五年级英语上册 Unit 1 We have new friends教案 人教精通版
Unit 1 We have new friends.
重点句型
1. Who’s that girl?
2. She is my new friend.
3. What’s her name?
4. How old is she?
5. She’s a pretty girl.
6. She has beautiful long hair and big bright eyes.
7. She’s cute and active. 8. Is she go od at her school work?
9. She’s good at Chinese, maths, and science.
一．写出下列单词和短语：
1.英国：
2.澳大利亚：
3.新西兰：
4.朋友：
5.我：
6.（我）是：
7.道路： 8.街道： 9.什么：
10.我的： 11.你的： 12.名字：
13.年级： 14.班级： 15.你，你们：
16.在…里面： 17.聪明的： 18：安静的：
19.漂亮的： 20.他的： 21.她的：
22.眼睛： 23.鼻子： 24.嘴：
25：…怎么样： 26：相互： 27：回家：
28：在…居住： 29.想要做…: 30:愿意做…：
二．根据汉语完成句子：
1.我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.
2. 欢迎来到我们的班级。
_____________ ______ our class.
3. 你好，我叫周培。
你叫什么名字？
Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?
4.你在哪个班级？我在五年三班。
What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.
5.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。
Oh, we are in _________ _________ grade. ________ _______ friends.
6.你在哪里住？我住在格林路。
__________ do you _______?I live _______ Green Road.
7.你的房子号码是什么？它是23.你呢？
_________ your house _________?It’s 23. ________ about you?
8.我们相互住的很近。
让我们一起回家吧。
We live _______ ______ _______. Let’s ______ home together.
9.凯特，那个女孩是谁？
________ ______ that girl, Kate?
10.她多大了？
________ ________ is she?
11.她是一个漂亮的女孩。
他又漂亮的长发和大的明亮的眼睛。
She is ______ ________ girl. She ______ beautiful long hair and big bright eyes.
12.她很擅长学校的功课么？
______ she ________ ________ her school work?
13．她很擅长语文，数学和科学。
she _______ _________ _______ Chinese, maths and science.
三．情景交际
1. 你想说我们在同一个班级时，应该说：（）
A. We are in the same class.
B.We are in the same grade.
C.We are in Class One.
2. 如果想问Lisa在哪个班级是，你应该问：（）
A. What grade are you in?
B.Lisa, what class are you in?
C.Are you in Class One?
3. 你想知道别人的房间号，你应问：（）
A. What is your number?
B.What’s your telephone number?
C.What’s your room number?
4. 当你想问对方名字的时候，你应说：（）
A. What’s your name?
B.What’s your number?
B. Where is your room?
四．选择正确的答案：
1. ----- Hello, I’m Zhou Pei. What’s your name?----- _____ Patrick Green.（）
A. My name is
B. My name
C.I
2.----What class are you in ?---- _________.（）
A. I’m in class three, grade five.
B. I’m in Class three, Grade five.
C. I’m in Class Three, Grade Five.
3. Where _____ she live? （） A. do B. dose C. are
4. You and I live ________each other. （） A. in B. near C. here 五．句型转换：
1. Where is he from?（改为同义句）Where _______he _______from?
2.We are in the same grade.（改为一般疑问句）_______ you _______the same grade?
3. I live in Beijing, China.（对划线部分提问）_______ do you ________?
4. Jimmy lives in China now.（对划线部分提问） _______ _______ Jimmy live now?
5. We are in the same school.（改成一般疑问句）_______ you in the _______ school?
六、按要求完成下列各题。
1. who’s （完全形式）
2. 新朋友
3. 多大
4. 擅长
5. she’s=
6. 长头发
7. 明亮的眼睛
8.have（三单）
9. 十 10. 十一 11. 十二
12. country（复数） 13. child（复数）
14. come from= 翻译
七、按要求完成下列各句。
1. She’s ten. （同义句）
2. She is good at her school work. (一般疑问句)
3. She’s a pretty girl. （一般疑问句）
4. She’s cute and active.（一般疑问句）
5. She’s good at Chinese, maths and scienc e. （变否定句）
八、句型转换
1. I’m Bob. （同义句）
2. I’m eleven. （同义句）
3. I come from Britain. （同义句）
4. I’m Yang Ming. (同义句)
5. Ben is from Berlin.（同义句）
6. Bob is from Britain.（同义句）
九、连词成句（注意大小写和标点符号）
1. that, who, girl, is?
2. Chinese, at , good, is, she.
3. pretty, is, she, girl, a
4. long, hair, has, she, big, beautiful, eyes, bright
5. old, is, how, she?
6. school, at, is, s he, her, work?
十、阅读短文，判断下列句子是否正确，正确的打“T”，错误的打（F）。
Hello! I’m John. I’m in Grade Five. I have a new neighbour. She is a doctor.
She is Miss Wang. She is an university（大学）student. She is 22. She is tall and strong. She is strict（严肃的），but active. She likes singing. I like her very much. ] ( ) John is a student.
( ) Miss Wang is a science teacher.
( ) Miss Wang is thin and tall.
( ) Mrs. Wang is my new neighbour.
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五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriends.Lesson5人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 1 We have new friends. Lesson5 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新事物的接受能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
2. 句型：What do they look like？They have…等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述人物特征。
2. 难点：正确运用一般现在时描述人物特征和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示词汇和句型，讲解语法点。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. Unit 1 We have new friends. Lesson 52. 词汇：hair，long，short，friend，new等。
3. 句型：What do they look like？They have…等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于新朋友的对话。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。
2. 对学生的发音和语法错误进行纠正，提高学生的英语水平。
3. 课后对学生进行个别辅导，解答疑难问题，巩固所学知识。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的团队协作意识。
五年级上册英语教案-Unit 1《We have new friends》(Lesson 1)｜人教
五年级上册英语教案－Unit 1《We have new friends》（Lesson
1）｜人教（精通）
教学目标
1.掌握本课文中的单词、短语和句型。
2.能够借助图片、动作等方式进行英语口语的练习。
3.培养学生的阅读、听力和口语表达能力。
教学重点
1.单词和短语的记忆。
2.句型的掌握和运用。
教学难点
英语口语的练习和表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.通过弹琴、唱歌等方式调动学生的注意力。
2.展示一些相关的图片，引导学生猜测课文的主题。
新课呈现（25分钟）
1.看图说话，学习新单词（new、friend、have）。
2.学生带着问题阅读课文，回答问题并讨论。
3.师生互动，运用交互式教学应用程序进行语音、拼写、匹配等练习，查漏补缺。
4.通过拍卖、猜测等教学游戏加深学生对课文的理解和记忆。
合作学习（15分钟）
1.和一位随机分配的同班同学合作，互相练习课文中的句型并进行询问和回答。
2.教师辅导学生发现并纠正口语练习中存在的错误。
作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.用英语写一篇介绍自己新朋友的短文。
教学评价
1.观察学生的课堂表现，在听、说、读、写各方面情况分析。
2.通过课下作业的检查，以及课上口语练习中的表现评估。
教学素材
•课文教案
•单词、短语卡片
•互动教学应用程序。
五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)
五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教（精通）教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型，并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够用英语进行自我介绍和询问他人，并做出适当的回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
教学过程1. 导入（Warmup）：教师播放欢迎歌曲，营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识，引出新课主题。
2. 新课呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，教师领读并解释含义。
学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 小组活动（Group Work）：学生分成小组，用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 角色扮演（Role Play）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
5. 听力练习（Listening Practice）：播放与本课内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。
教师检查答案，进行讲解。
布置作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇：列出本课的重点词汇，如“name”，“age”，“from”等。
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new Friends.Lesson4｜人教(精通
教案五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson4｜人教（精通）教学内容：本节课是五年级上册英语Unit 1 We have new Friends的第四课时。
教学内容主要围绕介绍新朋友展开，包括学习新单词、句型和日常对话。
新单词有：classmate、hair、eye、China、America等。
句型有：This is...、He/She is...、His/Her...are/ism等。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语介绍新朋友，提高日常交际能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的新单词和句型，并能运用到实际情景中进行介绍新朋友。
2. 能力目标：通过学习本节课，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，培养良好的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对新事物的好奇心和求知欲，激发学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生对部分新单词的发音和拼写可能存在困难，如：classmate、America 等。
2. 学生在运用句型进行实际情景介绍时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的新单词、句型和日常对话内容。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示上一节课学过的内容，引导学生回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：教师通过PPT课件，逐个展示本节课的新单词，引导学生跟读并注意发音。
接着，教师展示句型，并通过例句进行讲解，让学生理解句型的用法。
3. 情景练习：教师创设情景，让学生运用本节课的新单词和句型进行介绍新朋友。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，用英语介绍新朋友。
每个小组选取一名代表进行展示，其他小组成员进行评价。
5. 总结与布置作业：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置课后作业，要求学生运用本节课的新单词和句型，写一篇介绍新朋友的短文。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
五年级上册英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)秋
教案五年级上册英语教案 Unit 1 We Have New Friends Lesson1 人教（精通）秋教学内容：本课为五年级上册英语教材《人教（精通）》的第一单元第一课时，教学内容主要围绕“新朋友”展开。
学生将学习如何用英语介绍自己，询问并回答关于新朋友的基本信息，例如姓名、年龄、来自哪里等。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用一般现在时来描述人物特征和日常活动。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和短语，如“name”, “age”, “from”, “new friend”等。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
3. 学生能够理解一般现在时态的用法，并能用其描述人物特征和日常活动。
4. 学生能够通过小组合作，提高英语交际能力，增进同学之间的友谊。
教学难点：1. 学生对于一般现在时态的掌握，特别是主语为第三人称单数时，动词的变化。
2. 学生在介绍自己时，能够灵活运用所学句型和词汇，进行流利的表达。
教具学具准备：1. 教材、教学PPT、黑板2. 学生用书、练习册、文具用品教学过程：1. 导入老师通过与学生进行简单的英语对话，了解学生们的暑假生活，引出“新朋友”这一话题。
2. 新课内容学习老师通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生进行跟读和模仿。
学生通过小组合作，练习用英语介绍自己和询问他人的基本信息。
3. 练习巩固老师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，如填空、选择、匹配等。
4. 课堂小结板书设计：1. 关键词汇：name, age, from, new friend2. 句型：What's your name? How old are you? Where are you from?作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇自我介绍，不少于50词。
课后反思：本节课通过小组合作和练习巩固，学生们能够较好地掌握本课的知识点。
人教精通五年级英语上册Unit1教学设计
人教精通小学英语五年级上册Unit 1 We have new friends. Lesson 1教学设计一、教学目标言语技能目标：能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标:1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I’m (Bob). I’m (eleven).情感态度目标：1. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2. 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
3. 能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。
学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
文化意识目标：1. 能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。
2. 能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
二、教学内容分析本课是第一单元的第一课，对本单元的学习具有重要的作用，主要讲述了新学年开始，英语老师Miss Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友,其语言功能为使学生自然的习得单词和介绍自己情况的用语,语言结构为My name’s ….I come from…？I am (eleven)。
三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learning for fun。
五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriendslesson1人教(精通)
五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如 "friend", "classmate", "new", " kennenlernen"（德语：认识）等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和开放心态，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：friend, classmate, new, kennenlernen文化背景：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：德语词汇 "kennenlernen" 的正确使用和发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛，引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和句型。
板书设计Unit 1 We have new friends中心：核心词汇和句型周边：相关扩展词汇和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍今天学到的内容。
3. 拓展作业：收集不同国家的问候方式和自我介绍方式，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并有效地掌握了新知识。
在小组活动中，学生表现出较高的合作意识和交流能力。
五年级上册英语教案-Unit1WehavenewFriends
五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson1｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版五年级上册英语》Unit 1的Lesson 1，教学内容主要围绕“新朋友”这一主题展开。
课程内容包括学习介绍新朋友的基本句型、词汇、以及相关的日常交流用语。
学生将通过听、说、读、写等环节，掌握如何用英语介绍自己和新朋友，并能在实际交流中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用介绍新朋友的关键句型和词汇，如"We have new friends"、"His/Her name is..."等。
2. 能力目标：学生能够流利地用英语进行自我介绍和介绍新朋友，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对新事物的好奇心和探索欲，增强学生之间的合作与交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和正确使用是学习的难点，特别是人名和描述词的搭配。
2. 句型构造：正确构造介绍新朋友的句型，并能灵活运用到不同情境中。
3. 口语表达：提高学生的口语流利度和自信心，使其能在真实场景中自如运用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语音频和视频资料，增强学生的学习体验。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交流场景，提高学生的实际应用能力。
教学过程1. 导入：通过播放一段介绍新朋友的视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课主题。
2. 新授：讲解关键句型和词汇，通过示例和练习，让学生理解并掌握。
3. 练习：进行小组练习，让学生在模拟情境中运用所学知识，互相介绍新朋友。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括关键句型、重要词汇和示例对话。
通过颜色和图示的辅助，使板书更加生动和易于理解。
五年级上册英语Unit 1 We have new friends lesson1教案
五年级上英语（教案）Unit 1 We have new friends.lesson1人教(精通)【教学内容】Lesson 1 Just talk【教学目标】1.言语技能目标能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名.年龄.以及出生地。
2.语言知识目标①能够正确地听.说.认读英语国家Britain的名称；②能够正确地听.说.认读涉及住址的句子：I come from (Britain).③在适当的情景中正确地听.说.读.写下面的句子：I’m (Bob). I’m (el even).3.情感态度目标进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重难点】重点①．能够正确地听.说.认读英语国家Britain的名称；②．能够正确地听.说.认读涉及住址的句子：I come from (Britain).难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
【教学准备】教师准备多媒体课件.录音机.磁带.单词卡片。
另外还要自制Zhou Pei和Bob的头饰。
【教学过程】Step 1: Warm-up1.Free Talk.师生问候。
2.磁带播放四年级上册第二课Where are you from？3.让学生跟着磁带齐唱，在欢快的音乐中复习Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
Step 2: Presentation。
1）展示本课的教学挂图，让学生观察。
2）教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。
Look at the picture, Who are they?（教师指着整幅场景图）Look at this boy.（指着Bob）Who is the boy ? where is he from ?And look at this girl.（指着Zhou Pei）Who is the girl ? where is she from ?Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）先引导学生通过外部貌特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。