教科版科学一年级上册6.校园里的植物
(2024)新教科版科学一年级上册1-6校园里的植物PPT课件
1-6
2024
校园里有很多植物，有的是高大的树 木，有的是矮小的花草。
2024
校园里有哪些植物？
2024
1. 观察、认识校园 里的植物。
2024
我们要做哪些准备？
2024
如何观察和记录？
安全提醒： 观察时不要靠近池塘和电线。
2024
我们知道，水在一定条件下可以变成水蒸气或冰 ，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴 草可以在空气中燃烧而发光、放热，等等。
2024
2024
2. 把找到的植物用图画记录在表格中。
2024
画一画树的样子。
2024
3.交流我们的发Hale Waihona Puke 。20242024
1. 我们观察、认识了校园里的哪些植物？ 2. 我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？
2024
2024
2024
2024
2024
1-7
2024
2024
植物是我们的好朋友，我们要爱护植物。
2024
我的收获
2024
多样的植物
我们周围到处都有植物， 我见过陆地上的树木，也见 过水里的水草。
2024
有的植物会开花，有的植物不会开花。
会开花的兰花，
不会开花的凤尾蕨
2024
你知道它们的特点吗？ 猪笼草
2024
你知道它们的特点吗？
2024
红杉树
2024
红杉树
2024
爬山虎
2024
爬山虎
2024
2024
森林里有很多植物。看一看图中有几 种植物。
2024
小学科学教科版一年级上册 植物6.校园里的植物-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）和其他植物的生长环境不同。
A.荷花B.大丽花C.菊花【答案】A【分析】本题考查植物的生长环境。
【解答】荷花生长在水里，大丽花和菊花生长在土壤里。
2.【答题】仙人掌生长在（）。
A.沙漠B.山上C.水里【答案】A【分析】本题考查植物的生长环境。
【解答】仙人掌生长在沙漠里。
3.【答题】所有植物生长都需要光合作用。
（）【答案】×【分析】本题考查植物的特征。
【解答】不是所有的植物生长都需要光合作用。
绿色植物的生长，要进行光合作用，制造有机物，供自身的生长所需。
4.【答题】蘑菇是植物。
（）【答案】×【分析】本题考查植物的特征。
【解答】蘑菇不属于植物，它是真菌。
5.【答题】不是所有的植物都需要大量的水分。
（）【答案】✓【分析】本题考查植物的特征。
【解答】不同的植物需要不同量的水分。
6.【答题】校园里的植物大部分是陆生植物。
（）【答案】✓【分析】本题考查植物的特征。
【解答】校园上的植物大部分都是陆生植物，因为校园的环境大部分地方都是陆地，而少有一些池塘等水生植物。
7.【答题】校园里的植物都是四季常绿植物。
（）【答案】×【分析】本题考查植物的特征。
【解答】校园里的植物不可能全部都是常绿植物，也有落叶的植物。
8.【答题】我们在观察植物时，不可以采摘和伤害植物。
（）【答案】✓【分析】本题考查动植物的保护。
【解答】在观察动植物时，不可以采摘和伤害植物。
9.【答题】有些植物没有水和阳光也能生存。
（）【分析】此题考查的是植物的生长需要。
【解答】植物的生存都需要水分、阳光、空气和营养，以及适宜的温度，另外土壤，虫害，肥料也影响植物的生长。
植物没有水和阳光是不能生存的。
故此题是错误的。
10.【答题】在观察校园里的植物时，小丽把花坛里的一朵花摘下来拿回教室观察。
（）【答案】×【分析】此题考查的是观察植物。
观察动植物时，我们要做到：爱护动植物，不伤害破坏它们：保持动物栖息地的原貌保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动；对于不认识的动植物不能要用手直接接触。
教科版小学科学一年级上册：6.校园里的植物
油菜
苦瓜
农田里，土壤肥沃
菜园里，土壤肥沃
绿色的叶、金黄的花
茎上有卷须
棕榈树
爬山虎
绿化区，土壤肥沃、阳光充足 树ห้องสมุดไป่ตู้上有棕毛
墙壁上，土壤肥沃、阳光充足 卷须顶端有吸盘
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植 物。常绿树的叶子并非永不掉落，只不过叶子 的寿命长一些。如罗汉松的叶子一般可活8年。 常绿树每年春天都会有新叶子长出，同时也有 部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶树 两类，阔叶树分布在热带、亚热带地区，一般 不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等。常 绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。
不拔起、不采摘、 不伤害植物
带上我们的工具，去观察、认识校 园里的植物。
植物名称
白杨 银杏树 浮萍 仙人掌
生长环境
操场边，阳光充足
生长特点
树干笔直、树叶茂盛
绿化区，土壤肥沃、水分充足 叶子像扇子 池塘里，水分充足 沙土里，水分少 浮在水面上 身上长满了刺
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
感谢观看
教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案
教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课时选自教科版科学一年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个探究活动。
通过本节课的学习，学生将有机会观察和探索校园里的植物，了解它们的特征和生长环境，培养对自然科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，他们可能会知道一些常见的植物名称和特点，但缺乏系统的认识。
学生们的观察能力和动手操作能力较强，喜欢通过观察、触摸、闻嗅等感官体验来认识事物。
此外，学生们在课堂上的合作意识和分享精神也值得鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：认识几种常见的校园植物，了解它们的特征和生长环境。
2.过程与方法：通过观察、触摸、闻嗅等感官体验，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：认识几种常见的校园植物，了解它们的特征和生长环境。
难点：培养学生观察和描述植物特征的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、小组合作法、互动式教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集校园里的植物图片、实物标本、植物特征资料等。
2.学生准备：每人准备一个观察本，记录观察到的植物特征。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示校园里的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生对本节课的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道校园里都有哪些植物吗？它们有什么特点？”让学生思考并分享自己的看法。
呈现（10分钟）1.教师呈现几种校园植物的实物标本，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，了解它们的特征。
操练（10分钟）1.学生分组观察校园里的植物，记录观察到的特征。
2.每组选择一种植物，用彩笔在观察本上画出植物的形态结构。
巩固（5分钟）1.教师邀请学生分享自己观察到的植物特征，大家共同总结出几种校园植物的特点。
2024年秋教科版一年级科学上册1-6《校园里的植物》表格式(教案)
一、判断题
1.观察植物时，我们可以用手摸，用鼻子闻，但不可以用嘴巴尝。
2.我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。
3.我们平时可不能随意践踏草地!
4.植物是有生命的，我们不能伤害它们。
5.要知道植物的颜色，我们用耳朵来观察。
二、选择题
1.观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是（）
2.要观察绿豆芽的生长情况，( )的说法不正确?
3.下列观察植物的方法，正确的是( ）
4.到校园里观察和认识植物，要及时进行( ）
A.采摘
B.拔下来
C.记录
5.欢欢和乐乐讨论应如何观察大蒜的生长，以下说法正确的是( )。
A.不需要照顾植物。
教科版一年级上册科学课件：校园里的植物(共36页)PPT
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
科学
一年级 上册
xiào yuán li de zhí wù
6.校 园 里 的 植 物
不拔起、不采摘、 不伤害植物
探索
带上我们的工具，去观察、认识 校园里的植物。
校园里的植物
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
植物可以用来制造日用品。
植物可以用来制造日用品。
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
《校园里的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版
1. 拓展资源：
(1) 植物分类图鉴：提供一份详细的植物分类图鉴，包括常见的树木、草本植物等，以及它们的特征和生长环境。
(2) 校园植物保护案例：提供一些校园植物保护的案例，让学生了解校园植物保护的重要性和方法。
(3) 植物生长过程动画：提供一些植物生长过程的动画或视频，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。
（2）组织校园实地观察，引导学生细致观察植物的生长变化和特点。
（3）创设讨论、小组合作等环节，激发学生的独立思考和创新思维。
（4）通过案例分析、互动提问等方式，引导学生认识到保护植物的重要性，培养环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(4) 结合本节课的学习，撰写一篇关于保护植物的短文，不少于200字，要求观点明确、条理清晰。
(5) 家庭或社区内进行一次植物保护实践活动，如浇水、修剪枯枝、清理杂草等，记录实践过程和感受。
2. 作业补充说明：
(1) 观察作业：要求学生认真观察植物，记录详细的信息，培养学生的观察力和细致观察的习惯。
- 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
4. 巩固练习（5分钟）
- 教师提出问题，让学生结合实地观察的结果进行回答，巩固对植物知识的理解和掌握。
- 学生进行小组讨论，分享观察到的植物信息，促进学生间的交流与合作。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对植物知识的掌握程度。
- 学生进行回答，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调保护校园植物的重要性。
一年级上册科学课件-第一单元第六课《校园里的植物》 教科版(共22张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件-第 一单元 第六课 《校园 里的植 物》 教科版(共22张PPT)
新教课学讲目解
标
树林
我汇报
杨树 树干端直；树皮光滑 为灰白色，枝有长有短枝。 叶互生，多为卵圆形、卵 圆状披针形或三角状卵形， 在不同的枝（如长枝、短 枝、萌枝）上常为不同的 形状，齿状缘。
校园里的植物
科学教科版 一年级上
导教入学新目课
标
你认识哪种植物？ 介绍一下。
新教课学讲目解
标
教室 你要去哪看一看？
花坛 小树林
新教课学讲目解
标
一、校园里的植物
到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。 探索：我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？
新教课学讲目解
标
一、校园里的植物
到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。
要求：小组合作 仔细观察 找出特点 观察环境
不拔起、不采摘、不伤害植物。
注意
新教课学讲目解
标
我来画
选定一棵植物，仔细观察，并找出特点把它画下来。
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新教课学讲目解
标
你观察的这些植物有什么共同特征？
植物都有（根 ）、（ 茎）、（ 叶 ） 大多数都能（开花）、（结果）、（长种子） 都有（阳光）、（空气）、（水分）等生命需求 都能（繁殖）、都能（长大）、都能（呼吸）……
教科版科学一年级上册第一单元第六课《校园里的植物》(课件)
开花 结果 长种子
阳光 空气 水分
繁殖 长大 呼吸
教学目标
你有哪些新发现？
杨树皮
教学目标
君子兰 根粗大，叶片革质，深绿色，具光泽，带状。君子兰既怕炎热又不耐寒，喜欢半阴而湿润的环境，畏强烈的直射阳光，喜欢通风的环境。
教学目标
我汇报
花坛
美人蕉 株高100～150厘米，根茎肥大；叶片卵状长圆形。喜温暖和充足的阳光，不耐寒。
教学目标
大丽花 花朵大且颜色鲜艳，叶子边缘有锯齿喜好半阴的环境，阳光过强影响开花。
不是植物，菌盖像一顶帽子，表面比较光滑；下面有一个粗粗的蘑菇柄。生长在阴暗潮湿的森林落叶地带。
教学目标
总结发现
植物名称
生长环境
生长特点
白杨
荷花
大丽花
仙人球
你有哪些新发现？遇到哪些新问题？
操场边，阳光充足 树干笔直，树叶茂盛
生长在水里 花朵大，叶子肥大
喜半干旱 花颜色鲜艳，花瓣紧促
到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。
不拔起、不采摘、不伤害植物。
注意
教学目标
我来画
选定一棵植物，仔细观察，并找出特点把它画下来。
教学目标
我汇报
教室里
菊花叶子较大，叶子边缘有较大的锯齿，茎直，花朵较大，颜色鲜艳，花瓣细长的聚拢在一起。喜好阳光，较耐旱。
教学目标
仙人球 株小，圆球状到椭圆柱状，常盆栽观赏。性喜干，耐旱，具有强大的生命力。
A
B
教学目标
我们的校园里有这么多美丽、可爱的植物，他们为我们创造清新的环境，我们一定要好好爱护它们，保护它们。
沙土里，水分少 身上长满了刺
教学目标
一年级上册科学教案-《校园里的植物》｜教科版
一、教学内容
《校园里的植物》｜教科版一年级上册科学教案，本章节内容紧密联系教科版科学一年级上册中“我们身边的植物”单元。具体内容包括：
1.认识校园内的常见植物，如花草、树木等；
2.了解植物的基本结构，如根、茎、叶、花和果实；
3.学习观察植物的方法，通过观察植物的生长环境和特征；
4.培养学生的合作交流能力，在观察和探究过程中，学会与同学分享发现和观点，提高团队协作能力。
三、教Байду номын сангаас难点与重点
1.教学重点
-知识重点：掌握校园内常见植物的名称、基本结构和生长特点。
-例如：能够识别并描述柳树、樱花、玫瑰等植物的形态特征，了解它们的生长环境和季节变化。
-技能重点：培养学生的观察和描述能力，学会使用简单的科学方法进行探究。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园植物的基本概念、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长环境和结构特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和保护校园植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在小组合作中能够互相学习、互补不足，这有助于提高他们的团队协作能力。不过，我也观察到部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会鼓励学生更多地进行自主探究，培养他们独立解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，提出一些开放性问题，引导学生思考。从学生的回答和讨论成果来看，他们在保护校园植物方面提出了很多有创意的建议。然而，我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，这在一定程度上影响了讨论效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题进行。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．植物都生活在土里。（_____）
2．在观察植物时，我们的眼、耳、鼻、手都能用到。（_____）
3．植物是有生命的，我们不能伤害它们。（_____）
二、选择题
4．在观察植物时，不会用到的工具是（ ）。
A． 记录夹B． 笔C． 望远镜
5．不适合观察植物的地点是（ ）。
A．墙角B．花坛C．池塘里
三、连线题
6．连连看。
蒲公英狗尾草三叶草车前草
四、综合题
7．在我们的校园里有许多美丽的植物，让我们一起去观察一下吧！照样子把观察到的内容记录．√
【详解】
眼、耳、鼻、手都是我们观察时常用的。
3．√
【详解】
植物不仅可以用来美化环境还可以为我们提供氧气。
4．C
【详解】
观察植物时需要用笔和记录夹来记录植物的信息；可能会用到放大镜，但不会用到望远镜。
5．C
【详解】
池塘里的植物观察起来具有一定的危险性，不适合我们观察。
6．
【详解】
略
7．公园柳树
【详解】
植物的样子（画一画）
收集一片叶子（贴一贴）
操场
梧桐树
（____）
（____）
（____）
（____）
8．下面是慧慧的观察记录单，但是她没有填完整，你能帮她填完整吗？
（1）请根据表格内容选择相应的观察方法。（填序号）
① 手 ② 眼③ 鼻
（2）观察表格，每一列描述的是牵牛花的什么部位？将名称填入对应的表格中。（填字母）
略
8．DBC②③①
【详解】
略
A．茎B．叶C．花D．根
牵牛花的观察记录单
观察内容
观察方法
（___）
茎
（___）
（___）
（___）
细细的，很多
又细又长，会往上爬
心形，绿色
紫色，像喇叭
（___）
土味
——
一点点叶子味
清香味
（___）
全是土
上面好像有毛毛
滑滑的
软软的
参考答案
1．×
【详解】
不是所有的植物都生活在土里，水生植物生活在水里。