前学美术中渗透沙画教学的应用研究的
幼儿园美术教育之沙画艺术
幼儿园美术教育之沙画艺术幼儿园美术教育之沙画艺术一、引言沙画艺术作为一种独特而有趣的手工艺术形式，近年来在幼儿园美术教育中得到了广泛的应用和推广。
通过利用沙子在黑板或其他平面上绘制形象、图案和场景，幼儿可以通过触觉和视觉的双重参与来感受到艺术的魅力，培养创造力和表现力。
本文将从幼儿的心理特点、艺术创造过程和教学方法三个方面来探讨幼儿园美术教育中沙画艺术的意义和实施。
二、幼儿的心理特点1. 好奇心强：幼儿对新奇事物充满好奇心，对沙子绘制出的形象和图案会产生浓厚的兴趣，从而促进他们主动参与和学习。
2. 触觉和视觉敏感性：幼儿的触觉和视觉敏感性较强，通过动手探索沙子的质地和观察绘制的过程，可以满足他们的感知需求。
3. 想象力丰富：幼儿拥有丰富的想象力，通过沙画艺术可以激发他们的想象力，培养其对事物的感知和表达能力。
三、艺术创造过程1. 材料准备：准备黑板、沙子、绘图工具等材料，将沙子分装于不同的容器中，便于幼儿选择和运用。
2. 激发灵感：通过向幼儿出示不同主题的图片或故事，引发幼儿的情感共鸣和想象力，激发其艺术创造欲望。
3. 选择沙子：幼儿根据自己的想法和创意选择合适的颜色和质地的沙子，为创作提供更具个性的表达方式。
4. 绘制形象和图案：幼儿可以用手指或绘图工具在黑板上绘制形象、图案和场景，通过沙子的排列和运用，创造出自己想要的效果。
5. 表达心情：幼儿可以通过沙画艺术表达自己的情感和心情，将内心的世界通过视觉形象呈现出来，培养自我认知和情感表达能力。
四、教学方法1. 观察引导法：教师可以向幼儿展示一些沙画作品，引导幼儿观察和理解画中表达的内容和手法，激发他们的学习兴趣。
2. 示范指导法：教师可以在黑板上进行示范，手把手地教导幼儿如何使用沙子进行绘制，帮助他们掌握基本的沙画技巧。
3. 自由创作法：为了培养幼儿的创造力和表现力，教师应该给予幼儿一定的自由度，鼓励他们根据自己的想法和创意进行创作，注重过程而不是结果。
浅析沙画艺术在小学美术教学中的运用
浅析沙画艺术在小学美术教学中的运用摘要：沙画作为一种新型的现代艺术形式，沙画所独有的特点以及所处现状能很好的响应现代美术教学的指导思想和总趋势。
通过实践活动，将不同的沙画类别运用于各校的活动中，不断创新，既能丰富学校的课程内容，又能加深学生对沙画的文化理解，提高学生对艺术图像的识读能力和艺术鉴赏能力，最终激发学生的美术兴趣，确保美术教学的科学性。
关键词：沙画艺术；小学美术；运用意义组图1一、沙画现状目前市面的沙画主要分为两类四种：一类是具有舞台表演性质的动态（主题）沙画; 一类是趣味静态沙画，它包含了景泰蓝掐丝沙画、沙板画、（引进至约旦的）沙瓶画。
动态（主题）沙画节目表演广受各个电视台节目的亲睐，目前成为大型舞台活动的必备节目之一。
趣味静态沙画无论是景泰蓝掐丝沙画、沙板画、（引进至约旦的）沙瓶画都深受小朋友大朋友的喜爱。
在市中心，各大商场，创意趣味集市，兴趣培训班都广受欢迎。
1.沙画, 顾名思义, 就是用沙子作画。
动态（主题）沙画结合了现代科技声、光、电。
绘画者在沙画台上绘画的过程通过投影投射在大屏幕上展示是了一幅幅连贯的故事画面, 配上动听的音乐，为人们展示了一场视听光影表演。
绘画者以手为“笔”, 以沙为“墨”, 通过铺、撒、甩、漏、点等多种手法在沙画台上进行的光影绘画过程，虽然作画工具不一样，但是它们对于画面的布局，透视等还是和传统的美术绘画要求是一致的。
美术教学就是让学生掌握绘画制作的本领的同时，提高学生审美意识，形成学生的创新精神和技术艺术，激发学生创造力和想象力（组图2，我校2018年开设的动态主题沙画班）。
组图2三、景泰蓝掐丝沙画结合传统景泰蓝工艺，材料改良，用沙子代替珐琅彩，不用复杂的工艺，同样能达到理想艺术效果。
（引进至约旦的）沙瓶画如此,用特殊工具将五颜六色的沙子灌入形态各异的玻璃瓶中，利用沙子的可塑性，不使用任何粘合剂，在瓶中堆砌出奇幻的画面景象。
（组图3，2017年景泰蓝掐丝沙画作品，2018年沙瓶画班作品）组图3四、美术核心素养下沙画艺术在小学美术教学中的应用策略（一）逐步加深师生对沙画艺术的认识目前我校美术老师已经初步掌握单色动态沙画创作过程，在实践中不断摸索，目前动态沙画主要是作为演讲节目的背景主题形式展现。
幼儿园沙画艺术实践案例研究
【幼儿园沙画艺术实践案例研究】一、引言幼儿园教育是孩子人生教育的起点，而沙画艺术作为一种具有贴近性和趣味性的艺术形式，近年来逐渐受到幼儿园教育的重视和应用。
本文将通过实践案例研究的方式，探讨幼儿园沙画艺术的教育意义和实践效果，拓展对这一主题的深度理解。
二、幼儿园沙画艺术的教育意义1. 提升观察力和想象力在沙画艺术的实践中，幼儿需要观察沙粒的形态和颜色，激发其对细节的关注和观察力，创作沙画也需要幼儿发挥想象力，将抽象的意念通过沙粒呈现出来，有助于促进其想象力的发展。
2. 锻炼手眼协调能力幼儿在创作沙画的过程中，需要借助手部动作来控制沙粒的铺陈和塑造，这不仅锻炼了幼儿的手部协调能力，还培养了其触觉和空间感。
3. 增强审美情趣和艺术修养沙画艺术的色彩丰富、层次丰富，通过创作沙画，让幼儿在审美体验中培养艺术情感，提升艺术鉴赏能力，培养艺术修养。
三、实践案例分析以某幼儿园为例，该幼儿园通过引入沙画艺术教育，取得了一定的实践效果。
1. 教育目标明确该幼儿园在沙画艺术教育中，明确了培养幼儿观察力、想象力、手眼协调能力和艺术修养的教育目标，通过设置并实施相应的教育方案和教学活动，有效地促进了幼儿的个体发展。
2. 教师配合度高在实施沙画艺术教育过程中，该幼儿园的教师充分意识到了沙画艺术对幼儿发展的重要性，积极参与到沙画艺术教育中，不仅在教学过程中给予幼儿足够的指导和帮助，还通过对幼儿作品的解读和赏析，加深了幼儿对沙画艺术的理解和感悟。
3. 效果显著经过一定周期的沙画艺术教育实践，该幼儿园的幼儿在观察力、想象力、手眼协调能力和艺术修养等方面都取得了明显的提升，这充分验证了沙画艺术在幼儿园教育中的实践效果。
四、个人观点和总结作为一种新兴的艺术形式，沙画艺术在幼儿园教育中的应用具有重要的教育意义和实践效果。
通过本文的实践案例研究和分析，我深刻认识到了沙画艺术对幼儿的综合素养发展的重要性，也对幼儿园教育中注重艺术教育的重要性有了更深入的理解。
沙画教学在中学美术课中的应用
沙画艺术是一种新兴的美术表现形式，沙画艺术的出现进一步为美术教学的发展创造了新的空间。
从日常的沙画教学实践中可以发现，沙画艺术具有一定的趣味性，它能够快速激发中学生学习的兴趣，进而不断挖掘中学生的想象力，提高他们的动手能力。
因此，中学美术教师要与时俱进地积极展开沙画教学，转变自己的教学模式，培养学生对沙画艺术浓郁的兴趣，以更好地开展日常的教学工作。
一、利用游戏，培养学生的沙画学习兴趣游戏不仅能激发中学生学习沙画艺术的热情，而且能培养中学生的创造力和想象力，进而使他们能够在轻松、活泼的氛围中学习美术知识，提升美术素养。
每堂课的学前导入是至关重要的，是衔接教师传播知识与学生学习知识的桥梁，因此，课程开场尤为重要。
教师利用游戏开启新课程的学前知识导入，能够营造一种活泼、快乐的学习氛围，利用游戏的吸引力，在第一时间充分引起学生的好奇心，把学生导入课程学习，调动学生的学习积极性，使学生聚精会神地参与课堂，激发学生学习美术的热情，从而为后面的教学打下基础，做到高效率地教学。
游戏虽然能把学生的注意力集中到课堂上，但游戏也有优劣之分，教师要善于选择适合学生学习的游戏。
如，在开展沙画艺术教学时，教师可以在根据课程内容在课堂上设计一些趣味沙画小游戏，营造出欢乐、轻松的沙画教学氛围，学生在这种活泼氛围的感染下，能够积极参与沙画教学，展示自己所学到的沙画知识，创作出别具一格的沙画作品。
二、因材施教，给予学生合理的积极评价沙画是一门艺术，而每名学生都具有自身的特性，体现在沙画艺术上就会有不同的艺术风格。
因此，教师在开展日常中学美术沙画教学的过程中，要着重抓住每名学生的特征，因材施教。
对于学习沙画艺术有天赋的学生，教师要正确引导，从更专业的角度培养，鼓励学生追求更高层次的艺术；而对于学习沙画能力较差的学生，教师要积极引导，给予其一定的鼓励，做出积极的评价，培养其学习沙画艺术的信心。
教师要因材施教，逐步引导学生养成良好的学习习惯。
探索在初中美术课堂中融入沙画艺术
课改探微探索在初中美术课堂中融入沙画艺术■徐颖摘要：近些年兴起的沙画表演是一种新兴独特的表现形式，它综合了绘画、音乐、导演等多种艺术门类，既可以丰富少年儿童的想象力，提高他们的创造和表现能力，还可以培养自信心，提高孩子综合修养，是孩子们非常重要的一种启智艺术课程！作为一种流动、变幻、多样化的艺术表现形式，沙画表演在我国走入课堂的案例还不是很普遍，为了推动沙画艺术的发展，增强孩子们的艺术修养，我做了一定的尝试：让沙画艺术走进初中的课堂教学，让学生以沙为墨，以手为笔，绘制一沙一世界！关键词：沙画表演；初中美术课堂有一种艺术，以沙为纸，以指为笔，弹指刹那间，各种画面瞬间精彩呈现，栩栩如生，流动间，一扬一撒、沙砾成画，沙画创作者灵巧的双手演绎出光影与沙子的神奇。
这就是沙画——一捧沙所创造的奇迹。
沙画作为一种独特的表现形式，已经逐渐走入广大群众的视野，它将绘画、表演、音乐、文学、光效、导演等有效糅合在一起，让人们享受多方位的视听盛宴。
沙画在全球范围都是孩子们非常重要的启蒙艺术课程，可见它的世界性！高雅独特、瞬息万变的沙画艺术，可以开发儿童大脑潜能，还可以帮助孩子释放学习压力，丰富孩子想象力，增强记忆力、创造力和左右手协调力。
那么，让沙画走近初中课堂教学具体有哪些益处呢？首先，人们自然就对玩沙子有亲近感，孩子更是如此。
沙的细腻手感可以很好地刺激和锻炼少年儿童的视觉和触觉的发展。
它虽是固体，却有着很强的流动性；它虽充满变幻，却也不难掌握。
形态的多变和玩法丰富，让少年儿童内心的创作需求得到了极大满足。
其次，学沙画能培养少年儿童的多方面能力，如提高想象力和创造力，增强自信力和专注力度，培养观察能力和表现能力等综合素质。
沙画是一门流动性很强的综合艺术，变幻莫测的画面，精彩呈现了一个又一个故事。
它融合了多种门类，在提高孩子们审美和绘画能力的同时，也加强了其他方面的综合素养。
最后，现在的少年儿童大多处于多方的压力之下，很多长期处在不安、焦虑和烦躁的状态中，对他们的身心发展很不利。
沙画教学在高中美术课中的应用探析
沙画教学在高中美术课中的应用探析作者：周洲来源：《黑河教育》2016年第06期[摘要]沙画教学在高中美术教学质量和趣味性提升中发挥着重要作用。
提高高中美术教学工作的质量和趣味性，做好其课程研究工作是高中美术教学研究者的重要研究课题。
沙画教学具备较强的趣味性，能让学生较快地体验成功的喜悦，能很好地激发学生学习的兴趣，从而促进学生艺术想象力及动手操作能力的发挥。
教师以沙画教学为切入点，对于提高学生的想象能力，动手能力以及发挥高中美术课程的趣味性、科技性优势方面，确实起到很大作用。
对此，结合课程安排开展深入研究，将为这一课程的开展提供理论支持。
[关键词]沙画教学；高中美术；想象力；动手能力；趣味性；科技性沙画艺术作为一种新兴的美术艺术形式，它的出现为美术教学的发展和进步提供了新的空间。
在研究中发现，沙画教学具备较强的趣味性，能让学生较快地体验成功的喜悦，能很好地激发学生学习的兴趣，从而促进学生艺术想象力以及动手操作能力的发挥。
因此，沙画教学工作的开展对于美术教学质量的提升具有很好的促进作用。
为了做好这一研究工作，教师结合沙画教学在高中美术课程中的作用和实际教学内容开展教学实践分析研究。
一、沙画教学在高中美术教学中的作用研究沙画教学在高中美术课程中的应用，首先需要对其应用作用进行研究。
在实际的研究过程中，教师可对学生在沙画课程中的教学过程、效果等进行调查和分析，从而挖掘沙画教学在高中美术教学中的作用。
1.提高学生艺术想象空间教师在对沙画教学过程的研究中发现，沙画对于高中学生的想象空间具有很好的提升作用。
沙画教学的开展具有以下三个特征：一是利用简单材料实现艺术创作。
沙画艺术所采用的主要原料是沙粒，但是利用这些极为普通的天然沙粒却要创作出复杂层次与鲜明艺术风格的美术作品，在这个过程中可以很好地激发起学生对艺术的自由个性的创作力。
二是通过命题创作艺术，提高想象空间。
“艺术源于生活”，高中生已具备一定的生活经验。
小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展
小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展第一篇：小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展作者：叶英杰工作单位：天津市塘沽区刘庄南窑小学摘要：美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。
关键词：美术教育中的创新；沙画；美术教学；瓶子沙画《吕氏春秋·尽数》中说：“流水不腐，户枢不蠹，动也。
” 这句话的意思是流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，比喻经常运动变化着的东西不易受侵蚀。
看得到摸得到东西尚且如此，那么我们当今社会的教育呢，当然更是需要这种“动”了！动，即变化，变化即创新！当代社会的科技、经济、教育的发展可谓日新月异、奇葩朵朵，其中最重要的应该归功于人们对创新意识的接受、研究与思考。
创新可谓是世界进步的灵魂，是世界发展的不竭动力。
当今学生是祖国进步的后生力量，是未来社会的开拓者与创造者，他们的创新能力影响着国家的进步，社会的繁华，所以教育创新的实施是势在必行的，作为一名美术教育工作者，培养学生在美术方面的创造精神是我的愿望，同时也在为之努力奋斗。
美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
沙画在小学美术课堂中的有效运用
沙画在小学美术课堂中的有效运用作者：石明霭来源：《读写算》2020年第18期摘要小学美术课堂的特点在于形象性和直观性，良好的教学方式可以使得学生发挥出自身的艺术天赋。
小学阶段的学生由于年龄特性，对于绘画抱有较强的兴趣，因此教师可以充分发挥这种心理优势作用，积极采用创新的教学方法对学生展开美育教学，使得学生在一个较为轻松愉快的课堂氛围中提升自己的美术素养。
文章从教学内容、教学方式以及评价机制三个角度出发，具体分析如何在小学美术课堂中运用沙画进行创新教学。
关键词沙画;美术课堂;运用策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0071-01沙画艺术是一种新兴的美术表现形式，沙画艺术的出现进一步为美术教学的发展创造了新的空间。
由于沙画艺术有着极高的趣味性，一旦将这种艺术形式引入小学美术课堂，就能够调动起学生的学习兴趣，从亲手实践中丰富他们的想象力。
许多的课堂实践中证明，沙画教学能够开启小学生的美术想象世界，推动他们主动学习艺术创造，帮助他们充分表达对美的感悟。
沙画教学方法是培养小学生创新能力的有效途径，美术教师应当合理运用。
一、课堂引入游戏由于小学生的认知特性，游戏是最能够吸引学生注意力的表现形式。
又因为沙画本身就是比較偏向娱乐化的艺术形式，其上手难度低，且趣味性高，这些特性都导致了学生对沙画教学的兴趣会远远高于传统作画方式。
沙画游戏既能够调动小学生学习沙画创作的兴趣，又可以养成学生的创新能力和实践能力，促使他们快乐学习，提升自身的美术素养。
另外，美术课堂的学前导入也是非常关键的，良好的导入方式是衔接课堂知识的保障。
因此，教师便可以利用沙画游戏作为课堂导入部分的活动，将学生的情绪引导积极区域，使得学生在第一时间就对这节课充满了好奇，进而流畅地把学生引导至理论知识学习，保证学生课堂上的积极性，激发学生学习美术的热情，从而为后面的教学打下基础，达到高效率教学的目标。
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在小学美术中渗透沙画教学的应用研究
岱东中心小学孙秋燕
一、问题的提出
在学校里美术教学通常被称为小三门或短线学科。
“只要再多一点时间”，许多人表示愿意更多地了解美术；许多被困扰的教师也愿意给美术更多的时间，但又常常以“今天时间不够了”来为自己辩护；还有一些人感到自己被掘出美术世界之外，因为他们认为自己不能创造关于美术的东西；另有些人则承认除他们自己的所好，他们一点也不懂美术。
或许他们希望将来有闲暇让自己充分享受美术的乐趣。
然而，美术并不是一种脱离学习活动的消遣。
儿童的发展研究表明美术活动为新概念的学习提供了基础，并使之通俗易懂而得以强化。
这些新概念被好奇的儿童饶有兴趣地学习着。
正是儿童热心美术的事实，又自相矛盾地加强了它作为一门合理学科的否定性。
“如果它是如此充满乐趣，就不可能是教育。
”这是许多教师和家长的一种含蓄态度。
更坦率的意见则可能承认美术是创造性活动，但又抱怨它太混乱、费钱和好时。
可以说没有几个家长在拿到孩子的成绩单后会急切地想知道孩子在学校里的美术成绩如何，所以地处农村的家庭在孩子美术学习上的时间、精力、财力的投入是无法与城镇家庭相比的。
介于这些具体的原因，我试图在美术教学这片广袤的领域中找寻一块可供我们农村学校实际开垦的土源，我试想过许多方案，学校四周是开阔的盐田，做微型盐雕，可盐的成本太高，况且盐遇湿即化，不宜保存。
直到有一天大队辅导员拿了一幅潘洪海的水乡，这是一幅用有色玻璃碾成碎末粘贴出
来的工艺画，她要我用沙子将这幅画再现出来，画做出来了，灵感也随之而来，做沙画！正如俄国文学评论家别林斯基所讲：“无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然景象不可能具有绝对的美；这美隐藏在创造或观察他们的那个人的灵魂里。
”让孩子们亲手将不起眼的沙子通过自己的劳动变成美的成果，明白美术学习不可能是轻松的游戏，也不可能是纯粹的娱乐或经常不断的娱乐，美术学习首先是劳动。
这也与我校地处鹿栏晴沙之滨的自然条件与地理环境相吻合。
二、具体策略
在具体研究过程中，以“点带面”的形式展开，主要研究了沙画的材料自制、沙画创作稿的教学、沙画作品创作。
按照教学实际构建一个具有可行性操作方向的研究流程，每一步的具体操作规程分述如下：
（一）、沙画材料的自制
1、选沙
制作沙画的沙用建筑工地常用的温州沙为上乘，这种沙的沙质中含有大量晶莹透亮的颗粒，染色后能保持色泽的鲜艳。
2、淘沙
沙子的表面有大量的泥土，必须将这层泥淘洗干净才能使色彩附着于沙粒表层，沙子盛放于容器内用流动的自来水冲洗，一边用手不停搅动，可使一些杂质随水流冲走，直到流水变清，沙子才算淘洗干净。
3、晾沙
这一步虽只有几分钟时间，但却关系到后面沙子的上色问题，将淘洗干净的沙平铺在吸水性强的旧报纸上晾到七成干最易上色，反之会影响色彩效果。
4、上色
在做这一步时我要强调的是，发动你的学生，让他们每人带几个大口玻
璃瓶，将晾好的沙装入大口瓶中，按一定的比例（这个比例能使瓶中的沙子都能粘上色彩为准）到入广告色，用小木棍不停地搅拌，直到看不到沙子的原貌。
5、晒沙
将上了色的沙子平铺于吸水的旧报纸上在太阳底下暴晒，隔一会儿用木棍去翻拍一下，以防广告色粘连沙子结成硬块。
6、碾沙
广告色有一定的粘性，再怎么翻拍也会结成块状，准备接力棒将结成块的沙子碾碎，装入大口瓶中。
到现在为止，沙画的前期准备工作才算告一段落。
在这段复杂的准备工作中，每一个环节都是必不可少的，陶行之先生曾说过：“工具是教育的要素，人生教育须在人生工具上实现，真的教育是教人发明工具、制造工具、运用工具。
”“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之相苦。
‘
（二）、沙画创作稿的教学
孩子的画和画画的过程，这是孩子精神生活的一部分。
孩子们不单纯是把周围世界中的某种东西搬到纸上，而是生活在这个世界里，进入了这个世界，并作为美的创造者欣赏着这美。
儿童的创作——这是他们精神生活的中十分独特的一个范畴，是鲜明揭示每个孩子个人独特性的一种自我表现和自我肯定。
这种独特性不可能用大家必须遵循的某种统一法则去概括。
不能让孩子幻想的这种绝妙语言来迁就我们成人的语言。
要让孩子们彼此用自己的语言去讲话。
1、引导孩子艺术的观察世界
儿童的思维是艺术的、形象的、饱含情感的思维。
要想让孩子变得聪明伶俐，就要让他享受到艺术地观察世界的幸福。
我们学校不远处有一片老宅
院，兴趣小组辅导的时候我就带他们去写生，孩子们非常雀跃。
他们的图画里充满对老宅院黑瓦的留连忘返；对老宅房顶飞檐的惊叹不已；更对圆拱形木格子窗户的情有独钟。
2、鼓励孩子幻想的感受生活
儿童在给周围世界增添各种幻想形象，虚构这些形象的时候，不仅能发现美，而且还能发现真理。
没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活，周围世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画，童话却能赋予这幅画以生命。
暑假刚过那会，我给学生一个创作题目《快乐的暑假》，大多数孩子画的都是些司空见惯的内容：游泳、乘凉等等。
其中有个孩子画的不同于他人，这是一幅想象画：夏夜深邃的星空挂着一弯明月，调皮的主人带着他可爱的小花猫骑着弯月当木马，开心的神情好似在向同伴炫耀他的快乐，地面上参差不齐的楼群放在地面上更富音乐的节奏感。
我因势利导地发动其他孩子，让他们打开想象的阀门将自己平时生活中司空见惯的事物变成自己意想的、梦幻的、不可思议的，几次创作下来学生们的画与画画的水平都有所提高。
（三）、沙画作品的创作
播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种情绪；播下一种情绪，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
沙画的创作稿有了，接下来的事情就是将这些富于情感与幻想的孩子的画变成那精美的沙画了。
这一步可分这样四个步骤：
1、打样
将创作稿轮廓按比例画在准备好的较硬的底板纸上，修整，直到画面饱满。
2、刷胶
沙子画固定用的胶水用白胶最好，准备几支大小不一的毛质较硬的毛刷和毛笔。
根据画面块状的不同选择用笔，刷胶时建议多粘胶水容易刷得均匀。
这里强调的是，边缘部分衔接一定得细心，否则色块之间会出现漏痕。
3、洒沙
准备一个小勺子，怀着如农民播种的心情，将饱含色彩的沙子洒在涂了胶水的画面上，将胶水完全盖住为止，这时不要急于抖掉，让沙子与胶水充分溶合，过一会有些部位因沙子盖的太薄露出胶水浸湿的痕迹，再重新洒一遍沙上去，用电吹风吹干。
4、喷胶
整幅沙画完成后，白胶加水稀释成液体状，装入喷雾器中，在整幅画面上喷洒一层，这样可起到保护画面沙粒不掉落。
以上就是沙画创作的整个过程，
三、主要成效
说沙画创作是唯一吸引有创造性学生的领域，显然过于夸张，然而，发散思维者的互相理解和吸引，艺术特有的氛围，加上工作本身的性质，使沙画创作成为创造性儿童感到愉快的一件工作。
创作的沙画作品参加岱山县美食节展出时得到了大家的认可，对我校的美术教学创艺术特色提供了发展的舞台
（一）、复杂的创作过程锻炼了学生
陶行之先生曾提出“教学做”合一，“做”成了学的中心即成了教的中心。
要想教得好学得好，就必须做得好。
要想做得好，就必须在“劳力上劳心”，以收手脑相长之效。
沙画的整个创作过程讲究手脑并用，在劳动的创作活动中，锻炼的正是学生的双手能自制出符合创作要求的沙子，能描绘出富于表现力的图画，更能坚韧不拔地将自己的整个身心投入到劳动学习中来。
（二）、精美的沙画作品感染了学生
每一个初到美术室的孩子都会发出惊讶、羡慕的叫声，在未能用儿童的乐趣吸引住孩子之前，在他眼里还未唤起并非虚假的喜悦之前，我们便无权谈话给他施加什么教育影响。
孩子们发自内心的感叹极大的鼓舞了我，当我抓起一把黄沙向他们解释这些精美的画是用沙子作出来的，他们更是唏嘘不已，纷纷表示想亲自尝试。
四、思考与建议
在我们周围，人们常以一种不屑一顾无所谓的态度对待美术教学，似乎美术与学习格格不入。
我们坚决主张美术是孩子生活的一个组成部分，具有结合剂的作用。
它丰富了孩子们经验的许多方面，并将他们结合在一起。
它将审美意识容入孩子们的日常生活，为孩子们带来无穷的乐趣，加深孩子对于自身和世界的理解。
通过沙画创作，我努力触及孩子们的心智和情绪，希望他们大胆的表达自己对物理世界和情感世界的感受。
我希望他们发展一种像历史上创作伟大作品的那些人所具有的超群的发散性好奇心。
我校已将沙画定为校园特色艺术，希望沙画能真正地走进课堂，走进每个孩子的心灵生活，让它能真正成为晴沙之滨的一朵奇葩，我为之努力。