小学二年级(水平一)体育课前滚翻单元教学计划
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入：简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范：详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：让学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 点评与指导：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾本节课的教学，总结优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生的掌握情况，调整后续教学计划。
3. 关注学生需求：关注学生在练习过程中的需求，及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量：不断提高自身教学水平，以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具：体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地：宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习：讲解并示范前滚翻的动作要领，让学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 动作纠正：针对学生的错误动作，进行个别指导纠正。
5. 实践应用：设置障碍物，让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督，防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领，避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品，如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价：让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价：对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
二年级体育前滚翻教案
教学目标：1.掌握前滚翻的基本动作要领；2.能够正确进行前滚翻动作；3.养成正确的前滚翻习惯。
教学重点：1.正确的前滚翻动作；2.增加学生对于体育项目的兴趣。
教学准备：1.合适的教学场地；2.体育垫子或者折叠的垫子。
教学过程：一、热身活动（10分钟）让学生进行简单的热身活动，例如慢跑、大步走、扭动手臂等，为后续的前滚翻动作做好准备。
二、介绍前滚翻动作（5分钟）向学生展示前滚翻的动作，并简单介绍前滚翻的基本要领。
让学生观看并理解前滚翻的动作流程。
三、示范前滚翻动作（10分钟）教师进行前滚翻的示范，让学生清晰地看到正确的前滚翻动作。
并重点强调头部、脊柱的保护。
四、练习前滚翻动作（30分钟）1.让学生分成小组，两人一组。
其中一个人是“队长”，另一个人是“队员”。
2.队长先蹲下，双手平放在地上，头先轻轻地滚动然后头下脚上，脚抬起向前翻滚，顺势站立。
3.队员把手放在队长的背部，在队长翻滚的时候用力推一下，使队长能顺利地完成翻滚。
4.两人互相交替练习，每人练习5-10次。
五、整理动作要领（10分钟）整理前滚翻的动作要领，并进行师生互动，让学生回答前滚翻的基本要领，巩固学习成果。
六、让学生自由探索（15分钟）让学生在教师的指导下，自己进行探索和尝试前滚翻动作，并给予指导和帮助。
七、总结课堂（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调前滚翻的要领和安全注意事项，并鼓励学生将前滚翻带回家继续练习。
八、作业布置（2分钟）让学生回家继续练习前滚翻动作，并在下一节课分享自己的练习成果。
教学延伸：1.可以让学生自己设计前滚翻的表演动作，进行小小的比赛，增加学生参与的积极性；2.可以邀请专业的体操教练来学校为学生进行前滚翻的示范和讲解，进一步提高学生的兴趣和学习成果。
水平一(二年级)体育《体操：前滚翻成坐撑的动作方法1》教学设计(附单元计划及教案)
前滚翻成坐撑是（水平一）二年级体操练习的一项重要内容，是学生喜爱的体育活动之一，也是以后中高年级学习技巧滚翻组合动作的基础。通过学习和锻炼，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
2.在练习和游戏中初步掌握前滚翻成坐撑的动作方法，体会滚翻时身体各部位依次着垫后成坐撑的动作。
3.体验成功的喜悦和自豪感，培养学生乐于合作的精神。
重点：团身紧
难点：低头含胸
1、前滚翻成直腿坐撑
2、前滚翻成直腿坐撑+起立
3、看谁做得快
3
前滚翻成坐撑的动作方法2
1.了解为什么要学前滚翻成分腿坐撑，知道其动作方法。
教学流程
课堂常规→队列队形练习→热身活动→模仿各个动物练习→低头团身练习→前后滚动成坐撑练习→教师示范讲解前滚翻原地成直腿坐撑的动作方法→组织学生进行直腿坐撑的练习→学生两个一组进行保护与帮助同伴练习→教师示范前滚翻成分腿坐撑的练习→学生进行前滚翻成分腿坐练习→游戏：比谁滚得快→田径：各种形式多样跳的练习方法→放松操：《我有一头小毛驴》→小结、养成教育→收放器材
重难点
重点：团身紧
难点：低头含胸
教学过程
教学内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备部分
8'
1.课堂常规。
2.队列练习：蹲下起立
3.准备活动。
3.1.行进间踏步
3.2模仿各个动物
1.静齐快 。
2.精神饱满，跟上节奏，保持队形，注意社体姿态
3.跟住口令节奏，模仿老师动作，动作到位。
告别摔跤：小学体育课前滚翻教案
告别摔跤：小学体育课前滚翻教案一、教学目标1.了解滚翻的基本动作原理及其意义。
2.学习正确的滚翻方式和要领，掌握滚翻的基本技能。
3.提高学生的身体协调力和反应能力，增强身体自我保护意识。
4.通过教学，让学生不再害怕跌倒，不再因摔跤受伤而遭受心理上的打击。
二、教学内容及过程1.教师介绍滚翻的原理及其意义，鼓励学生采取积极的态度去学习。
2.示范滚翻的基本动作要领，让学生先模仿基本的桥式、侧滚和前滚要领。
3.学生们分组进行滚翻练习，特别是前滚动作的练习，需要学生们彼此合作，互相帮助，互相配合，确保安全。
4.教师根据学生的实际情况，对每个学生进行指导，帮助他们克服恐惧心理，培养勇敢的心理素质。
5.过游戏方式，引导学生自己发现、解决、改进，让他们在快乐中掌握滚翻的技能。
三、教学方法与手段1.讲授法：教师用简单易懂的语言，解释滚翻的基本原理和要领。
2.示范法：教师自身示范，帮助学生们理解和掌握动作要领。
3.练习法：让学生有充分的时间和机会练习滚翻，并纠正他们的动作错误。
4.游戏法：采用趣味性较强的游戏，让学生在轻松的氛围中掌握滚翻技能。
四、课堂效果评价1.看重学生的个人进步，求虽少得实，也要让大部分学生能掌握基本技能。
2.给学生充分的时间去适应和消化新的技能，让他们自主学习和自我掌握。
3.鼓励学生多拍一些滚翻练习照片和视频，让他们学有所得，欣赏自己的成长过程。
4.对于大多数学生而言，学会基本滚翻技能便是成功。
不过，更关键的是，让每位学生明白摔倒在所难免，学会保护自己才是最关键的。
五、教学意义通过小学体育课前的滚翻教学，孩子们不仅在身体上得到了锻炼，而且在身心上都得到了提高。
学会正确的滚翻技能，能够增强孩子们的身体协调力和反应能力，提高他们的体育素质和自我保护意识。
同时，通过教学，让孩子们摆脱摔倒带来的心理阴影和影响，建立起健康的人生观和心理素质。
滚翻单~1
滚翻单元教学计划（水平一、二年级）
一、单元设计思想：
本单元通过学习前滚翻和后滚翻等组合动作，提高学生准确、协调、灵活地完成动作的能力，领悟特殊身体位置时的身体感受，培养学生遵守纪律，团结友爱，积极进取等良好品质。
二、单元教材分析：
前滚翻质量的高低，团身是关键。
在学生掌握了前后滚动的基础上，为了强化团身的意识及有利于成蹲撑，初学时可让学生练习抱腿前滚翻。
抱腿前滚翻是当滚动至背部着垫时，上体迅速主动地于膝部靠紧，团身，两手抱小腿团身滚动成蹲撑。
二年级前滚翻单元计划和课时计划
二年级前滚翻单元计划和课时计划临川七小刘晓婷一、课程理念：在新课程改革下，小学体育教学本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的指导思想。
旨在激发学生运动兴趣，培养学生终生体育意识，促进学生健康成长，为了更好的提高小学体育教学质量，服务于学生。
通过教学研究，制定出水平一（二年级）立定跳远单元教学计划。
二、教学目标：1、能够积极参与各项练习，并能安全地完成2、初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑等动作。
通过多种滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感3、培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质三、内容的选择：我计划“前滚翻”单元分四课时完成第一课时：1、以各种姿势滚动2、前滚翻成坐撑第二课时：1、复习前滚翻成坐撑2、前滚翻蹲撑第三课时：1、连续两次前滚翻2、成“桥”第四课时：实用滚翻四、学情分析：小学二年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法里了解甚少。
因此，我认为主要就是让学生动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。
二年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪。
因此，我认为在教学中要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式启发式、合作式等教学方法。
运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学。
使学生真正感到活动的乐趣、身心的愉悦。
五、教学过程：第一课时：1、以各种姿势滚动2、前滚翻成坐撑通过本节课，使学生基本能说出前滚翻的动作要领，知道在日常生活中遇到跌倒时利用前滚翻进行保护。
2、学生在练习前滚翻时，80%左右的学生能在老师的指导下初步掌握前滚翻动作要领，40%左右的学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑的动作。
3、培养学生勇于展示自我，不怕困难、勇敢顽强的精神，并能帮助与保护同学，努力创造和谐的人际关系。
小学体育前滚翻教案范文
小学体育前滚翻教案优秀范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并熟练掌握前滚翻的基本要领，能够进行简单的前滚翻动作。
二、教学重点1、正确掌握前滚翻的要领；2、正确进行前滚翻的动作。
三、教学难点1、前滚翻要领的正确理解；2、前滚翻的正确掌握和运用。
四、教学方法1、示范教学法：通过教师现场示范和学生模仿的方式，让学生更好地理解前滚翻的正确要领。
2、实践操作法：通过让学生实际操作练习前滚翻动作，使其在实践中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
五、教学内容1、前滚翻的基本要领（1）站立呼吸，双臂向两侧伸展，放松肩膀、手腕和脖子；（2）迈开一步，两手抬起，臂部伸直，身体向前蹲下，两手放在地上；（3）两手向前推，身体沿着手腕前滚，落在脚后跟处，两膝一点顶起，头向前低垂。
2、前滚翻的实践操作（1）学生自由搭档，进行互相教授前滚翻的动作；（2）教师现场示范，让学生模仿前滚翻的正确动作；（3）引导学生进行前滚翻的实践操作，让学生在实践中掌握前滚翻的动作技巧。
六、教学过程1、导入环节：教师问学生是否会前滚翻，引导学生了解前滚翻的动作特点和要领。
2、讲解环节：教师详细介绍前滚翻的基本要领和实践方法，并通过多种方式让学生更好地理解前滚翻的正确要领和动作技巧。
3、实践操作环节：教师现场示范前滚翻的正确动作，并引导学生进行实践操作训练，让学生在实际操作中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
4、总结评价环节：教师对学生所表现出的前滚翻动作进行评价，帮助学生发现自己的不足之处。
七、教学效果通过本节课的学习和训练，学生对前滚翻的特点和要领有了更深入的了解，同时掌握了前滚翻的基本动作技巧，提高了学生的体能水平和身体协调能力。
八、教学反思在教学过程中，我们注意到一些学生并没有完全掌握前滚翻的动作要领和技巧。
下一步，我们将加强训练，为学生提供更多的机会练习前滚翻，并鼓励学生不断尝试和创新，提高学生的学习兴趣和积极性。
二年级前滚翻单元教学计划
二年级前滚翻单元教学计划《前滚翻》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，从学生实际出发，注重教材本身的锻炼实效性，对教材进行加工与改进，接近学生生活。
在教学中关注学生的心理和社会适应能力，克服胆怯、畏难的心理，重视合作学习的能力，努力营造一种团结合作、互帮互助的学习氛围，使课堂教学形成一种轻松、和谐的师生关系与生生关系。
在教学评价上，充分发挥激励与评判功能，关注学生的个性差异，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐的发展。
二、学习目标1、认知目标：掌握前滚翻的动作方法，做到前滚翻团身紧方向正2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲。
三、情况分析1、教材分析滚翻是人体基本活动能力之一，小学低年级的滚翻教学简单易学，接近生活，有自我保护的实用价值，是学习较复杂技巧的重要基础。
本节课是前滚翻单元的第三课时，重点是前滚翻完整动作的学习，要求推手、蹬地、团身紧；难点是后脑勺先着地。
本节课选择的练习内容主要让学生形成低头团身、推手蹬地的意识，为今后学习滚翻动作打下坚实的基础。
2、学情分析小学二年级学生上课注意力易分散，学习兴趣易转移，单一练习会使他们感觉枯燥。
因此练习形式的设计要多样化、童趣化，满足学生的心理需求。
根据该年龄段学生心理特点，整课定位在一个“趣”字，创设学习情境，引领孩子们化身为“小刺猬“，在垫上体验小刺猬学本领的情境。
通过情境教学，激发学生的学习兴趣，学、练、玩结合，营造出生动有趣的氛围，使体能、技能自然渗透其中。
低年级的学生比较活跃，并且很爱表现，注意力易分散，课堂纪律不易控制，在教学中可通过各种激励等方法来引导学生的集中注意力。
四、设计思路以“小刺猬学本领”为主线，引导学生扮演小刺猬的角色，以“小刺猬找家”——“小刺猬做操”——“小刺猬玩耍”——“小刺猬自卫”——“小刺猬逃生”——“小刺猬采果子”——“小刺猬运送果子接力”的情景串联教学。
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温州市龙湾区屿田实验小学朱辉
教材名称
前滚翻
总课时
4
教材分析
《前滚翻》是水平一二年级的主要教学内容之一。该内容活动形式贴近实际生活,具有较强自我保护的实用价值,是较复杂技巧项目的重要基础．在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力,强化运用动作自我保护的意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。
单元教学目标
1、在教学中,激发学生对前滚翻学练的兴趣,能够积极主动地参各项练习。２、通过学习,体验各种姿势的滚动，掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑技术，强化运用动作进行自我保护的意识。３、发展学生柔韧、灵敏素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感.4、通过本单元的学习，培养学生勇敢、果断、积极进取、勇于创新的精神,能够勇于向同伴展示所学动作，与同伴有良好的合作关系。
学情分析
小学低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导的心理特点,以及活泼好动,争强好胜,善于模仿等特点，在教学中可采用丰富多样的教学手段，吸引学生注意力,积极主动的，快乐的参与到课堂教学中去。比较适用的教学方法有“示范讲解法；语言激励法，比如:比一比，看一看，谁最好,谁最棒等；竞赛法；游戏法；多媒体辅助手段等”。
教法:加强安全教育,组织练习,精讲多练。 学法:认真揣摩，互帮互助,积极练习，展开小组比赛. 手段：组织比赛，充分调动学生的积极性.
第3课时
1。前滚翻成蹲撑, 2。仰卧起坐练习。
1、通过学习,使学生独立完成前滚翻成蹲撑。
２、鼓励学生积极参与学习，提高学生柔韧、灵敏素质和基本活动能力.
３、使学生在学练和集体游戏中能感受到成功的喜悦，树立自信心，培养安全意识。
教学重点:滚动圆滑教学难点:蹬腿、团身
教法：首先复习前两课的动作方法，教师示范并讲解动作的方法、要领,逐步过度到前滚翻成蹲撑的教学。组织并指导学生练习。 学法：个人体会、观察、比较、模仿动作,进行技能展示比赛。 手段:有针对性的指导(特别是学习困难的学生)，分层教学，分组练习。
第4课时
1。连续前滚翻,2。往返障碍接力。
1、通过练习,在完成单个前滚翻成坐撑和前滚翻成蹲撑动作的基础上尝试并掌握连续前滚翻.ﻫ2、鼓励学生积极参与学习,提高学生柔韧、灵敏素质和基本活动能力。
3、使学生在学练和集体游戏中能感受到成功的喜悦,树立自信心，培养安全意识。
教学重点：团身紧，滚动圆滑,滚翻后能站立。教学难点:动作的连贯协调性.
教学重点:动作协调,教学难点：滚动圆滑、速度快。
教法:教师首先进行安全教育，其次语言引导学生进行垫上创意练习,组织并指导学生练习，然后进行动作展示，最后推广各种滚动方法进行练习。 学法：自主练习与规定练习相结合。 手段:发挥学生主观能动性，能说出练习的感受。
第2课时
1。前滚翻成坐撑， 2．游戏：“集体攻岛”.
1、通过学习，使学生独立完成前滚翻成坐撑。ﻫ2、鼓励学生积极参与学习，提高学生柔韧、灵敏素质和基本活动能力。
3、使学生在学练和集体游戏中能感受到成功的喜悦,树立自信心，培养安全意识。
教学重点：滚动圆滑,教学难点：团身紧、方向正。
教法：利用启发式教学,模仿各种动物的滚动．使学生自练、自悟、自得动作的方法要领,组织并指导学生进行各种滚翻练习。 学法:模仿练习、乐于思考、积极参加。 手段：采取自评、互评、师评等激励学生。
教学内容
各种姿势的滚动，前滚翻成坐撑，前滚翻成蹲撑，连续前滚翻，各种游戏。
本单元重点、难点
重点:团身紧,滚动圆滑、方向正。 难点:目标
教学重难点
教法、学法、及教学手段
第１课时
1。各种姿势（前后、左右)滚动， 2.各种跳的接力。
1、学生能主动参与各种练习,通过多种练习使学生掌握前后、左右滚动的方法与技巧。ﻫ２、提高学生的柔韧、灵敏素质和基本活动能力。ﻫ３、培养学生安全意识，使学生在集体游戏中感受到成功的喜悦,树立自信心.