科学小品
科学小品范文科学小品文范文

科学小品范文科学小品文范文星期天,写完了作业,我闲着没事干,便想吹肥皂泡玩。
我兑好肥皂水,把塑料管浸入装有肥皂水的小瓶子里蘸了一下,再用嘴轻轻一吹,一串一串的泡泡便从塑料管里飞了出来,五颜六色的,好看极了。
我越吹越起劲,吹了一次又一次,肥皂泡也不停地冒出来,好像下起了一场肥皂泡雨。
忽然,我发现了一个问题:一串串的肥皂泡总是先轻飘飘地向上升起,一会儿又慢悠悠地落下来。
这是怎么回事?难道肥皂泡的质量发生了变化吗?我向妈妈提出了这个问题。
妈妈想了一会儿,说:“这个……我想和热气球的原理一样吧。
”真是这样吗?我知道热气球能飞上天是因为燃料燃烧产生了热空气,可肥皂泡里有热空气吗?为了弄清楚这个问题,我把家里的书都翻遍了,终于在一本《十万个为什么》里找到了答案:当我们吹肥皂泡的时候,肥皂泡里就充满了我们吹进去的气体。
除非是在很热的天气里,否则我们呼出的气体总要比空气温度高。
热空气的质量较轻,所以刚吹出的肥皂泡就会向上升;但是时间一长,肥皂泡中的气体温度下降,热空气的体积缩小,肥皂泡就逐渐比空气重,只好慢慢地落下来了。
哈哈,原来我的呼吸,就是肥皂泡的“燃料”啊。
变幻多彩的地球陶世龙原载1961年11月16日《中国青年报》人有各种料子做成的衣裳,穿起来有的凉爽,有的保暖。
地球也有各式各样的衣裳,五颜六色,绚烂多彩,而且会随岁月的更替而变易。
地球特有的大气、水和生物,使它成为太阳系中独一无二的色彩丰富的行星。
蓝色的衣裳是海洋湖泊,起着冬天暖和、夏天凉爽的作用。
这是因为水所能吸收容纳的热量特别多,使1立方厘米的水升高温度1℃所需的热,足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃。
当阳光强烈时,水把大量的热吸去了,起了降低气温的作用;当天气转冷后,水又把热陆续放出来,使气温不致降得太低。
地球上约有71%的面积遮盖着蓝色的衣裳,而在大陆上又有大约1/5的土地穿着黄色的衣裳。
这是沙漠或半沙漠地区,它使那里的气温热时特别热,冷时特别冷,不是雪中送炭而是火上加油,起着与海洋相反的作用。
小学六年级科学小品:我是一辆公交车

我是一辆公交车我来自于公交公司的一辆公交车,别看我只是小品牌出产的公交车但我的用处可不比高品牌的车差!清晨,司机伯伯驾驶着我,我开始了一天的工作!我快速的跑向了第一个站台。
我看见了一些人站在那儿,站在站台的这些人就是我的工作对象。
那些人分别是:一些赶着上班的叔叔阿姨,也有些是去上学的学生,还有的是年迈的老人。
司机伯伯将我停靠在站台旁打开车门。
这时,人们便争先恐后的挤了上来,司机伯伯只好说,不要挤,排好队,慢慢来。
上车的人们一个个上来将早已准备好了的零钱投入到箱子里,上车的人们也快速走到位置上坐下。
好了,这一站的人们已经上完了,我得继续跑了,下一站的人们还等着我呢!我快速的行驶着,滴-滴-滴,不好了,快超速了,得慢点!司机伯伯知道快要超速,也踩下刹车减速,我的速度慢了些,还好没超速,超速了司机伯伯可要扣工资了!过了一会儿,我跑到了第二站。
第二站的人们迫不及待的冲上车,司机伯伯提醒道:慢点,小心点。
人们上了车后,我感觉有点儿重,不过没关系,我喜欢这门工作!我在工作中也有感受过快乐的时候,我在跑的过程中也能欣赏欣赏路边的风景,看着看着忙碌的人们。
不知不觉,我已经跑到了第三站,先上车的人们已经将座位坐满。
一位年老的老婆婆颤颤巍巍的走了上来,车上已经没有空余的座位,老婆婆只好紧握着扶手,紧握着的那只手时不时抖动着。
这时我并没有开始跑动,我自动的发出提醒:请主动给老弱病残孕和抱小孩的乘客让座,谢谢!这时,一位年纪轻轻的小伙子离开了座位,扶着老婆婆到他的座位上去,老婆婆连忙说:谢谢,谢谢你呀!我很高兴有人为老婆婆让座,于是我连忙跑动了起来。
我不断的跑动,运载着乘客们上车,下车。
小学六年级科学小品:纸锅烧水

纸锅烧水“纸锅烧水”,顾名思义,就是用纸折成锅来烧水。
乍一看,觉得不可思议,纸锅怎么能烧水呢?一点火,纸不就着了吗?不过,先别急着下定论,咱们试试再说!我找来一张普普通通的纸,一根蜡烛,又往刚折好的纸锅中倒了些水,,纸锅底就承受不住了,“哗”的一声,水就漏出来。
我愁眉苦脸地想:“光纸就承受不住水,更别说烧水了,这实验……咦!如果把杂志的封面纸呢?”我灵光一闪,把旧杂志的封面撕下来,叠成纸锅,再加入了一些水,哈哈!完好无损!我不敢多耽误,点燃蜡烛,开始我的实验之旅!我两手端锅,趴在桌子上,把锅渐渐地像蜡烛的火苗靠近,纸锅中的水没有丝毫变化。
又过了一分钟,双手僵硬的我把纸锅又往下降了降,不一会儿就闻到一股怪味,在一瞅锅,天哪!火苗挨住了锅底,我赶忙把锅往上升了升,让它继续烧水!我的拇指无意间碰到了锅中的水,咦?热的?我有把手往下探了探,真的!水已经开始变热了!我按奈住自己的心情,盯着锅中水的变化!又过了两分钟,原本干净的锅底就布满了一个又一个的的小气泡,我又用手探了探水,更热了!我屏息凝神的盯着锅中的水,那水不时的有一些小气泡,它们浮在水面上,有一个接一个的消失。
到了第五分钟,那水已经有些烧手了,我吹灭了蜡烛,把温度计伸入水中,温度计中的红线迅速上升——20摄氏度、23摄氏度……红线终于在48摄氏度停了下来。
我又测了自来水的温度——19摄氏度,整整上升了9摄氏度!纸锅还完好无损,真是太不可思议了!经过查资料,我才知道这里面大有*——原来水在100摄氏度才开始沸腾,而纸在184摄氏度时才会燃烧。
而且,水沸腾时还要不断地从纸锅中获取热量,所以纸锅的实际温度只有100摄氏度,低于184摄氏度,当然不会烧着了!了纸锅烧水的奥秘,还让我懂得了了“一切皆有可能”的道理!这次实验成功的最。
科学小品

词语的文学色彩浓,形象感强,感染力大。 科学小品词语运用的特点不同于典型的科学语体。典型的科 学语体追求语言的客观性、抽象性和逻辑性,而科学小品往 往选择一系列准确而又精练形象、通俗生动的词语来组织材 料,以增强文章的文学色彩和读者的阅读兴趣。 《蜘蛛》在说明各种飞将如何钻入蜘蛛网中时选用了一系列 不同的动词:“触”、“投”、“枯”、“兜”、“撞”,这 些动词准确形象地体现出了“蚊“、“蜜蜂”、“甲虫”等 飞将的大小不等的体形。与之相对应的是,蜘蛛对于各种不 同的飞将的捉拿方法也不同,或“咬”,或“缚”、或 “绕”,或“捕捉”,这些动词生动的说明了蜘蛛在捉拿各 种飞将时的难易程度。《海光》在说明海洋生物发光的现象 时,选用了诸如“光带”、“亮流”、“火轮”、“光涛” 之类的词语,这些词语具有强烈的形象感,有助于增强文章 的直观感。而《死海不死》在说明死海的特点与成因时,除 了选用诸如“此起彼伏”、“改邪归正”等描述性词语外, 还运用了“无怪乎”、“这儿”、“偷偷地”、“好端端 的”、“扭着头”等通俗朴实的口语,缩短了抽象的深奥的 科学知识与读者之间的心理距离,增添了小品的生活情趣。
三、科学小品的趣味性
趣ห้องสมุดไป่ตู้性的心理效应
变“无意注意”为“有意注意” 据某杂志社的一位编辑的调查,约有85%的读 者是在休闲活动中,以“随便翻翻”的心态在 阅读各种书报杂志的。科学小品大多刊载于 各种专业类的科普报刊上,也经常在综合性的 报刊上“露面”。科学小品只有写得引人入 胜、兴味盎然,才能吸引读者。可见,“趣味性” 的重要作用是为了把读者对读物的“无意注 意”转变为 “有意注意”。
运用修辞手法,力求说明得其体形象。 为了增强说明的生动性和形象感,科学小品往往采 用某些常见的修辞手法对事物的特点进行必要的描 绘以作具体的说明。 庄稼的朋友和敌人》便运用了拟人的方法,把 “氮”、“磷”、“钾”等有关化学元素和化合物 拟为“兄弟”、“朋友”,而把杂草、啮齿类动物、 害虫和病菌则拟为“敌人”、“殖民主义者”、 “侵略者”,深入浅出,给人亲切感。而《花儿为 什么这样红》以“花为什么这样红”反复设问,既 突出了中心,又使文章脉络分明,节赛明快.增添了 艺术色彩,似有一唱三叹、回味无穷之妙。
小小科学家小学生小品剧本中的科学实验

小小科学家小学生小品剧本中的科学实验(正文开始)场景:小学生科学实验室角色:小明(小小科学家)、小红(小明的朋友)(注:对白部分为实际剧本内容,非对白部分为补充说明)(背景音乐:欢快的儿童音乐)(灯光亮起,小明正在实验室里做实验,桌上摆放着各种实验器材)小明:(激动地)小红,快来看,我准备进行一个令人惊叹的科学实验呢!小红:哇,听起来真有趣!告诉我具体是什么实验?小明:我准备展示一个关于气体的实验。
首先,我需要一瓶气球、一瓶醋、还有一些小苹果。
小红:(好奇地)这些材料能做出什么有趣的实验呢?小明:我们将一些小苹果放进气球里,然后将醋倒入另一瓶气球中。
接着,我们将两个气球交接起来,看看会发生什么有趣的事情。
小红:听起来很有趣!我们快去实验吧!(小明和小红开始动手准备材料)小明:我们先将一些小苹果放进气球里,确保气球里有一些空气。
小红:(帮忙放苹果)我放了五个小苹果,这样够了吗?小明:够了,我们再将醋倒入另一个气球中。
(小红小心地将醋倒入气球)小红:醋倒满了,下一步怎么做?小明:现在我们将两个气球迅速交接起来,小心不要让醋溢出来。
(小明迅速地将两个气球紧密交接)小红:哇,实验开始了!看看会发生什么!(小明和小红屏息凝神地观察)(过了几秒钟)小红:好像没有什么变化啊,不是会产生气体吗?小明:别急,我们再等一等。
(过了几十秒钟)小明:看,气球膨胀了!里面的小苹果变成了气体!小红:太神奇了!这是为什么呢?小明:这是因为醋里含有一种叫做醋酸的物质,当醋酸与苹果中的果糖结合时,会产生二氧化碳气体。
气体的生成使得气球膨胀。
小红:原来如此!科学实验真的很有趣!小明:是啊!通过这个实验,我们不仅学到了关于气体的知识,还锻炼了观察和实验的能力。
(掌声响起)主持人:谢谢小明和小红的精彩表演!他们为我们带来了一个有趣的科学实验,让我们更加热爱科学!(灯光渐暗,背景音乐响起)(正文结束)以上是小小科学家小学生小品剧本中的科学实验的内容,通过剧本形式生动地展示了一个关于气体生成的实验。
科学小品资料

科学小品一、银河系的漫游在一个遥远的宇宙中,有一个神秘而壮丽的银河系,其中充满了各种未知的星球和宇宙奇迹。
一位名叫艾伦的宇宙探险家,驾驶着一艘飞船在银河系中漫游,他的目标是发现并探索新的星球和生命形式。
在他的漫游中,艾伦发现了一个拥有紫色沙漠和绿色海洋的神秘星球,上面生长着奇异的植物,飞船可以在这些植物之间飞船穿梭。
二、时间旅行的秘密艾伦继续他的冒险旅程,突然发现一种可以让他穿越时间的神秘装置。
当他操作这个装置时,他发现自己回到了遥远的过去,看到了恐龙和古代文明的兴起。
随着时间的变化,他看到了未来的场景,宇宙中星云的诞生和毁灭,人类文明的发展和衰落。
时间旅行的秘密让艾伦感受到了时间的无穷魅力。
三、宇宙奇迹的探索在继续他的银河系探险之旅中,艾伦遇到了一个拥有奇异引力场的宇宙黑洞。
他被黑洞的力量吸引,穿越了黑洞的边界,进入了一个奇幻的宇宙空间。
在这个空间中,时间和空间没有规律,一切都变得混乱而不可捉摸。
艾伦感受到了宇宙中无限的可能性和奇迹,他决定继续探索这个神秘的宇宙黑洞。
四、生命的奇迹在漫长的旅程中,艾伦逐渐领悟到了宇宙中生命的奇妙之处。
他看到了星球上不同种类的生命形式,每一种生命都有着自己独特的生存方式和生命意义。
他发现,生命是宇宙中最伟大的奇迹,每一个生命都值得被尊重和珍惜。
在这个神秘而美丽的宇宙中,生命的奇迹让人感受到无限的敬畏和感恩。
结语通过艾伦的银河系探险之旅,我们深刻体会到了宇宙的无限魅力和神秘奇迹。
在这个广袤而美丽的宇宙中,我们每一个人都是生命的奇迹,我们都有着探索宇宙奥秘的勇气和智慧。
让我们一起感受生命的奇迹,探索宇宙的奥秘,共同创造美好的未来!。
小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门

小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门小学生小品剧本探索科学奥秘开启未来之门场景一:科学实验室角色:小明(小学生)、老师、科学家1、科学家2(舞台中央是一个装饰整洁的科学实验室,桌上放置着实验器材和实验用品。
小明在一旁观察着)小明:(兴奋地)老师,老师!我听说这个实验室里有许多科学的奥秘,我们能不能来一次探险?老师:(微笑着)好主意,小明!刚好科学家们今天在这里进行研究,我们去看看吧!(老师带着小明走进实验室,科学家1和科学家2正在进行实验)科学家1:你们好,欢迎来到我们的实验室!今天我们正在研究有趣的电磁现象。
科学家2:对,我们将用电磁悬浮轨道演示给大家看。
(科学家1拿出一个悬浮轨道装置,放在桌上)科学家1:首先,我们用电池和铜线制作一个简单的电磁铁,然后将其连接到轨道上。
科学家2:接下来,我们将一辆小车放在轨道上,通过控制电流的方向和大小,轨道上的电磁铁会产生磁场,从而使小车悬浮在空中!(科学家们调整电流,小车悬浮在轨道上)小明:哇,太神奇了!我继续期待更多的科学奥秘!场景二:太空探险角色:小明、宇航员、宇宙飞船指挥员(舞台左侧是一艘模拟的宇宙飞船,小明穿着宇航员服)小明:(穿着宇航员服,兴奋地)宇航员的世界真的好神奇!我想成为一名宇航员,探索宇宙。
宇航员:(走上舞台,向小明打招呼)你好,小明!欢迎来到我们的宇航中心,今天我们将带你体验一次太空探险!小明:太棒了!我准备好了。
(小明进入模拟宇宙飞船,指挥员通话)指挥员:控制中心准备好了,航天飞行员小明,你的任务是前往火星进行勘测。
小明:收到,指挥员!我会全力以赴完成任务的。
(舞台右侧是模拟的太空场景,地球和火星的背景图)小明:(通过飞船窗户看着地球和火星)探索太空让我感受到了科学的无限魅力,我要继续努力,成为一名真正的宇航员。
场景三:未来实验室角色:小明、未来科学家1、未来科学家2(舞台中央是一个未来科技感十足的实验室,桌上放置着未来科技设备)小明:(好奇地)未来实验室里会有什么创新的科技呢?未来科学家1:欢迎来到未来实验室,小明!我们正在研发能源无限的新材料。
小学六年级科学小品:塑料一天

三一文库()小学六年级科学小品
塑料一天
起床,用塑料牙刷刷牙,用塑料
杯盛了一杯水,把牙齿刷得干干净净,拿起一
把塑料梳子,把头发梳得整整齐齐;抓起塑料
袋装的早点,吃得舒舒服服;呀!水泼在了书上,还好有塑料书皮保护,塑料给我们带来多
大的方便。
可是,大家有没有想到塑料在带
给我们方便的同时,也给环境带来了难以收拾
的后患?
塑料回收价值较低,在使用的过程中除了散落
在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两
侧造成“视觉污染”外,它还存在着潜在的危害。
塑料结构稳定,不易被天然微生物分解,
在自然环境中长期不分化。
这就意味着废塑料
垃圾如不加以回收,将在环境中变成污染物长
期存在并不断积累,会对环境造成极大危害。
塑料制品混在土壤中不断累积,还会影响农作
物吸收养分和水分,导致农作物减产甚至死亡。
塑料对动物也有很大的威胁。
抛
20 × 20。
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经典例题1 (2011年高考山东卷)《古怪的重水》 19.本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏 写起?(4分) 【参考答案】 ①内容上,用地方普通却被间谍重 视的对比,写出重水的重要作用;②结构上,讲 述故事,吸引读者阅读兴趣;引出对下文重水的 介绍,与第三段“重水因之成为举足轻重的战略 物资。当年德国人失去重水之后,整个制造原子 弹的计划不得不推迟”照应。
科普文的说明方法
⑤分类别:把被说明事物按一定标准分成若干类依类 进行说明。
作用:使说明内容明确,条理清楚
⑥列图表:用图画、表格对被说明事物作较直观明晰 的说明。
作用:使说明内容直观形象、一目了然
科普文的说明方法
⑦作比较:把两种或两种以上同类或异类事物作比较, 通过同点或异点的分析,达到说明事物本质的目的。
考点3:分析科普文章的语言特色
【答题思路】明手法+阐运用+析效果+句子内 涵 1.赏析一句话 经典例题1 (2012年高考山东卷)《没有天堂》 ①其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。 【参考答案】 ①运用了拟人(或:比拟)手法,将 金星比拟成对人类抱有敌意的生命体,从而形象 生动地说明了金星不适于人类 生存的情况。
科学小品的语言特点
主要是准确和简明,除此之外, 科普文的语言还具生动活泼、 通俗易懂的特点。
考点1:分析文本的段落作用(开头部分)
【答题思路】作用类题型,从内容和结构两 方面答题,内容包括强调的内容和对主题 情感的作用,形式包括对题目、开头、上 文、下文和结尾的作用。
考点1:分析文本的段落作用(开头部分)
科普文的结构
总体结构通常分为三部分: 引论:引出说明对象(引说部分)
本论:详细说明对象(主体部分) 结论:总结说明对象(收尾部分)
科普文的顺序
①空间顺序 按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事 物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。 ②时间顺序 按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这 种顺序。 ③逻辑顺序 按事物的内部联系来解说。具体表现在:从现象到本质 (或从本质到现象);从原因到结果(或从结果到原因); 从特点到用途(或从用途到特点);从整体到部分(或 从部分到整体);从概括到具体(或从具体到概括); 从主要到次要(或从次要到主要)等。
考点2:筛选并整合文中的信息,概括 中心意思
【答题思路】定位+提取+整合
经典例题1 (2011年高考山东卷)《古怪的重水》 20.请从文中概括出重水的主要用途。(4分) 【参考答案】 ①重水是非常理想的中子减速剂, 它能使链式反应进行下去,实现原子弹的爆炸, 因之成为举足轻重的战略物资。②重水能生产出 制造氢弹的主要原料氘
由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是 诠释说明。
科普文的说明方法
③举例子:举出有代表性的具体实例来说明事物或现 象。
作用:使说明的对象具体形象,直观生动,便 于理解,可收到举一反三的效果。
④用引用:引用有关的科学道理、文献资料、故事传 说、诗文名句、俗语谚语等作为依据进行说明。
作用:增强说服力,语言精练,含蓄典雅。
科普文的说明方法
常见的说明方法有下定义、作诠释、举例子、引资料、 分类别、列图表、作比较、列数字、打比方、摹状貌。 ①下定义:用简洁、准确、周密的语言揭示这一事物, 区别于其他事的本质特征。 ②作诠释:对事物的局部特征进行解释。
科普文的说明方法
区别下定义和作诠释: 例如, “人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这 句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物是人”,意思不变。 “雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改 为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。
【参考答案】 (4分)作者运用拟人修辞以及作比较、 列数字的说明方法,写出了菌儿“小”和“轻”的特 点;(2分)语言轻松活泼又科学准确,利于读者理 解和接受。(2分) 一般技巧:准确严谨+生动形象(手法)
考点4:分析科普文章局部作用 (引用物象、资料的作用)
【思路导引】本身表达的内容+说明语言的准确性+ 丰富了文章的内容,增强了说服力。 经典例题1《大自然在反抗》(美)雷切尔· 卡逊 20.文中写黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是 什么?请简要分析。(4分) 【参考答案】(1)通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂 消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例(1分), 证明“大自然有天烈保护作用,无须靠人为的干 涉”这一观点(2分)。(2)丰富了文章的内容, 增强了说服力。(1分)
经典例题 2 ( 2012 年山东实验中学最后一模)《菌 儿自传》 21 .结合文章,简要分析画线部分的 表达效果。(4分) 至于我,我是菌族里最小最小,最轻最轻的 一种。小得使你们肉眼,看得见灰尘的纷飞,看 不见我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂 在苍蝇脚下,它也不觉着重。真的,我比苍蝇的 眼睛还小 1000 倍,比顶小一粒灰尘还轻 100 倍哩。
经典例题2《地图的魔术》 克莱· 摩根(美国)22.请 结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。(6 分) 【参考答案】 (1)地图上简单的线条能够表现美丽 无限的世界。(2)地图具有实用价值,可以使世界 安就其位,不准确的地图有时也会带来意想不到的 收获。(3)地图是充满想像的富藏,可以引人遐思。 (4)地图可以让人足不出户,神游世界。(围绕 “美丽、实用、引人遐思”三个方面作答即可。每 条2分,意思对即可) 【答题格式】一般是“观点句+分析句(‘内引’文 本的‘信息、材料、观点’,有时还可‘外联’理 由,结合题目分析)+总结句”。
科 学 小 品
科普文章
科普文定义:
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。
分类:
大致分为科学说明文和科学小品文。
科学说明文:
科学说明文是根据某种特定的需要,介绍某 种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。 它主要运用说明的表达方式,向别人介绍清 楚事物“是怎么样”的,对被介绍对象起解 释、阐述的作用。
作用:突出强调被说明对象的特点
⑧列数字:列举数字说明事物特征。
作用:使说明准确无误,科学具体,令读者信 服。
科普文的说明方法
⑨用比喻(打比方):运用比喻的方法,借事物之间 的相似点,形象地说明事物的性质特征。 ⑩摹状貌:用生动形象的语言具体描绘事物特征。
例句: “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石 刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像 倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟 肖。”——茅以升《中国石拱桥》
科学小品文:
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用 文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、 娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学 知识。
科学小品文的主要特点
(1) 内容的科学性 科学小品的科学性非常重要,内 容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。
(2) 文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别一 般说明文的主要标志。它要以优美文字、形象手法,来 表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、 对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言,生动活 泼、情趣盎然地介绍科学知识。表现为:一是要善于记 叙和描写。二是要善于穿插趣闻。三是要善于运用修辞。 (3) 内容的通俗性 它以普及科学知识为己任,所以 它必须深入浅出,通俗易懂地解释、介绍、表现科学内 容。
考点2:筛选并整合文中的信息,概括 中心意思
经典例题2《大自然在反抗》19.“大自然在反抗” 体现在哪两方面?导致“大自然反抗”的原因是 什么?(4分) 【参考答案】(1)体现:①昆虫通过遗传选择,正 在发生应变以抵抗化学药物。(1分)②曾被化 学药物控制的昆虫,不但又回过头来折磨人类, 而且还会以更为严重的程度爆发性繁殖。(1 分)(2)原因:人类大量使用化学药物(或人类忽 视了自然的“自我”控制的能力),削弱了环境 本身固有的、阻止昆虫发展的天然防线。(2分)
考点5:筛选并整合文中的信息,探究文本中 的某些问题,提出自己的见解
【思路导引】结合文本内容(尤其是文章主题) 进行思考探究。观点+理由(内引外联,总分 总)
经典例题1 (2011年高考山东卷)《古怪的重水》 22.你认为本文的标题合适吗?请写出两条理 由,并结合文本加以分析。(6分) 【参考答案】 (1)合适。(2)理由: “古怪” 吸引读者阅读兴趣;是文字讲述的重点。①东 西方宗教中的“天堂”是虚幻的;宇宙太空中 没有其他星球适合人类移民和生存。(2分) ②地球是我们唯一的家园;人类应面对现实, 放弃各种幻想。(2分)③地球已经出现各种 问题;人类应该立即行动起来解决这些问题, 保护地球。