导学生了解自己的优点和长处，让他们形成自信的个性。
同时，也要正确引导学生认识到自己的不足之处，并以正确的态度去面对。
6.提高班级的管理水平班级管理是班主任工作的重要任务。
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优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之给班主任的10条建议1、班主任“看操”不如做操，站在队列前“看”，不如站在队列后“做”，不仅起到榜样作用，而且锻炼了身体。
居高临下的“督促”，不利于学生自我教育的培养。
2、排座位应以学生的身高为基准，以视力为参考，男女生相间，注意学生干部分布和学习成绩优劣的搭配。
这样便于开展小组活动，形成合作、互助氛围。
假如按考试成绩高低、按亲疏关系、按学生家庭背景进行排座位，那么教师的公信力将丧失殆尽。
当然对个别特殊学生排座位时另当处理是可取的。
3、放假或开学之初，不少班主任（包括任课老师）在清理办公室时，常常把许多材料随手扔掉，当垃圾卖掉。
其实是很可惜，因为这些我们日常工作中积累的资料是一座座“金矿”啊。
有些资料记录了我们成长的心路历程，反应了学生或班级方方面面的信息。
资料的价值在于对我们平时大量平凡而琐碎的工作客观而真实的记录。
4、座位表是贴在讲台上的，它的制作也是一门学问。
最好制成活页的座位表，因为每一两周座位要循环调动，若抄在纸上，不能“因时而动”了；用不同颜色区分开男生和女生，这样一目了然，教学中有些问题的回答就有针对性；在座位表上要注明学生干部的职务，既增强学生的荣誉感和责任感，也方便任课教师了解学生；要注明学生姓名中生僻字、多音读音，避免有些教师因怕读错字引起的尴尬而从不叫这些学生回答问题，要让这些学生回答问题的机会均等，同时也真正做到“让每一个学生的名字充满神圣和庄严”。
5、在班级管理中有时需要使用一定的经费。
班费的来源除了向全班同学收取少量的费用外（生活困难学生可减免），我们可以采取变废为宝的方法，可以在教室后面放一个纸箱用来收集废纸、饮料瓶。
这一方法可谓一举多得，对学生的成长是积极的引导，也有利于培养学生理财的观念。
班费的日常管理应有生活委员负责，班主任指导做好账，账为收支明细账，分收入、支出、结余三项，学期结束贴在教室里公布，接受监督。
6、要做一个勤快的班主任。
要腿勤，常到班里走走看看，如果只坐在办公室“遥控指挥”，就不能及时了解班级动态；要口勤，不要偏于关注学优生、学困生，而“冷落”了中间生，可以学号为序，每天与2~3位学生主动去交流；要手勤，地上有废纸团，弯腰捡起其教育效果远远超过叫学生把它捡起来，下课时教室黑板上板书未擦，班主任边擦边询问值日生是谁，师生共同擦黑板，其效果远远胜过简单的叫学生把黑板擦了；要脑勤，要经常向学生征求“金点子”，不断探索班级工作的新途径、新方式。
7、谈到家访，不少学生闻之色变，因为班主任家访后很可能“今夜有暴风雪”。
对此我们应改变观念，家访不是告状，与家长是战略同盟军，家访的对象不仅仅是问题学生。
走进每一个学生的家，可能增加了教师一时的负担，但可以减少工作中的被动应付，减少偶发事件，营造和谐融洽的氛围，碰到棘手问题也易占据主动。
要善于及时发现、表扬学生的优点，“好孩子是夸出来的，差孩子是骂出来的”。
要指导家长采取说理、引导的方法教育孩子。
8、分数是学生学习成绩的反映，班主任应该关注学生各科学习成绩。
但是要妥善细致处理每次考试的分数和名次，保护好学生的自尊心。
教室里千万不能张贴全班学生的名次表，那样的“大曝光”“强刺激”会损伤许多孩子幼小的心灵。
发成绩单时，将分数单直接递给每一位学生，不要从前排传到后排。
我们当然可以表扬成绩优异、进步显著的学生，但我们无须伤害、羞辱学习有困难的学生。
对成绩差的学生进行个别谈心，比在全班当众指名道姓“集中教育”“集中审判”效果好。
9、教室是师生共同学习生活的场所，学生在校学习时候在教室的时间最长，所以教室的布置要营造家的温馨的氛围，努力形成班级特色。
要有基本布置：国旗、班训、黑板报、班级张贴栏、名言警句、奖状墙、生物角、保洁工具、班级书报架等。
同时也要有特色布置，如温馨提示、学生书画作品、“全家福”、生日祝福栏、心愿树等。
要让班级变成集体，集体变成家庭。
10、班主任是班级的“头”，要将任课老师凝聚成集体。
有些老师认为，班级育人是班主任的事，不愿管；现在学生难教，不会管；少数学生、家长蛮横，不敢管，教育的合力削弱了，人人都是德育工作者的意识淡化了。
为此班主任一定要做到积极主动、真心实意的与任课教师商量班级事宜，会诊教育教学问题，引导班级健康发展。
要定期召开由班主任牵头主持、全体任课教师参与的联系会议。
要在班会课上对本班任课教师进行介绍，“隆重”推出。
当然支持任课教师不等于袒护任课教师，工作中如有差错，班主任也因善意的提醒。
篇二：班主任工作经验之给新班主任的建议学习分理论、实践两方面。
理论上主要就是要多读书。
比如，苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》。
这本著作对我们教育教学实践有很强的指导意义。
其中的一些理念可以起到醍醐灌顶的作用。
比如，“让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严”，“应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识”，“劳动在智育中起着极其重要的作用，儿童的智慧在他的手指尖上”。
还有一本《班主任》杂志也不错，里面有很多实例，也有很多理论文章，可以给我们启发。
实践主要是指要多观察老班任，熟悉学校的一切事情、熟悉教育教学活动的一切事情。
班主任对于学生来说，应该是全知全能的，学校的所有部门，它的职能，和学生有什么关系，你都要清楚。
还有，教育教学的所有环节都要清楚，比如，你在高一，但是高三报考的事情你要清楚，每个学校每年大概多少分数线，一表二表，是不是985，211，都要说得上。
总之，要不断地加强学习，丰富自己。
二、利用好假期时间充电。
假期是加强学习的最佳时机，这个时候，大多数人都在休息，你学习了，就进步了一块，坚持几年，工作能力会得到很大提高。
比如，假期能不能把下学期的课都备出来，这样开学了就能轻装上阵，把更多精力放在班级管理上。
周末能不能把下一周的课都备出来。
总之，要把时间抢在前面，主动出击。
三、做事必须有顺序，分清轻重缓急。
班主任工作千头万绪，如果不分轻重，必然导致混乱，自己弄得很累，工作还做得一团糟。
可以准备一本备忘录或计划本。
每天来到办公室第一件事就是把能预料到的一天的事分门别类地都记录下来。
比如说，分成公事、私事、教学上的、管理上的、个人的、集体的、今天非办不可的、可以推到明天的。
这样就可以看清楚哪些是我今天的主要的任务，哪些是次要的任务，然后制定计划，排出顺序，拿出办法，逐一办理。
四、做事不走极端，保持冷静。
年轻教师处理学生容易冲动，另外在班级管理上可能会过于严格。
过犹不及，一定要明白这个道理。
一件事，不做不对，做过了头也不对，一定要把握好尺度。
尤其在处理学生的时候，要控制好自己的脾气。
五、做事有大局观、长远眼光对班级的管理，一定要有大局观，不要陷于琐碎的事务中去，要给自己留出时间对班级的现状进行思考。
另外做事要有长远眼光，不管是表扬还是处理一个学生，都不能单单地只想到他个人的问题，要想到他的行为对班级的深远影响，然后再作出决定。
六、给学生留下一定空间不要时时刻刻出现在学生的世界里，要给学生留出自己的空间，就是不要逼得太紧，弓满易折。
七、注意与学生的距离，尤其是年轻班主任。
要不即不离，若即若离。
关系太紧密，就不好教育了。
八、善于总结，理清思路。
班主任要善于总结，比如，每周利用班会总结上一周的表现，布置新一周的工作。
（班主任工作经验）在班会上，要表彰各路工作的先进，批评负面的现象，引导同学们树立是非荣辱的观念。
班主任自己也要善于总结，比如班级有什么大的漏洞，班干部有什么问题，班级下一步怎么走。
九、加强班级制度建设、组织建设。
班级的管理一定要落实在制度建设上，不能靠个人意志，班主任一言堂，随意处理，同一个性质的问题，老师心情好坏的时候，处理起来不一样，这是要出问题的。
另一方面，班级的管理要紧紧依靠组织，就是班干部队伍。
班主任精力有限，自己是管不过来的。
十、多到自己班级听课课堂是一切问题的根源。
只有多去，才能发现班级存在的问题。
篇三：班主任工作经验之给新班主任十条建议建议一：开班会时如何静场。
如果有同学在窃窃私语，你可以微笑着说“看来有的同学有重要的事需要交流，时间宝贵，给你们10秒钟够吗”？说这话的时候眼睛一定要朝向说话的另一边的区域，然后计数，10秒时间到了，你再讲话效果会相当的好。
建议二：经常对学生说：“你们的安全对我很重要”。
作为班主任，应该发自内心的关心学生的安全与健康，要经常告诉学生，他们的安全对你很重要，对家长也很重要。
每个人只有一次生命，一定要珍爱生命。
建议三：关心学生从关心他们的生活开始。
新任班主任可能不知道关心学生从哪里开始，请从关心他们的生活开始吧。
季节或天气变化了，提醒他们换衣服；秋天天气干燥，提醒他们一定要准备杯子喝水；要嘱咐学生多吃蔬菜，不要常吃方便面等等。
建议四：对“问题”学生要特别有耐心。
学习上有困难或行为习惯上有偏差的学生，需要班主任对他们特别关注。
对待容易违反纪律的学生，有的班主任选择了超常的严格，结果只能增加学生的敌对情绪。
对待这样的学生，要特别的有耐心，要抱定太阳长期普照才能融化冰山的态度。
建议五：批评尽量在私下进行，表扬要公开进行。
每个人都是有自尊的，年小的学生尤其需要我们小心翼翼地呵护他们的自尊，学生犯了错后，批评学生一定要单独进行，给学生辩解的机会，老师和风细雨的态度，会让学生袒露心迹说出自己的真实想法。
当然，那些影响恶劣的一定要公开在班里进行严肃批评。
表扬学生一定要在班里当着全体同学的面表扬。
建议六：尽快掌握跟学生家长取得联系的方法。
学生一旦有事需要赶紧通知家长，所以班主任手中必须有相关详细的资料，保证需要跟家长联系的时候能够尽快联系上。
建议七：适当的时候展示一下自己的特长。
学生们都希望自己的班主任有某方面的特长，例如球打得特别好，或者歌唱得好，或者写一手好字等等，在适当的时候展示一下自己的特长，是很必要的。
建议八：集体活动要做到一个都不能少。
不管什么集体活动，让班里所有同学都参加，可以增强整个班级的凝聚力。
建议九：要善于发现每个学生身上的闪光点。
初做班主任的老师，往往拿理想的学生化身跟自己的学生比对，结果发现学生个个有毛病，为此心烦意乱，其实是老师看学生的眼光错了。
建议十：经常在班里组织集体活动。
新任班主任应该充分利用学校现有的资源，多开展一些集体活动，让学生收获平时课堂上学不到的东西。