《桂林山水》赏析
《桂林山水》课文解读
《桂林山水》课文解读这是一篇情景交融的游记，本文以形象生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，抒发了作者对桂林山水的热爱和赞美之情.课文采用了总分总的写作方法，以桂林山水甲天下这句名句开头，接着详写了漓江的水的静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点.其中运用了对比、衬托和十分贴切的比喻、恰当的形容，给人以身临其境的感觉.最后用舟行碧波上，人在画中游的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与开篇的名句相呼应.全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受.学习这篇文章，除了可以感受到桂林山水之美，感受祖国大好河山外，还要通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方式.（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
赏析《桂林山水》的艺术特色
赏析《桂林山水》的艺术特色导语：教师只有通过深入细致地分析文章，教给学生赏析文章的流程和仔细阅读的方法，授之以渔，学生方可发散思维自由发挥，获取阅读方法，得到读书的乐趣，畅游知识的海洋，获得书中的宝藏。
摘要：小学课文《桂林山水》，作者陈淼，节选自一九六三年十二月百花出版社出版的《春雨集》。
这篇散文篇幅不长，然而作者却围绕“桂林山水甲天下”之“甲”字，热情讴歌了桂林山水的秀丽多姿。
这篇作品的特点，大致可从桂林山和水两个方面来谈。
关键词：赏析、艺术特色《桂林山水》系一篇游记散文，选材典型，立意新奇，构思慎密，用词精当，修辞准确，语句精练，层次清楚，动静结合，节奏明快，主题突出，形散而神不散，读来令人心旷神怡。
标题是文章的眼睛，直接写明了文章要写景物的重点是桂林的山和水，景物所处的地点在桂林市，以景物名称和景物所处的地点组合合为题，这是游记散文惯有的标题形式，既清楚明白、简明扼要又重点突出。
写作的对象一目了然，让学生看了题目就自然想起正文会写什么内容，浅显易懂。
题目吸引了学生的眼神和思绪，学生会自发地深钻正文的详细内容，去弄懂文章深刻含义。
文章开头引用人们的口头传言“桂林山水甲天下”，突出了“桂林山水”这一自然美景在天下奇景中鹤立鸡群，这是文中主人公观赏桂林山水的主要原因，导致主人公乘船观赏“桂林山水”美景。
以“桂林山水甲天下”这个传言和文中主人公观赏桂林山水美景的实际行动吸引学生，让学生自然而然跟着文章主人公的足迹去欣赏“桂林山水”自然景色之大美，从而对课文产生极浓的兴趣，以积极的心态去领会文章之主旨。
巧用对比手法，将波涛汹涌的大海、水平如镜的西湖、静清绿的漓江三相对比，有力地突出了漓江水的独特美景。
同时使用排比和对偶的修辞手法，先用对偶修辞手法肯定写“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖。
”突出大海水与西湖水很美，接着用“却从没看见过漓江这样的水”一转，对大海水和西湖水的景色又加以全盘否定，一瞬间将肯定转为否定，让学生大脑加速急转弯，训练了学生快速思维能力，否定此肯定彼，实则百分之百肯定了漓江水之美。
佳作赏析《桂林山水》
佳作赏析《桂林山水》佳作赏析《桂林山水》今天先讲一个名文《桂林山水》，这是小学四年级的语文教材。
先看原文：桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
大家也看出来，这是一篇非常优美的文章。
那么好在哪里？我们下面就来分析。
首先，要讲明一个我们一直强调的观点：阅读、分析与写作是一回事，不是三回事。
现在我们分析课文，其实就是阅读。
同时，也是来学习写作，看看范文中哪些是值得我们学习领会的。
我们先分析一下本文的结构。
本文的题目叫《桂林山水》，所以本文的开头就用了一个引经据典的手法开门见山。
人们都说：“桂林山水甲天下。
”——什么叫引经据典的手法？我们在书中讲到：诗词、歌赋、俗语、故事、名言警句等等，都包括在内。
借古论今，谈天说地——上识天文下知地理。
好的作文，一定要谈古代论今朝！看一下历届高考的满分作文，哪个不谈古论今？哪个不谈天说地？谈古论今，谈天说地；引经据典，天南海北，既可以充分展示孩子平时深厚的积累，又可以体现出作文主题的深度及广度。
我们再来看看今人作品的引经据典。
《桂林山水》一文赏析
, .
我 的归类 如 下
:
一 构 思 精巧 结 构 严 谨
这篇 文章 开 头 的第 一 句话
“
,
、
,
:
“
人们 都 说 桂林 山 水 甲 天 下 桂林 山 水的 特 点
. 。
”
.
将 使读 者 产 生 这 样 的 疑 间
:
,
:
, 桂 林 山 水 为什 么 甲 天 下 ? 洲 它 与 天 下 名 山胜 水 相 比 有什 么 独 具 的特 色 ? 这 样 就 为读 者 揭
,
、
,
“
,
且 表 达 了 观 赏桂 林 山 水 时 的轻 松舒 适 的 心 情 波澜 壮 阔 水 平如 镜 峰峦雄 伟 红 叶似 火 几 个 词语 分别 把 大海 西 湖 泰 山 香 山 的 特 点 勾勒 出 来
“
, 、 、 、 .
.
、
、
、
“
” 好 像 一 不 心 就 会栽 倒不 来 不 用
.
倒 而用 栽倒
;
,
“
”
,
因 为栽倒 才能确 切 表 明 峰 之 危 立 之 兀
。
、Байду номын сангаас
多 么 细 心 的 推 蔽 恰 当 的 用词
,
啊 真是 既 概 括 简洁 又 画 龙 点 睛 四
、 ,
指导仿 写 效 果极 佳
,
由 于 这 是 一 篇 写 作特 色突 出 脍 炙 人
,
口
的佳 作 因此在 教 学 中不 但 要指 导 观察 推究
农 垦 师 专 学报
1
《桂林山水》文本解读
第二段就是朗读得重点段落，通过教师范读、学生试读、个别读、指名读等多种形式，用舒缓得语气轻声朗读描写漓江水独特美得句子。注意“真静啊（nga）、真清啊（nga）、真绿呀（ya）”中“静”“清”“绿”得并列性重音与“啊”得音变，才能表达出漓江水得特点。
第二自然段写漓江得水。作者并不先直接写漓江得水，而就是从波澜壮阔得大海与水平如镜得西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水就是多么得迷人!
接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水得三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能瞧见江底得沙石”体现“清”；用“一块无瑕得翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上得感觉，再现漓江之水得风姿。
文章得末段描绘了山与水交相辉映得景色。青山围绕着绿水，绿水映衬着青山，山中有水，水中有山，山水相依，异彩纷呈。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，把这连绵不断得画卷点缀得更美了，令作者陶醉，读者共鸣。最后以“舟行碧波上，人在画中游”得诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水就是一种情趣，又与开头得“桂林山水甲天下”遥相呼应，全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美得享受。
如此美丽得文字，越就是走近，越就是感受其独特得芬芳，越就是仿佛身临其境，眼前一片美景。
“船桨激起得微波扩散出一道道水纹，才让您感觉船在前进，岸在后移。”只就是读，并不能感觉到其中得意境。我们让学生放飞想象得翅膀，闭上眼睛，把自己置身于漓江得水中，似乎会感到耳边得清风，感到水波得涟漪，感到满眼得秀美。
2、远处xx起伏，连绵不断。
【语文知识点】桂林山水课文原文及段落解析
【语文知识点】桂林山水课文原文及段落解析《桂林山水》全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。
接下来分享具体的课文原文及段落解析。
人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
第一段(1)：写作者乘船观赏桂林的山水。
第二段(2-3)：分别写了漓江静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点。
第三段(4)：写桂林山水的感受。
《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿;泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
课文桂林山水的原文及赏析
课文桂林山水的原文及赏析桂林山水引人入胜，想要了解桂林山水的小伙伴快来瞧瞧吧！下面由小编为你精心准备了“课文桂林山水的原文及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！课文桂林山水的原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
课文桂林山水赏析本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
阅读本文可以感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；仔细品味词句，反复诵读积累语言，从中要吧学到作者的表达方法。
一、开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。
于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。
一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。
下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。
二、第二自然段写漓江的水。
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析
四年级下册语文《桂林山水》课文原文及分析课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。
该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
景色的个性特征。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。
静态美。
课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。
第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。
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《桂林山水》赏析
说起桂林，大家一定都很熟悉了，是广西最美的地方.今天查字典语文网小编就分享《桂林山水》赏析，大家一起来分享吧.
《桂林山水》以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情.
一、多样手法绘美景
1.引用开篇，巧设悬念.开篇引用了清代诗人金武洋的名句──桂林山水甲天下，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：桂林山水独特在哪里?人们为什么冠以天下第一的美名呢?
2.比较引入，侧面烘托.在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处.你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色.这漓江的水真是迷人啊!同样，桂林的山既不像泰山那样高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色;也不像香山火红一片，而是色彩明丽，倒映水中，五光十色.
以上就是查字典语文网小编分享的《桂林山水》赏析的全部内容.更多语文资料请到查字典语文网.
（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
4.首尾照应，浑然一体.课文的末段描绘了山和水的交相辉映，加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟点缀其间，犹如一幅绝妙的山水画，最后以诗句舟行碧波上，人在画中游收尾，既画龙点睛地概括了全文，又与首段遥相呼应，使文章浑然一体，给人以美的享受.
二、一腔真情颂桂林
1.描写景物，流露赞美之情.瞧，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来.作者巧用了比喻、夸张、排比几种修辞手法，生动逼真地描绘出桂林的山奇、秀、险的特点，给人如见其形、如临其境之感，字里行间无不流露出真挚的赞美之情.
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨.
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
教学后记：
2.穿插议论，洋溢赞美之情.在描写漓江的水之前，作者说：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水.这一议论，拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，一个却字烘托出这些美景虽美，可无法与漓江的水媲美，衬托出漓江之水是多么的迷人，这包含着深深的赞美之情.
3.首尾引用，表达赞美之情.引用桂林山水甲天下来赞美，一个甲字，写出了桂林美景在世人心中的地位，桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，一年级下册子就抓住了读者的心，使人油然而生向往之情、观赏之意，真是一字妥贴，顿然生辉呀!结尾又引用诗句舟行碧波上，人在画中游来概括观赏桂林山水之后的感受，具有画龙点睛地之妙，洋溢着作者对祖国锦绣河山的无比热爱与赞美真情.