九年级物理全册163《能源：危机与希望》课件(新版)

九年级物理全《《能源危机与希望》》课件 (公开课获奖)2022年北师大版

2、带电体具有吸引轻小物体的性质
3、验电器
金属球
金属杆
金属箔 (bó)
+ +++++++
作用：1、验电器是用来检验物体是否带电的仪器。2、金属箔张角的大小，可以判断
所带电荷的多少。
原理：同种电荷相互排斥。
4、电荷（量）：电荷的多少单位：库（仑）符号是C
例如：一根摩擦过的玻璃棒
或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。
3.天然气资源：保有储量为7000亿立方米，但后备资源不足；水力资源：理论储量为亿千瓦，但可开发储量只有亿千瓦，且其中67.8%的水力资源集中分布在西南地区，要开发不易。无疑：我国是世界上能源丰富的国家之一，但我国人口众多，人均能源占有量远低于俄罗斯、美国，只有世界人均能源占有率的1/2。
-- 电子，揭开了原子具有结构的秘密。
元电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号e表示。 e=1.6×1带正电）子结构电子
（带负电）
100米
电子在电力吸引作用下绕核运动
➢在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电
飞行的飞机
柯受良驾车飞越黄河
水力发电站
太阳能电池板
大亚湾核电站
风力发电
能的转化
能量转化与守恒定律
能量不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量转化与守恒定律。
科学窗
失败的永动机想一想：为什么永动机是失败的？

北师大版九年级物理第16章第3节能源：危机和希望 (1)(共38张PPT)

一
可再生能源
次
能
源
不可再生能源
物质与能量
1、核裂变：
物理学家用中子轰击铀，使铀这种原子核分裂成两个中等质量的原子核，这种原子核反应叫作核裂变。
举例：中子轰击铀235产生核能链式反应：如果产生的中子继续轰击其他铀核，就会导致一系列铀核持续裂变。原子弹―根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果！
个反应堪称终极聚变。
科学与人类
太阳能热水器 1. 太阳能储热(太阳能热能)
太阳灶 2. 太阳能直接发电：
太阳能电池(太阳能电能)
科学与人类
1. 太阳能
太阳能草坪灯
太阳能热水器
太阳灶
科学与人类
2.风能
风能和阳光一样，是取之不尽、用之不竭的天然(再生)能源，全世界的风能蕴含量达一百兆兆瓦(1014 MW)，其中可用来发电的达一千万兆瓦(107 MW)，在燃料日益短缺的今天，风能自然不容忽视。
能量转化与守恒定律
1、能量的形式：
自然界中的物质存在着不同的运动形式，不同的运动形式对应着不同的能量。运动的物体具有动能；被举高的物体具有重力势能；发生弹性形变的物体具有弹性势能；由大量粒子构成的系统具有内能。
2、能量的转化
仔细观察下面的图片，说明它们具有那种形式的能？涉及哪些形式能量之间的转化？
根据能源使用的类型又可分为常规能源和新型能源。利用技术上成熟，使用比较普遍的能源叫做常规能源。
包括一次能源中的可再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然气等资源。
新近利用或正在着手开发的能源叫做新型能源。新型能源是相对于常规能源而言的，包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能、氢能以及用于核能发电的核燃料等能源。

九年级物理全册16.3能源：危机与希望课件(新版)北师大版

三、能源:危机与希望
项目
主要内容
能能源的分类:能量与物质的运动相联系,对于不同形式的运动, 量有不同形式的能量。如:机械能、电磁能、内能、化学
转能等。
化自然界存在着可以为人类提供能量的自然资源,这些自然资与源叫作能源。
守能量既不会凭空消失 ,也不会凭空产生 ,它只会从
恒一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移
项目
主要内容
科学物理学表明以天体与作可再生能源
人能等
类
物理运动为基础的能源叫。如太阳能、风能、潮汐能和地热
12345
知识点一:能量与能源
1.人类利用能源大致经历了三个时
期:
、
、
。
柴草时期煤炭时期石油时期
关闭
答案12345Fra bibliotek知识点二:物质与能量
2.由于核电比火电更清洁、经济,核能在许多经济发达国家已成为
常规能源。核能会越用越少,所以核能是
能
源。
不可再生
关闭
答案
12345
3.原子弹和核电都是利用链式反应,两者的本质区别是:原子弹爆炸
时发生的链式反应是
,核反应堆中发生的链式
反应是
。
不加控制的可以控制的
关闭
答案
12345
4.现在全世界已经建成了几百座核电站,核电站发电量接近全球发
电量的五分之一,核电站利用
是
。
机械无污染(其他合理答案均可)
关闭
答案
定到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总
律量保持不变
。这就是能量守恒定律
项目
主要内容

北师大版九年级物理上册第十六章第三节《能源：危机与希望》教学课件

可再生能源
地得到补充的能源
生物质能、潮汐能等
是否可再生
不可再生能不可能在短期内从自然界化石能源(煤炭石油、天
源
得到补充的能源
然气等)、核能等
利用状况
人类利用多年的，使用技常规能源
术已经成熟的能源
化石能源、水能等
新能源
人类刚开始利用或正在积潮汐能、地热能、太阳极研究、有待推广的能源能、核能、风能等
拓展与延伸
布置作业
请完成《少年班》P129-P130对应习题
新课讲解
四、科学与人类
1.能源的分类：
划分依据类别
定义
依据
产生方式
可以从自然界直接获取一次能源
的能源
煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、生物质能等
无法从自然界直接获取, 电能、乙醇、汽油
新课讲解
可以从自然界中源源不断水能、风能、太阳能、
第十六章粒子与宇宙
三、能源：危机与希望
目录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道能量是可以转移和转化的 2.知道能量守恒定律，并能用它来解释有关简单的实际问题 3.通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史,能从不同角度对能源进行分类
当堂小练
例：下列关于获取核能的说法中,不正确的是( ) 。 A.氢弹和原子弹爆炸时能量的转移和转化是有方向性的 B.重核裂变和轻核聚变是获得核能的两种方法 C.核电站不可以将核能直接转化成电能 D.目前核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变

九年级物理危机与希望

2、核聚变
2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，同时放出大量能量。由于聚变反应需要在很高的温度下才可发生，所以也叫热核反应。氢弹―根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。设疑：核能这么巨大，难道只能用于战争吗？如何才能有效地控制核能的释放？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ[反馈检测]
1.下列能源中不属于新能源的是( A )
A.水能 B.核能 C.潮汐能 D.太阳能
2.下列能源中与太阳能无关的是（ A ）
A.水能和风能 B. 煤和石油 C. 潮汐能 D. 干木柴
3.氢弹是利用轻核的聚变制成的；原子弹是选用重核的裂变制成的，氢弹是一种比原子弹威力更为巨大的核武器 4.节约能源的重要意义是（ C ）
电能
学习目标：
1、知识与技能：了解人类利用能源的现状，了解核裂变和核聚变。 2、过程与方法：了解人类利用能源的历程。 3、情感、态度与价值观：关心能量和生活的联系，增强可持续发展意识，关注能源与环保的关系。
学习重点与难点
1.了解能量转移和能量转化的方向性。
2.不可再生能源和可再生能源的特点。 3、核能的发展与利用。
九年级物理：１６．３《能源：危机与希望》ｐｐｔ课件
北师大版九年级物理第十六章第三节
能源：危机与希望
灵宝市四中：张晓焕
[预习提示]
1．列举几种不同形式的能量太阳能、风能、 _____ 核裂变和核聚变 ; 获得核能的方式有________ 。 2．下列措施与保护环境无关的是（C ） A.退耕还林，退耕还草 B.回收并集中处理废旧电池 C.用含碘食盐代替食盐 D.用天然气代替煤作生活燃料 3.下列能源在利用中对环境污染最厉害的是（C ） A.太阳能 B.核能 C.煤 D.潮汐能

九年级物理全册第16章第3节《能源危机与希望》课件 (新版)北师大版

电荷的运动
观察与思考
各种不同的运动形式都存在着什么能量？分别有哪些不同形式的能量在发声相互转化？不同形式的能连之间的相互转化有怎样的规律？
飞行的飞机
柯受良驾车飞越黄河
水力发电站
太阳能电池板
大亚湾核电站
风力发电
能的转化
能量转化与守恒定律
能量不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量转化与守恒定律。
科学窗
失败的永动机想一想：为什么永动机是失败的？
二、能量与能源
能量是与物质及其运动相联系的。对应于不同形式的运动，有不同形式的能量。自然界存在着可以为人类提供能量的自然资源，称为能源。能源是人类社会活动的物质基础。
想一想：我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？回答：煤，煤气，柴草、天然气、电……，这些都是能源。
第十六章粒子和宇宙
三、能源：危机与希望
1.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
2.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
一、能量转化与守恒定律
自然界中的物质存在着不同的运动形式
汽车的运动
分子的运动
能量的重要性
美国东部大停电
2003年美国与加拿大东部地区当地时间8月14日下午四时十四分突然大范围停电，由加拿大东部城市多伦多以至美国东部的纽约地区都受影响。
停电引发的交通瘫痪人类的生活、生产离不开能源的利用。能源的现状又是如何呢？
我国的能源消耗状况
中国能源资源真的丰富吗?

北师大版九年级全册16.3能源：危机与希望1

16.3 能源：危机与希望[教学设计]本节内容教学为一个课时：本节教学内容主要采用“材料准备—交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。

通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。

[教学目标]1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。

[教学重点与难点]1、了解能量转移和能量转化的方向性。

2、不可再生能源和可再生能源的特点。

[教具、器材]能源图片[课前准备]让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）[教学过程]教学内容与时间分配教师引导学生活动点评一、新课引入在广袤无垠的太空里，有一颗蔚蓝色的球形天体，这就是我们的地球，地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体。

随着社会的发展、科技的兴盛、工业革命的兴起，掌握了技术的人类无节制的开发着自然界的资源，导致环境不断恶化，自二十世纪七十年代以来，能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题，其中能源问题至关重要。

问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。

举例:电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等激发学习新知识的兴趣，给予鼓励二、能源发展历史人类社会前进的每一步，都和能源息息相关，可以说，人类进化发展的过程也是人类开发的、利用能源的历史。

接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！翻开书本８２页，阅读１－５段。

第一组：开始利用能源，掌握人工取火的方法。

（加些有关人工取火的故事）注意引导学生从能量角度分析能源利用！充分体现学生的主导地位教师可做适当补充课前老师已经让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。

九年级物理全册16.3能源：危机与希望课件新版北师大版

2.能量转移和能量转化的方向性：
自发的能量转化过程是有一定方向性的，即自然进行的能量转化过程是不可逆的。
二、能量与能源
不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用越少。
可再生能源：太阳能、风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到。
三、物质与能量 1.物质与能量的关系式：E=mc2
（1）科学家们发现用中子轰击铀235时，铀核会分裂成大小差不多的两部分，这种现象叫做核裂变。
煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱。
电能的使用——第二次工业革命电能便于输送和转化。
三峡水电站的发电原理
发电机在水轮机的带动下旋转发电
提高上游水位增加水的
高水位的水快速向下流推动水轮机转动
课堂练习
运用巩固
1.下列能源中不属于新能源的是( A ) A.水能 B.核能 C.潮汐能 D.太阳能
2.下列能源中那项是不可再生能源（ B ） A.水能和风能 B. 煤和石油 C. 潮汐能 D. 干木柴
3.氢弹是利用轻核的聚变制成的；原子弹是选用重核的裂变制成的，氢弹是一种比原子弹威力更为巨大的核武器。
柴薪主要通过砍伐森林获得，大面积的砍伐森林严重破坏地球的生态平衡。同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
蒸汽机的发明——第一次工业革命蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取
的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
失败的永动机
2.能量转移和能量转化的方向性在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体转移到低