2020新教材高中生物第4章基因的表达4.2基因表达与性状的关系课件新人教版第二册
基因通过控制 基因通过控制
方 “蛋白质的结 “酶”的合成来
式 构”直接控制生 控制代谢过程进
物性状
而控制生物性状
图 解
2.基因、蛋白质与性状之间的关系
基因与性状的关系并非简单的线性关系，可以是多个基因决 定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。
3．细胞质基因与细胞核基因的比较
项目
细胞质基因
细胞核基因
二、基因的选择性表达与细胞分化 1．生物体多种性状的形成，都是以 细胞分化 为基础的。 2．表达基因的分类：(连线)
3．细胞分化的本质： 基因的选择性表达 。
三、表观遗传
1．基因表达调控的含义：基因什么时候表达、在哪种细胞 中表达以及 表达水平 的高低都是受到调控的。
2．表观遗传概念：生物体基因的 碱基序列 保持不变，但 基因表达和表型 发生可遗传变化的现象。
提示：与豌豆的淀粉分支酶基因及其表达的产物——淀粉分 支酶有关。如果淀粉分支酶基因异常，则不能合成出淀粉分支酶， 也就不能合成淀粉，导致淀粉少而蔗糖多，蔗糖的吸水能力差， 水分少而表现为皱粒。
(3)基因与蛋白质有什么关系？ 提示：基因能够通过转录、翻译控制蛋白质的合成。
(4)回顾蛋白质的知识，思考蛋白质与生命活动有什么关 系？
提示：基因通过控制酶的合成或蛋白质结构来控制生物的性 状。
【智涂笔记】 归纳概括： 基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂 的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地 调控着生物体的性状。
基因、蛋白质、环境和性状之间的关系
【师说核心】
1．基因控制性状的方式
直接途径
间接途径
素养达成 1．结合实例，阐述基因控制性状的两种方式，掌握基因、 蛋白质与性状之间的关系。(科学思维) 2．通过与细胞核遗传比较，了解细胞质遗传及特点。(科学 思维) 3．依结构决定功能观理解细胞分化的实质和表观遗传现象。 (生命观念)
在矮牵牛蓝和白的复色品种中，蓝色部分和白色部分的多 少，受温度影响很大。如果在 30 ℃～35 ℃高温下，开花繁茂时， 花瓣完全呈蓝色或紫色，可是在 15 ℃时，同样开花很繁茂时， 花瓣呈白色。而在上述两种温度之间，呈现蓝和白的复色花的蓝 色和白色的比例随温度的变化而变化。
提示：蛋白质是生命活动的体现者和承担者。
(5)图 1 和图 2 分别表示基因控制性状的哪种途径？
提示：图 1 所示的是基因通过控制酶的合成来控制代谢过 程，进而控制生物体的性状，属于间接控制；图 2 所示的是基因 通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
(6)总结基因、蛋白质与性状之间的关系。
6．基因与性状的关系是一一对应的线性关系。( )
提示：× 生物体的一种性状有时受多个基因的影响，有的 基因可以影响多种性状。
7．生物的性状是由基因型和环境共同控制的。( ) 提示：√
8．基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着 复杂的相互作用。( )
提示：√
课堂互遗传信息通过 RNA 指导蛋白质的合成， 细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过 蛋白质表现 概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象
存在部位 叶绿体、线粒体
细胞核
是否与蛋 白质结合
否，DNA 分子裸露
与蛋白质结 合为染色体
结构
双链 DNA
双链 DNA
功能 复制、转录和翻译 复制、转录和翻译
基因数量
少
多
遗传方式
母系遗传
遵循孟德尔遗传定 律
联系
线粒体和叶绿体是半自主性细胞器，这些 部位的基因活动还要受核基因的控制
2．如图为同一株水毛茛，裸露在空气中的叶是扁平的叶片， 而浸在水中的叶片深裂成丝状。请思考：
第2节 基因表达与性状的关系
课前自主预习案
一、基因表达产物与性状的关系
1．基因控制生物性状的两条途径 (1)基因对生物性状的间接控制 ①实质：基因通过控制 酶的合成
而控制生物体的性状。
来控制 代谢过程 ，进
②举例：
(2)基因对生物性状的直接控制 ①实质：基因通过控制蛋白质的结构 直接控制生物体的性 状。
提示：是由环境造成的。
(4)根据(1)(2)你能得出什么结论？ 提示：表现型＝基因型＋环境影响。
(5)基因型相同，表现型是否相同？请用一等式表示基因型、 表现型和生活环境之间的关系。
提示：不一定相同。表现型＝基因型＋生活环境。
(6)基因与性状有怎样的对应关系？
提示：有三种对应关系：一是一对等位基因对应一对相对性 状；二是多对等位基因对应一对相对性状；三是一对等位基因对 应多对相对性状。
②举例：
2.基因与性状的关系 基因与性状的关系并不都是简单的 线性 关系。生物的性状
是 基因型 与 环境共同作用的结果。
3．细胞质基因 (1)分布：线粒体 和 叶绿体中。 (2)功能： ①进行 半自主性自我 复制。 ②通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。 (3)遗传方式：人的细胞质基因只能通过 母亲遗传给后代。
请思考下列问题： (1)牵牛花多变的颜色受哪些因素的影响？ (2)生物的性状表现只受基因控制吗？
探究点一 基因、蛋白质与性状的关系 【师问导学】
1．分析教材 P71～72 豌豆粒形与囊性纤维病的遗传实例，并 结合下列图解探讨并归纳相关问题。
(1)图 1 中豌豆呈圆粒或皱粒与哪种基因和酶有关？为什么 相关基因异常则为皱粒？
【针对检测】 1．下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是( ) A．一对相对性状可由多对基因控制 B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物的性状 C．隐性基因控制的性状不一定得到表现 D．基因型相同，表现型就相同
(1)叶片呈扁平或丝状，能否说明形状不同的叶片中核基因 不同？叶片不同的原因是什么？
提示：不能，不同形状的叶片中核基因是相同的。叶片形状 不同是由生活环境引起的。
(2)这两种形态的叶，其细胞的核基因组成有何关系？ 提示：相同。它们都是由同一个受精卵分裂分化来的，所 以核基因组成相同。
(3)这两种叶片的不同形态是什么因素造成的？
一、基因对性状的控制实例(连线)
二、判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．生物的大多数性状受核基因控制。( ) 提示：√ 2．一个基因只能控制一种性状。( )
提示：×
3．有些性状是由多个基因决定的。( ) 提示：√
4．基因型相同的个体表型一定相同。( ) 提示：×
5．表型相同的个体基因型不一定相同。( ) 提示：√
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一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码CFTR蛋白的基因缺失三个碱基
CFTR蛋白缺少第508位的苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常，转运氯离子功 能异常
患者支气管中粘液增多，管腔受阻， 细菌大量繁殖，肺功能严重受损
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4.2 基因的表达与性状的关系
一、基因表达产物与性状的关系
基因与蛋白质有何关系？ 基因指导蛋白质的合成
基因与性状有何关系？
基因控制性状
蛋白质与性状有何关系？ 蛋白质是生命活动的主要承担者
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码淀粉分支酶的基因正常
控制合成
2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因，但只 检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ 细胞中并不是所有基因都表达，基因的表达存在选择性
细胞分化的实质——基因的选择性表达
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结论2：基因通过控制 蛋白质的结构
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新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件新人教版必修2
1．已知鸡的成熟红细胞能产生β珠蛋白，鸡的胰岛B细胞能产 生胰岛素。为研究相应的两种细胞中是否存在相应的两种基因和基 因能否表达，现分别对这两种细胞中提取的总DNA片段和总RNA片 段进行检测，结果如下表。
实验组别
实验一 (细胞总DNA片段)
实验二 (细胞总RNA片段)
基因种类 成熟红细胞 胰岛B细胞 成熟红细胞 胰岛B细胞
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．白化病是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性
状的。
()
2．核糖体蛋白基因几乎在所有细胞中表达。
()
3．同卵双胞胎具有的微小差异与表观遗传有关。
()
4．基因与性状的关系是简单的一一对应关系。
()
5．生物性状是由基因型和环境共同与基因表达产物、基因与环境之间存在
A．A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关 B．获得相应单链 DNA 的过程需要逆转录酶 C．A－cDNA 中不含编码胰岛素的核酸序列 D．B－mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 不能与 A－cDNA 形成杂交链
D [人体胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执 行情况不同，即发生了基因的选择性表达，故可以说 A－mRNA 与 B－mRNA 的不同与细胞分化有关，A 正确；以 RNA 为模板合成 DNA 的过程称为逆转录， 此过程需要逆转录酶的参与，B 正确；胰岛 A 细胞也含有胰岛素基因，只是该 基因不表达，即 A－mRNA 中不含指导胰岛素合成的 mRNA，故 A－cDNA 中 不含编码胰岛素的核酸序列，C 正确；胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞中均含有呼吸 酶，即 A－mRNA 和 B－mRNA 中均含有指导呼吸酶合成的 mRNA，故 B－ mRNA 中指导呼吸酶合成的 mRNA 可以与 A－cDNA 形成杂交链，D 错误。]
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总之，基因通过蛋白质来控制性状， 细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。 细胞分化的实质是基因的选择性表达， 表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生 可遗传的性状改变。
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基因与性状的关系
在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系。 （1）一个性状可以受到多个基因的影响。 例如，人的身高是由多个基因决定的。 （2）一个基因也可以影响多个性状。 例如，我国科学家研究发现水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花 的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要作用。 （3）生物的性状也不完全是由基因决定的，环境对性状也有着重要影响。 表型=基因型+环境 例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。
第2节 基因表达与性状的关系 问题探讨 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的 形态。 讨论
1.这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？
其细胞的基因组成是一样的。
2.这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？
可能是由叶片所处的环境因素引起的。
生物的性状是由基因控制的，那么，基因是如何控制性状的呢？，上面“问题探讨”的 内容又在提示我们，基因和性状不一定是一一对应的关系。这又是怎么回事呢？
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总之，基因通过蛋白质来控制性状， 细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。 细胞分化的实质是基因的选择性表达， 表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生 可遗传的性状改变。
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基因与性状的关系
在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系。 （1）一个性状可以受到多个基因的影响。 例如，人的身高是由多个基因决定的。 （2）一个基因也可以影响多个性状。 例如，我国科学家研究发现水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花 的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要作用。 （3）生物的性状也不完全是由基因决定的，环境对性状也有着重要影响。 表型=基因型+环境 例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。
第2节 基因表达与性状的关系 问题探讨 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的 形态。 讨论
1.这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？
其细胞的基因组成是一样的。
2.这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？
可能是由叶片所处的环境因素引起的。
生物的性状是由基因控制的，那么，基因是如何控制性状的呢？，上面“问题探讨”的 内容又在提示我们，基因和性状不一定是一一对应的关系。这又是怎么回事呢？
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4.2 基因表达与性状的关系 ppt（27张PPT）
检测的3种细 卵清蛋白基因、珠蛋白 卵清蛋白 珠蛋白 胰岛素mRNA
胞
基因、胰岛素基因
mRNA mRNA
输卵管细胞 +++
+
-
-
红细胞 胰岛细胞
+++ +++
-
+
-
-
-
+
说明:“+” 表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
讨论 1. 这3种细胞中合成的蛋白质种类有么差别?
2.3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因， 但只检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么?
科学家将这两个植株作为亲本进行杂交， F的花与植 株A的相似，F自交的书中绝大部分植株的花与植株A 的相似，少部分植株的花与植株B的相似。
植株A 植株B
资料2： 某种实验小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a的控制，Avy为显性基因， 表现为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。将纯种黄色体毛的 小鼠与纯种黑色体毛的小鼠杂交，子一代小鼠的基因型都是Avya,却表 现出不同的毛色：介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。
资料1： 柳穿鱼是一种园林花卉。柳穿鱼花的形态结构如图所示，除了花 的形态绪构不同，其他方面基本相同。
柳穿鱼花的形态结构与Lcyc基因的表达直接相关。上 图所示的两株柳穿鱼，它们体内Lcyc基因的序列相同 ，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，植株B的 Lcyc基因不表达。研究表明，植株B的Leye基因不表 达的原因是它被高度甲基化(Loc基因有多个碱基连接 甲基基团)了。
拓展：
其他表观遗传机制 必除DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑、和RNA调控以外， 还有遗传印迹、X染色体失活、转座、负突变等。 必遗传印迹、X染色体失活的本质仍为DNA甲基化、组蛋白修饰、 染色质重塑。
2020学年新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件人教版必修二
细胞分化的“变”与“不变” (1)不变D细N胞A的、数tR目NA、rRNA (2)改变m细R胞N的A、形蛋态白 2013 年，我国科学家发现斑马鱼子代胚胎可继承精子 DNA 甲基化模式，
在世界上首次以实验证明精子的表观遗传信息也可以完整遗传。由于表观遗传与癌症、
(1)同一个体不同类型的细胞中RNA和蛋白质不完全相同。同一个体的不同体 细胞中核遗传物质完全相同，但由于选择性表达的基因不同，因而转录生成 的mRNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。 (2)细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。已分化的植物细 胞都含有保持该物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
4．细胞分化的本质就是基因的选择性表达。基因的选择性表达与基因表达的 调控有关。 5．生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现 象，叫作表观遗传。 6．一般而言，一个基因决定一种性状，但有些基因可决定多个性状，一个性 状也可受多个基因影响。
[提升思维表达] 1．教材P74“批判性思维”：你如何评价基因决定生物体的性状这一观点？ (提示：以人的身高为例) 提示：人的身高由多个基因决定，同时，也不完全是由基因决定的，后天的 营养和体育锻炼也有重要作用。这说明生物体的性状是由基因和环境共同决 定的，基因决定性状，但性状同时还受环境的影响。 2．教材P75“思维训练”：请针对高温培养残翅果蝇幼虫得到翅长接近正常 的果蝇成虫的原因提出假说，进行解释。 提示：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的 活性受温度、pH等条件的影响。
3．如图所示为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述正确的是( )
A．①②或⑥⑦都表示基因的表达过程，但发生在不同细胞中 B．基因1和基因2的遗传一定遵循基因的自由组合定律 C．生物体中一个基因只能决定一种性状 D．⑦→⑥→⑤过程说明基因可通过控制酶的合成，直接控制生物的性状
新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系课件新人教版必修第二册
[解析] (1)检测某动物的基因型，常用测交法，即选取多只用 不含添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇(vv)与待测雄果蝇交配。(2)用 不含添加剂的食物喂养子代果蝇。(3)①若子代全为灰体，则待测果 蝇的基因型为VV，即VV×vv→Vv；②若子代全为黑体，则待测果 蝇的基因型为vv，即vv×vv→vv；③若子代既有灰体，也有黑体， 则待测果蝇的基因型为Vv，即Vv×vv→Vv、vv。
第4章 基因的表达
第2节 基因表达与性状的关系
学习目标
核心素养
1.阐明基因表达与性状的关系。(重 1.结合实例，阐述基因控制性状
点)
的两种方式。
2.了解基因的选择性表达与细胞分 2.通过对表观遗传概念的理解，
化。
明确基因、环境与性状的关
3.理解表观遗传。(重点)
系。
自主预习 探 新知
一、基因表达产物与性状的关系 1．基因对性状的两种控制途径 (1)基因对生物性状的间接控制 ①实质：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物体的性状。
基因与性状的对应关系和表观遗传 [问题探究] 1．生物的性状只由基因决定吗？一种基因只能控制一种性状 吗？ 提示：不是；不是。 2．表现遗传基因改变了吗？ 提示：没改变。
[归纳总结] 1．基因与性状的对应关系 基因与性状的关系并非简单的线性关系，可以是多个基因决定 一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。具体关系如下图所 示：
B．呼吸酶基因、血红蛋白基因
C．胰岛素基因、血红蛋白基因
D．胰岛素基因、晶状体蛋白基因
B [题述3种细胞都需要ATP，故呼吸酶基因在3种细胞中都表 达，基因1为呼吸酶基因；由于基因的选择性表达，胰岛素基因、晶 状体蛋白基因和血红蛋白基因只可分别在胰岛B细胞、晶状体细胞和 红细胞中表达，故基因1和4分别为呼吸酶基因和血红蛋白基因，B项 正确。]
第4章 第2节 《基因表达与性状的关系》课件ppt
自我检测 1.判断下列有关基因表达与性状的关系的叙述是否正确。 (1)基因与性状的关系是一对一的线性关系。( × ) (2)生物体的一种性状有时受多个基因的影响。( √ ) (3)在一个细胞中所含的基因都一定表达。( × ) (4)基因的选择性表达与基因表达的调控有关。( √ ) (5)表观遗传现象比较少见,不能普遍存在于生物体整个生命活动过程中。 ( ×)
答案 C 解析 同一个体体细胞中所含基因一般相同,A项错误;苯丙酮尿症患者可以 从外界摄取酪氨酸,酪氨酸在酶2的催化作用下转变成黑色素,因此苯丙酮 尿症的患者不一定患白化病,B项错误;人体衰老时,酶2活性降低,酪氨酸转 化成黑色素的效率变低,导致老年人的头发变白,C项正确;基因①②的功能 说明基因通过控制酶的合成从而控制生物的性状,基因③的功能说明基因 通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,D项错误。
3.人的胰岛素和胰岛素酶的主要成分都是蛋白质,但合成这两种蛋白质的 细胞的功能却完全不同,其根本原因是( ) A.遗传信息不同 B.遗传信息的执行情况不同 C.组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 D.细胞器的数量不同 答案 B 解析 题干中两种细胞均来自同一受精卵,其核遗传物质是相同的,之所以 表现出不同的功能,是因为基因的选择性表达,即遗传信息的执行情况不同。
(3)资料2中,F1小鼠基因型是Avya,小鼠毛色为什么不是黄色而是表现出介 于黄色和黑色之间的一系列过渡类型? 提示 因为小鼠的Avy基因的前端有一段特殊的碱基序列,该序列有多个可 发生甲基化的位点,当该序列发生甲基化后Avy基因表达受抑制,并且甲基 化程度越高,Avy基因的表达受到的抑制越明显,小鼠的毛色就越深。 (4)资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点?你对基因和性状的关系有 什么新的认识? 提示 控制柳穿鱼花形态的基因和控制小鼠毛色的基因的碱基序列都没有 发生改变,但是某些碱基发生了甲基化,从而影响了基因的表达。虽然甲基 化的基因的碱基序列没有改变,但基因的表达和表型会发生可遗传变化。
新教材人教版高中生物必修二 4-2 基因表达与性状的关系 教学课件
第六页，共十九页。
基因表达产物与性状的关系
例3：分析囊性纤维化的症状形成的原因（P72），思考回答如下问题： 1. 囊性纤维化形成的原因是什么？ 2. 用文字和箭头总结基因、基因表达产物与性状之间的关系。
第七页，共十九页。
基因表达产物与性状的关系
生物体多种性状的形成，都是以细胞分化为基础的。同一生 物体中不同类型的细胞，基因都是相同的，而形态、结构和功 能却各不相同。
第四章 基因的表达
4.2基因表达与性状的关系
第一页，共十九页。
知识回顾
1. 基因表达包含转录和翻译两个过程，请从模板、原料、酶、产物、场所等
五个方面来比较转录和翻译过程。
项目
转录
翻译
模板
DNA的一条链
原料
4种核糖核苷酸
酶
RNA聚合酶
产物
单链RNA
场所
主要在细胞核
2. 密码子位于____m_R_N_A_，反密码子位于______tR_。NA
第八页，共十九页。
基因表达产物与性状的关系
检测的3种细胞
卵清蛋白基因、珠蛋白基因、 胰岛素基因
卵清蛋白mRNA
输卵管细胞
+++
+
红细胞
+++
-
胰岛细胞
+++
-
珠蛋白mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
1分. 3析种上细表胞，中小基组因相合同作，探但究m回RN答A如不下同。问题： 21.. 这分3析种表细中胞信中息合，成你的能蛋得白出质什有么差结论异？，如输卵管细据胞能合成卵清蛋白，不合成珠蛋白和胰岛素。 32..细这胞3种中基细因胞的中表合达成存的在蛋选白择质性种。类有什么差别？ 43.. 有3种，细AT胞P中合的成D酶N基A都因含细有胞卵呼清吸蛋酶白基基因因等、在珠所蛋有白细基胞因中和都胰表岛达素。基因，但只检测到其中一种基因的mRNA事实 5说. 管明家了基什因么：？在所以细胞都表达的基因；奢侈基因：只在某类细胞中特异性表达的基因。
基因表达产物与性状的关系
例3：分析囊性纤维化的症状形成的原因（P72），思考回答如下问题： 1. 囊性纤维化形成的原因是什么？ 2. 用文字和箭头总结基因、基因表达产物与性状之间的关系。
第七页，共十九页。
基因表达产物与性状的关系
生物体多种性状的形成，都是以细胞分化为基础的。同一生 物体中不同类型的细胞，基因都是相同的，而形态、结构和功 能却各不相同。
第四章 基因的表达
4.2基因表达与性状的关系
第一页，共十九页。
知识回顾
1. 基因表达包含转录和翻译两个过程，请从模板、原料、酶、产物、场所等
五个方面来比较转录和翻译过程。
项目
转录
翻译
模板
DNA的一条链
原料
4种核糖核苷酸
酶
RNA聚合酶
产物
单链RNA
场所
主要在细胞核
2. 密码子位于____m_R_N_A_，反密码子位于______tR_。NA
第八页，共十九页。
基因表达产物与性状的关系
检测的3种细胞
卵清蛋白基因、珠蛋白基因、 胰岛素基因
卵清蛋白mRNA
输卵管细胞
+++
+
红细胞
+++
-
胰岛细胞
+++
-
珠蛋白mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
1分. 3析种上细表胞，中小基组因相合同作，探但究m回RN答A如不下同。问题： 21.. 这分3析种表细中胞信中息合，成你的能蛋得白出质什有么差结论异？，如输卵管细据胞能合成卵清蛋白，不合成珠蛋白和胰岛素。 32..细这胞3种中基细因胞的中表合达成存的在蛋选白择质性种。类有什么差别？ 43.. 有3种，细AT胞P中合的成D酶N基A都因含细有胞卵呼清吸蛋酶白基基因因等、在珠所蛋有白细基胞因中和都胰表岛达素。基因，但只检测到其中一种基因的mRNA事实 5说. 管明家了基什因么：？在所以细胞都表达的基因；奢侈基因：只在某类细胞中特异性表达的基因。
4.2 基因的表达与性状的关系 人教版(最新)高中生物必修二课件 PPT【精品课件】
谢谢
1．当今时 代，有 些人的 敬畏感 愈来愈 淡漠， 敬畏伦 理的神 圣性、 警示性 和规范 性逐渐 弱化， 对这种 趋势， 应该辩 证地加 以分析 对待。 2．培育公 民的仁 爱之心 ，加强 公民的 社会责 任感， 提升公 民的道 德境界 ，敬畏 必然性 律令， 就能建 构成和 谐社会 。
3．专家指 出，中 央对文 化建设 的高度 重视， 高层在 文化理 论创新 与实践 认识方 面正逐 渐走向 成熟， 相关的 文化建 设能力 正在不 断地提 升。
生物体基因的碱基序列保持不变，但 基因表达和表型发生可遗传变化
教材课后练习与应用 教材P75 一、概念检测 1．(1)× (2)√ 2．C 二、拓展应用(略) 复习与提高 教材P78 一、选择题 1．D 二、非选择题 1．(1)基因RNA蛋白质 (2)否 家鸽细胞由于来源于同一个受精卵，故都含有这两个基因， 但由于基因的选择性表达，这两个基因只在特定细胞中表达 (3)不能准确感应方向 将生长状况相同的家鸽均分为两组，一组设 法去除这两个基因，一组不做任何处理，观察两组的行为特点 2．(1)酶①或酶⑤ 酶③ 因为缺少酶③ 尿黑素就不能分解为乙酰 乙酸而逐渐积累，产生尿黑酸症 (2)由这个例子可以看出，白化病等遗传病是由某些缺陷基因引起的 ，这些基因的产物可能是参与代谢途径的重要的酶。基因可以通过控制 酶的合成调控生物体内物质的代谢途径，从而控制生物体的性状。 (3)帮助患儿解决特殊食物问题。
2008 年，澳大利亚科学家发现，蜂王浆能够抑制蜂 王幼虫体内的一种酶——DNA 甲基转移酶3（DNMT3）。
顾名思义，DNA 甲基转移酶就是负责在普通 DNA 的胞 嘧啶上进行甲基化修饰的一种酶。通常，DNA 甲基化能够 在不改变基因序列的情况下，调控基因的表达。研究发现， 启动子区域 DNA 甲基化降低，能够增强基因的表达；如果 启动子区域 DNA 甲基化增高，通常能够抑制基因的表达。 而蜂王浆通过抑制 DNMT3，减少启动子区域 DNA甲基化， 来提高基因表达水平。