2019-2020年通用版高考语文二轮复习第1部分核心突破专题2文言文阅读第3讲文言文翻译课件
• 【参考译文】
• 陈登云，字从龙，是唐山人。他是万历五年(1577)的进士。 授职鄢陵知县，(因政绩好)被征召回朝授予御史。外出巡视 辽东，上奏章陈述安定边境的十条对策，又上奏请求加速建 立赏赐首功的制度。皇帝改派他巡视山西。陈登云回到朝廷， 恰逢朝廷的大臣正在争论设立太子的事情。陈登云认为朝议 迟迟不能决定，是由于贵妃家人暗中阻挠。万历十六年(1588) 六月因发生灾害上疏直言，弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑 承宪包藏祸心，觊觎储君，而且广泛交结术士一类的人。当 初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情 是由自己揭发的，用来恐吓功臣权贵之人，用巧言蛊惑朝廷 士绅。不但惠安遭到他们算计，即使皇后与太后家也谨慎避 开他们的锋芒。
• 先前，太孺人的祖姑蒋氏，因为勤劳节俭、乐善好施被人称 为贤淑，在诸多孙女媳妇中，她唯独对太孺人很好，她对太 孺人说：“我和你同姓，只有你能继承我。”到了太孺人老 了训诫子孙时，一定说：“我听闻祖姑便是像这样的。”
• 评论说：看思齐公从胎教训诫太孺人开始，而太孺人说话不 离祖姑，袁氏世代有德行是有原因的啊！那些有仁慈之心的 妇女，大都是能够喜欢施舍给予的。然而能和太孺人一样把 他人看作自己，源于内心的诚挚，施予他人持之以恒，是多 么不易呀！还有她守礼节，懂大义，行为举止懂得顾全大局， 这哪里是施小惠而不识大体的人呢？哎，可以说是贤淑啊！
• 始，太孺人祖姑蒋氏，以勤俭好施称贤，于诸孙妇中，独善 太孺人，曰：“吾与若同氏，惟若能嗣吾。”及太孺人老而 训子孙，必曰：“吾闻之祖姑如此。”
• 论曰：观思齐公之戒太孺人自胎教始，而太孺人言必称祖姑， 袁氏之世德，有以哉！妇人之慈仁者，类能好施予。然如太 孺人之同视一体，何其发于至诚，而施行之不倦也！及其秉 礼审义，动识大体，此岂妇人之仁哉？呜呼，可谓贤矣！
第一部分 核心专题突破
专题二 文言文阅读
第3讲 文言文翻译
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2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
Байду номын сангаас
2年考情回顾
考 情 总 结
文言文翻译综合性强，涉及文言实词、虚 词、句式、文学文化常识等多方面的知识。 从高考情况看，考生失分较多，一个重要 原因在于考生只注重翻译大意，而忽略试 题的“得分点”。
• (选自《茗柯文编》，有删改)
• 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
• (1)学有间，怒之；嬉戏，责之；有不悌逊，痛惩之，无得贳 者。
• (2)丐妇有老而谨者，时时至，或辍食食之，彻茵席寝之。
[答案]1 儿子学习有间断的时候，她会怒斥他们；儿子 [解析] 明确“怒之”“责之”“惩之”三个句子在结构上具 嬉戏玩耍不学习时，她会责罚他们；儿子不敬爱兄长谦让晚辈
解题 把握整体＋找出关键词语＋确定特殊文言现象＋字字 要素 落实，一一对译＋回头检视。
真题解题示范
• (2016·湖北武汉调考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 • 袁太孺人传
• [清]张惠言
• 武进夏雷村袁氏有贤母，曰袁太孺人，蒋氏之女，副榜贡生清宪之妻。 子曰祖期、祖望、祖修、祖训、筠，皆以文行称于庠序。筠以举人为云 南知县，有循政。
•(节选自《明史·陈登云传》)
• 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
• (1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
• (2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即 进之于朝。
• 答案：(1)其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排 挤，大多无法安身。
• (2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋 中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
(1)这些年难道没有刚正正直的人，然而没人能抵挡龃龉，大多不能 在朝廷安身立命。 (2)副使崔应麟看见灾民吃大泽中雁矢，便请示陈登云，陈登云立即 向朝廷报告灾情。
•陛下统治国家已很久了，这是因为尊重圣德的结果，而郑承 宪每次对人说，认为是不立太子的结果。扰乱设立储君，暗中 谋划奸邪之事，以后还有什么事他干不出来呢？”奏章呈上， 贵妃、郑承宪都大怒，同朝官员也替陈登云畏惧，但皇帝把奏 章留在宫禁中，不交议也不批复。过了很久，他上疏弹劾吏部 尚书陆光祖，又奏告贬谪四川提学副使冯时可，奏告罢免应天 巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又奏议礼部侍郎韩世能、尚书罗 万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好 考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官员，壬午年以前 害怕淫威，就摧残刚正为柔顺；壬午年以后拘于情面，就把正 直变为谄媚。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大
• 袁氏世力田。至清宪，始治举子业。其考思齐，教子孙有法度。太孺人 妊身，即戒以古胎教之法。及举子，训之曰：“勉树德，勿姑息，以勖 而子成。”太孺人谨而行之，其教子，自其龆龀，令长者慈，少者恭， 翼如也。学有间，怒之；嬉戏，责之；有不悌逊，痛惩之，无得贳者。 故祖期兄弟，幼皆恂恂，无疾言遽色，无子弟之过，长而皆守其教，以 克有成。
•儿子学习有间断的时候，她会怒斥他们；儿子嬉戏玩耍不学 习时，她会责罚他们；儿子不敬爱兄长谦让晚辈时，她会严厉 地惩罚他们；儿子中没有被宽纵的。所以祖期兄弟，从小都是 恭恭敬敬，言语神色不会急躁粗暴，没有轻薄无行的过错，长 大后都遵守她的教诲，才能有所成就。
• 袁太孺人为人恭敬仁爱，自己很节约但对别人很慷慨。吃 一样东西时，有没有饭吃的人在身边，她便食之无味；穿一件 衣服时，有没有衣服穿的人在身边，她便感觉不暖和。袁氏的 族人有十二支，同住在一个村的人和异姓人只有一百多家。长 辈都是长辈，像对待自己的长辈；小孩都是小孩，像对待自己 的小孩；对贫穷的人，没有不接济的；对急需帮助的人，没有 不帮助的；看到有疾病的人，一定会上前询问，然后会赠送财 物给他，为他担忧，就像生病的是自己。
多无法安身。
•二十年来，因为刚强正直提升为京官的只有百分之一二。背 着朝廷培植党羽，追求贪欲摇尾乞怜，像所谓‘七豺’‘八狗’ 的，谏官反而占了一半。谏官是为天下主持是非的，而使人备 受屈辱到这种地步，怎么能希望他不顾情面，正直地处理事情， 为国家除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎 地考察当初进用的人选。”趁机条陈数件事献给皇上。外出巡 视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟见到百姓 吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。 皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。陈登云多次巡视 地方，裁断事情严厉。因为长久外任应当提升为京官，却多次
•久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可， 论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、 尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道， 登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬 午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉， 多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公 植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。 夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为 国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。” 因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民 啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民 赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累 寝不下，遂移疾归。寻卒。
•十二支亲戚同宗的女儿来了，没有不礼貌对待的。对于她们的亲人，招待的房屋 会整理得更加庄重。下至亲戚的奴婢来了，太孺人也会换衣相见，给他们吃食，然 后任凭他们离开。即使是乞丐，她也会让他们吃饱。衰弱疲病的老者，她有时候会 留他们住宿，给他们粮食，然后让他们离开。有个年老而恭谨的女乞丐常常来，太 孺人有时停下来不吃给她食物吃，撤下自己的褥垫给她睡。推究她的用心，只希望 与自己接近的人没有不得到安定的居所的，并不知道人有贵贱和他我之分。但是太 孺人家只是中产，所赠送给别人的财物，都是出自节俭和纺织，竹箱子里一件衣物 都没有，全部拿去给乞丐换钱了；冬天寒冷，太孺人常常把自己的褥垫给没有被子 的人；她的儿子媳妇知道后，又拿被子给她，她却拒绝道：“我不冷。”儿子媳妇 坚持要给她，过了几天，她就又把被子给了别人。太孺人病重，袁筠在旁边伺候， 太孺人对他说：“如今才知道一切都不如做善事。”又说：“你们一定要勤奋读书， 不要与别人争夺功利，将获得的利益与他人分享，便能有福气而没有灾祸。”
搁浅，于是他称病归家。不久之后就死了。
考生答 案1
(1)这期间怎么会没有刚毅正直的人，但因为无法胜过奸佞之人，于 是多半不能保全自身。
(2)副使崔应麟看见灾民吃沼泽中大雁的羽毛，于是就将这些情况记 录后装入锦囊，给陈登云看，陈登云立即到朝廷报告这些情况。
问题诊 断
考生答 案2
问题诊 断
关键字词翻译不准确。
考场答卷诊断
• (2016·全国卷甲)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
• 陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征 授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡 山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家 阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言： “承宪怀祸藏奸，窥觊储贰，且广结术士之流。曩陛下重惩 科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发，用以恐吓勋贵，簧鼓朝 绅。不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛 下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东 宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵 妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。
设 把文言文阅读 [例](2016·全国卷甲，7)，
问 材料中画横线 (2016·全国卷乙，7)，
方 的句子翻译成 (2016·江苏卷，8)，
式 现代汉语。 (2015·全国卷Ⅰ，7)。
审题 要点
一审语境，包括两点： ①审译句的外部语境，即上下文。这一点易被忽视。 ②审译句的内部语境，即句意重点和句间关系。 二审得分点，得分点有三： ①关键词语，包括重要实词(注意通假、活用等)、虚 词及个别疑难词。 ②特殊句式。 ③句意通顺。
有一致性，翻译时，句式结构应是一致的。
2020新课标高考语文二轮总复习(课件)板块二 永恒的经典——文言文阅读2-1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ B．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败/走马保城/ C．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万/骑三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/ D．率兵至叶叶水/而贼堞马头川/定方选精卒万骑/三千袭之 /昼夜驰三百里/至其所/都曼惊/战无素/遂大败走/马保城/
C．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚 之/逮至一无所得
D．赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣 尉翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之 /逮至一无所得
【答案】 B
(2019·山东菏泽一中 6 月模拟)阅读下面的文言文， 完成后面小题。
魏掞之字子实，建州建阳人，初字元履。自幼有大志。师胡 宪，与朱熹游。两以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以 谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣尉翁蒙之领卒掩取 鼎平时与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得。杰 怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径 归。
秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于 私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公 使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破 之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使 割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡 人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑， 号为商君。
【全国通用】2020版高考语文二轮复习：考前微点冲关夺分_第一章_核心知识再强化_ⅱ_微专题一_含答案
Ⅱ阅读核心知识再强化温馨寄语语文知识是形成语文能力的基础，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。
这里，只是借对核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一熟读文言文阅读核心知识一、读一读一般来说，现代人物传记有自传体、回忆体、采访体、诗体、评传、小传、特写、年谱、回忆录等形式。
而高考文言文阅读人物传记所选文本，大多是选取史志上那些以记述历史人物生平事迹(翔实史事)为主的传记文字。
古代人物传记，通常都有下面这几部分内容：(一)人物的基本情况主要是介绍说明传主的：(1)姓名、字号，(2)籍贯，(3)家庭背景(家庭经济及祖父、父亲等人的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况)，(4)学识，(5)性情，(6)举荐或科举功名情况，(7)最初任职情况等。
(二)人物的主要事迹这是文章的主体部分。
阅读时，可以按事情分层。
每件事情主要有以下要素：1.时间要注意年号及相关的具体年代。
古代文献中的纪年主要有年号纪年法和干支纪年法两种。
年号纪年的标志是：①年号＋初，如“绍兴初”；②年号＋具体年代，如“绍兴三年”；③年号＋中，如“天监中”；④年号＋末，如“建安末”。
干支纪年，要注意天干地支那些词，如“甲子”“乙卯”“丙寅”“壬辰”“癸丑”等等。
2.地点要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官。
除一些地点明确介绍外，还要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如“知江夏”，就是“做江夏知府”；“除新安”，就是“担任新安太守”等。
3.官职主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如“右拾遗”，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情。
“时、地、职”是事情分层的“三标志”。
一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物所做的事一般也会有所不同。
2020年高三语文二轮复习文言文阅读突破点2 文言实词翻译的五大误区
23
◎精准指导 文言文感情色彩变化图例
1．词义的强化、弱化
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24
2.褒义、贬义变化
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[对点训练] 5．把文中画线语句翻译成现代汉语。(注意文中带有感情色彩的 词) 李靖，字药师，京兆三原人。从平王世充，以功授开府。萧铣 据江陵，诏靖安辑。时秋潦，涛濑涨恶，诸将亦请江平乃进。 画线语句中带有感情色彩的词： 译文：
31
5．“据”，占据；“安辑”，安抚；“恶”，汹涌。 萧铣占据江陵，皇帝下诏让李靖安抚。当时正值秋雨连绵，秋 水暴涨，波涛汹涌，各位将领也请求等待江水平静再进击。 【参考译文】 李靖，字药师，是京兆三原县人。参加平定王 世充的战役，因军功授官开府。萧铣占据江陵，皇帝下诏让李靖安 抚。当时正值秋雨连绵，秋水暴涨，波涛汹涌，各位将领也请求等 待江水平静再进击。
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■误区五 不辨感情色彩· [典例剖析] 或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何 必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝 与食。时人谓之“书淫”。
(节选自《晋书·皇甫谧传》)
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译句抽样：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。 误译之处：将“耽玩”的褒扬色彩误译成了贬抑色彩，不准确。 正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。
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画线语句中的古今异义词： 译文：
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■误区三 词类活用分析错误· [典例剖析] (2019·全国卷Ⅱ)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅 曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以 利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”
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2 明确考情·补短板
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综观2019年、2020年三套全国卷的文言文，命题形式及角度与往年 没有什么明显变化，最大的变化体现在选材上：
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第一部分 复习板块一 现代文阅读
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【二轮复习达标】 通过高考阅卷来看，文言文阅读是考生失分的重灾区，很多考生文 言文阅读19分的题目，得分甚至低于10分，特别是文言文翻译题失分严 重，连大意分都丢掉。其根源是基础不牢、知识面狭窄、训练量不够。 二轮复习，在强化“练为主导”的前提下，仍不要弱化对文言基础 的积累和夯实，做到训练一篇、精读一篇、积累一篇，开辟文言文学习 的新阵地。另外，要强化文言文翻译的采分点意识、规范表达意识，找 到制约得分的短板，突破得高分的瓶颈。
1．选材的来源(出处)。2019年高考文言文的选材，一改过去命题选 材来源多样化的特点，三篇选文均取材于《史记》，这与新课程标准的 变化息息相关。这是新教材中“阅读整本书”理念的直接体现，无疑是 以后命题选材的一个方向，值得注意和研究。2020年又呈现多样化特 点，全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ均选自《宋史》，全国卷Ⅲ选自《晋书》。
高考语文总复习第二部分古诗文阅读第一章文言文阅读第2讲考点突破学案文言断句课件新人教版
7.借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句, 抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
附【参考译文】 谢贞,字元正,陈郡阳夏人,晋朝太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺,任正员外郎,
兼散骑常侍。谢贞幼年聪慧敏捷,性情纯厚。祖母阮氏起先苦于风眩病,每每发 作便一二天不能饮食。谢贞当时才七岁,祖母不食,他也不食,亲族都觉得他与众 不同。母亲王氏,给谢贞讲《论语》《孝经》,他读完便能背诵。八岁时,曾写 《春日闲居》五言诗,从舅尚书王筠对他的诗赋有美好情趣感到惊奇,对亲近的 人说:“此儿将来可成大器,至于‘风定花犹落’一句,可以和谢惠连媲美了。” 十三岁时,(谢贞)略通《五经》大意,尤其熟悉《左氏传》,又擅长草书、隶书、 虫篆书。十四岁时,父亲离世,他顿首痛哭,数次哭得死去活来。父亲谢蔺遭逢
附【参考译文】 后世的学习,大概比先王那时候要更加兴盛。居处的安逸,饮食的丰盛,规矩约
束的严苛,先王那时候也不一定具备;但是学习就只为学习,施政者就只为施政。人 们聚集住在一起终年玩乐,有上进心的人只不过通晓经书,写写文章,以考取功名,已 经考取功名做了官,先前所学习的知识,很快就忘记并荒废了。一看文书记载的相 关按规定的期限施行政令的事,就说:“我刚刚从政,哪里懂这些?”唉!后代说治理 国家的人常常赶不上先王的时代,就是治学与为政分开的缘故吧!
C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,“通经缉文”是一个整体,中间不应断开,且“既得之”“则 昔之所习者”各自独立,二者中间应断开,排除该选项。 D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,结合前面选项的分析,应是“自好者不过能通经缉文”“则昔 之所习者”,选项所断皆不准确,排除该选项。 答案:B
浙江专用2019高考语文二轮复习精准提分练第二章创新题型精练专题一单文精练第九篇毛颖传文言文阅读20
第九篇毛颖传·文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。
毛颖①传韩愈毛颖者，中山人也。
其先明眎②，佐禹治东方土，养万物有功，因封于卯地，死为十二神。
尝曰：“吾子孙神明之后，不可与物同，当吐而生。
”已而果然。
明眎八世孙羺，世传当殷时居中山，得神仙之术，能匿光使物，窃姮娥、骑蟾蜍入月，其后代遂隐不仕云。
居东郭者曰，狡而善走，与韩卢争能，卢不及。
卢怒，与宋鹊谋而杀之，醢其家。
秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚。
召左右庶长与军尉，以《连山》筮之，得天与人文之兆。
筮者贺曰：“今日之获，不角不牙，衣褐之徒，缺口而长须，八窍而趺居，独取其髦，简牍是资。
天下其同书，秦其遂兼诸侯乎！”遂猎，围毛氏之族，拔其豪，载颖而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。
秦皇帝使恬赐之汤沐，而封诸管城，号曰管城子，日见亲宠任事。
颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。
阴阳、卜筮、占相、医方、族氏、山经、地志、字书、图画、九流、百家天人之书，及至浮图、老子、外国之说，皆所详悉。
又通于当代之务，官府簿书、市井货钱注记，惟上所使。
自秦皇帝及太子扶苏、胡亥、丞相斯、中车府令高，下及国人，无不爱重。
又善随人意，正直、邪曲、巧拙，一随其人。
虽见废弃，终默不泄。
惟不喜武士，然见请，亦时往。
累拜中书令与上益狎上尝呼为中书君上亲决事以衡石自程虽宫人不得立左右独颖与执烛者常侍上休方罢。
颖与绛人陈玄、弘农陶泓，及会稽褚先生友善，相推致，其出处必偕。
上召颖，三人者不待诏，辄俱往，上未尝怪焉。
后因进见，上将有任使，拂拭之，因免冠谢。
上见其发秃，又所摹画不能称上意。
上嘻笑曰：“中书君老而秃，不任吾用。
吾尝谓中书君，君今不中书邪？”对曰：“臣所谓尽心者。
”因不复召，归封邑，终于管城。
其子孙甚多，散处中国、夷狄，皆冒管城，惟居中山者，能继父祖业。
太史公曰：毛氏有两族。
其一姬姓，文王之子，封于毛，所谓鲁、卫、毛、聃者也。
战国时有毛公毛遂独中山之族不知其本所出子孙最为蕃昌《春秋》之成见绝于孔子而非其罪。
2019届高考语文二轮文言文翻译复习资料(含答案和解析)
2019届高考语文二轮文言文复习资料一．小试身手阅读下面的文言文，完成下面小题。
家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。
盖缘幼年失母，居常不自释．，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。
源远而末分，口多而心异。
自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。
率百人而聚，无一人知学者。
率十人而学，无一人知礼义者。
贫穷而不知恤．，顽钝而不知教。
死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。
平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。
俎豆壶觞，鲜或静嘉。
诸子诸妇，班行少缀。
乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。
祖宗，父母之本也。
族人，兄弟之分也。
不可以不思也。
人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。
长而有室，则其情已不类矣。
比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。
方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。
吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。
今每不能相同，未尝不深自伤悼也。
然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。
仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责．之也。
宗法废而天下无世家。
无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。
虽居穷守约，不录于．有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。
而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)1. 对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（C）A. 居常不自释．释：宽解B. 贫穷而不知恤．恤：救济C. 以仁孝之道责．之也责：责备D. 不录于．有司于：表被动试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。
2019高考语文二轮练习-专项二文言文阅读第三讲理解翻译(含句式)
2019高考语文二轮练习-专项二文言文阅读第三讲理解翻译(含句式)1.阅读下面的文言语段,按要求完成文后题目。
子列子穷,容貌有饥色。
客有言之郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子见使者再拜而辞。
使者去,子列子入,其妻望之而拊心曰:”妾闻为有道者之妻子,皆得佚乐。
今有饥色,君过而遗先生食。
先生不受,岂不命邪?”子列子笑,谓之曰:”君非自知我也。
以人之言而遗我粟;至其罪我也,又且以人之言,此吾所以不受也。
”其卒,民果作难而杀子阳。
(1)用”/”给文段中画横线的句子断句。
客有言之郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子见使者再拜而辞。
【答案例如】客有言之郑子阳者曰/列御寇盖有道之士也/居君之国而穷/君无乃为不好士乎/郑子阳即令官遗之粟/子列子见使者/再拜而辞。
(2)请把下面两个句子翻译成现代汉语。
①君过而遗先生食。
先生不受,岂不命邪?②以人之言而遗我粟;至其罪我也,又且以人之言,此吾所以不受也。
【答案例如】①郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生,可是先生却拒不接受,这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗?②他因为别人的谈论而派人赠与我谷子;等到他想加罪于我时,必定仍会凭借别人的谈论,这就是我不愿接受他赠予的原因。
【参考译文】列子生活贫困,面容有饥色。
有人对郑国的子阳说(起这件事):”列御寇,是一位有道的人,居住在你治理的国家却是如此贫困,你恐怕不喜欢贤达的士人吧?”子阳立即派官吏送给列子谷子。
列子见到派来的官吏,再三辞谢不接受子阳的赐予。
官吏离去后,列子进到屋里,列子的妻子埋怨他并且拍着胸脯伤心地说:”我听说作为有道的人的妻子儿女,都能够享受悠闲安乐。
可是如今我们却面有饥色,郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生,可是先生却拒不接受,这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗?”列子笑着对她说:”郑相子阳并不是亲自了解我的。
他因为别人的谈论而派人赠与我谷子;等到他想加罪于我时,必定仍会凭借别人的谈论,这就是我不愿接受他赠予的原因。
二轮复习高考语文专题复习 文言文阅读(含答案)
二轮复习高考语文专题复习文言文阅读(含答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。
为人美辞貌，有俊才。
初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。
融从其游学，博通经籍。
恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。
非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。
会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。
融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
’所以然者，生贵于天下也。
今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。
”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观（注）典校秘书。
是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。
而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。
元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。
因兄子丧，自劾归。
太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。
出为河间王厩长史。
时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。
善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。
居宇器服，多存侈饰。
尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。
年八十八，延熹九年卒于家。
遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。
夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。
登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。
原其大略，归于所安而已矣。
（注）东观：汉代宫中藏书、著书的机构。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/B.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固知识/能匡欲者鲜矣/C.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/D.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/（2）下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）A.舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。
2019-2020年高考语文二轮复习 专题2 文言文阅读专项突破教案
2019-2020年高考语文二轮复习专题2 文言文阅读专项突破教案近三年高考文言文阅读考点分析一览表：第一节文言翻译【备考攻略】一、文言文翻译的四个步骤（一）审。
在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。
可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
（二）切。
将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。
（三）连。
按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。
（四）誊。
在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。
誊写过程中还要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
二、文言文翻译需关注的六个采分点（一）句子大意。
要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。
（二）关键实词。
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。
（三）重要虚词。
一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。
（四）词类活用。
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。
（五）固定结构。
古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。
（六）特殊句式。
要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。
三、文言文翻译的十点失误（一）不需翻译的强行翻译。
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
（二）以今义当古义。
有的词语随着社会的发展，意义已经变了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。