高考语文作文复习：高考议论文写作的两种规范
2024届高考作文复习之议论文提分段写作指导+课件22张
• 2.以“不要一味地依附他人”为观点写一段反观现实段。
反观我们的社会，（标志词）这样依附在他人和社会身上的蛆 屡见不鲜。我们的独生子女不少都失去了独立生活的能力；我们 的啃老族也正恬不知耻地依靠老人生存，这是一个严重的现象。 （指出现象）一味地依附别人，不仅成为别人的累赘，也会逐渐 丧失自我，最终无法在社会立足。（指出危害）我们应该有所警 惕，并且大声呼吁起来：“不依附地生活吧”！（引起反思倡仪）
• 反观当下，（标志词）愚昧而又自信，逃避而又反对合作的现象比 比皆是。健力宝集团拒绝业内合作而导致破产；“喜得龙”品牌拒绝技 术交流而导致倒闭；c罗缺少与队友的合作而失掉比赛……（指出现象） 他们都曾是各自领域的招牌，但是，独木难支，不合作便难以再前进， 不合作便以失败告终。（指出危害）反之，“众人拾柴火焰高”，合作 才能共赢，只有合作，才能在激烈的竞争中胜出。女排合作的绝地反击； 各部门合作为“扶贫”工作努力；“一带一路”的各国合作互利……它 们都在透露着一个目标：共赢。（提出对策）
段议 写论 作文 指提 导分
议论文提分段写作指导
高考作文要求“深刻”，侧重强调“四性”：哲理性、独 创性、逻辑性、启发性。它要求文章富于哲理性，观点有 独创性，思维有严密的逻辑性、思辨性，作品给人极强的 启发性。“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪， 产生共鸣，回味无穷。
一、思辨段落的写作
3.以“辩证看待内敛”为观点写一段思辨段。
• 诚然，（标志词）内敛会给人一种“不以物喜,不以己悲”沉稳不浮 躁的谦谦君子印象。（承认有合理性）然而（标志词）过于内敛就成了 冷漠，成了懦弱。（指出其局限性）古往今来，有多少文人志士感慨着 壮志难酬，英雄无用武之地呢？他们渴望着识千里马的伯乐，然而又有 多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢？在期望与失望 中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（举例分析论 证）
【语文】高考作文复习专题二__议论文写作
高考作文复习专题二议论文写作关于议论文写作（一）一、议论文的三要素：论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论点的位置一般有四个：①文题如《改造我们的学习》《反对党八股》②开篇如《改造我们的学习》③文章中间如《拿来主义》《论积贮疏》④结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。
典型就是指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。
立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。
常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。
一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。
二、如何做到到开门见山提论点不少议论文往往因"事"生"议"。
2025届高考语文复习：议论文写作+课件
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
高考语文议论文万能写作模板-精华版
2018高考语文·议论文万能写作模板--精华版编制：高三语文组该模板写作方法如下：1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。
如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。
如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。
此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。
论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段，为分论点论述。
这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2）当今社会依然提倡尊老爱幼。
3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。
另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
高考议论文写作常见规范结构
材料作文基本结构
2、读(观)后感重在“感”。首段为“读( 、 观 后感重在 后感重在“ 首段为“ 所感知的内容； 观)”(①)所感知的内容；接着是“议(析 ” ① 所感知的内容 接着是“ 析 )”(②)对你感受最深、启迪最大的内容。 对你感受最深、 ” ② 对你感受最深 启迪最大的内容。 提炼出观点；然后是“ 提炼出观点；然后是“联”(③)，即联系 ③， 社会、思想或生活实际，展开联想， 社会、思想或生活实际，展开联想，正 反例议发感；最后是“ 反例议发感；最后是“结”(⑤)，归结引 ⑤， 申。“读(观)”是“议(析)”的基础， 观” 析 ”的基础， “联”是“议(析)”的引申发挥，“结” 析 ”的引申发挥， 则是对前述内容的综合概括， 则是对前述内容的综合概括，引申深化。
材料作文基本结构 1、首段概引材料(①)，可在首段 、首段概引材料 ① ， 段末也可独立成段鲜明地亮出观 (②)；承上启下，由点及面， 点(②)；承上启下，由点及面，正 反结合，举例论证(③④ ③④)； 反结合，举例论证 ③④ ；联系实 深化中心(⑤ ；总结回应， 际，深化中心 ⑤)；总结回应，画 龙点睛(⑥ 。 龙点睛 ⑥)。
二、对照式的基本结构
1、在引论部分提出中心论点 、 2、在本论部分从正反两方面提出分 、 论点或摆出正反两方面的论据， 论点或摆出正反两方面的论据，加以论 最后进行结论。 证，最后进行结论。它的特点是两种看 法或论据之间为一正一反的关系， 法或论据之间为一正一反的关系，或通 过正反对比明辨事非， 过正反对比明辨事非，或通过正反衬比 突出其中一个方面的正确性。 突出其中一个方面的正确性。这种结构 方式能起到对比鲜明、 方式能起到对比鲜明、突出深化观点的 作用。 作用。
对照式的基本结构
基本结构（ ）：正反对比：先从正面论述， 基本结构（一）：正反对比：先从正面论述， 正反对比 再从反面论述（或顺序相反）。 再从反面论述（或顺序相反）。 首段(起 释题意 亮出观点， 释题意， 是什么” 首段 起)释题意，亮出观点，即“是什么”( 引论： ，接着正面例证论述(承 “ 引论：①)，接着正面例证论述 承)“为什 么”(②；详)，再从反面例证论述 转)不“如 ② ，再从反面例证论述(转 不 此”将会导致什么后果(③)，正反(②③ 比较、 将会导致什么后果 ③ ，正反 ②③)比较、 ②③ 比较 对照，互为印证，以突出正面观点(本论 本论)； 对照，互为印证，以突出正面观点 本论 ；然 说明应“ 结论； ， 后(合)说明应“怎么样”(结论；④)，最后引 合 说明应 怎么样” 结论 申回应、深化中心(⑤ 。 申回应、深化中心 ⑤)。 基本结构（ ）：破立结合 破立结合。 基本结构（二）：破立结合。
2024届高考作文复习：驳论文写作指导-2024年高考语文作文一轮综合备考(全国通用)
1.驳论点:可以直接批驳，也可以间接批驳 。
(1)直接反驳对方的论点，这是驳论文中最 常用的形式。这种反驳论点的方法，可以通过例 证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的 错误。
(2)归谬法反驳，先假定它是真的，然后以 它为前提，合乎逻辑地推出非常荒谬的结论，以 证明对方论点的错误。将对方论点的错误合理地 “放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、 荒唐而不攻自破。这实际是一种以退为进的方法
2.驳论据:通过批驳对方论据的虚假性 ，从而批驳对方。
三种论据: 事实论据 数字论据 理论论据
3.驳论证:通过批驳对方论证的错误， 从而批驳对方。
(1)引证法:引用名人名言、权威观点来 增强说服力。
(2)例证法:运用典型事例驳斥对方观点 的一种方法。
(3)类比法:两对象属性相同，而且已知 其中一对象还具有其他属性，由此推出另一 对象也具有同样的其他属性。
【分析】 ①段，摆现象，人们认为“耕耘就有收获”。 ②段，驳观点，“耕耘未必有收获”。 ③-⑤段，探根源，分别举了农民、工人、学生的例子，提出“耕耘与收 获之间是要满足一定的条件。”的结论。 ⑥段，辩关系，进一步指出“耕耘”要在什么条件下才可以收获“成 功”。
朽木可雕 ①在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的 对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。 ②于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂 皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。 ③罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。 ④朽木亦此。较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的 灵感和回春的技巧。
5.破中有立，立中总结。议论虽分立论、驳论两 种，二者却是辩证统一的。在驳论文中，一般在批驳 错误论点的同时，阐明正确的观点，做到“破中有立 ”。比如：我们在否定“开卷有益”的同时，还需强 调读书的重要性，引导人们读好书、会读书，从而增 长知识、开拓视野、丰富阅历。
高考作文复习：议论文分论点的拟写暨各段落的写作
议论文分论点的拟写暨各段落的写作一、议论文分论点的拟写（一）议论文分论点的设置方式分论点设置方式有并列式、递进式和对照式三种。
1、并列式并列式就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点的方式。
拟写并列式分论点的角度：（1）类（是什么）——主要回答类别和性质方面的问题。
如：中心论点：为青春续航分论点1：为青春续航是奋力前行，在风雨逆境中愈战愈勇。
分论点2：为青春续航是不忘初心，在光怪陆离中坚定信念。
分论点3：为青春续航是默默奉献，在祖国最需要的地方燃烧自我。
（2）因（为什么）——主要回答原因和目的方面的问题。
如：中心论点：笃定信念向所爱，逐梦前行不迷惘①你坚持自我，笃定信念，不被外界的声音所左右，是我学习的榜样。
②你看淡金钱，心向所爱，不被物欲的横流所淹没，是我学习的楷模。
③你不忘初心，潜心读书，不被功利的思想所迷惑，是我学习的典范。
（3）法（怎么办）——主要回答方法和途径方面的问题。
如：中心论点：立志奋斗思报国，不可“躺平”负华夏①“朝碧海暮苍梧，睹青天攀白日”青年当立志，不可“躺平”负初心！②“唤起一天明月，照我满怀冰雪”青年当奋斗，不可“躺平”负青春！③“感时思报国，拔剑起蒿莱”青年当思报国，不可“躺平”负华夏！（4）果（会怎样）——主要回答结果和效能方面的问题。
如：中心论点：坦然面对得与失分论点1：坦然面对得与失，使人胜不骄。
分论点2：坦然面对得与失，使人疾不弃。
分论点3：坦然面对得与失，使我们从容。
（5）谁（对象）——从涉及谁的角度分解中心论点。
如：中心论点：久处安逸，必趋灭亡分论点1：安逸，可以亡身（对象“身”）分论点2，安逸，可以亡国（对象国）分论点3，安逸，可以亡人类！（对象人类）2、递进式递进式是按是什么，为什么，怎么做来分解中心论点的方式。
中心论点：强弱无藩篱坚冰，强者须久久为功分论点1：强与弱的关系。
强与弱之间的关系可以相互转化（是什么）分论点2：躬逢新时代，唯有辨析好强与弱的来源与根基，厘清二者的转化条件，方可成就强者的宏肆格局。
2024届高考复习语文学案(新高考人教版)：写作-掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图形成思路
学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。
知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。
它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。
)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。
”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。
而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强的呼声。
(点)于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。
于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。
正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。
(正)但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。
有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。
在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现。
而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。
强由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。
如毛泽东所言：野蛮其体魄，文明其精神。
若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。
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蚍蜉撼树，愚在不自量力，为人修身，贵在自省。自省 可以补其过，可以修其德，可以成其业，故曰：立身处世， 人贵自省。
自省可以补其过。 人的一生数十载，避免不了要犯一些错误，然而懂得 自省必能补其过。周处年少时，横行乡里，与虎﹑蛟并为 三害，处即刺杀虎，又入水击蛟，历经三日三夜，里人皆 谓其已死而相庆，周处闻之精，选p遂pt 省己之失，改过自新。11然
“投鼠忌器”，这个成语原指想追打寺庙的老鼠，却怕连 带打坏了供奉的偶像和敬神的器物，如今，它被用来比喻 打击坏人又有所顾忌。（堂按：叙述材料简洁。“投鼠忌 器”用引号，显示这个学生规范使用标点的意识强。) 长期以来，“投鼠忌器”都精是选p人pt 们一声无奈的叹息。(堂3
按：看到这句话，就知道这篇作文不赖。)是为了“器”
OK！不是我怕你！是我心有顾忌！）一个心存善良的 人，会时刻顾忌着他人。（堂按：善良就会有所顾忌， 就不会随便害人，也不会随便攻击或反击，就不是 小人。）而一个满怀恶念的人，却不会因毁坏什么而 自愧。（堂按：满怀恶念的人以毁为乐。这就是小人 和非小人的区别之所在，人和兽之间的那么一点 几稀”。）（堂按：转）因此，“投鼠忌器”意味 着一个人敢于在恶的世界里怀善而行。（堂按：合。）
得尊敬的情操！(堂按：观点鲜明，提出观点的方式简洁
而从容。)
精选ppt
4
“投鼠忌器”，意味着心存畏惧。（堂按：主题句万岁！） （堂按：此为起。）人应当心存畏惧，这份畏惧未必是神 庙中的偶像和器物，（堂按：说得好！）它亦可以是大自 然，是康德口中所说的“灿烂星空”，“道德律令”。 （堂按：承。把人们耳熟能详的康德名言用得恰到好处。） 一个人只有心存畏惧，才能更加坚强。（堂按：说得好！） （堂按：承中有转。）有人说：我真正害怕的，是哪些热 爱生命却勇往直前的人。热爱生命，所以畏惧失去， （堂按：用分号更好。）勇往直前，是为了保护生命。 因此，“投鼠忌器”意味着精一选p个pt 人敢于在畏惧中前行。5
“投鼠忌器”，意味着心怀大义。（堂按：主题句 万岁万岁万万岁！）我们常精选在ppt 电视中看见坏人挟持 7
人质来进行威胁，我们常为剧中的好人抹一把冷汗， 洒一把热泪。是的，无论是被挟到城门前的小郭襄， 还是被架在城楼上的李云龙的新婚妻子，都让我们 挣扎，让我们祈祷，让我们悲伤。“投鼠忌器”让 主角挣扎，而心中大义让他们选择舍弃。“投鼠忌 器”意味着一个人怀着大义而行。（堂按：本段也 是起承转合，结构严谨。但是文气偏弱。）
而停止追打老鼠，还是为了追打老鼠而不惜毁坏“器”？
（堂按：两个“器”都使用引号，再次显示作者的语文
素养。‘是……’把“无奈”具体化。思路缜密。)人们
在一个又一个事例中寻找答案。“投鼠忌器”，可以说是
我们不愿陷入的境地，而今，(堂按：“而今”用得好，
逗号用得更好！假如这里不用逗号，也不是不行，但是
不用逗号则很不幸。)我却要说，“投鼠忌器”是一种值
（堂按：合。本段起承转合天衣无缝。） “投鼠忌器”，意味着心存善良。（堂按：主题句
万岁万万岁！）（堂按：此为起。）《士兵突击》中 的袁朗手臂上有一个贯穿型伤口，许三多一直相信他 的话：那是M16造成的枪伤。当许三多知道这位身经百 战的军人竟是被改锥扎伤时，他十分震惊。袁朗却说 了这样的话：“我不记得我有枪，而歹徒记得他有改 锥。”（堂按：电视没白看。此为承。）是的，善与 恶的交锋，往往是善先受伤。这伤常常不因实力差距 而起，更重要的，是善的一方精选怀ppt 有顾忌。（堂按： 6
的境界。深圳市长许宗衡，品德沦丧，暗中受贿，最后锒 铛入狱，这些事例不就验证了自省的重要性吗？
自省可以成其业。 懂得自省的人，则可以成其业，不然，注定要平庸一 生。勤自省，才有了楚庄王“不鸣则已，一鸣惊人”的成 功；勤自省，才有了齐威王诏天下贤臣，才有了齐国的繁 盛；勤自省，才有唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古 为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的感悟与贞 观之治。相反，刘禅，无自省之意，最后落了个“乐不思 蜀”的笑话，秦二世亦然，精最选p后pt 落得个“身死人手为天13下
而周厉王呢？实行残暴的“专利”政策，奴役百姓，即使 有贤臣周公﹑召公等人劝阻，依然没有觉悟，不懂自省， 最终被放逐塞外。只要懂得自省，亡羊补牢，为时未晚。
自省可以修其德。 品德是人必备的东西，只有“吾日三省吾身”才能达 到品德高尚的境界。曾国藩继承儒家“三省吾身”的精神， 时刻不忘进德修身，他每天记“日课”，“身过”“心过” “口过”皆记出，终身不间断。对于出现的问题，则勇于 自省，及时纠正，他小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，念 念欲改过自新，这样，他最精终选p达pt 到“明德，新民，止至12善”
精选ppt
1
请同学们仔细揣摩以下优秀作文，看看自 己最喜欢哪几篇，谈谈你为何喜欢它，重 点分析一下它的行文思路或结构。
精选ppt
2
程少堂：还是“投鼠忌器” （堂按：无论是应付高考作文还是人生，重读这篇“投 鼠忌器”，爽！）
程少堂点评2009年深圳高考一模优秀作文 1．投鼠忌器（堂按：一流的作文遭遇一个九流的标题！）
多一点“投鼠忌器”吧！让这个世界感受善良！也 许伊拉克人民不需要美军一厢情愿地送上“民主”， 他们只要一个温暖的家；也精许选pp非t 洲人民不需要一次 8
次无果的大会，他们只要一份帮助。（堂按：蓝色
的这几句话怎么看怎么别扭！不要老是伊拉克美国
的！依照文气，是不是可以这样写（要是我就这样
写）：让我们用我们的“忌器”之举正告那些以毁
为生的“鼠辈”：我不追击你反击你，是我怕你吗？
不！是因为我藐视你蔑视你鄙视你！是因为我心中
有“器”这个大局！）让“投鼠忌器”深入到我们
心中，让我们生命有畏惧与爱怜！
（堂按：结尾很差。）
精选ppt
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程少堂总评：这个学生有思想，且思维缜密。从结 构上看，这篇文章最大特点也许是段落写得太好了， 主体段落都是起承转合，特别是段落主题句写得简 洁而逻辑。能把段落写好，议论文会写不好么？ 同学们，来，请举起右手，和程老师一起振臂高呼： 主题句万岁万岁万万岁！