中考冲刺：声光热实验(提高)知识讲解
中考冲刺：声光热实验（提高）撰稿：肖锋审稿：蒙阿妮【中考展望】实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。
熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。
2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点之一。
要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。
3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。
4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。
在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。
【方法点拨】实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。
（2）保证实验步骤的必要性。
3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。
4、实验的设计性这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。
5、实验的开放性这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。
把各种可能的方法都考虑到。
能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。
【典型例题】类型一、声现象1、（2012•昆明）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为。
【思路点拨】（1）音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
（2）首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答。
【答案】空气柱的长度越长，音调越高；水快倒满时发出声音的音调较高【解析】（1）敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；质量越大，空气柱的长度越短，振动越慢，发出的音调越低；质量越小，空气柱的长度越长，振动越快，发出的音调越高，所以敲击时能够发出不同音调的声音；（2）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。
所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少。
【总结升华】解决此类问题要结合声音的传播条件和频率与音调的关系两个方面去考虑，此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声。
举一反三：【变式】（高清课堂《中考冲刺—声光热实验题》例7）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
【答案】发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑类型二、光现象2、（1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。
将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明。
在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明。
（2）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是。
经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论。
【思路点拨】（1）①根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析，使光屏不在一个平面内，观察现象，得出结论。
②根据入射光线和反射光线的位置互换进行实验，观察反射光线与原来入射光线的关系得出结论。
（2）①实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系，这种实验方法叫等效代替法。
像和未点燃的蜡烛完全相同，说明平面镜所成的像和物体大小相等。
②通过实验进行探究，验证平面镜成像的特点，得出结论。
【答案】（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；光的反射现象中光路是可逆的。
（2）平面镜所成的像和物体大小相等；连接像与物的对应点，并判断连线与镜面是否垂直，像点和物点到镜面的距离是否相等。
【解析】（1）①在图甲中让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，过点O作垂线做出法线，这时反射光线应与入射光线以及法线在同一平面。
当把纸板B旋转一定的角度后，看不到反射光了，说明反射光已经不在纸板上了，而此时纸板B和纸板A也不是一个平面了，所以说反射光线应与入射光线以及法线在同一平面。
②如果让光线逆着OF的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，根据光的反射定律，反射角等于入射角，这时的反射角为原来的入射角，所以会发现光线原路返回，也就是在反射现象中，光路是可逆的。
（2）①完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系。
用完全相同的物体代替，这种实验方法叫等效代替法，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛移动到A′处时，它跟像完全重合，这说明蜡烛A′就是蜡烛A 在平面镜中所成的像，又因为两支蜡烛大小相同，实验现象说明平面镜所成的像的大小与原物体大小相等。
②本实验是探究，验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等。
他们下一步应该连接像与物的对应点，可以借助与直角三角板判断连线与镜面是否垂直，得到物和像的连线与镜面垂直；然后利用刻度尺量出点A 、B 、C 、A′、B′、C′到镜面的距离，会发现点A 与A′，点B 与B′，点C 与C′到镜面的距离相等。
最终得出结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等。
【总结升华】（1）本题主要考查了如何验证光的反射定律的实验，此实验是初中物理的一个最基本的探究实验，应当掌握。
（2）本类型题考查对平面镜成像实验的掌握情况，实验探究的关键是对相应的知识理解透彻，思路清晰。
动手操作实验时，要善于通过实验现象得出正确结论。
举一反三： 【变式】（高清课堂《中考冲刺—声光热实验题》例6）为了探究平面镜成像时，像到平面镜的距离v 与物到平面镜的距离u 的关系，现将泡沫塑料板放在水平桌面上，再将白纸平放并固定在泡沫塑料板上，在白纸中间画一条直线MN ，把一块带支架的平面镜（不透明）沿直线MN 放置，使平面镜底边与直线MN 重合，且使平面镜垂直于纸面，如图所示。
请你在图中装置的基础上，利用一把刻度尺和一盒大头针设计一个实验，证明：平泡沫塑料面镜成像时，像到平面镜的距离v等于物到平面镜的距离u。
请写出实验步骤，画出实验数据记录表。
【答案】实验步骤：（1）在镜前纸上适当位置插一枚大头针作为物体S，用眼睛观察到它在镜中的像S′。
（2）在镜前物体S的右侧，用一只眼睛观察物体S的像S′，并沿视线在纸上插一枚大头针P1，使大头针P1恰好能挡住像S′；再插一枚大头针P2，使大头针P2恰好能挡住大头针P1和像S′。
（3）在镜前物体S的左侧，仿照步骤（2）分别在纸上插上大头针P3和P4。
（4）移去平面镜和大头针，通过大头针P1和P2在纸上的针孔画一条直线，再通过大头针P3和P4在纸上的针孔画一条直线，这两条直线的交点就是像S′的位置。
（5）用刻度尺分别测出物体S到直线MN的距离u和像S′到直线MN的距离v，并分别将u和v的数据记录到实验数据表中。
（6）改变物体S的位置，仿照步骤（1）~（5），再做5次实验。
实验数据记录表u/mv/m3、小明学了《光的折射》后，想知道光进入不同介质时，折射角是否相同？若不同，折射角大小跟什么因素有关？他在老师的帮助下设计了下面的实验：用一厚玻璃缸盛一定量的水，让激光笔射出的光束从空气斜射入水中，从水中进入玻璃，再次进入空气，其光路图如图所示。
他又在老师的指导下从网上查出了一些介质的其他数据如下表所示。
物质密度/（㎏/m3）其中光速/m/s空气 1.29 2.99×108水 1.0×103 2.25×108玻璃 2.5×103 2.0×108酒精0.8×103请你回答：（1）分析光路图得出的结论是：光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向会（填“会”或“不会”）发生改变。
（2）分析表中的数据猜想：光在酒精中传播速度比在水中传播速度。
（3）综合分析光路图和表中的数据，可得出折射角变化的规律是：光从密度大的物质斜射入密度小的物质中时，折射角（填“大于”或“小于”）入射角。
【思路点拨】（1）由光路图可以看出，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向是否改变；（2）从表中数据分析密度与光速的关系，然后得出光在酒精中的传播速度与在水中传播速度的关系；（2）由图和表中数据可以看出，光从传播速度大的介质斜射入传播速度小的介质中时，折射角的与入射角的大小关系。
初中物理实验知识点归类复习--声热光.doc
初中物理实验知识点归类复习---声、光、热实验科学探究一般要经历以下七个步斓：1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。
（一）发现并提出问题是科学探究的起始步骤，在试题中，通常会有两种情况出现。
•是通过描述相关情境，直接捉出相关问题。
二是要人们根据试题描述的情境，提出…个问题。
（二）做出猜想与假设由于“猜想与假设”的发散性，我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。
（三）制定计划与设计实验这是考杳的重点。
主要考点有：1、实验原理的确定。
许多实验探究，特別是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。
这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。
2、控制变量法的运用控制变量法是科学探究的重要方法。
只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法:控制其他的量不变, 仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实验，寻找规律。
如此逐一研究，最后再总结规律。
故有儿个自变量，就至少要分成儿个实验部分。
2、物理量的显示与控制方法这是考查的重点。
有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等；而有一些物理量, 还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工貝就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理虽。
实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。
有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只耍给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。
(28)声光热实验—2020年中考满分物理考前热点专题必破
2020年中考满分物理考前热点专题必破破（28）声光热实验热点类型一、声现象【典例1】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为。
【答案】空气柱的长度越长，音调越高；水快倒满时发出声音的音调较高【解析】（1）敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；质量越大，空气柱的长度越短，振动越慢，发出的音调越低；质量越小，空气柱的长度越长，振动越快，发出的音调越高，所以敲击时能够发出不同音调的声音；（2）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。
所以可以通过发出声音的音调来判断暖水瓶中水的多少。
【总结升华】解决此类问题要结合声音的传播条件和频率与音调的关系两个方面去考虑，此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声。
【变式1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
【答案】发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑热点类型二、光现象【典例2】如图是小明“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一张白色的方格纸，玻璃板与桌面垂直；两个相同的棋子A、B竖立于玻璃板两侧的白纸上，以A棋子为成像物体。
（1）为了使所成的像更清晰，可用手电筒对着（填“A”或“B”）棋子照射；此外，采用茶色透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A棋子像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。
精选北京市重点中学中考物理冲刺复习声光热实验专题
声光热实验专题一、常见仪器的使用与读数例1.如图所示的温度计的示数为℃。
二、一些基本实验例2、（北京）在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示。
请回答下列问题。
（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是秒表和；（2）根据表中的实验数据可以判断：海波的温度达到53℃时，其状态是______；（选填“固态”或“液态”）（3）根据表中的实验数据可知：该实验中水的沸点是______℃。
9例3、小丽让一凸透镜正对太阳，拿一张白纸在凸透镜的下方来回移动，直到白纸上能得到最小、最亮的光斑，这一光斑到透镜光心的距离为15cm，则此凸透镜的焦距约为 cm。
如果用这样的凸透镜做照相机镜头，物体离镜头的距离至少应大于 cm。
小丽将点燃的蜡烛先后放在图中透镜左侧的a、b、c各点，发现在____点处时透镜右侧光屏上得到的像最大。
例3、如图所示，小刚用焦距为10cm的凸透镜做实验。
他点燃蜡烛后，沿光具座移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰完整的像。
经过分析，他发现造成这种现象的原因是。
上述问题解决后，小刚在实验过程中凸透镜位置保持不变，请你根据所学知识完成下列填空。
⑴改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像。
(选填：“放大”、“等大”或“缩小”)⑵改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的_____________的实像。
(选填：“倒立”或“正立”)⑶改变蜡烛，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、的烛焰的像。
(选填：“放大”、“等大”或“缩小”)例4、在做“研究凸透镜成像规律”的实验时，小华发现光具座上标尺的刻度范围是“0～90cm”，而实验桌上只有两个凸透镜，规格如表所示。
小华面临的问题是：为了研究凸透镜的成像规律，选用哪个透镜较好？如果选择的透镜不合适，在实验过程中将会遇到的问题是：______________________________________。
中考冲刺：声光热实验(提高)知识讲解
中考冲刺：声光热实验（提高）责编：武霞【中考展望】实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。
实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。
1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。
熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。
2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点之一。
要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。
3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。
4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。
在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。
【方法点拨】实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。
人教版中考物理“声光热“考点概述
中考总复习：声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。
【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性：1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。
3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。
如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
考点三、噪声的危害及控制1、噪声：（1）从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；（2）从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
初中物理声光热基本知识点总结
初中物理声光热基本知识点总结物理是一门研究物质、能量及其相互关系的科学。
在初中物理中，声光热是我们学习的重要内容之一。
学好声光热的基本知识点，对理解物质的本质和能量的转化具有重要意义。
本文将对初中物理声光热的基本知识点进行总结。
一、声的传播与性质1. 声波的产生：声波是由物体的振动所产生的，当物体振动时，会使周围的空气分子产生振动。
2. 声的传播：声波是通过物质介质传播的，如空气、水、固体等都可以传播声波。
声波的传播需要介质的存在。
3. 声的特性：声音有高低音之分，不同音的区分取决于声波的频率；声音的大小取决于声波的振动幅度，即声音的强弱。
4. 声速：声波在空气中传播的速度称为声速，它的大小取决于介质的性质，一般情况下空气中的声速约为340米/秒。
5. 声的反射和折射：声波遇到障碍物时会发生反射和折射现象，这是由于声波传播遇到障碍物使波的传播方向改变引起的。
6. 声的吸收和衍射：声波在传播过程中会发生吸收和衍射现象，吸收是指声波与物体接触后被物体吸收，衍射是指声波遇到障碍物后绕过物体继续传播。
二、光的传播与性质1. 光波的产生：光波是由物体的辐射所产生的，当物体的分子或原子中的电子发生跃迁时，就会释放出能量，形成光波。
2. 光的传播：光波可以在真空和介质中传播，光在真空中的速度约为300,000千米/秒。
3. 光的特性：光是一种电磁波，具有波动性和粒子性。
光波有不同的频率和波长，由此产生了我们所熟悉的光谱。
4. 光的折射和反射：光线遇到透明介质边界时会发生折射现象，光线遇到非透明表面会发生反射现象。
光的折射和反射都符合反射定律和折射定律。
5. 光的吸收和透射：光波在透明介质中传播时会发生吸收与透射，透射是指光经过透明介质后继续传播，吸收是指光被透明介质所吸收。
三、热的传播与性质1. 热的传播：热的传播有三种方式，分别是传导、对流和辐射。
传导是指热传导通过物质中相邻分子的碰撞实现；对流是指热通过流体的流动进行传播；辐射是指热通过电磁辐射进行传播。
初中物理声光热基本知识点总结
初中物理声光热基本知识点总结
物理是一门研究自然界各种现象、规律和性质的科学。
声光热
是物理学中重要的三个分支之一，对于初中学生来说，掌握声光热
的基本知识是非常重要的。
本文将对初中物理声光热的基本知识点
进行总结。
一、声的基本知识
声是物体振动产生的机械波在空气中传播所引起的一种感觉。
声的特点包括三个方面，即：音调、音量和音色。
音调是指声音的高低，由振动的频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低。
音量是指声音的大小，由振动的幅度决定，振动幅度越大音量
越大。
音色是指声音的品质，由声源的谐波组成，每个声源都有自己
独特的音色。
声音在空气中传播是通过分子振动传递能量而实现的，声音的传播速度与介质的密度和弹性有关，一般在空气中的传播速度约为340米/秒。
二、光的基本知识
光是一种电磁波，它在真空中的传播速度为光速，约为3×10^8米/秒。
光的特点包括三个方面，即：光的透明、折射和反射。
光的透明是指光能够穿过物质而不被阻挡。
透明的物质通常是由规则排列的分子或原子组成的，如空气、水、玻璃等。
光的折射是指光在不同介质中传播时方向的改变。
当光由一种介质进入另一种介质时，由于介质的密度不同，光的速度也发生改变，从而导致光线的折射。
光的反射是指光线遇到物体表面时发生的方向改变。
当光线碰到光滑的表面时，会发生反射，根据入射角和反射角之间的关系来描述光的反射规律。
三、热的基本知识。
中考物理冲刺复习：声光热总复习声现象
声现象复习知识梳理一、声音的产生和传播1、声音的产生：声音是由于而产生的一切发声的物体都在，叫声源。
2、声音的传播A. 传声的介质：、、B. 不能传声C. 声波：声音在介质中是以的形式传播的D. 声速①一般情况下，声音在中传播最快，中传播最慢；②在空气中，150C时,声音传播的速度；③声速与有关；④声速的测定：原理：⑤有关声速的计算：发声者要想听到自己的回声，障碍物到听者的距离至少为 m。
二、乐音的三要素：1. 音调：指声音的，它是由发声体振动的决定的，频率越，音调越；2. 响度：指声音的，它跟发声体振动的有关，振幅越，响度越；3. 音色：指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的；三、噪声的危害和控制：1. 从物理学角度看，噪声是指；从环境保护的角度噪声是指。
人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
2. 减弱噪声的方法：防止噪声的（在减弱）阻断噪声的（在减弱）防止噪声（在减弱）☆四、声音的利用：可以利用声来传递和金题精讲例1、（北京卷）关于声现象，下列说法中正确的是A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B. 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同例2、（声的利用）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是例3、（四川卷）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度。
根据表格中提供的信息，可以得出的结论是：A. 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B. 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C. 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播速度D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大例5、为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B. 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C. 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？例6、（山东卷）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
物理中考冲刺：声光热实验(提高)讲解
中考冲刺：声光热实验（提高）【方法点拨】实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。
（2）保证实验步骤的必要性。
3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。
4、实验的设计性这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。
5、实验的开放性这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。
把各种可能的方法都考虑到。
能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。
【典型例题】类型一、声现象1、用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为。
【思路点拨】（1）音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
（2）首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答。
【答案】空气柱的长度越长，音调越高；水快倒满时发出声音的音调较高【解析】（1）敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；质量越大，空气柱的长度越短，振动越慢，发出的音调越低；质量越小，空气柱的长度越长，振动越快，发出的音调越高，所以敲击时能够发出不同音调的声音；（2）往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高。
(名师整理)最新物理中考专题复习《声光热专题突破》精品讲义
中考物理人教版专题复习：声光热专题突破讲义中考要求此部分知识约占28%。
声学（一）声现象（4个考点）1．声音的产生与传播2．声音的特性：区分音调、响度与音色3．噪声的危害和控制4．声的利用光学（两大块）（一）光现象（5个考点）1．光的传播：光沿直线传播及其应用2．光的反射：光的反射规律及其光的反射现象3．平面镜成像：平面镜的成像特点、原理、现象及其平面镜成像的实验方案4．光的折射：光的折射规律及其光的折射现象5．光的色散、看不见的光：光与颜料的三原色及其物体的颜色（二）透镜及其应用（2个考点）1．透镜成像规律：凸透镜的成像规律及应用2．眼睛和眼镜：远近视眼的成因及其矫正热学（两大块）（一）物态变化（4个考点）1．温度与温度计：原理和正确使用方法2．熔化和凝固：熔化和凝固的温度—时间图像，并能从中筛选出有用的信息来区分是晶体还是非晶体及其熔点温度3．汽化和液化：区别蒸发和沸腾，且对水的沸腾实验中的器材、步骤、观察到的现象及评估与交流及其汽化和液化的方法、措施4．升华和凝华（二）热和内能（4个考点）1．分子热运动：正确认识分子动理论的基本内容难点：对分子间引力、斥力的理解，中考还常考查用分子热运动的观点解释扩散现象2．内能：了解内能的概念及和机械能的区别，知道做功和热传递可以改变物体的内能，能描述温度和内能的关系，会判断热传递发生的条件和结果。
易错点：温度、热量、内能三者间的区别和联系3．比热容：理解比热容的概念，并用热量公式进行计算4．热机：四冲程汽油机的基本工作原理，燃料的热值及热机的效率真题剖析（一）声学例1：下列关于声现象的说法正确的是（）A．声音不能在液体中传播B．声音的传播速度与介质有关，与温度无关C．音调是由振动物体振动的频率决定的D．超声波不是声波例2：下列与声现象有关的说法中正确的是（）A．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声B．B超是利用了声音可以传递信息C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D．声音在空气中的速度一定是340m/s例3：为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺划过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度（二）光学例1：下列情景中形成的像，属于实像的是（）A．亭台在湖面的倒影B．从放大镜中看到镜后正立、放大的数字C．小孔成的像D．“海市蜃楼”例2：小云同学用一只新买的激光笔照射水平水面，在竖直白墙上出现了两个红色亮点A和B，如图所示，现保持入射点O的位置不变，欲使光点A下移至A′处，应使入射光线MO绕着点O沿方向转动（填“顺时针”或“逆时针”）。