过秦论-实用课件统编版
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《过秦论》课件39张PPT2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元
秦朝
一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑
仁
义
成败异变 不 施
而
攻
守
功业相反
之 势
异
也
总结提升
理清全文思路：
崛起(1)
兴 发展(2)
（叙事）
一、兴亡过程
极盛(3)
《过秦论》 内容结构
(1-4) 亡 (4)
（议论）
二、分析原因(5)
仁义不施而攻守之势异也
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
翻译：实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家， 要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同 样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有 改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的 方法没有不同。
野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以 君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛 衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷 日长久而社稷安矣。
攻取
肥沃
名作状，向南、向西、向东、向北
西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而
使动，使……变弱，削弱
用来
同“纵”
谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，
结交
相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有
英明 有智谋
爱护
信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士,约
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡 史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处 予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结 论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来 的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也 体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达 到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
统编版高中语文选择性必修中册11.1过秦论课件
肆
现 实 意 义
1.本文从秦孝公写起，为什么不从秦孝公之前的国君(如秦穆 公)写起？
材料是为论点服务的。本文的论点是“仁义不施， 攻守之势异也”，秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。 这一点，首句“君臣固守以窥周室”说明，孝公在 摄政之初虽有“地利”、“人和”(君臣固守)的条件， 但仍只是固守秦地，对周室也只是暗中窥伺，后来 由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行 动。
振长策 御宇内 鞭笞天下
论证 方法
摆事实
（举例论证）
作比较
（对照论证）
取百越 置郡县 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 首隳名城 杀豪杰 收兵器 镝守要害 固关防
愚黔 销锋
秦兼并天下前后 秦国与六国
陈涉与始皇 陈涉与九国
3.本文主要是言秦之过，却用大量笔墨写秦国振兴的 历史及其强大的局面，这是为什么？
•第3段写秦始皇时国之强盛，到达极点，同时内政之暴也到达极点， 覆灭的危机已隐含其中了。第4段写陈涉起义，天下并起亡秦。末段是 议论和总结。③作者先指出秦亡非地理因素，接着用设问方式提出两 个令人寻思的问题：为什么陈涉条件处处不及六国诸侯而“成败异变， 功业相反”？为什么陈涉发难之后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”， 秦王子婴“身死人手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那 么秦亡的原因究竟在哪里？经过步步推动，最后才得出“仁义不施而 攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文的中心论点。
（叙事） ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地)
（议论） ⑤秦教训(不施仁政)
艺术特色
善于叙事 同义叠句 对偶排比 渲染夸张 反复比照
精于论断 气势酣畅 气氛热烈 气魄恢宏 导出题旨
《过秦论》课件-统编版高中语文选择性必修中册
铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力
2.从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 土地：十倍于秦；军队：百万之众； 政策：合从缔交；人才：“为之谋”“通其意”“制其兵”
反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花 流水,可见秦国的势力非同小可，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势 做了铺垫。
解 题 《过秦论》
“过”：动词，指出过失。 “过秦”：指出秦的过失。 “论”：论文文体。 “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。
第一段主要写了哪些方面内容？
地理优势
据崤函 拥雍州
席卷
政治雄心 包举
囊括
崛起
并吞
秦孝公
商君辅佐 内 立法度务耕织
概括第二段
秦的发展
秦地盘扩大——南、西、东、北
才多：人才云集 地广：十倍之地 师众：百万之师
合纵之盟
对比 反衬
雄师逡巡 天下诸侯已困矣 争割地而赂秦 请服、请朝
开关延敌
秦
无亡矢遗镞之费
宰割天下 分裂山河
按“合从缔 交”“约从离 衡”“从散约败” 的顺序，极力渲 染其声势，以反 衬秦人困诸侯之 易。
外 连衡而斗诸侯
治国成效 拱手而取西河之外
第二段主要写了哪些方面内容？
发展
（五王的 故事）
惠文王（前337——前331） 武王（前330——前307） 昭襄王（前306——前251） 孝文王（前250，仅3天） 庄襄王（前250——前247）
思考：作者是怎样叙述这90年间的历史的？
1.如何渲染秦的强大？ 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力 量无比强大。
2.从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？ 土地：十倍于秦；军队：百万之众； 政策：合从缔交；人才：“为之谋”“通其意”“制其兵”
反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花 流水,可见秦国的势力非同小可，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势 做了铺垫。
解 题 《过秦论》
“过”：动词，指出过失。 “过秦”：指出秦的过失。 “论”：论文文体。 “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇。
第一段主要写了哪些方面内容？
地理优势
据崤函 拥雍州
席卷
政治雄心 包举
囊括
崛起
并吞
秦孝公
商君辅佐 内 立法度务耕织
概括第二段
秦的发展
秦地盘扩大——南、西、东、北
才多：人才云集 地广：十倍之地 师众：百万之师
合纵之盟
对比 反衬
雄师逡巡 天下诸侯已困矣 争割地而赂秦 请服、请朝
开关延敌
秦
无亡矢遗镞之费
宰割天下 分裂山河
按“合从缔 交”“约从离 衡”“从散约败” 的顺序，极力渲 染其声势，以反 衬秦人困诸侯之 易。
外 连衡而斗诸侯
治国成效 拱手而取西河之外
第二段主要写了哪些方面内容？
发展
（五王的 故事）
惠文王（前337——前331） 武王（前330——前307） 昭襄王（前306——前251） 孝文王（前250，仅3天） 庄襄王（前250——前247）
思考：作者是怎样叙述这90年间的历史的？
1.如何渲染秦的强大？ 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力 量无比强大。
过秦论实用ppt统编版
贾谊的《过秦论》正是针对这种现 实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的 教训，推行“仁政”以求经济发展，社会 安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受 而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力； 为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民 反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大 起义，秦朝迅速灭亡。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为
在这时
这一类人
之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏
指示代词 出谋划策
厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
统率 军队
在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、 苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、 乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙 膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、 赵奢这些人统率他们的军队。
意在突出秦孝公吞并六国、独占天 下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽 耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为 后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业 张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻 覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据 表达的需要，这里的繁笔增加了气势； 同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 已经 死 继承 已有的基业 沿袭
咏贾谊
毛泽东
少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。
千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。
•〔少年倜傥廊庙才〕 •本句是说，贾谊年少有才，豪爽洒脱， 是国家的栋梁之材。廊庙，指朝廷。 廊庙才，指才能和才气可任朝廷要职 的人。
所著政论《陈政事疏》（又
• 3．文言文翻译，是本单元主要知识点。在研习新课中要 有意识设计必要的讨论题，引导学生用单元知识短文所讲 的道理来解决疑难问题，获取新知识。
2024学年统编高中语文选择性必修中册《过秦论》优质精品课件54张
的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一， 世称贾生。十八岁时，以善文为郡人所称。 文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、 灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾 长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀 王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚， 抑郁而亡，时仅三十三岁。司马迁对屈原、 贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后 世因而往往把贾谊与屈原并成为“屈贾”。
崤山山脉
函谷关
战国七雄 公元前260年
雍州，是中国古九州之一， 位于关中西部，北枕千山， 南带渭水，东望西安，西扼 秦陇，曾是周室发祥之地。
1.第一段写了什么内容？2.秦国是如何崛起的？
秦之 崛起
①地利——据崤函之固、拥雍州之地 ②雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ③人和——君臣固守 ④政通———— 内立法度，务耕织，修守 战之具；（商鞅变法）外连衡而斗诸侯 ⑤结果——拱手而取西河之外
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
“以之为”的省略,把它作为
在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳
交给
下级官吏
连词,然后
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
下而牧马,士不使敢…弯.退弓却 而报怨。
使…..弯曲 报仇
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
替
出谋划策
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
这一类人
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
这一类人
统率 军队
【译文】：在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐 明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙 膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
崤山山脉
函谷关
战国七雄 公元前260年
雍州，是中国古九州之一， 位于关中西部，北枕千山， 南带渭水，东望西安，西扼 秦陇，曾是周室发祥之地。
1.第一段写了什么内容？2.秦国是如何崛起的？
秦之 崛起
①地利——据崤函之固、拥雍州之地 ②雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 ③人和——君臣固守 ④政通———— 内立法度，务耕织，修守 战之具；（商鞅变法）外连衡而斗诸侯 ⑤结果——拱手而取西河之外
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
“以之为”的省略,把它作为
在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳
交给
下级官吏
连词,然后
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
下而牧马,士不使敢…弯.退弓却 而报怨。
使…..弯曲 报仇
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
替
出谋划策
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
这一类人
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
这一类人
统率 军队
【译文】：在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐 明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙 膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
【统编版】高中语文选择性必修中册《过秦论》(超实用课件)
【统编版】 高中语文选择性必修（中册）
过秦论 作 者 ： 贾 谊
秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝, 在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了， 秦始皇的万世帝王梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。 那么，强大的秦帝国因何灭亡？历史上，不同的人有不 同的解读。贾谊是如何解读强秦灭亡这件事的呢？
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。 文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了 本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其 目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
• 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，
中篇和下篇分论秦二世（嬴胡亥）、秦三世（嬴子婴）
的过失。
• 《过秦论》以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一
气贯注，气势充沛，铺张扬厉。
正字正音
合从缔交 （zòng ） 赢粮而景 （yǐng ）从（cóng ） 因利乘便 （chéng ） 万乘之势（ shèng ） 陈轸（zhěn ） 宁越 （nìng ） 乐毅（yuè） 翟景（zhái ）墨翟 （dí） 召 滑 （shào ） 蒙 恬 （tián ） 逡 巡（qūn xún ） 鉏耰棘矜（yōu qín） 铦铩（xiān shā）度德量力（duó） 内立法度 （dù） 鞭 笞（ｃｈī ） 七庙隳（huī） 膏腴（ｙú） 镞（ｚú） 将（ｊｉàｎｇ）数百之众 藩（fān）篱 崤（ｘｉáｏ ）函 瓮牖（yǒu ）钩戟（jǐ） 黔（qián）首 氓（méng）隶 孝公既没（mò ） 劲弩（ nǔ ） 镝（dí） 谪（zhé ）戍
贾谊在贬居长沙途中，渡湘 水时作《吊屈原赋》以自喻， 亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟 赋 ）等作品。
贾谊主要文学成就是政 论文，代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。
过秦论 作 者 ： 贾 谊
秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝, 在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了， 秦始皇的万世帝王梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。 那么，强大的秦帝国因何灭亡？历史上，不同的人有不 同的解读。贾谊是如何解读强秦灭亡这件事的呢？
《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。 文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了 本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其 目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
• 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，
中篇和下篇分论秦二世（嬴胡亥）、秦三世（嬴子婴）
的过失。
• 《过秦论》以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一
气贯注，气势充沛，铺张扬厉。
正字正音
合从缔交 （zòng ） 赢粮而景 （yǐng ）从（cóng ） 因利乘便 （chéng ） 万乘之势（ shèng ） 陈轸（zhěn ） 宁越 （nìng ） 乐毅（yuè） 翟景（zhái ）墨翟 （dí） 召 滑 （shào ） 蒙 恬 （tián ） 逡 巡（qūn xún ） 鉏耰棘矜（yōu qín） 铦铩（xiān shā）度德量力（duó） 内立法度 （dù） 鞭 笞（ｃｈī ） 七庙隳（huī） 膏腴（ｙú） 镞（ｚú） 将（ｊｉàｎｇ）数百之众 藩（fān）篱 崤（ｘｉáｏ ）函 瓮牖（yǒu ）钩戟（jǐ） 黔（qián）首 氓（méng）隶 孝公既没（mò ） 劲弩（ nǔ ） 镝（dí） 谪（zhé ）戍
贾谊在贬居长沙途中，渡湘 水时作《吊屈原赋》以自喻， 亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟 赋 ）等作品。
贾谊主要文学成就是政 论文，代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。
《过秦论》实用ppt统编
词类活用
(1)有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意 (2)约从离衡 (3)因利乘便 (4)履至尊而制六合 (5)却匈奴七百余里 (6)以弱天下之民 (7)子孙帝王万世之业也 (8)且夫天下非小弱也 (9)序八州而朝同列
名词作状语，像席子一样；像包 裹一样；像布袋一样 动词的使动用法，使……离散 形容词用作名词,都指便利的条件 名词用作动词，登上
(4)子孙帝王万世之业也。
(
)
译文：____________________________________________________________
(5)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。
(
)
译文：____________________________________________________________
(4)山东豪俊遂并起 古义：指__崤__山__以__东__，__即__东__方__诸__国__。______________________________________
今义：指__山__东__省__。____________________________________________________
过
秦
贾
谊
总结
论
文
言
壹 贰 叁 肆文
· · · ·
“
一 读
二 读
三 读
四 读
四 读
求 通 顺
晓 文 意
析 结 构
品 手 法
” 学
习
法
壹复
习
回
顾
文 意
一 一词多义
固
①临不测之渊，以为固
②君臣固守以窥周室 ③秦王恐其ห้องสมุดไป่ตู้璧，乃辞谢，固 请（《廉颇蔺相如列传》
《过秦论》课件69张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
划分
请求臣服 向秦称臣 到
有利形势
宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之
短 日浅，国家无事。
诸侯国的实力:
占有
1.人才：四君、六国之士
2.土地：十倍之地
3.军队：百万之师
他们（六国）曾经用十倍于秦国的土地，上百 万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。秦国人打开 函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑 徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一 个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。这样 一来，合纵解散，盟约失效，六国争着割地去贿 赂秦国。秦国有多余的力量利用他们的弱点来制 服他们，追逐败逃的军队，使百万败兵尸横遍地， 流的血能让盾牌浮起；秦国进而凭借这有利的形 势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强 国请求降服，弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄 王依次继位，他们执政的时间很短，秦国没有什 么大事。
1、第二段写了什么内容？ 2、用了什么手法来描写秦国的强大？五王时期 秦国壮大南取、西举、东割、北收
秦 开关延敌→无亡矢遗镞之费
宰割、分裂
诸侯：合从缔交→约从离衡→从散约败 用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国 取胜的容易，反衬了秦国的强大和不可战胜。
对 比
才多、地广、师众
诸
侯 叩关攻秦→争割地而赂秦
第二段开头就描写了秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四 邻的情况，采用的是什么写法？
明确：运用铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了 秦国的野心和强大的实力使秦国的疆域日广。
铺陈，用来强调，就是诗经中的“赋”，汉儒云：“赋之言铺，直铺陈今之 政教善恶。”直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。
崤函山谷山关脉
思考 “席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇
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(1)固（形容词，坚持，坚决）(（《廉颇蔺相如列传》）)
一
一词多义
因
①蒙故业，因遗策
②因利乘便
③因河为池
④相如因持璧却立 （《廉颇蔺相如列传》）
因：动词，沿袭 因：介词，趁着 因：介词，凭借，依据 因：连词，于是
1、 合从缔交，相与为一 “从”通“纵”
通
2、锄櫌棘矜
假
“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具
• 始皇建功业：政治上“奋、振、御、吞、 亡、履、制、执”；军事上 “南取、却”
• 始皇守天下：“废、焚、隳、销”
统一
总
分
总
奋、履、
对外
对内
子 孙
振、执、 吞威
南 取
北 筑
愚弱 防 民民 民
帝 王 万
百长 越城
世 之 业
叙 述 秦 国 统 一 天 下
四、阅读分析第四段
叙述秦王朝灭亡
揭陈 竿涉 为： 旗斩 。木
词类活用
(1)有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意 (2)约从离衡 (3)因利乘便 (4)履至尊而制六合 (5)却匈奴七百余里 (6)以弱天下之民 (7)子孙帝王万世之业也 (8)且夫天下非小弱也 (9)序八州而朝同列
名词作状语，像席子一样；像包 裹一样；像布袋一样 动词的使动用法，使……离散 形容词用作名词,都指便利的条件 名词用作动词，登上
(4)子孙帝王万世之业也。
(
)
译文：____________________________________________________________
(5)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。
(
)
译文：____________________________________________________________
贰析
结 构山
水
一、阅读分析第一段
1、本段写了几方面的内容？
地理优势
据崤函 拥雍州
叙
席卷
述
政治雄心 包举
囊括
秦 国
崛起
并吞
势 力
商君辅佐 内 立法度务耕织
的 崛
外 连衡而斗诸侯 起
治国成效 拱手而取西河之外
思考：“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思，“宇内”“四海” “八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中的“有……之 意……之心”换成“有并吞天下之心”好吗？为什么？
动词的使动用法，使……退却 形容词的使动用法，使……弱 名词用作动词，当帝王
形容词用作动词，变小；变弱 名词用作动词，排列座次
特殊句式
(1)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 (
)
译文：____________________________________________________________
叙 述
• ①招才，订约，结盟；②聚九国力量
秦
国
2、九国的强大是从哪些地方表现出来的？这些内容在文中起 到什么作用？
势 力
的 • 天下之士，合纵盟约；文臣武将，人才济济；九国联军强大，而最
后的结果是“割地赂秦”，“伏尸百万，流血漂槽”。 • 作用：反衬，间接地为中心论点的提出做了准备。
扩 张
三、阅读分析第三段
(2)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
(
)
译文：____________________________________________________________
(3)身死人手，为天下笑者，何也？
(
)
译文：____________________________________________________________
不好。 ①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃 勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄 逼人的气势。 ②这样写为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫 功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡 形成对比并埋下了伏笔。 ③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。
二、阅读分析第二段
1、在秦国强大的同时，各国诸侯采用了什么方法 来“弱秦”？
(3)宽厚而爱人 古义：爱__护__人__民__。____________________________________________________
今义：丈__夫__或__妻__子_；__恋__爱__中__男_女__的__一__方__。__________________________________
为 兵 ，
赢云 粮集 景响 从应 ，：
五、阅读分析第五段
地 势
“自若也”
陈 “不可同年 涉 而语矣”
地位
一 夫 作
而原 攻因 守：
难 之仁
才、财 武器 用兵
而 七 庙
势义 异不 也施
隳
分析秦王朝灭亡的原因
叙事
史实
①秦国崛起
时
②五王扩张
间
先
③始皇统一
后
④秦朝覆灭
叙兴亡
析结构：
攻 守
(2)以致天下之士 古义：_两__个__词__，_以__，__来__；__致_，__招__纳__。_____________________________________ 今义：连__词__，__用__在_下__半__句__话__的_开__头__，__表__示_下__文__是__上__述_原__因__所__形__成_的__结__果__(多__指__不__好__的_结果)。
(4)山东豪俊遂并起 古义：指__崤__山__以__东__，__即__东__方__诸__国__。______________________________________
今义：指__山__东__省__。____________________________________________________
过
秦
贾
谊
总结
论
文
言
壹 贰 叁 肆文
· · · ·
“
一 读
二 读
三 读
四 读
四 读
求 通 顺
晓 文 意
析 结 构
品 手 法
” 学
习
法
壹复
习
回
顾
文 意
一 一词多义
固
①临不测之渊，以为固
②君臣固守以窥周室 ③秦王恐其破璧，乃辞谢，固 请（《廉颇蔺相如列传》
固：形容词用作名词 险固的地势
固：形容词，牢固 固：形容词，坚持，坚决
字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、外连衡而斗诸侯
“衡”同“横”，指连横策略
4、天下云集响应，赢粮而景从
“景”同“影”，像影子一样，名词作状语
(1)于是秦人拱手而取西河之外
古义：古义：在这时，在这种情况下。 今义：连__词__，_表__示__后__一__事_紧__接__着__前__一_事__，__后__一__事_往__往__是__由__前_一__事__引__起__的_。__________