小学语文_人教版(课标本)_六年级下册_全册课内阅读
六年级语文下册课内阅读综合复习★第一单元课内阅读训练——《学弈》（）之善．（）弈．（）者也。
使弈秋诲．（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之弈秋，通国．．为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（）弓缴而射之。
虽与之俱．（）学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人，一人，结果。
这个古诗告诉我们的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（）。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决．（）也。
两小儿笑曰：“孰．（）为汝多知乎？”1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
②孰为汝多知乎？3、从文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
在辩论过程中，两小儿表现得都很。
孔子对待这个问题则表现出了的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的一句名言。
①★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？1、读文中画“﹏﹏”的句子。
在作者反复的追问中，可以感受到他的心情。
2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写一句话。
★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（），从我脚边（）了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。
我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、在括号里填上合适的词语。
这些词语写出了时间的特点。
文中作者叹息的原因是。
2、用“—”画出短文中的一个排比句，并用上重复出现的词仿写一个句子。
3、写两句有关珍惜时间的名言警句：★第一单元课内阅读训练——《桃花心木》（1）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多中找到水源、拼命扎根，长成百年的大少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定．．．树就不成问题了。
”……中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定．．．颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、读画线的句子，注意其中加点的词语。
对于树来说，“不确定”指的是；对于人来说，“不确定”指的是。
树要学会在“不确定”中；而人则要在“不确定”中。
这是一种的写法。
2、联系生活实际，你想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎样面对这些“不确定”呢？★第一单元课内阅读训练——《桃花心木》（2）现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号中填上合适的词语。
从所填的词语中，我们可以看出。
2、为什么种树人“不再来了”？★第二单元课内阅读训练——《北京的春节》（1）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的。
儿童们喜吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等。
1、本文的作者是、我们还学过他的文章。
2、除了春节，你还知道中国的传统的节日比如：、、、。
3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”？把这三件事称为“大事”，体现了孩子们怎样的心情？★第二单元课内阅读训练——《北京的春节》（2）除夕真热闹。
家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。
在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。
1、这段短文描写突出了除夕的。
2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。
按要求摘录相关句子，并体会这样写的好处。
香：。
色：。
声：。
3、用“—”画出短文的中心句。
短文写人们、、、、、。
★第二单元课内阅读训练——《北京的春节》（3）元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
家中也有灯：走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
1、请给下面的多音字组词。
处chǔ（）铺pù（）正zhēng（）chù（）pū（）zhèng（）2、说明灯的数量的词语是_____________；说明灯的种类多的词语是_____________。
3、请用“_____”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。
★第三单元课内阅读训练——《十六年前的回忆》（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
1、对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到了什么？2、本文的作者是、文中的父亲指的是。
3、用“从来没……更没……”说一句话。
★第三单元课内阅读训练——《十六年前的回忆》（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说□不是常对你说吗□我是不能轻易离开北京的□你要知道现在是什么时候□这里的工作多么重要□我哪能离开呢□母亲只好不再说什么了。
1、在方框里填上恰当的标点符号。
2、读一读父亲的话，从中可以看出父亲是一个怎样的人？“轻易”的近义词是，用“轻易”造句为：3、★第三单元课内阅读训练——《十六年前的回忆》（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
用“﹏﹏”画出描写父亲外表的词语，用“—”画出描写父亲神情的词语。
从这些词语中你体会到了什么？★第三单元课内阅读训练——《十六年前的回忆》（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定”、“非常沉着”？★第三单元课内阅读训练——《为人民服务》（1）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
（）是什么人，谁向我们指出（）行。
（）你说得对，我们（）改正。
你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、这段短文出自课文，文章的作者是。
这篇课文是他在同志追悼会上的演讲词，这篇文章是一篇议论文。
议论文的三要素是：、、。
★第三单元课内阅读训练——《为人民服务》（2）人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1、请用“﹏﹏”划出本段的中心句。
2、请解释下列黑体字的意思。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：______________或：________________3、死得“比泰山还重”是因为_____________；死得“比鸿毛还轻”是因为____________。
4、请把画“”的句子改成因果关系的句子。
___________________________________________________5、我知道的重于泰山的人比如：_______________，轻于鸿毛的人比如：_____________。
（各列举三个）5、从本段中你受到了什么启发？__________________________________________________________ _★第四单元课内阅读训练——《卖火柴的小女孩》（1）她赶紧擦着（zhe zháo）了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮（sāi shāi）通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和（hé huo）一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、给文中带点字选择正确的读音，打上“√”。
2、这段短文的作者是作家，他被称为，我们还知道他的童话比如：、、。
3、读文中画线的句子，你是如何理解这句话的意思的？4、摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。
摘录：我喜欢的原因是：5、对于这段短文，你还能提个什么问题：6、在文中找出两组意思相反的词。
( )—( ) ( )—( )7、用“﹏﹏”画出小女孩子幻想的句子。
从中你体会到什么？______________________________________________________________ ___★第四单元课内阅读训练——《卖火柴的小女孩》（2）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练（含答案）班级：_________姓名：_________第一课《北京的春节》1.阅读下文，回答问题。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）用下划线画出中心句，并抄下来。
__________________________________________________ _____________（2）这段话从哪些方面来写“除夕真热闹”呢？__________________________________________________ _____________（3）“守岁”有两重意思：岁数大的人_____________；年轻人___________。
（4）透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到什么？__________________________________________________ _____________（5）本片段这样写有什么好处？__________________________________________________ ______________2.阅读下文，回答问题。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
（1）请画出人们在这天都做些什么？（2）“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能”从这话中反映了淳朴善良、________的民族心理特征和______________。
六年级下册语文阅读专题讲解-记叙文阅读 人教新课标(含答案)
记叙文阅读6.1概括主要内容题（教师）知识精讲一、要点梳理（一）文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能进一步领会作者的写作意图，使我们比较准确地理解课文，正确领会文章的中心思想。
1．写人的文章“主要人物（和中心相关）或题目确定的人称＋事件；有时候根据中心的需要，需要加上什么情况下、结果如何，表达的形式为：什么情况+人称+事件+结果2．写事的文章主要人物+事件；事情六要素3．写景、状物的文章景或物+特点4．小说把开端、发展、高潮、结局归纳概括。
（二）文章的记叙顺序1．按时间先后顺序写人、写事、写景时，常见的是时间顺序（找表示时间的短语）如《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
2．按地点变换的顺序常用于写游记、参观记和活动。
（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按作者等人的游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。
这是一条明线；还有一条暗线：即溪流的行走路线，从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。
全文按游览顺序，可分为四部分：第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗店，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。
先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点，双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
3．按事情发展的顺序（顺叙）即按事情的起因、经过（发展、高潮）、结果的顺序来写。
如《黄继光》一文是按事情发展顺序写的，我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，将课文分成四段：1至2自然段，概述战斗的激烈和时间的紧迫。
人教版课标本六年级语文下册(第十二册)整册教案集之一
人教版课标本六年级语文下册（第十二册）整册教案集之一
1文言文两则
一、学习目标
知识与技能：
1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
过程与方法：
1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。
2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。
重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。
情感态度与价值观：
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
二、教学时间：
2课时
三、教学过程：
第一课时（学习《学弈》）
一、读通全文，感悟读法。
1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）
2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？
2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？
3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
完整教案请浏览：。
六年级下册语文阅读专题讲解-记叙文阅读 人教新课标(含答案)
记叙文阅读6.1概括主要内容题（教师）知识精讲一、要点梳理（一）文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能进一步领会作者的写作意图，使我们比较准确地理解课文，正确领会文章的中心思想。
1．写人的文章“主要人物（和中心相关）或题目确定的人称＋事件；有时候根据中心的需要，需要加上什么情况下、结果如何，表达的形式为：什么情况+人称+事件+结果2．写事的文章主要人物+事件；事情六要素3．写景、状物的文章景或物+特点4．小说把开端、发展、高潮、结局归纳概括。
（二）文章的记叙顺序1．按时间先后顺序写人、写事、写景时，常见的是时间顺序（找表示时间的短语）如《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
2．按地点变换的顺序常用于写游记、参观记和活动。
（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按作者等人的游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。
这是一条明线；还有一条暗线：即溪流的行走路线，从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。
全文按游览顺序，可分为四部分：第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗店，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。
先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点，双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
3．按事情发展的顺序（顺叙）即按事情的起因、经过（发展、高潮）、结果的顺序来写。
如《黄继光》一文是按事情发展顺序写的，我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起，将课文分成四段：1至2自然段，概述战斗的激烈和时间的紧迫。
新版部编人教版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
新版部编人教版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。
生命的最后时刻1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。
”长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：“李冰。
”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！马上就去。
”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！这也是亿万人民的心声啊！当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作……为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：“我要多吃几口。
来，给我数数。
”“一！”总理费力地咽下一口，“二！”“三！”豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。
（2）给最后一个自然段加上标点。
呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。
(人教版课标本)六年级语文下精读课文复习提纲语文精读课文精读课文人教版课标本
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故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子汤问》。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第 3 题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
1 / 11本文围绕匆匆展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第 2 题：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第 2 题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 不确定是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
2020部编人教版六年级下册语文课内阅读精选汇编十篇(含答案)
2．伸出，抽出。
落下。 虽然只相隔了一条银河，但也只
能含情脉脉相视无言。
3．织女因思念牛郎而无心织布，所以虽是终日在织，却总也织不出
完整的布。
4．表达了思妇对游子的思念之情，抒发了人间离别之苦。
（三）
《鲁滨逊漂流记（节选）》
总的来说， 这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境， 但是其中也
有一些值得宽慰的东西。 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人： 在
3. 过了二十三，大家更忙
4. 把蒜瓣放进醋里，封起来。
5. 颜色和味道都很好。 蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味。
6.（ 1）买杂拌儿（ 2）买爆竹（3）买各种玩意儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—风筝、空竹、
口琴等
（二）
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星， _________________。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨； _________________，相去复几许！
困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看， 并且从中找到一些东西
来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法， 我不再
远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，
尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1. 片段的作者是 _____国作家_________________。
2. “好处”和“坏处”的对比，实际上是什么的对比？
___________________________________________________________
3. 织女忙碌地织布，为什么还是不成章？
___________________________________________________________
【新统编】部编人教版六年级下册语文全册配套类文阅读+练习+答案解析38篇
统编-部编人教版六年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析【全册38篇】类文阅读-1 北京的春节春节的传说（节选）很久以前有个叫“万年”的青年，家里很穷，以打柴为生。
但他十分聪慧，看到当时节令很乱，影响他人作息与出入，决心把节令摸透弄准。
一天，他上山打柴，在树下休息时，树影的移动启发了他。
回到家里，他设计了一个专门测日影计天时长短的“日晷仪”。
可是,当天气出现阴天雾时，就无法观测,怎么办？后来他到泉边喝水，看见那崖上的泉水很有节奏地往下滴，引起了他的兴趣，便又动手做了一个五层漏壶。
就这样，他通过测日影，用漏水记时的方法慢慢发现，每隔365天，时间的长短就会重复一次，最短的一天是冬至，最长的一天是夏至。
那时的国君叫祖乙，由于节令的失常影响农业生产，老百姓叫苦连天，为此他十分苦恼，一个叫阿衡的大臣为了讨好国君，奏称设天台敬祭天神，就可以解决时令失常现象，祖乙听后认为很有道理，便带领群臣祭天，结果却无济于事。
万年知道后便带上日晷仪和五层漏壶去见祖乙，他给国君讲清了日月运行的道理。
祖乙听后大悦，感到万年讲得很有道理，于是就把万年留下来，并在天坛筑起日晷台和漏壶亭，又派12个童子给万年听用。
过了一些时候，国君登上日月坛时，看见天坛的石壁上刻着：日出日落360，周而复始从头来，草木枯荣分四时，一岁月有12圆。
万年指着天象对祖说乙：“现在，申星已追上了蚕百星，星象复原，子时夜交，旧岁已完，时又始春，希望天子定个节吧。
”天子祖乙说：“春为节首，就叫春节吧”，据说这就是“春节”的由来。
1.从文中找出合适的词语填空。
不断叫苦，形容十分痛苦、烦恼。
（）对事情没有什么帮助或益处。
比喻不解决问题。
（）2.根据短文下列说法不正确的是（）。
A.万年虽然家里穷，但他很聪慧。
B.万年发明了日晷仪和五层漏壶可以让节令正常起来。
C.大臣阿衡的做法也可以解决节令失常的现象。
D.“子时夜交，旧岁已完，时又始春”指的是旧年已经结束，新的一年即将开始。
人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案 (2)
人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案 (2)人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案(2)人民教育版小学六年级语文第二册阅读练习（附参考答案）读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.写出下列单词的同义词。
（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一个中国人，无论在什么情况下，都必须有梅花的气质”的正确含义是：（）（3分）①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③ 我祖父用梅花作为比喻来表达他对“我”的热切希望；我希望“我”不能忘记我是一个在任何环境中的中国人。
我想成为一个有骨气、正直的中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。
（4分）一楼：二楼：三楼：四楼：（二）现在，我有很多作品，出版和发行了小说、戏剧和电影剧本。
我越来越意识到我是多么幸运。
我有一位善良的母亲，她经常对我说：“老兄，这是你写的吗？太棒了！”我也有一个严格的父亲。
他总是皱眉说：“这太可怕了。
”作为一名作家，应该说生活中的每个人都需要来自母亲的力量。
爱的力量是灵感和创造的源泉。
但这一点本身并不全面。
它可能会使人们误入歧途。
因此，它也需要警告的力量来平衡。
需要有人不时提醒你：“小心、注意、总结和改进。
”多年来，我年轻时听到的两种声音在我耳边交织：“美妙”、“可怕”；“太棒了”，“太可怕了”？？信息技术们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点――那就是爱。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。
2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。
4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。
这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”小学语文是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地归去”指（死去的时候一事无成）。
4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷岁月、力求上进的肉体。
5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：去的尽管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。