新闻阅读(2015浙江舟山中考语文非连续性文本阅读)
初中毕业升学考试(浙江舟山卷)语文(解析版)(初三)中考真卷.doc
初中毕业升学考试（浙江舟山卷）语文（解析版）（初三）中考真卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】根据拼音写出相应的汉字。
互联网及社交媒体（jué）起的时代是新闻最多的时代，我们被（guǒ）挟在信息洪流中，看似享受着信息带给我们的便（jié），有时却未必看见真相。
我们只有尽可能提高自身的媒介素养，保持独立思考的能力，才不会被舆论所迷（huò）。
【答案】崛 裹 捷 惑【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A 。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“崛起”不要写作“掘起”，“裹挟”不要写作“裹胁”，“便捷”不要写作“便接”，“迷惑”不要写作“迷或”【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A 。
【题文】古诗文名句默写。
（1）博学而笃志， 。
（《<论语>十二章》）（2） ，天山共色。
（吴均《与朱元思书》）（3） ，人约黄昏后。
（欧阳修《生查子·元夕》）（4）拣尽寒枝不肯栖， ， 。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）沧海横流方显英雄本色。
民族危难之际，辛弃疾“， ”抒发了建功立业的雄心壮志；被俘临刑之时，文天祥“，”展现出舍生取义的民族气节。
【答案】（1）切问而近思（2）风烟俱静（3）月上柳梢头（4）寂寞沙洲冷（5）了却君王天下事，赢得生前身后名；人生自古谁无死，留取丹心照汗青【解析】试题分析：本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。
（1）至（4）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。
小题1注意“近”的写法。
小题2注意“俱”的写法。
小题3注意“梢”的写法。
小题4注意“寂寞”的写法。
演示文稿专题三非连续性文本阅读课件
答案：电脑视疲劳综合征是指长时间使用电脑，眼睛过 度疲劳所引发的(视力及身心方面的)一系列症状(包括眼 干、头晕、疲倦、恶心等)。
第19页，共117页。
(2) 阅 读 上 述 材 料 ， 下 列 理 解 和 分 析 不 正 确 的 一 项 是 ( )(3分) A．电脑用户和痴迷电视、手机的人容易得视疲劳综合 征。 B．持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起 我们警惕。 C．导致中国一年60万人“过劳死”的原因就是过度的 视觉疲劳。
第22页，共117页。
解析：本题考查分析探究能力。读图要关注表头，从年 轻网民所占比例方面回答问题；分析材料要善于抓住材 料所反映问题的共同点，抓住本文说明内容的关键点“ 视疲劳”思考作答。 答案：①在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多 。②许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。
第23页，共117页。
第25页，共117页。
2．(2013·衢州)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。(12分 )
走进数字化阅读
【权威调查】
2013年4月，中国新闻出版研究院公布了2012年全国国 民阅读调查结果。其中18～70周岁国民数字化阅读方式( 手机阅读、网络在线阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读 、MP4/MP5/ PDA阅读等)的接触率等数据引发人们的关 注。
第24页，共117页。
解析：本题考查拓展应用能力。要抓住“预防”二字， 从文中的“专家观点”部分提取所需答案。 答案：①不要长时间面对电脑、手机。②不要躺着玩电 脑、手机。③夜间不要关着灯玩电脑等。④玩电脑一段 时间后要远眺一会儿。⑤有高度近视的同学最好查一下 眼底，及时发现问题。⑥电脑屏幕要干净。⑦屏幕亮度 和颜色对比度应调至最舒适的状态。(答出四点即可)
非连续性文本阅读(二)
三、结合文本内容，解决具体问题 1．表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清楚地表 达，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为，理由是”。 2．启示类答题时要注意联系文本的主题思想、联系学习和生活实际、 联系个人经历，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而 行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 3．建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有针对性、 操作性，然后分条组织答案。
诚然，来自于社会上的这些批评之声是出于对孩子成长成才的关心，完 全是一片好心。对于孩子的父母来说，应当理智看待，既要认识到孩子 在游戏方面独有的特长，也要认识到孩子身处学习求知重要阶段，文化 知识的学习不可或缺，绝不能因为孩子拥有游戏特长就忽视甚至放弃文 化学习。 由于孩子尚小，对事物的认识还难以做到科学理性，这就要求父母作为 孩子的监护人，要尽到引导的责任和义务，护佑好孩子的健康成长，当 好孩子的成长导师。一方面，要注意合理把握孩子接触游戏的度，不能 让游戏成为孩子生活的主宰，避免因沉沦其中而荒废正常学业。
【思考探究】 1．请为两篇短文分别拟一个能体现文章主要观点的题目。 ① _______________________________________________________________ _________ ② _______________________________________________________________ _________
我的这两项，不算要求很高的中国梦，但在当下中国实现有相当的困难 。所以在这样一个特别的公共空间中，我们希望公众能够更多地走进博 物馆，不是一次、两次。因为数以万计的历史文物、艺术品陈列在那里 ，它们每天静静地在自己的位置之上，给予每一位过客，发出了它们的 文化信号。这个信号，时间有长有短，有远有近，但是它们所表露的中 华文化的传统绵延不绝，这是我们今天博物馆所承担的一个特殊的历史 使命。
专题三-非连续性文本阅读
彭晓燕(北京同仁医院)：玩电脑一小时后要远眺一 会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及时发现问题。 因为环境对高度近视有一定影响，长期疲劳用眼会使 近视加重，而高度近视是视网膜出现裂孔的病理基础 之一。
(“中关村在线”2011.6.13)
(1)什么是电脑视疲劳综合征？阅读材料后简要回答。(3 分)
复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所 有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢 占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的， 只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质 上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空 间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、 社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在 不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物 理形态的局限。
内 容
手机 QQ等
手机 小说
手机报
与工作、学习 有关的信息
电子 邮件
比 例
64.1% 47.3% 41.1%
17.1%
10.2%
【你说我说】 中国社科院文学研究所研究员陈福民：科技发达 会改变阅读方式。尽管纸质阅读呈下降趋势，但应该 客观地看待这一现象。纸质书的阅读量下降不会从根 本上动摇纸质书籍的地位。不论是读纸质书，还是读 电子书，最重要的是推动全民阅读，阅读形式其实是 次要的。
《新京报》李大超文章：阅读有深浅之分，有消 费型阅读和学习型阅读的差异，有实用型阅读和涵养 型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费型阅读和实 用型阅读的倾向。有人甚至上升到国家和民族未来的 高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的懒惰，弱 化了思维能力。实际上，任何对于国民阅读整齐划一 的要求都没有考虑到阅读者本身的差异。随着阅读的 普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两 极分化的趋势则难以逆转。
初三语文非连续性文本阅读解题思路课件(共49张PPT)
我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。
①以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我 们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎 片化阅读，我们会收益更多。
②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国 民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学 习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省 留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意 造型来源于甲骨文的“旅” 字及传统的印鉴艺术。请描 述变形的“旅”字所展示的 画面。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后， 就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这 一点，有效的方法便是深度阅读。
意味，也有打破说明文议论文阅读答题模式的弊端 之意，但不代表说明文、议论文的相关知识不需要 掌握，而是需要综合性、融合性的运用。
阅读由图表、数据、漫画、文字、符号等多 种材料组合、较为复杂而又包含完整明确的 信息单元的非连续性文本，要求学生能领会 文本的意思，结合材料综合探究，得出有意 义的结论。
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣 布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关 门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席 殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸 书店也即将和宁波市民说再见。民营书店 从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存， 书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩 说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭 不一样，如果没有人买书，也没有人卖书， 这个国家的文化就完了。”但愿，在全社 会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起 来。
2015浙江语文中考试题(含答案和解析)
浙江省杭州市2015年中考语文试卷一．基础知识（30分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）( )A.洗濯．（zhuó）嗤．笑（chī）广袤．无垠（mào）B.臆．测（yì）拮据．（jù）义愤填膺．（yīng）C.绮．丽（yǐ）猝．然（cù）众目睽睽．（kuí）D.藩．篱（fān）归省．（xǐng）断壁残垣．（huán）2．下列词语中没有别字的一项是（3分）（）A.霎时荒缪重峦叠嶂怒不可遏B.汲取恻隐粗制烂造巧妙绝伦C.颓唐告罄骇人听闻碌碌终生D.禁锢执拗冥思遐想通霄达旦3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（3分）A.初夏的杭州，荷花娇羞，樱花正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥．．着一股甜蜜而又醉人的味道。
B.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯．．到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。
C.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜．．．．，不能持有理性的态度，就会影响到正常的工作、学习和生活。
D.读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁．．．．地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（）A.寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。
B.《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
C.我们学过的小说中又不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。
D.宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
5.下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。
浙江舟山中考语文试题及答案
浙江舟山中考语文试题及答案浙江舟山中考语文试题及答案「篇一」1、本试卷6页，共120分，其中书写分3分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2、请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0、5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3、答题必须用0、5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一（27分）1、用课文原句填空。
（10分）⑴学而不思则罔，。
（《<论语>十则》）⑵ ，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）⑶衣沾不足惜，。
（陶渊明《归园田居》）⑷月下飞天镜，。
（李白《渡荆门送别》）⑸安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑹乱花渐欲迷人眼，。
（白居易《钱塘湖春行》）⑺ ，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）⑻ ，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）⑼东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）⑽剪不断，理还乱，是离愁，。
（李煜《相见欢》）2、下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A、玷污（zhān）肃穆（mù）巧妙绝伦（1ún）B、无垠（yín）畸形（qí）相形见绌（chù）C、迁徙（xǐ）干涸（hé）一丝不苟（gǒu）D、凋零（diāo）酝酿（niàng）参差不齐（cān）3、下列词语没有错别字的一项是（）（2分）A、称职气慨销声匿迹B、真谛阔绰妙手回春C、幅射荒谬略胜一筹D、仰慕淳朴心旷神贻4、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A、以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。
B、凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。
C、对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D、在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
浙江中考语文专题复习之非连续性文本（解析版）
一、考试目标1、分析文章结构，概括中心意思。
2、筛选并整合文章中的重要信息。
3、对文章中的重要语句作出解释和分析。
4、根据文章内容，解决生活实际问题。
5、对非连续性文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。
二、层次要求侧重理解、赏析、运用。
（测试层次：b、c）三、考查要点1、筛选信息。
2、归纳、整合信息。
3、通过比较、归纳、分析，得出有意义的结论。
4、联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，解决生活中的实际问题。
四、考点解读【课标导航】2011年版《义务教育语文课程标准》在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，它通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。
因此，具体介绍一下该题型的解题方法。
【考点透视】非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
其考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。
其话题鲜活，信息沟大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
（2）具有较强的探究性。
阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。
明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
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关于“车窗抛物”的新闻阅读
车窗抛物屡见不鲜
记者吕玥通讯员王鹏程于军
“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习。
记者从杭州高速交警二大队获悉，3月18日上午，在安徽黄山做生意的张先生驾驶奔驰E300小轿车，途经杭
徽高速到杭州旅
游时，被前方行驶的
一辆昌河面包车上抛
出的矿泉水瓶砸中，
顷刻间前挡风玻璃碎
成蜘蛛网状，所幸车
上人员没有受伤。
据
了解，这块挡风玻璃
在4S店的报价是1．2
万元左右。
一个小小的矿泉
水瓶，就这么轻轻一
扔，竟然造成这么严
重的损失。
也许在面包车司机看来，这最多就是丢了点文明。
然而，“车窗抛物”抛掉的，又何止是文明？
探访：难堪的风景
3月23日下午4时许，杭州市中河路地面道路的中央隔离带上，身着橙黄色工作服的环卫工黄红梅正在弯腰捡拾垃圾。
近在咫尺的机动车道上，来往车辆川流不息。
短短10余分钟后，只见她左手拿一个大号饮料纸杯和纸团，右手拿一个空可乐瓶，已经腾不出手来捡拾更多垃圾。
“早上，这条路的绿化带上垃圾更多，很多都是从车子里丢出来的。
”黄红梅说，每天上午7时到9时，她都会沿着中河路的凤起路到环城北路段的绿化带，来回走两公里，拾满整整3桶的垃圾。
说话间，一辆牌照为“京GRE×××”的黑色丰田车，在中河路靠近体育场路附近等待绿灯时摇下车窗，扔出一个纸团。
纸团在地上滚了几圈，有点扎眼地停在干净的路面上。
黄红梅无奈地摇了摇头。
不过，更让环卫工人无奈的是，他们有时上前制止时，遇到对方的抢白。
在百井坊路和延安路清扫垃圾的环卫工叶金玉告诉记者，她曾上前对停车扔垃圾的司机提出劝告，没想到对方立即“还击”：“扫你的地，我们不扔，你们都没事情好做了！”
调查：隐形的杀手
轻轻一抛，破坏的是整洁和文明，更威胁行车安全。
曾有一个实验，在赛车道旁放置一块检验合格的汽车挡风玻璃，赛车手以每小时70公里的速度向这块挡风玻璃驶来，并随手扔出一个苹果，被击中的挡风玻璃瞬间裂花，如果没有防护膜，就成了碎片。
在另一个实验中，仅仅一两重的空矿泉水瓶，在时速约100公里的状态下，可将钢化玻璃砸碎。
在杭州开了11年出租车的司机李洋告诉记者，在开车途中，如果前方突然有异物“飞”过来，他的第一反应就是避让，这样很容易因为多打方向而发生交通事故。
而环卫工人则成了“车窗抛物”的一大受害者。
2014年11月12日，湖北一位环卫工在道路中间捡拾一个烟盒时，先被一辆越野车撞向对向车道，又被对向车道的面包车迎面撞上，不幸身亡。
去世时，环卫工手里还紧紧攥着刚刚捡起的烟盒。
据不完全统计，2014年，温州市撞伤、撞死环卫工的交通事故达117起，每3天就有一起；其中两起为死亡事故，25起为较严重事故。
而车窗抛物是造成这些交通事故的主要诱因。
去年3月的一天，杭州环卫工叶金玉在快车道上清理垃圾时，曾被一辆出租车撞飞，所幸只是皮外伤。
建议：处罚下猛药
杭州高速交警二大队副大队长竺春璋告诉记者，在日常巡逻中，车窗抛物及货车抛洒滴漏的情况时有发现。
不过，因为车窗抛物时间、地点不固定，是瞬间发生的违法行为，稍纵即逝，执法取证难度大，导致一些乘客、司机心存侥幸，忽视公德，肆意妄为。
记者从交警部门了解到，道路安全交通法规定，乘车人不得向车外抛撒物品，违者可处以警告或5元以上50元以下罚款；机动车载物不得遗洒、飘散载运物，违者可以处警告或者20元以上200元以下罚款。
《浙江省城市市容和环境卫生管理条例》规定：乱扔果皮、纸屑、烟蒂、饮料罐、口香糖、塑料袋等废弃物，可以处20元以上50元以下罚款。
“很明显，现行法规对车窗抛物的处罚太轻，不能形成有力震慑，从而造成这么多悲剧。
”竺春璋表示，只有尽快完善法律，用“重典”、下“猛药”，加大对类似车窗抛物这种恶劣行为的惩处力度，才有望从根本上解决问题，免于“天降横祸”的风险。
（选自2015年3月24日《浙江日报》）[来源:学科网] 9．下列对这则新闻的分析和概括，正确的一项是（▲）（3分）
A．新闻的引题“车窗抛物屡见不鲜”表明了作者的观点，主标题“扔掉的，不仅是文明”概括了主要内容。
B．“探访”部分介绍了杭州中河路地面道路上环卫工黄红梅工作的辛苦，呼吁人们要珍惜保洁人员的劳动成果。
C．文中的插图，描绘了行驶中的小轿车被前方面包车上抛出的酒瓶砸中的场景，意在配合这则新闻，说明酒驾的危害性很大。
D．记者报道这则新闻，主要是告诉人们：“车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋习，更是一种违法行为，甚至会威胁行车安全，不容忽视。
10．新闻从“张先生高速公路上驾车被矿泉水瓶砸碎挡风玻璃”写起，有何作用？（2分）答：
11．新闻讲究时效性、真实性，请分析这则新闻是如何体现的。
（4分）
答：
12．根据这则新闻内容，探究“车窗抛物屡见不鲜”的原因。
（3分）
答：
【答案】9.D【解析】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，A项：“车窗抛物，屡见不鲜”概括主要内容。
标题“扔掉的不仅是文明”，表明了作者的观点。
B：探访部分告诉“车窗抛物”带来的麻烦。
D：插图意在呼吁不要“车窗抛物”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
10.激发读者的兴趣(引发读者思考)，引出“车窗抛物，这一话题。
【解析】试题分析：此
题考查学生的理解赏析能力，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激发读者的兴趣。
2.、引出话题。
然后结合具体文章分析即可。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
11.新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，
仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。
真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真实的，有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过。
二是新闻中还列举了一些真实的案例。
三是新闻中提供了许多准确的数据。
【解析】试题分析：时效性和真实性是新闻的特点。
时效性就是及时，新闻之所以是新闻，就是由于是刚刚发生的。
探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。
真实性，不能虚构，经过采访，真实案例等表明真实性，这是新闻的灵魂。
【考点定位】概括说明对象及其特征。
能力层级为分析综合C。
12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅是一种陋习，还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。
②一部分人的文明素养不高，心存侥幸，知法犯法，③现有法律或条例处罚力度较轻。
【解析】试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，通过阅读文段，筛选出原因即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
（2015浙江舟山）。